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Virtual-Reality-Simulation für die Pflegeausbildung

17. Oktober 2023 aktualisiert von: Ayşe ARIKAN DÖNMEZ, Hacettepe University

Entwicklung eines Virtual-Reality-basierten Simulationsprogramms für Pflegestudierende und Einsatz in der Pflegeforschung

Heute werden dank der sich entwickelnden Hardware-Technologie verschiedene Fernunterrichtsprojekte mit Virtual-Reality-, Augmented-Reality- und sogar Mixed-Reality-Brillen durchgeführt. Die visuellen Schreibfelder der von ihnen bereitgestellten Inhalte können beliebig erweitert werden.

Ziel dieser Forschung ist es, ein Virtual-Reality-basiertes Simulationsprogramm zu entwickeln und dessen Einsatz in der Pflegeausbildung und -forschung sicherzustellen.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Das Universum der Forschung wird aus 219 Studenten bestehen, die im Frühjahrssemester des akademischen Jahres 2021-2022 an der Fakultät für Krankenpflege der Hacettepe-Universität studieren und den Kurs für Krankenpflege in der Inneren Medizin erfolgreich abgeschlossen haben. Als Ergebnis der Leistungsanalyse wird angestrebt, insgesamt 100 Personen mit 50 Schülern in jeder Gruppe zu erreichen. Unsere Forschung wurde in einem randomisierten kontrollierten Design geplant. Die Daten der Forschung werden über das Schülerinformationsformular, Wissenstests, die wahrgenommene Lernskala, die allgemeine Selbstwirksamkeitsskala, den Fragebogen zur Zufriedenheit mit Bildungsmethoden und die kalifornische Dispositionsskala für kritisches Denken erhoben. Mit dieser Forschung wird prognostiziert, dass der Wissenswert, das wahrgenommene Lernen, die allgemeine Selbstwirksamkeit, die Zufriedenheit mit der Unterrichtsmethode und die Neigung zum kritischen Denken bei Pflegeschülern steigen werden.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

100

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Truthahn
      • Ankara, Truthahn, 06100
        • Hacettepe University

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Erfolgreiche Absolvierung des Krankenpflegekurses Innere Medizin
  • Internetzugang haben
  • Freiwillige Teilnahme an der Forschung

Ausschlusskriterien:

  • Nicht in der Lage zu sein, sich auf Türkisch zu verständigen
  • In den Interventionsgruppen sein und nicht an der virtuellen Simulationsanwendung teilnehmen
  • Keine Teilnahme an einem der Pre-Test-, Post-Test- oder Follow-up-Tests

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Doppelt

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Interventionsgruppe
Studenten der Krankenpflege, die an einem Virtual-Reality-Simulationsprogramm teilnehmen
Sonstiges: Virtual-Reality-Simulation
Virtual-Reality-Anwendungen sind eine Art dreidimensionale computerbasierte Simulation, die das Gefühl vermittelt, überall zu sein, und dafür verschiedene Daten an die Sinnesorgane liefert. Virtual-Reality-Anwendungen sind jedoch ein Simulationsmodell, das bei den Teilnehmern ein Realitätsgefühl erzeugt und eine gegenseitige Kommunikation mit einer computerbasierten dynamischen Umgebung ermöglicht.
Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Studenten im Grundstudium der Krankenpflege, die eine auf Aufmerksamkeit abgestimmte Ausbildung erhalten

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Wissenstests
Zeitfenster: Änderungen von der Baseline bis einen Tag nach dem Test und nach einem Monat Follow-up
Um das kognitive Lernen der Studierenden zu ermitteln, werden Fragebögen erstellt, die aus 20 Multiple-Choice-Fragen für jedes Fach bestehen und über 100 Punkte bewertet werden. Für die Erstellung von Fragebögen wird eine Literaturrecherche durchgeführt und diese Formulare werden erstellt, um kognitive Kompetenzen entsprechend den Bildungsinhalten zu ermitteln. Validitäts- und Zuverlässigkeitsstudien werden durchgeführt, um die Benutzerfreundlichkeit der Formulare zu testen.
Änderungen von der Baseline bis einen Tag nach dem Test und nach einem Monat Follow-up
Wahrgenommene Lernskala
Zeitfenster: Änderungen von der Baseline bis einen Tag nach dem Test und nach einem Monat Follow-up
Wahrgenommene Lernskala Rovai et al. (2009) entwickelt von. Die Validitäts- und Reliabilitätsstudien der Skala wurden von Albayrak et al. (2004) mit 227 Universitätsstudenten. Die Skala hat 9 Items und drei Faktoren, und der erste Faktor ist „kognitiv“, der drei Items umfasst, die darauf abzielen, das kognitiv wahrgenommene Lernen zu messen. Der zweite Faktor wurde „Affektiv“ genannt, der drei Items umfasst, die darauf abzielen, das als affektiv wahrgenommene Lernen zu messen, und der dritte Faktor, „Psychomotorik“, der darauf abzielt, das als psychomotorisch wahrgenommene Lernen zu messen. Aus der gesamten Skala ergibt sich eine Punktzahl zwischen 9 und 63. Eine Erhöhung des Skalenwerts weist auf eine Erhöhung des wahrgenommenen Lernniveaus hin. Cronbachs Alpha, das alle neun Items der Skala für interne Konsistenz umfasst, betrug 0,83.
Änderungen von der Baseline bis einen Tag nach dem Test und nach einem Monat Follow-up
Zufriedenheitsumfrage mit Trainingsmethoden
Zeitfenster: Änderungen von der Baseline bis einen Tag nach dem Test und nach einem Monat Follow-up
Der Fragebogen zur Zufriedenheit mit Trainingsmethoden wurde von Gürpınar (Cronbach Alpha: 0,84) entwickelt und in seinen Studien verwendet. Der Fragebogen besteht aus 16 Vorschlägen. Eine dieser Aussagen ist die Aussage „Ich bin mit dieser Erziehungsmethode im Allgemeinen zufrieden“, die den Zustand der Zufriedenheit mit der Ausbildung hinterfragt. Andere Vorschläge wurden aus Vorschlägen gebildet, die darauf abzielten, die Ansichten der Unterrichtsmethode im Allgemeinen über den Beitrag der Unterrichtsmethode zum Lernen und Berufsleben des Schülers zu bestimmen. Es wird bestimmt, dass die Zufriedenheit der Schüler mit dem Unterrichtsverfahren zunimmt, wenn der Skalenergebnisdurchschnitt zunimmt, und dass ihre Zufriedenheit mit dem Unterrichtsverfahren abnimmt, wenn der Skalenergebnisdurchschnitt abnimmt. Bei der Bewertung der Skala erhalten die Studierenden mindestens 16 und maximal 80 Punkte für ihre Zufriedenheit mit den Unterrichtsmethoden. Atan et al. (2019) wurde der Cronbach-Alpha-Wert der Skala mit 0,90 ermittelt.
Änderungen von der Baseline bis einen Tag nach dem Test und nach einem Monat Follow-up
Dispositionsskala für kritisches Denken
Zeitfenster: Änderungen von der Baseline bis einen Tag nach dem Test und nach einem Monat Follow-up
Diese Skala wurde 1990 von Facione entwickelt und ihre Gültigkeits- und Zuverlässigkeitsstudie in der Türkei wurde 2003 von Kökdemir durchgeführt. Sie besteht aus 51 Items und sechs Subskalen. Die Skala ist eine Likert-Skala mit sechs Items. Der Punktebereich der Skala liegt zwischen 51 und 306. Eine niedrige Punktzahl weist auf eine geringe Disposition zum kritischen Denken und eine hohe Punktzahl auf eine hohe Disposition zum kritischen Denken hin. Der Cronbach-Alpha-Wert der Skala wurde mit 0,88 ermittelt.
Änderungen von der Baseline bis einen Tag nach dem Test und nach einem Monat Follow-up
Allgemeine Selbstwirksamkeitsskala
Zeitfenster: Änderungen von der Baseline bis einen Tag nach dem Test und nach einem Monat Follow-up
Die türkische Validitäts- und Reliabilitätsstudie der Allgemeinen Selbstwirksamkeitsskala, die 1981 von Schwarzer und Jarusalem in Deutschland entwickelt wurde, wurde von Aypay (2010) durchgeführt. Die durchweg positive und aus 10 Items bestehende Skala wurde in einem 4-Punkte-Likert-Typ erstellt, der auf völlig falsche und völlig wahre Punkte begrenzt ist. Alle Items werden positiv bewertet und es wird eine Punktzahl zwischen 10 und 40 erreicht. Ein hoher Score bedeutet eine hohe allgemeine Selbstwirksamkeit. Der Cronbach-Alpha-Koeffizient der Skala wurde mit 0,83 ermittelt.
Änderungen von der Baseline bis einen Tag nach dem Test und nach einem Monat Follow-up

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Hacettepe University

Mitarbeiter

Hacettepe University Scientific Research Projects Coordination Unit

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

23. März 2023

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

31. Mai 2023

Studienabschluss (Tatsächlich)

31. Mai 2023

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

13. April 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

17. Juni 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

23. Juni 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

19. Oktober 2023

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

17. Oktober 2023

Zuletzt verifiziert

1. Oktober 2023

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Andere Studien-ID-Nummern

  • KA-21126

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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