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Simulazione di realtà virtuale per l'educazione infermieristica

17 ottobre 2023 aggiornato da: Ayşe ARIKAN DÖNMEZ, Hacettepe University

Sviluppo di un programma di simulazione basato sulla realtà virtuale per studenti infermieri e utilizzo nella ricerca infermieristica

Oggi, grazie allo sviluppo della tecnologia hardware, vengono realizzati vari progetti di formazione a distanza con realtà virtuale, realtà aumentata e persino occhiali per realtà mista. I campi di scrittura visiva del contenuto che forniscono possono essere estesi quanto necessario.

Con questa ricerca, si mira a sviluppare un programma di simulazione basato sulla realtà virtuale e ad assicurarne l'uso nella formazione e nella ricerca infermieristica.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

L'universo della ricerca sarà composto da 219 studenti che stanno studiando presso la Facoltà di infermieristica dell'Università di Hacettepe nel semestre primaverile dell'anno accademico 2021-2022 e che hanno completato con successo il corso di infermieristica di medicina interna. Come risultato dell'analisi del potere, si mira a raggiungere un totale di 100 persone, con 50 studenti in ciascun gruppo. La nostra ricerca è stata pianificata in un disegno controllato randomizzato. I dati della ricerca saranno raccolti attraverso Student Information Form, Knowledge Tests, Perceived Learning Scale, General Self-Efficacy Scale, Satisfaction with Educational Methods Questionnaire e California Critical Thinking Disposition Scale. Con questa ricerca, si prevede che ci sarà un aumento del punteggio di conoscenza degli studenti infermieri, dell'apprendimento percepito, dell'autoefficacia generale, della soddisfazione per il metodo educativo e delle disposizioni di pensiero critico.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

100

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Tacchino
      • Ankara, Tacchino, 06100
        • Hacettepe University

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino
  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Completare con successo il Corso di Infermieristica di Medicina Interna
  • Avere accesso a Internet
  • Volontariato per partecipare alla ricerca

Criteri di esclusione:

  • Non essere in grado di comunicare in turco
  • Essere nei gruppi di intervento e non partecipare all'applicazione di simulazione virtuale
  • Non aver partecipato a nessuno dei test pre-test, post-test o di follow-up

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Doppio

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Gruppo di intervento
Studenti universitari di infermieristica che partecipano a un programma di simulazione di realtà virtuale
Altro: Simulazione di realtà virtuale
Le applicazioni di realtà virtuale sono un tipo di simulazione tridimensionale basata su computer che dà la sensazione di essere ovunque e fornisce vari dati agli organi di senso per questo. Tuttavia, le applicazioni di realtà virtuale sono un modello di simulazione che crea un senso di realtà per i partecipanti e consente la comunicazione reciproca con un ambiente dinamico basato su computer.
Nessun intervento: Gruppo di controllo
Studenti universitari di infermieristica che ricevono una formazione mirata

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Test di conoscenza
Lasso di tempo: Cambiamenti dal basale a un giorno dopo il test e dopo un mese di follow-up
Al fine di determinare l'apprendimento cognitivo degli studenti, verranno realizzati questionari composti da 20 domande a scelta multipla per ciascuna materia e da valutare oltre 100 punti. Verrà effettuata una revisione della letteratura per la creazione di questionari e questi moduli saranno creati per determinare le competenze cognitive in linea con il contenuto educativo. Saranno condotti studi di validità e affidabilità per testare l'usabilità dei moduli.
Cambiamenti dal basale a un giorno dopo il test e dopo un mese di follow-up
Scala di apprendimento percepito
Lasso di tempo: Cambiamenti dal basale a un giorno dopo il test e dopo un mese di follow-up
Scala di apprendimento percepito Rovai et al. (2009) sviluppato da. Gli studi di validità e affidabilità della scala sono stati eseguiti da Albayrak et al. (2004) con 227 studenti universitari. La scala ha 9 elementi e tre fattori, e il primo fattore è "Cognitivo", che include tre elementi che mirano a misurare l'apprendimento percepito cognitivamente. Il secondo fattore è stato denominato "Affettivo", che comprende tre item volti a misurare l'apprendimento percepito come affettivo, e il terzo fattore, "Psicomotorio", che mira a misurare l'apprendimento percepito come psicomotorio. Dall'intera scala si ottiene un punteggio compreso tra 9 e 63. Un aumento del punteggio della scala indica un aumento del livello di apprendimento percepito. L'alfa di Cronbach, che comprende tutti e nove gli elementi della scala per la coerenza interna, era 0,83.
Cambiamenti dal basale a un giorno dopo il test e dopo un mese di follow-up
Indagine sulla soddisfazione dei metodi di formazione
Lasso di tempo: Cambiamenti dal basale a un giorno dopo il test e dopo un mese di follow-up
Il questionario sulla soddisfazione dei metodi di allenamento è stato sviluppato da Gürpınar (Cronbach alfa: 0,84) e utilizzato nei suoi studi. Il questionario è composto da 16 proposte. Una di queste proposizioni è la proposizione "Sono soddisfatto di questo metodo educativo in generale", che mette in discussione lo stato di soddisfazione dell'educazione. Altre proposizioni sono state formate da proposizioni volte a determinare le opinioni del metodo educativo in generale sul contributo del metodo educativo all'apprendimento e alla vita professionale dello studente. Si determina che all'aumentare della media del punteggio della scala, aumenta la soddisfazione degli studenti nel metodo educativo e al diminuire della media del punteggio della scala, diminuisce la loro soddisfazione nel metodo educativo. Nella valutazione della scala, agli studenti viene assegnato un minimo di 16 e un massimo di 80 punti per la loro soddisfazione rispetto ai metodi educativi. Atan et al. (2019), il valore alfa di Cronbach della scala è risultato pari a 0,90.
Cambiamenti dal basale a un giorno dopo il test e dopo un mese di follow-up
Scala della disposizione al pensiero critico
Lasso di tempo: Cambiamenti dal basale a un giorno dopo il test e dopo un mese di follow-up
Questa scala è stata sviluppata da Facione nel 1990 e il suo studio di validità e affidabilità in Turchia è stato condotto da Kökdemir nel 2003. Si compone di 51 item e sei sottoscale. La scala è una scala di tipo Likert a sei elementi. L'intervallo di punteggio della scala è 51-306. Un punteggio basso indica una bassa predisposizione al pensiero critico, mentre un punteggio alto indica un'elevata predisposizione al pensiero critico. Il valore alfa della scala di Cronbach è risultato pari a 0,88.
Cambiamenti dal basale a un giorno dopo il test e dopo un mese di follow-up
Scala generale di autoefficacia
Lasso di tempo: Cambiamenti dal basale a un giorno dopo il test e dopo un mese di follow-up
Lo studio turco di validità e affidabilità della scala generale di autoefficacia, sviluppata da Schwarzer e Jarusalem in Germania nel 1981, è stato eseguito da Aypay (2010). La scala, tutta positiva e composta da 10 item, è stata predisposta in un tipo Likert a 4 punti limitatamente a punti completamente sbagliati e completamente veri. Tutti gli item sono valutati positivamente e si ottiene un punteggio compreso tra 10 e 40. Un punteggio alto significa alta autoefficacia generale. Il coefficiente alfa di cronbach della scala è risultato pari a 0,83.
Cambiamenti dal basale a un giorno dopo il test e dopo un mese di follow-up

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Hacettepe University

Collaboratori

Hacettepe University Scientific Research Projects Coordination Unit

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

23 marzo 2023

Completamento primario (Effettivo)

31 maggio 2023

Completamento dello studio (Effettivo)

31 maggio 2023

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

13 aprile 2022

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

17 giugno 2022

Primo Inserito (Effettivo)

23 giugno 2022

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

19 ottobre 2023

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

17 ottobre 2023

Ultimo verificato

1 ottobre 2023

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • KA-21126

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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