Virtuaalitodellisuuden simulaatio hoitotyön koulutusta varten
tiistai 17. lokakuuta 2023 päivittänyt: Ayşe ARIKAN DÖNMEZ, Hacettepe University
Virtuaalitodellisuuteen perustuvan simulaatioohjelman kehittäminen hoitotyön opiskelijoille ja käyttö hoitotyön tutkimuksessa
Nykyään kehittyvän laitteistoteknologian ansiosta erilaisia etäopetusprojekteja toteutetaan virtuaalitodellisuudella, lisätyn todellisuuden ja jopa sekatodellisuuden laseilla. Niiden tarjoaman sisällön visuaalisia kirjoituskenttiä voidaan laajentaa tarpeen mukaan.
Tällä tutkimuksella pyritään kehittämään virtuaalitodellisuuteen perustuvaa simulointiohjelmaa ja varmistamaan sen käyttö hoitotyössä ja tutkimuksessa.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Valmis
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Tutkimuksen universumi koostuu 219 opiskelijasta, jotka opiskelevat Hacettepe-yliopiston sairaanhoitajatieteellisessä tiedekunnassa lukuvuoden 2021-2022 kevätlukukaudella ja jotka ovat menestyksekkäästi suorittaneet sisätautien hoitotyön kurssin.
Tehoanalyysin tuloksena tavoitteena on tavoittaa yhteensä 100 henkilöä, joissa kussakin ryhmässä on 50 opiskelijaa.
Tutkimuksemme suunniteltiin satunnaistetussa kontrolloidussa suunnittelussa.
Tutkimuksen aineisto kerätään opiskelijatietolomakkeella, tietotesteillä, havaittu oppimisasteikolla, yleisellä itsetehokkuusasteikolla, koulutusmenetelmiin tyytyväisyyskyselyllä ja Kalifornian kriittisen ajattelun asteikolla.
Tällä tutkimuksella ennustetaan, että hoitotyön opiskelijoiden tietopisteet, oppimiskokeet, yleinen itsetehokkuus, tyytyväisyys koulutusmenetelmään ja kriittisen ajattelun taipumukset kasvavat.
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Todellinen)
100
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskelupaikat
-
-
-
Ankara, Turkki, 06100
- Hacettepe University
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Joo
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Sisätautien sairaanhoitajakurssin suoritettuaan
- Internet-yhteys
- Vapaaehtoinen osallistuminen tutkimukseen
Poissulkemiskriteerit:
- Ei pysty kommunikoimaan turkkiksi
- Interventioryhmissä oleminen ja virtuaalisen simulaatiosovelluksen osallistumatta jättäminen
- Ei osallistu mihinkään esi-, jälki- tai seurantatesteihin
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Kaksinkertainen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Interventioryhmä
Sairaanhoitajaopiskelijat osallistuvat virtuaalitodellisuuden simulaatioohjelmaan
|
Virtuaalitodellisuussovellukset ovat eräänlainen kolmiulotteinen tietokonepohjainen simulaatio, joka antaa tunteen olemisesta missä tahansa ja tarjoaa erilaista dataa aistielimille tätä varten.
Virtuaalitodellisuussovellukset ovat kuitenkin simulaatiomalli, joka luo osallistujille todellisuudentunteen ja mahdollistaa keskinäisen viestinnän tietokonepohjaisen dynaamisen ympäristön kanssa.
|
|
Ei väliintuloa: Ohjausryhmä
Hoitoalan perustutkinto-opiskelijat, jotka saavat huomion mukaista koulutusta
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Tietotestit
Aikaikkuna: Muutokset lähtötasosta yhteen päivään testin jälkeen ja kuukauden seurannan jälkeen
|
Opiskelijoiden kognitiivisen oppimisen määrittämiseksi laaditaan kyselylomakkeita, jotka koostuvat 20 monivalintakysymyksestä jokaiselle aineelle ja jotka arvioidaan yli 100 pisteellä.
Kyselylomakkeiden laatimista varten tehdään kirjallisuuskatsaus ja nämä lomakkeet luodaan kognitiivisten kykyjen määrittämiseksi koulutussisällön mukaisesti.
Lomakkeiden käytettävyyden testaamiseksi tehdään validiteetti- ja luotettavuustutkimuksia.
|
Muutokset lähtötasosta yhteen päivään testin jälkeen ja kuukauden seurannan jälkeen
|
|
Havaittu oppimisasteikko
Aikaikkuna: Muutokset lähtötasosta yhteen päivään testin jälkeen ja kuukauden seurannan jälkeen
|
Perceived Learning Scale Rovai et al. (2009) kehittäjä.
Asteikon validiteetti- ja luotettavuustutkimukset suorittivat Albayrak et al. (2004) 227 yliopisto-opiskelijan kanssa.
Asteikossa on 9 kohtaa ja kolme tekijää, joista ensimmäinen on "Kognitiivinen", joka sisältää kolme kognitiivisesti havaittua oppimista mittaavaa kohtaa.
Toinen tekijä sai nimekseen "Affective", joka sisältää kolme kohdetta, jotka pyrkivät mittaamaan affektiiviseksi koettua oppimista, ja kolmas tekijä "Psykomotorinen", joka pyrkii mittaamaan psykomotorisena havaittua oppimista.
Koko asteikolta saadaan pisteet 9-63.
Asteikon pistemäärän nousu osoittaa koettu oppimistason nousua.
Cronbachin alfa, joka sisältää kaikki yhdeksän asteikon sisäistä johdonmukaisuutta, oli 0,83.
|
Muutokset lähtötasosta yhteen päivään testin jälkeen ja kuukauden seurannan jälkeen
|
|
Koulutusmenetelmiä koskeva tyytyväisyyskysely
Aikaikkuna: Muutokset lähtötasosta yhteen päivään testin jälkeen ja kuukauden seurannan jälkeen
|
Harjoittelumenetelmien tyytyväisyyskyselylomakkeen on kehittänyt Gürpınar (Cronbach alfa: 0,84) ja sitä käytettiin opinnoissaan.
Kyselylomake sisältää 16 ehdotusta.
Yksi näistä väitteistä on väite "Olen tyytyväinen tähän koulutusmenetelmään yleisesti", joka kyseenalaistaa koulutukseen tyytyväisyyden tilan.
Muut ehdotukset muodostettiin väitteistä, joilla pyrittiin selvittämään koulutusmenetelmän näkemyksiä yleisesti koulutusmenetelmän vaikutuksesta opiskelijan oppimiseen ja työelämään.
Todetaan, että asteikkopisteiden keskiarvon kasvaessa opiskelijoiden tyytyväisyys koulutusmenetelmään kasvaa ja asteikon pistemäärän keskiarvon pienentyessä heidän tyytyväisyytensä koulutusmenetelmään laskee.
Asteikon arvioinnissa opiskelijat saavat vähintään 16 ja enintään 80 pistettä tyytyväisyydestään koulutusmenetelmiin.
Atan et ai. (2019), asteikon Cronbach alfa -arvoksi todettiin 0,90.
|
Muutokset lähtötasosta yhteen päivään testin jälkeen ja kuukauden seurannan jälkeen
|
|
Kriittisen ajattelun asteikko
Aikaikkuna: Muutokset lähtötasosta yhteen päivään testin jälkeen ja kuukauden seurannan jälkeen
|
Tämän asteikon kehitti Facione vuonna 1990, ja sen validiteetti- ja luotettavuustutkimuksen Turkissa teki Kökdemir vuonna 2003.
Se koostuu 51 kohdasta ja kuudesta ala-asteikosta.
Vaaka on kuusiosainen Likert-tyyppinen asteikko.
Asteikon pistemäärä on 51-306.
Matala pistemäärä tarkoittaa alhaista kriittistä ajattelua ja korkea pistemäärä korkeaa kriittistä ajattelua.
Asteikon Cronbachin alfa-arvoksi todettiin 0,88.
|
Muutokset lähtötasosta yhteen päivään testin jälkeen ja kuukauden seurannan jälkeen
|
|
Yleinen itsetehokkuusasteikko
Aikaikkuna: Muutokset lähtötasosta yhteen päivään testin jälkeen ja kuukauden seurannan jälkeen
|
Schwarzerin ja Jarusalemin Saksassa vuonna 1981 kehittämän General Self-Efficacy -asteikon turkkilaisen validiteetti- ja luotettavuustutkimuksen suoritti Aypay (2010).
Asteikko, joka on kaikki positiivinen ja koostuu 10 kohdasta, on laadittu 4-pisteisellä Likert-tyypillä, joka on rajoitettu täysin vääriin ja täysin oikeisiin pisteisiin.
Kaikki kohteet pisteytetään positiivisesti ja pisteet ovat 10-40.
Korkea pistemäärä tarkoittaa korkeaa yleistä itsetehokkuutta.
Asteikon cronbachin alfa-kertoimeksi todettiin 0,83.
|
Muutokset lähtötasosta yhteen päivään testin jälkeen ja kuukauden seurannan jälkeen
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Sponsori
Yhteistyökumppanit
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Torstai 23. maaliskuuta 2023
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Keskiviikko 31. toukokuuta 2023
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Keskiviikko 31. toukokuuta 2023
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Keskiviikko 13. huhtikuuta 2022
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Perjantai 17. kesäkuuta 2022
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Torstai 23. kesäkuuta 2022
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Torstai 19. lokakuuta 2023
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Tiistai 17. lokakuuta 2023
Viimeksi vahvistettu
Sunnuntai 1. lokakuuta 2023
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- KA-21126
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
EI
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .