Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Monitasoisen koulun toiminnan tehokkuus LGBTQ-nuorille

tiistai 8. syyskuuta 2026 päivittänyt: Harmony Rhoades, Washington University School of Medicine
Monitasoisen koulun toiminnan tehokkuus LGBTQ-nuorille

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Rekrytointi

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Tämän R01-apurahan tavoitteena on testata teoreettisesti perustellun, LGBTQ:ta vahvistavan intervention (Proud & Empowered; P&E) tehokkuutta koulun ilmastointerventioiden (Make Space) rinnalla.

Seksuaaliset ja sukupuolivähemmistöjen nuoret (SGMA) joutuvat kouluissa uhriksi paljon useammin kuin heidän ikätoverinsa, ja vaikka SGMA:n käyttäytymisterveystuloksissa on eroja heteroseksuaalisiin ikätovereihinsa verrattuna, interventioita on vähän.

Tutkijoiden P&E-interventio pyrkii antamaan nuorten osallistujille mahdollisuuden keskustella kokemuksistaan ​​kiusaamisesta ja uhriksi joutumisesta, kehittää selviytymistaitoja ja suunnitella stressinhallintastrategioita, kun taas tutkijoiden Make Space -interventio on epäsuora ympäristöstrategia, jonka tavoitteena on parantaa yleistä kouluilmapiiriä. Tutkijoiden tavoite saavutetaan täyttämällä kolme erityistä tavoitetta: 1) Selvitä intervention osallistujatason tehokkuus RCT:ssä, jossa on 24 koulua (6-10 koulua joka vuosi 4 vuoden ajan); 2) Selvitä koulun laajuiset interventiovaikutukset (a) vähemmistöjen stressin ja käyttäytymisen terveysvaikutusten raportointiin kaikkien SGMA-opiskelijoiden keskuudessa ja (b) käsityksiin koulun ilmapiiristä (normit, asenteet, uskomukset, kiusaava käyttäytyminen SGM-nuoria kohtaan, käytännöt) kaikkien keskuudessa. opiskelijat ja; 3) Tutki tekijöitä, jotka voivat vaikuttaa intervention onnistumiseen (esim. toteutuksen uskollisuus, toteutuksen esteet tai edistäjät, koulun tai oppilaiden ominaisuudet) valmistellaksesi interventiota tulevaa levittämistä varten. Tätä interventiota on testattu aiemmassa pienemmässä toteutettavuustutkimuksessa neljän lukion kanssa.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Arvioitu)

228

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskeluyhteys

Opiskelupaikat

  • Yhdysvallat
    • California
      • El Monte, California, Yhdysvallat, 91731
        • Valmis
        • El Monte High School
      • El Monte, California, Yhdysvallat, 91732
        • Valmis
        • Arroyo High School
      • El Monte, California, Yhdysvallat, 91732
        • Valmis
        • Fernando R Ledesma High School
      • El Monte, California, Yhdysvallat, 91732
        • Valmis
        • Mountain View High School
      • El Monte, California, Yhdysvallat, 91733
        • Valmis
        • South El Monte High School
      • Glendale, California, Yhdysvallat, 91214
        • Valmis
        • Anderson W. Clark Magnet High School
      • Inglewood, California, Yhdysvallat, 90303
        • Valmis
        • Inglewood High School
      • Inglewood, California, Yhdysvallat, 90304
        • Valmis
        • Animo Leadership High School
      • La Crescenta-Montrose, California, Yhdysvallat, 91214
        • Valmis
        • Crescenta Valley High School
      • Long Beach, California, Yhdysvallat, 90815
        • Valmis
        • Millikan High School
      • Los Angeles, California, Yhdysvallat, 90001
        • Valmis
        • Animo Pat Brown Charter High School
      • Los Angeles, California, Yhdysvallat, 90037
        • Valmis
        • USC Hybrid High School
      • Los Angeles, California, Yhdysvallat, 90044
        • Valmis
        • South LA College Prep
      • Los Angeles, California, Yhdysvallat, 90057
        • Valmis
        • Larchmont Charter School
      • Los Angeles, California, Yhdysvallat, 90071
        • Valmis
        • Brio College Prep
      • Lynwood, California, Yhdysvallat, 90262
        • Valmis
        • Lynwood High School
      • Lynwood, California, Yhdysvallat, 90262
        • Valmis
        • Marco Antonio Firebaugh High School
      • Lynwood, California, Yhdysvallat, 90262
        • Valmis
        • Vista High School
      • Pasadena, California, Yhdysvallat, 91104
        • Valmis
        • Marshall Fundamental Secondary School
      • Pasadena, California, Yhdysvallat, 91106
        • Valmis
        • Blair High School
      • Pasadena, California, Yhdysvallat, 91107
        • Valmis
        • Pasadena High School
      • Rosemead, California, Yhdysvallat, 91770
        • Valmis
        • Rosemead High School
    • Missouri
      • St Louis, Missouri, Yhdysvallat, 63130
        • Rekrytointi
        • Washington University in St. Louis
        • Ottaa yhteyttä:

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

12 vuotta - 20 vuotta (Lapsi, Aikuinen)

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • LGBTQ-opiskelija yhdessä 24 lukiosta

Poissulkemiskriteerit:

  • Ei täytä osallistumisehtoja

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: Interventiokoulut
Koulut osoitetaan joko interventio- tai kontrollikouluihin. Interventiokoulujen opiskelijat saavat intervention 1. lukukaudella.
Käyttäytyminen: Ylpeä ja voimaantunut
Ylpeä ja voimallinen! on koulupohjainen interventio vähentää seksuaalisten vähemmistöjen stressiä ja parantaa LGBTQ-opiskelijoiden jaksamista. Sitä hallinnoivat kouluohjaajat ja koulutetut sosiaalityöntekijät.
Active Comparator: Hallitse kouluja
Kontrollikoulujen oppilaat eivät saa puuttua asiaan
Käyttäytyminen: Control Group
Schools in this condition will not receive the Proud & Empowered intervention. Students in this condition will provide data spaced to align with the timing of the intervention delivered to schools in the other study arm.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Seksuaalisten vähemmistöjen stressikartoitus
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)
54 kohteen kysely 10 vähemmistöjen stressin alueelta. Arvioi nuorten vähemmistöjen stressikokemuksia. Jokainen lausunto heijastaa viimeisen 30 päivän ajatuksia, tunteita ja tilanteita, joita henkilö on saattanut kokea, ja vastausvaihtoehdot ovat 1 = kyllä ​​ja 0 = ei. Kokonaispistemäärä laskettiin summaamalla 54 kohdetta. Kokonaispisteet vaihtelivat 0-54. Korkeammat arvot vastaavat huonompaa lopputulosta, eli kyseisellä henkilöllä on ollut enemmän stressaavia kokemuksia.
Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)
Beck Anxiety Inventory (BAI)
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)
21 kohdan omaarviointi ahdistuneisuusoireista. Kokonaispistemäärä lasketaan laskemalla 21 kohteen summa. Yksilö voi valita viidestä vastauksesta kullekin kohteelle. Nämä ovat "Ei ollenkaan", joka saa arvosanan 1, "Lievästi, mutta se ei häirinnyt minua paljon", joka saa arvosanan 2, "Keskitasoinen -- Se ei ollut toisinaan miellyttävää", joka on pisteytetty 3:lla, "Vakavasti – se häiritsi minua paljon", joka saa pistemäärän 4, ja "Hylkää vastaamasta", joka saa 5. Kokonaispisteet vaihtelevat 0-63. Korkeammat arvot osoittavat korkeampaa itseraportoitua ahdistusta: pisteet 0-21 tarkoittaa matalaa ahdistusta, pisteet 22-35 keskivaikeaa ahdistusta, pisteet 36+ viittaavat mahdollisesti ahdistuneisuustasoon. Ala-asteikot lasketaan summaamalla.
Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)
PTSD-tarkistuslista DSM-5:lle (PCL-5)
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)
20 kohdan itsearviointi posttraumaattisen stressihäiriön (PTSD) oireista, joka koskee kaikkia 20 PTSD:n DSM-5-oiretta. Oireiden vakavuuden kokonaispistemäärä voidaan laskea laskemalla yhteen kunkin 20 kohteen pisteet. Jokaisella kohteella on viisi mahdollista vastausta, mukaan lukien "Ei ollenkaan", joka pisteytetään 0:lla, "Vähän", joka pisteytetään 1:llä, "Keskitasolla", joka saa 2, "Melko vähän", joka saa pistemäärän 3 ja "Erittäin", joka saa pistemäärän 4. Mahdollinen pistemäärä on 0-80. Korkeammat pisteet osoittavat huonompaa lopputulosta, jos henkilöllä on suurempi PTSD-oireiden vakavuus.
Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)
Beck Depression Inventory
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)
21-kohtainen itsearviointi masennuksen oireista ja masennuksen vaikeusasteesta. Kohteet luokitellaan 4 pisteen asteikolla, joka vaihtelee välillä 0-3 kunkin kohteen vakavuuden perusteella (esim. 0 = en ole surullinen, 1 = olen surullinen suurimman osan ajasta, 2 = olen surullinen koko ajan aika, ja 3=Olen niin surullinen tai onneton, että en kestä sitä). Kokonaispistemäärät ovat 0-63. Korkeammat arvot osoittavat huonompaa lopputulosta ja osoittavat suurempaa masennuksen vakavuutta. Pistemäärä 0-13 tarkoittaa vähäistä masennusta, pisteet 14-19 tarkoittaa lievää masennusta, pisteet 20-28 tarkoittaa kohtalaista masennusta, pisteet 29-63 tarkoittaa vakavaa masennusta. Ala-asteikon arvot saadaan summaamalla.
Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)
Selviytymisstrategioiden luettelo
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)
16 kohdan arviointi, jossa mitataan tiettyjä selviytymisstrategioita, joita ihmiset käyttävät stressiä aiheuttavien tapahtumien aikana. Yksilöt vastaavat 16 kohtaan, ja jokainen kohta arvioi ongelmanratkaisun, kognitiivisen uudelleenjärjestelyn, sosiaalisen tuen, tunteiden ilmaisemisen, ongelmien välttämisen, toiveajattelua ja sosiaalista vetäytymistä. Yksilöt voivat vastata viidellä eri tavalla, jotka ovat "Ei koskaan", "Harvoin", "Joskus", "Usein" tai "Melkein aina". Nämä vastaukset pisteytetään 1-5, jolloin "Ei koskaan" on 1 ja "Lähes aina" on 5. Kokonaispistemäärä on summa pisteistä, jotka vaihtelevat 16-80. Korkeammat pisteet tietyllä perusasteikolla osoittavat, että yksilö toteuttaa tätä selviytymisstrategiaa useammin.
Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)
Mukautetut CSSRS-itsemurhakysymykset (Columbia Suicide Severity Rating Scale)
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)
Kuusi kohtaa, jotka arvioivat nykyistä itsemurhaa ja jotka on mukautettu pidemmästä, hoitoon perustuvasta Columbia Suicide Severity Rating Scale -asteikosta. Kaksi ensimmäistä kohtaa koskevat passiivista ja aktiivista ajattelua, ja myöntävät vastaukset linkittävät seurantakysymyksiin menetelmistä, aikomuksista, suunnitelmista ja yrityksistä. Asteikko pisteytetään seuraavasti: 0 = ei passiiviselle ajatukselle ja ei aktiiviselle ajatukselle; 1 = kyllä ​​passiiviselle ajatukselle (mutta ei aktiiviselle ajattelulle); 2 = kyllä ​​aktiiviselle ajatukselle (mutta ei menetelmää, tarkoitusta, suunnitelmaa); 3 = kyllä ​​menetelmälle (mutta ei tarkoitusta tai suunnitelmaa); 4 = kyllä ​​aikomukselle (mutta ei suunnitelmaa); 5 = kyllä ​​suunnitelmalle; Yritykset voidaan pisteyttää yksinään tai lisätä yleisasteikkoon riskipisteeksi 6, jos osallistujalla on äskettäin itsemurhayritys.
Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Nuorten riskikäyttäytymistutkimuksen päihteidenkäyttökysymykset
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)
Mittaa yksilön eri aineiden käyttöä elämänsä aikana ja viimeisen 30 päivän aikana sekä tapoja, joilla yksilöt ovat käyttäneet marihuanaa, tupakkaa tai nikotiinia viimeisen 30 päivän aikana. Jokainen aine analysoidaan yksilöllisesti sekä käyttöiän että viimeisen 30 päivän käytön osalta. Yksilöt voivat vastata Kyllä tai Ei sekä elinkaaren että 30 päivän käytön osalta. Jokainen aine voi vaihdella 0:sta kyselyvastausten enimmäismäärään. Lisäksi opiskelijat voivat määritellä marihuanan käytön tapaan tupakoinnin, höyrystyksen, syötävän tai juoman muodossa tai muulla tavalla. Nikotiinin ja tupakan osalta opiskelijat voivat määrittää tavan, jolla he käyttivät sitä tupakoinnin, höyrystyksen tai muiden vastausvaihtoehtojen avulla. "Kyllä"-vastaukset osoittavat huonomman tuloksen, mikä osoittaa, että henkilöt ovat käyttäneet tai käyttävät parhaillaan kyseistä ainetta.
Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)
Kalifornian terveiden lasten kyselyn yleinen kiusaaminen ja sukupuoli-identiteetti/seksuaaliseen suuntautumiseen perustuva häirintämoduuli
Aikaikkuna: Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)
Arvioi opiskelijoiden käsityksiä häirintäkokemuksista koulun kampuksella yleisen opiskelijaväestön keskuudessa sekä koulukampuksella kokemia kiusaamis- ja häirintäkokemuksia, jotka liittyvät erityisesti lesboiksi, homoiksi, biseksuaaleiksi, transsukupuoliksi, kyseenalaisiksi tai sukupuoliksi katsotuiksi katsottuihin opiskelijoihin. epäsäännöllinen.
Muutos lähtötilanteen ja toimenpiteen jälkeisen/seurannan välillä (12 viikkoa)

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Washington University School of Medicine

Yhteistyökumppanit

National Institute on Minority Health and Health Disparities (NIMHD)
University of Southern California

Tutkijat

  • Päätutkija: Harmony Rhoades, PhD, Washington University School of Medicine

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Keskiviikko 14. syyskuuta 2022

Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)

Perjantai 30. huhtikuuta 2027

Opintojen valmistuminen (Arvioitu)

Perjantai 30. huhtikuuta 2027

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Maanantai 12. syyskuuta 2022

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Maanantai 12. syyskuuta 2022

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Torstai 15. syyskuuta 2022

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Perjantai 11. syyskuuta 2026

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Tiistai 8. syyskuuta 2026

Viimeksi vahvistettu

Tiistai 1. syyskuuta 2026

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Avainsanat

Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja

Muut tutkimustunnusnumerot

  • 202208172
  • 1R01MD016082-01A1 (Yhdysvaltain NIH-apuraha/sopimus)

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa