Perceptuaalisen oppimisen moderaattorit ja välittäjät
keskiviikko 10. joulukuuta 2025 päivittänyt: University of Wisconsin, Madison
Tämä tutkimus käsittelee peruskysymystä koulutuksen spesifisyydestä ja yleisyydestä havaintooppimisen (PL) kontekstissa.
PL kattaa laajasti joukon mekanismeja, joiden kautta ympäristökokemus saa aikaan muutoksia havaintokäsittelyssä.
Huolellinen tutkimus tällä alalla voi parantaa huomattavasti perusymmärrystämme havaintojärjestelmistä ja näiden järjestelmien plastisuudesta.
Lisäksi PL:n perustieteen tukemat translatiiviset lähestymistavat ovat tulossa yhä näkyvämmiksi.
Tämä sisältää joukon nousevia translaatiotapoja sekä havaintohäiriöiden että kognitiivisen harjoittelun kuntouttamiseksi, joilla uskotaan jakavan aivokuoren plastisuusmekanismeja.
Vaikka olemassa olevat tutkimukset tarjoavat todisteita siitä, että PL-lähestymistavat voivat parantaa havainnointitaitoja, kykyämme kehittää tehokkaita interventioita rajoittaa ymmärryksen puute erilaisiin PL-lähestymistapoihin liittyvistä käyttäytymistuloksista.
Yksi suuri este PL:n onnistuneelle kääntämiselle on se, että alaa ovat tähän mennessä ohjanneet voimakkaasti "uudet" ja "provokatiiviset" havainnot, jotka on osoitettu pienissä N-tutkimuksissa, joissa vain harvat projektit ovat kaivaneet syvälle vankkojen ja luotettavien tulosten saavuttamiseksi.
Ei ole yllättävää, että PL, kuten monet muutkin psykologian alat, on kärsinyt lukuisista replikaatiohaasteista.
Tässä puutumme näihin rajoituksiin vertaamalla suurta määrää erilaisia koulutustehtäviä käyttämällä yhteisiä tulosmittareita ja suuressa kohdejoukossa.
Jokainen koulutustehtävä sisältää yhden tai useamman tutkimusryhmän ehdottaman oppimisen eri "kriittisen ominaisuuden".
Näitä koulutustehtäviä ei kuitenkaan ole koskaan verrattu suoraan tai vastakkain.
Vakavia ja luotettavia tuloksia saavutetaan kouluttamalla suuri joukko osallistujia PL-tehtäviin ja arvioimalla tuloksia yhteisten toimenpiteiden avulla.
Tutkijat keräävät myös laajan arvion yksilöllisistä eroista, mikä tarjoaa ainutlaatuisen aineiston, joka voi ratkaista kirjallisuuden kiistat ja johtaa uusiin käsityksiin.
Ehdottamamme analyyttinen lähestymistapa testaa useita alan keskeisiä hypoteeseja, tutkii, missä määrin erilaiset koulutusmenetelmät johtavat systemaattisesti erilaisiin oppimisprofiileihin, ja tutkii, kuinka ne voivat vaihdella koulutettavien henkilöiden mukaan.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Rekrytointi
Ehdot
Interventio / Hoito
- Käyttäytyminen: C1 - Standard Perceptual Learning (SPL)
- Käyttäytyminen: C2 – pitkä harjoittelu (LT)
- Käyttäytyminen: C3 - Lyhyet portaat (SS)
- Käyttäytyminen: C4 – sekavaikeusaste (MD)
- Käyttäytyminen: C5 - Melukoulutus (NT)
- Käyttäytyminen: C6 - Treening with flankers (TWF)
- Käyttäytyminen: Ei kosketushallintaa
- Käyttäytyminen: C7 – Parafoveaalinen koulutus (PT)
- Käyttäytyminen: C8 - Stimulus Variety (SV)
- Käyttäytyminen: C8a – Monimutkaiset ominaisuudet (CF)
- Käyttäytyminen: C9 – Exogenous Attention Training (ExAT)
- Käyttäytyminen: C10 – Endogeeninen huomiovalmennus (EnAT)
- Käyttäytyminen: C11 - Moniaistinen helpotus (MF)
Yksityiskohtainen kuvaus
Tässä tutkimuksessa tutkitaan perceptuaalisen oppimisen (PL) mekanismeja keskittyen harjoittelutehtävän ominaisuuksiin, jotka saavat aikaan yleistettäviä visuaalisen suorituskyvyn parannuksia (eli tuottavat etuja tehtäviin, jotka eivät ole pelkästään koulutettuja tehtäviä, koska tämä on kriittistä koulutuksen translaatiokyvyn kannalta). arvo). Tämän saavuttamiseksi kohdistamme ihmiskohteiden tilanäön PL:n, joka on yleisin PL:n kohde perustieteen tutkimuksessa.
Tutkijat ajavat suuren joukon osallistujia 12 erillisessä tilassa, joiden uskotaan välittävän PL:n vaikutuksia (esim. harjoittelu viereisillä ärsykkeillä, melun käyttö, manipulointivaikeudet harjoittelun aikana, moniaistinen fasilitointi äänellä, koulutus erilaisilla ärsykkeillä ja huomion herättäminen koulutuksen aikana) yhteisiä tulosmittauksia käyttäen ja analysoida sekä harjoittelun kunnon vaikutusta että oppimiseen vaikuttavia yksilöllisiä eroja. Uutta crossover-suunnittelua käytetään kouluttamaan osallistujia peräkkäin kahdessa tehtävässä ja tutkimaan oppimista ja yleistämistä sen määrittämiseksi, mitkä menetelmät sisältävät redundantteja tai itsenäisiä prosesseja. On huomattava, että koulutuksen ensimmäinen vaihe on ensisijainen kliininen koe ja että crossoverin tarkoituksena on käsitellä mekaanista kysymystä eri koulutustyyppien vuorovaikutuksista. Oletetaan, että harjoittelu enimmäkseen vaikeilla, tarkoilla ärsykkeillä aiheuttaa vähemmän yleistämistä kuin harjoittelu helpoilla, epätarkoilla ärsykkeillä peräkkäisen kaksoisharjoittelun jälkeen.
Tutkijat tutkivat myös erityisesti biologisia muuttujia, kuten sukupuolta ja ikää, persoonallisuuden piirteiden, nukkumistottumusten, motivaation ja yksilöllisten lähtötason erojen lisäksi saadakseen täydellisemmän käsityksen siitä, kuinka nämä tekijät voivat lieventää PL:n tuloksia (mukaan lukien yleistäminen enemmän reaalimaailman konteksteja, kuten lukemista). Oletuksena on, että monet yksilölliset erot, sekä kognitiiviset että persoonallisuuspohjaiset, ennustavat PL-tuloksia.
Opintotyyppi
Interventio
Ilmoittautuminen (Arvioitu)
1140
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.
Opiskeluyhteys
- Nimi: Audrey A Carrillo, MA
- Puhelinnumero: 6264828091
- Sähköposti: audreyc@ucr.edu
Opiskelupaikat
-
-
California
-
Riverside, California, Yhdysvallat, 92521
- Rekrytointi
- University of California
-
Ottaa yhteyttä:
- Audrey Carrillo, MA
- Puhelinnumero: 951-827-2054
- Sähköposti: audreyc@ucr.edu
-
-
Massachusetts
-
Boston, Massachusetts, Yhdysvallat, 02115
- Ei vielä rekrytointia
- Northeastern University
-
Ottaa yhteyttä:
- Vy Ngo
- Puhelinnumero: 951-827-2054
- Sähköposti: v.ngo@northeastern.edu
-
-
Wisconsin
-
Madison, Wisconsin, Yhdysvallat, 53705
- Rekrytointi
- University of Wisconsin
-
Ottaa yhteyttä:
- Levi Kasten
- Puhelinnumero: 608-263-4868
- Sähköposti: UWLATL@gmail.com
-
-
Osallistumiskriteerit
Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Joo
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- 18- ja 30-vuotiaat
- Korjattu näkökyky 20/40 tai parempi (silmäkartalla arvioituna)
- Verkkokalvon patologian tai neurologisen sairauden esiintyvyyttä ei ole raportoitu
Poissulkemiskriteerit:
- Korjattu näkö 20/40 tai huonompi
- Todisteet verkkokalvon patologiasta tai verkkokalvon sairaudesta
Opintosuunnitelma
Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Perustiede
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Kaksinkertainen
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: C1 - Standard Perceptual Learning (SPL)
Nuoremman kohortin osallistujat suorittavat SPL-koulutuksen koulutuksen ensimmäisessä vaiheessa.
Jatkossa he suorittavat joko SPL:n, LT:n, SS:n, MD:n, NT:n, TWF:n tai NCC:n.
|
Jokainen koe alkaa kiinnityspisteellä (500 ms), jonka jälkeen Gabor (1° säde, raja-SF 25 % tarkkuudella, arvioitu Pre-Test CSF:stä joko 45° tai 135°) näkyy 128 ms:n ajan.
Tehtävänä on osoittaa, oliko Gabor kallistettu vasemmalle vai oikealle.
Gabor-kontrastia ohjataan 3/1-portaalla (konvergoiva noin ~80 % kontrastikynnykselle) kaikissa harjoituksissa.
Se on sama kuin SPL sillä poikkeuksella, että jokainen istunto LT:ssä on kaksi kertaa pidempi kuin SPL:ssä.
Se on suurelta osin sama kuin SPL, ja ainoa ero on muutos mukautuvaan menettelyyn.
SS käyttää niin kutsuttuja "lyhyitä portaikkoja", jotka alustetaan 60 %:n kontrastiin 0,05:n askelmilla
hirsiyksiköitä ja käyttää 3/1-portaikkoa, joka nollataan jokaisen 40 kokeilun jälkeen ("lyhyt" "lyhyissä portaissa") takaisin 60 %:n kontrastiin.
Tämä ehto on identtinen SPL:n kanssa sillä poikkeuksella, että käytetään kahta portaikkoa - toinen 2/1-portaikko, joka tuottaa vaikeuksia noin 60-70 %:n tarkkuudella, toinen 4/1-portaikko, joka tuottaa vaikeuksia noin 85-95 %:n tarkkuudella. ärsykkeiden hallitsemiseksi.
NT-ehto on sama kuin SPL sillä poikkeuksella, että kontrastin kynnykset arvioidaan viidellä eri ulkoisen kohinan tasolla (10%, 15%, 20%, 25%, 30%).
TWF eroaa kohtuullisesti tavallisesta SPL-tehtävästä.
Tässä 50 %:ssa kokeista kohde Gabor esitetään joko 45° tai 135° kulmassa (kuten SPL:ssä) ja sen vieressä on kaksi kollineaarista Gaboria.
Lopuissa 50 %:ssa kokeista sivut ovat läsnä ilman tavoitetta.
TWF on siis kyllä/ei-tunnistustehtävä, joka on välttämätön, koska kollineaariset reunat osoittavat täysin kohteen suunnan.
Eri 20 kokeilun minilohkoissa reunat näkyvät joko lambda, 1,5 lambda tai 2 lambda etäisyydellä kohteesta (eli lähempänä tai kauempana kohteesta) ja kohteen kontrastia ohjataan 3/1-portaalla erikseen kullekin etäisyydelle. .
Vaikka se ei olekaan "harjoitteluehto", yksi kokemus, joka voi olla osa ehtoa, on kontaktiton hallinta (eli osallistujat eivät suorita koulutustoimintoja saman karkean ajanjakson aikana kuin muut koulutustehtävät).
|
|
Kokeellinen: C2 – pitkä harjoittelu (LT)
Nuoremman kohortin osallistujat suorittavat LT-koulutuksen koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana.
Cross-overissa he suorittavat sitten joko LT:n, SPL:n tai NCC:n.
|
Jokainen koe alkaa kiinnityspisteellä (500 ms), jonka jälkeen Gabor (1° säde, raja-SF 25 % tarkkuudella, arvioitu Pre-Test CSF:stä joko 45° tai 135°) näkyy 128 ms:n ajan.
Tehtävänä on osoittaa, oliko Gabor kallistettu vasemmalle vai oikealle.
Gabor-kontrastia ohjataan 3/1-portaalla (konvergoiva noin ~80 % kontrastikynnykselle) kaikissa harjoituksissa.
Se on sama kuin SPL sillä poikkeuksella, että jokainen istunto LT:ssä on kaksi kertaa pidempi kuin SPL:ssä.
Vaikka se ei olekaan "harjoitteluehto", yksi kokemus, joka voi olla osa ehtoa, on kontaktiton hallinta (eli osallistujat eivät suorita koulutustoimintoja saman karkean ajanjakson aikana kuin muut koulutustehtävät).
|
|
Kokeellinen: C3 - Lyhyet portaat (SS)
Nuoremman kohortin osallistujat suorittavat SS-koulutuksen koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana.
Cross-overissa he suorittavat sitten joko SS:n, SPL:n tai NCC:n.
|
Jokainen koe alkaa kiinnityspisteellä (500 ms), jonka jälkeen Gabor (1° säde, raja-SF 25 % tarkkuudella, arvioitu Pre-Test CSF:stä joko 45° tai 135°) näkyy 128 ms:n ajan.
Tehtävänä on osoittaa, oliko Gabor kallistettu vasemmalle vai oikealle.
Gabor-kontrastia ohjataan 3/1-portaalla (konvergoiva noin ~80 % kontrastikynnykselle) kaikissa harjoituksissa.
Se on suurelta osin sama kuin SPL, ja ainoa ero on muutos mukautuvaan menettelyyn.
SS käyttää niin kutsuttuja "lyhyitä portaikkoja", jotka alustetaan 60 %:n kontrastiin 0,05:n askelmilla
hirsiyksiköitä ja käyttää 3/1-portaikkoa, joka nollataan jokaisen 40 kokeilun jälkeen ("lyhyt" "lyhyissä portaissa") takaisin 60 %:n kontrastiin.
Vaikka se ei olekaan "harjoitteluehto", yksi kokemus, joka voi olla osa ehtoa, on kontaktiton hallinta (eli osallistujat eivät suorita koulutustoimintoja saman karkean ajanjakson aikana kuin muut koulutustehtävät).
|
|
Kokeellinen: C4 – sekavaikeusaste (MD)
Nuoremman kohortin osallistujat suorittavat MD-koulutuksen koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana.
Jakovaihdossa he suorittavat joko MD:n, SPL:n tai NCC:n.
|
Jokainen koe alkaa kiinnityspisteellä (500 ms), jonka jälkeen Gabor (1° säde, raja-SF 25 % tarkkuudella, arvioitu Pre-Test CSF:stä joko 45° tai 135°) näkyy 128 ms:n ajan.
Tehtävänä on osoittaa, oliko Gabor kallistettu vasemmalle vai oikealle.
Gabor-kontrastia ohjataan 3/1-portaalla (konvergoiva noin ~80 % kontrastikynnykselle) kaikissa harjoituksissa.
Tämä ehto on identtinen SPL:n kanssa sillä poikkeuksella, että käytetään kahta portaikkoa - toinen 2/1-portaikko, joka tuottaa vaikeuksia noin 60-70 %:n tarkkuudella, toinen 4/1-portaikko, joka tuottaa vaikeuksia noin 85-95 %:n tarkkuudella. ärsykkeiden hallitsemiseksi.
Vaikka se ei olekaan "harjoitteluehto", yksi kokemus, joka voi olla osa ehtoa, on kontaktiton hallinta (eli osallistujat eivät suorita koulutustoimintoja saman karkean ajanjakson aikana kuin muut koulutustehtävät).
|
|
Kokeellinen: C5 - Melukoulutus (NT)
Nuoremman kohortin osallistujat suorittavat NT-koulutuksen koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana.
Jakovaihdossa he suorittavat joko NT:n, SPL:n tai NCC:n.
|
Jokainen koe alkaa kiinnityspisteellä (500 ms), jonka jälkeen Gabor (1° säde, raja-SF 25 % tarkkuudella, arvioitu Pre-Test CSF:stä joko 45° tai 135°) näkyy 128 ms:n ajan.
Tehtävänä on osoittaa, oliko Gabor kallistettu vasemmalle vai oikealle.
Gabor-kontrastia ohjataan 3/1-portaalla (konvergoiva noin ~80 % kontrastikynnykselle) kaikissa harjoituksissa.
NT-ehto on sama kuin SPL sillä poikkeuksella, että kontrastin kynnykset arvioidaan viidellä eri ulkoisen kohinan tasolla (10%, 15%, 20%, 25%, 30%).
Vaikka se ei olekaan "harjoitteluehto", yksi kokemus, joka voi olla osa ehtoa, on kontaktiton hallinta (eli osallistujat eivät suorita koulutustoimintoja saman karkean ajanjakson aikana kuin muut koulutustehtävät).
|
|
Kokeellinen: C6 - Harjoittelu kyljillä (TWF
Nuoremman kohortin osallistujat suorittavat TWF-koulutuksen koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana.
Jakovaihdossa he suorittavat joko TWF:n, SPL:n tai NCC:n.
|
Jokainen koe alkaa kiinnityspisteellä (500 ms), jonka jälkeen Gabor (1° säde, raja-SF 25 % tarkkuudella, arvioitu Pre-Test CSF:stä joko 45° tai 135°) näkyy 128 ms:n ajan.
Tehtävänä on osoittaa, oliko Gabor kallistettu vasemmalle vai oikealle.
Gabor-kontrastia ohjataan 3/1-portaalla (konvergoiva noin ~80 % kontrastikynnykselle) kaikissa harjoituksissa.
TWF eroaa kohtuullisesti tavallisesta SPL-tehtävästä.
Tässä 50 %:ssa kokeista kohde Gabor esitetään joko 45° tai 135° kulmassa (kuten SPL:ssä) ja sen vieressä on kaksi kollineaarista Gaboria.
Lopuissa 50 %:ssa kokeista sivut ovat läsnä ilman tavoitetta.
TWF on siis kyllä/ei-tunnistustehtävä, joka on välttämätön, koska kollineaariset reunat osoittavat täysin kohteen suunnan.
Eri 20 kokeilun minilohkoissa reunat näkyvät joko lambda, 1,5 lambda tai 2 lambda etäisyydellä kohteesta (eli lähempänä tai kauempana kohteesta) ja kohteen kontrastia ohjataan 3/1-portaalla erikseen kullekin etäisyydelle. .
Vaikka se ei olekaan "harjoitteluehto", yksi kokemus, joka voi olla osa ehtoa, on kontaktiton hallinta (eli osallistujat eivät suorita koulutustoimintoja saman karkean ajanjakson aikana kuin muut koulutustehtävät).
|
|
Kokeellinen: C7 – Parafoveaalinen koulutus (PT)
Nuoremman kohortin osallistujat suorittavat PT-koulutuksen koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana.
Jakovaihdossa he suorittavat joko PT, SV, CF, ExAT, EnAT, MF tai NCC.
|
Vaikka se ei olekaan "harjoitteluehto", yksi kokemus, joka voi olla osa ehtoa, on kontaktiton hallinta (eli osallistujat eivät suorita koulutustoimintoja saman karkean ajanjakson aikana kuin muut koulutustehtävät).
PT-tila on perusviiva C8-C11:lle (joihin kaikkiin liittyy parafoveaalisesti esitettyjä kohteita).
PT:ssä hyödynnämme samaa tehtävää kuin SPL:ssä, mutta PT:ssä maalit näkyvät keskusharjoittelun lisäksi myös yhdessä kahdesta reunapaikasta (5° epäkeskisyys; kulmat = 135° ja 270°).
Kohteiden sijainti satunnaistetaan kokeellisesti silmien liikkeen estämiseksi ja jokaisessa paikassa ajetaan itsenäiset 3/1-portaat.
Harjoittelemalla vain kahta reunapaikkaa voimme mitata, missä määrin harjoittelu johtaa sijainnin siirtoon (esim. siirtotehtävissä, joissa tutkitaan suorituskykyä 8 eri paikassa - 2 koulutettua paikkaa ja 6 kouluttamatonta paikkaa).
Lisäksi koulutus keskeisellä paikalla helpottaa PT:n ja SPL:n vertailua.
SV:n perustehtävä on PT-ehto.
Kuitenkin SV käyttää 20 kokeiluminilohkoa erilaisista SF:istä (.75, 1.5, 3, 6, 12, 24 cpd) ja paikoista (45°, 135°, 225°, 315° - eli enemmän paikkoja kuin PT, mutta ei koko sarja, joka on testattu siirtoparistossa) erillisillä portailla jokaiselle SF:lle ja sijainnille.
Suuntat otetaan myös suuremmasta joukosta (22,5°, 45°, 67,5° - joille osallistujat vastaavat "myötäpäivään" ja 112,5°, 135°, 157,5° - joihin osallistujat vastaavat "vastapäivään") ja vaihtelevat kokeilu kerrallaan.
Tämä malli sisältää 4 sijaintia ja 2 suuntaa osoitteen siirtoa varten.
Tämä on sama kuin C8, mutta käytämme kaistanpäästösuodatettuja ärsykkeitä, jotka ovat samanlaisia kuin useat ryhmät, mukaan lukien Hussein et al.
Stimulit esitetään samalla tavalla kuin PT:ssä.
Kuitenkin ExAT:ssa, 100-prosenttisesti kelvollinen merkki, pieni musta piste - kesto 48 ms ja 96 ms SOA ennen ärsykkeen alkamista - ilmestyy kunkin kokeen kohdepaikan yläpuolelle.
Stimulit esitetään samalla tavalla kuin PT:ssä.
Kuitenkin EnAT:ssa 100-prosenttisesti kelvollinen vihje (kirjain UL, LR; tarkoittaa vasenta yläkulmaa ja oikeaa alaosaa) - 150 ms kesto ja 500 ms SOA ennen ärsykkeen alkamista - ilmestyy kiinnityspisteeseen.
MF käyttää samaa perustehtävärakennetta kuin ExEATissa, mutta visuaalisen vihjeen sijaan käytetään kuulomerkkiä (50 ms, 1000 Hz:n sävy, jonka äänen sijainti määräytyy kiertyvän äänen avulla, yleisellä päähän liittyvällä siirtotoiminnolla, kemar suuret korvat.
|
|
Kokeellinen: C8 - Stimulus Variety (SV)
Nuoremman kohortin osallistujat suorittavat SV-koulutuksen koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana.
Cross-overissa he suorittavat sitten joko SV:n, PT:n tai NCC:n.
|
Vaikka se ei olekaan "harjoitteluehto", yksi kokemus, joka voi olla osa ehtoa, on kontaktiton hallinta (eli osallistujat eivät suorita koulutustoimintoja saman karkean ajanjakson aikana kuin muut koulutustehtävät).
PT-tila on perusviiva C8-C11:lle (joihin kaikkiin liittyy parafoveaalisesti esitettyjä kohteita).
PT:ssä hyödynnämme samaa tehtävää kuin SPL:ssä, mutta PT:ssä maalit näkyvät keskusharjoittelun lisäksi myös yhdessä kahdesta reunapaikasta (5° epäkeskisyys; kulmat = 135° ja 270°).
Kohteiden sijainti satunnaistetaan kokeellisesti silmien liikkeen estämiseksi ja jokaisessa paikassa ajetaan itsenäiset 3/1-portaat.
Harjoittelemalla vain kahta reunapaikkaa voimme mitata, missä määrin harjoittelu johtaa sijainnin siirtoon (esim. siirtotehtävissä, joissa tutkitaan suorituskykyä 8 eri paikassa - 2 koulutettua paikkaa ja 6 kouluttamatonta paikkaa).
Lisäksi koulutus keskeisellä paikalla helpottaa PT:n ja SPL:n vertailua.
SV:n perustehtävä on PT-ehto.
Kuitenkin SV käyttää 20 kokeiluminilohkoa erilaisista SF:istä (.75, 1.5, 3, 6, 12, 24 cpd) ja paikoista (45°, 135°, 225°, 315° - eli enemmän paikkoja kuin PT, mutta ei koko sarja, joka on testattu siirtoparistossa) erillisillä portailla jokaiselle SF:lle ja sijainnille.
Suuntat otetaan myös suuremmasta joukosta (22,5°, 45°, 67,5° - joille osallistujat vastaavat "myötäpäivään" ja 112,5°, 135°, 157,5° - joihin osallistujat vastaavat "vastapäivään") ja vaihtelevat kokeilu kerrallaan.
Tämä malli sisältää 4 sijaintia ja 2 suuntaa osoitteen siirtoa varten.
|
|
Kokeellinen: C8a - Monimutkaiset ominaisuudet (CF)
Nuoremman kohortin osallistujat suorittavat CF-koulutuksen koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana.
Cross-overissa he suorittavat sitten joko CF, PT tai NCC.
|
Vaikka se ei olekaan "harjoitteluehto", yksi kokemus, joka voi olla osa ehtoa, on kontaktiton hallinta (eli osallistujat eivät suorita koulutustoimintoja saman karkean ajanjakson aikana kuin muut koulutustehtävät).
PT-tila on perusviiva C8-C11:lle (joihin kaikkiin liittyy parafoveaalisesti esitettyjä kohteita).
PT:ssä hyödynnämme samaa tehtävää kuin SPL:ssä, mutta PT:ssä maalit näkyvät keskusharjoittelun lisäksi myös yhdessä kahdesta reunapaikasta (5° epäkeskisyys; kulmat = 135° ja 270°).
Kohteiden sijainti satunnaistetaan kokeellisesti silmien liikkeen estämiseksi ja jokaisessa paikassa ajetaan itsenäiset 3/1-portaat.
Harjoittelemalla vain kahta reunapaikkaa voimme mitata, missä määrin harjoittelu johtaa sijainnin siirtoon (esim. siirtotehtävissä, joissa tutkitaan suorituskykyä 8 eri paikassa - 2 koulutettua paikkaa ja 6 kouluttamatonta paikkaa).
Lisäksi koulutus keskeisellä paikalla helpottaa PT:n ja SPL:n vertailua.
Tämä on sama kuin C8, mutta käytämme kaistanpäästösuodatettuja ärsykkeitä, jotka ovat samanlaisia kuin useat ryhmät, mukaan lukien Hussein et al.
|
|
Kokeellinen: C9 – Exogenous Attention Training (ExAT)
Nuoremman kohortin osallistujat suorittavat ExAT-koulutuksen koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana.
Cross-overissa he suorittavat sitten joko ExAT, PT tai NCC.
|
Vaikka se ei olekaan "harjoitteluehto", yksi kokemus, joka voi olla osa ehtoa, on kontaktiton hallinta (eli osallistujat eivät suorita koulutustoimintoja saman karkean ajanjakson aikana kuin muut koulutustehtävät).
PT-tila on perusviiva C8-C11:lle (joihin kaikkiin liittyy parafoveaalisesti esitettyjä kohteita).
PT:ssä hyödynnämme samaa tehtävää kuin SPL:ssä, mutta PT:ssä maalit näkyvät keskusharjoittelun lisäksi myös yhdessä kahdesta reunapaikasta (5° epäkeskisyys; kulmat = 135° ja 270°).
Kohteiden sijainti satunnaistetaan kokeellisesti silmien liikkeen estämiseksi ja jokaisessa paikassa ajetaan itsenäiset 3/1-portaat.
Harjoittelemalla vain kahta reunapaikkaa voimme mitata, missä määrin harjoittelu johtaa sijainnin siirtoon (esim. siirtotehtävissä, joissa tutkitaan suorituskykyä 8 eri paikassa - 2 koulutettua paikkaa ja 6 kouluttamatonta paikkaa).
Lisäksi koulutus keskeisellä paikalla helpottaa PT:n ja SPL:n vertailua.
Stimulit esitetään samalla tavalla kuin PT:ssä.
Kuitenkin ExAT:ssa, 100-prosenttisesti kelvollinen merkki, pieni musta piste - kesto 48 ms ja 96 ms SOA ennen ärsykkeen alkamista - ilmestyy kunkin kokeen kohdepaikan yläpuolelle.
|
|
Kokeellinen: C10 – Endogeeninen huomiovalmennus (EnAT)
Nuoremman kohortin osallistujat suorittavat EnAT-koulutuksen koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana.
Jakovaihdossa he suorittavat joko EnAT, PT tai NCC.
|
Vaikka se ei olekaan "harjoitteluehto", yksi kokemus, joka voi olla osa ehtoa, on kontaktiton hallinta (eli osallistujat eivät suorita koulutustoimintoja saman karkean ajanjakson aikana kuin muut koulutustehtävät).
PT-tila on perusviiva C8-C11:lle (joihin kaikkiin liittyy parafoveaalisesti esitettyjä kohteita).
PT:ssä hyödynnämme samaa tehtävää kuin SPL:ssä, mutta PT:ssä maalit näkyvät keskusharjoittelun lisäksi myös yhdessä kahdesta reunapaikasta (5° epäkeskisyys; kulmat = 135° ja 270°).
Kohteiden sijainti satunnaistetaan kokeellisesti silmien liikkeen estämiseksi ja jokaisessa paikassa ajetaan itsenäiset 3/1-portaat.
Harjoittelemalla vain kahta reunapaikkaa voimme mitata, missä määrin harjoittelu johtaa sijainnin siirtoon (esim. siirtotehtävissä, joissa tutkitaan suorituskykyä 8 eri paikassa - 2 koulutettua paikkaa ja 6 kouluttamatonta paikkaa).
Lisäksi koulutus keskeisellä paikalla helpottaa PT:n ja SPL:n vertailua.
Stimulit esitetään samalla tavalla kuin PT:ssä.
Kuitenkin EnAT:ssa 100-prosenttisesti kelvollinen vihje (kirjain UL, LR; tarkoittaa vasenta yläkulmaa ja oikeaa alaosaa) - 150 ms kesto ja 500 ms SOA ennen ärsykkeen alkamista - ilmestyy kiinnityspisteeseen.
|
|
Kokeellinen: C11 - Multisensorinen fasilitaatio (MF)
Nuoremman kohortin osallistujat suorittavat MF-koulutuksen koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana.
Cross-overissa he suorittavat sitten joko MF, PT tai NCC.
|
Vaikka se ei olekaan "harjoitteluehto", yksi kokemus, joka voi olla osa ehtoa, on kontaktiton hallinta (eli osallistujat eivät suorita koulutustoimintoja saman karkean ajanjakson aikana kuin muut koulutustehtävät).
PT-tila on perusviiva C8-C11:lle (joihin kaikkiin liittyy parafoveaalisesti esitettyjä kohteita).
PT:ssä hyödynnämme samaa tehtävää kuin SPL:ssä, mutta PT:ssä maalit näkyvät keskusharjoittelun lisäksi myös yhdessä kahdesta reunapaikasta (5° epäkeskisyys; kulmat = 135° ja 270°).
Kohteiden sijainti satunnaistetaan kokeellisesti silmien liikkeen estämiseksi ja jokaisessa paikassa ajetaan itsenäiset 3/1-portaat.
Harjoittelemalla vain kahta reunapaikkaa voimme mitata, missä määrin harjoittelu johtaa sijainnin siirtoon (esim. siirtotehtävissä, joissa tutkitaan suorituskykyä 8 eri paikassa - 2 koulutettua paikkaa ja 6 kouluttamatonta paikkaa).
Lisäksi koulutus keskeisellä paikalla helpottaa PT:n ja SPL:n vertailua.
MF käyttää samaa perustehtävärakennetta kuin ExEATissa, mutta visuaalisen vihjeen sijaan käytetään kuulomerkkiä (50 ms, 1000 Hz:n sävy, jonka äänen sijainti määräytyy kiertyvän äänen avulla, yleisellä päähän liittyvällä siirtotoiminnolla, kemar suuret korvat.
|
|
Muut: Ei kosketushallintaa
Nuoremman kohortin osallistujat suorittavat NCC-koulutuksen koulutuksen ensimmäisen vaiheen aikana.
Cross-overissa he suorittavat sitten joko SPL, LT, SS, MD, NT, TWF, PT, SV, CF, ExAT, EnAT, MF, NCC.
|
Jokainen koe alkaa kiinnityspisteellä (500 ms), jonka jälkeen Gabor (1° säde, raja-SF 25 % tarkkuudella, arvioitu Pre-Test CSF:stä joko 45° tai 135°) näkyy 128 ms:n ajan.
Tehtävänä on osoittaa, oliko Gabor kallistettu vasemmalle vai oikealle.
Gabor-kontrastia ohjataan 3/1-portaalla (konvergoiva noin ~80 % kontrastikynnykselle) kaikissa harjoituksissa.
Se on sama kuin SPL sillä poikkeuksella, että jokainen istunto LT:ssä on kaksi kertaa pidempi kuin SPL:ssä.
Se on suurelta osin sama kuin SPL, ja ainoa ero on muutos mukautuvaan menettelyyn.
SS käyttää niin kutsuttuja "lyhyitä portaikkoja", jotka alustetaan 60 %:n kontrastiin 0,05:n askelmilla
hirsiyksiköitä ja käyttää 3/1-portaikkoa, joka nollataan jokaisen 40 kokeilun jälkeen ("lyhyt" "lyhyissä portaissa") takaisin 60 %:n kontrastiin.
Tämä ehto on identtinen SPL:n kanssa sillä poikkeuksella, että käytetään kahta portaikkoa - toinen 2/1-portaikko, joka tuottaa vaikeuksia noin 60-70 %:n tarkkuudella, toinen 4/1-portaikko, joka tuottaa vaikeuksia noin 85-95 %:n tarkkuudella. ärsykkeiden hallitsemiseksi.
NT-ehto on sama kuin SPL sillä poikkeuksella, että kontrastin kynnykset arvioidaan viidellä eri ulkoisen kohinan tasolla (10%, 15%, 20%, 25%, 30%).
TWF eroaa kohtuullisesti tavallisesta SPL-tehtävästä.
Tässä 50 %:ssa kokeista kohde Gabor esitetään joko 45° tai 135° kulmassa (kuten SPL:ssä) ja sen vieressä on kaksi kollineaarista Gaboria.
Lopuissa 50 %:ssa kokeista sivut ovat läsnä ilman tavoitetta.
TWF on siis kyllä/ei-tunnistustehtävä, joka on välttämätön, koska kollineaariset reunat osoittavat täysin kohteen suunnan.
Eri 20 kokeilun minilohkoissa reunat näkyvät joko lambda, 1,5 lambda tai 2 lambda etäisyydellä kohteesta (eli lähempänä tai kauempana kohteesta) ja kohteen kontrastia ohjataan 3/1-portaalla erikseen kullekin etäisyydelle. .
Vaikka se ei olekaan "harjoitteluehto", yksi kokemus, joka voi olla osa ehtoa, on kontaktiton hallinta (eli osallistujat eivät suorita koulutustoimintoja saman karkean ajanjakson aikana kuin muut koulutustehtävät).
PT-tila on perusviiva C8-C11:lle (joihin kaikkiin liittyy parafoveaalisesti esitettyjä kohteita).
PT:ssä hyödynnämme samaa tehtävää kuin SPL:ssä, mutta PT:ssä maalit näkyvät keskusharjoittelun lisäksi myös yhdessä kahdesta reunapaikasta (5° epäkeskisyys; kulmat = 135° ja 270°).
Kohteiden sijainti satunnaistetaan kokeellisesti silmien liikkeen estämiseksi ja jokaisessa paikassa ajetaan itsenäiset 3/1-portaat.
Harjoittelemalla vain kahta reunapaikkaa voimme mitata, missä määrin harjoittelu johtaa sijainnin siirtoon (esim. siirtotehtävissä, joissa tutkitaan suorituskykyä 8 eri paikassa - 2 koulutettua paikkaa ja 6 kouluttamatonta paikkaa).
Lisäksi koulutus keskeisellä paikalla helpottaa PT:n ja SPL:n vertailua.
SV:n perustehtävä on PT-ehto.
Kuitenkin SV käyttää 20 kokeiluminilohkoa erilaisista SF:istä (.75, 1.5, 3, 6, 12, 24 cpd) ja paikoista (45°, 135°, 225°, 315° - eli enemmän paikkoja kuin PT, mutta ei koko sarja, joka on testattu siirtoparistossa) erillisillä portailla jokaiselle SF:lle ja sijainnille.
Suuntat otetaan myös suuremmasta joukosta (22,5°, 45°, 67,5° - joille osallistujat vastaavat "myötäpäivään" ja 112,5°, 135°, 157,5° - joihin osallistujat vastaavat "vastapäivään") ja vaihtelevat kokeilu kerrallaan.
Tämä malli sisältää 4 sijaintia ja 2 suuntaa osoitteen siirtoa varten.
Tämä on sama kuin C8, mutta käytämme kaistanpäästösuodatettuja ärsykkeitä, jotka ovat samanlaisia kuin useat ryhmät, mukaan lukien Hussein et al.
Stimulit esitetään samalla tavalla kuin PT:ssä.
Kuitenkin ExAT:ssa, 100-prosenttisesti kelvollinen merkki, pieni musta piste - kesto 48 ms ja 96 ms SOA ennen ärsykkeen alkamista - ilmestyy kunkin kokeen kohdepaikan yläpuolelle.
Stimulit esitetään samalla tavalla kuin PT:ssä.
Kuitenkin EnAT:ssa 100-prosenttisesti kelvollinen vihje (kirjain UL, LR; tarkoittaa vasenta yläkulmaa ja oikeaa alaosaa) - 150 ms kesto ja 500 ms SOA ennen ärsykkeen alkamista - ilmestyy kiinnityspisteeseen.
MF käyttää samaa perustehtävärakennetta kuin ExEATissa, mutta visuaalisen vihjeen sijaan käytetään kuulomerkkiä (50 ms, 1000 Hz:n sävy, jonka äänen sijainti määräytyy kiertyvän äänen avulla, yleisellä päähän liittyvällä siirtotoiminnolla, kemar suuret korvat.
|
|
Kokeellinen: OA1 - Tavallinen havaintooppiminen
Vanhemman kohortin osallistujat suorittavat SPL-ehdon.
|
Jokainen koe alkaa kiinnityspisteellä (500 ms), jonka jälkeen Gabor (1° säde, raja-SF 25 % tarkkuudella, arvioitu Pre-Test CSF:stä joko 45° tai 135°) näkyy 128 ms:n ajan.
Tehtävänä on osoittaa, oliko Gabor kallistettu vasemmalle vai oikealle.
Gabor-kontrastia ohjataan 3/1-portaalla (konvergoiva noin ~80 % kontrastikynnykselle) kaikissa harjoituksissa.
|
|
Kokeellinen: OA2 - Melukoulutus
Vanhemman kohortin osallistujat suorittavat NT-ehdon.
|
NT-ehto on sama kuin SPL sillä poikkeuksella, että kontrastin kynnykset arvioidaan viidellä eri ulkoisen kohinan tasolla (10%, 15%, 20%, 25%, 30%).
|
|
Kokeellinen: OA3 - Harjoittelu flankerien kanssa
Vanhemman kohortin osallistujat täyttävät TWF-ehdon.
|
TWF eroaa kohtuullisesti tavallisesta SPL-tehtävästä.
Tässä 50 %:ssa kokeista kohde Gabor esitetään joko 45° tai 135° kulmassa (kuten SPL:ssä) ja sen vieressä on kaksi kollineaarista Gaboria.
Lopuissa 50 %:ssa kokeista sivut ovat läsnä ilman tavoitetta.
TWF on siis kyllä/ei-tunnistustehtävä, joka on välttämätön, koska kollineaariset reunat osoittavat täysin kohteen suunnan.
Eri 20 kokeilun minilohkoissa reunat näkyvät joko lambda, 1,5 lambda tai 2 lambda etäisyydellä kohteesta (eli lähempänä tai kauempana kohteesta) ja kohteen kontrastia ohjataan 3/1-portaalla erikseen kullekin etäisyydelle. .
|
|
Kokeellinen: OA4 - Stimulus Variety
Vanhemman kohortin osallistujat suorittavat SV-tilan.
|
SV:n perustehtävä on PT-ehto.
Kuitenkin SV käyttää 20 kokeiluminilohkoa erilaisista SF:istä (.75, 1.5, 3, 6, 12, 24 cpd) ja paikoista (45°, 135°, 225°, 315° - eli enemmän paikkoja kuin PT, mutta ei koko sarja, joka on testattu siirtoparistossa) erillisillä portailla jokaiselle SF:lle ja sijainnille.
Suuntat otetaan myös suuremmasta joukosta (22,5°, 45°, 67,5° - joille osallistujat vastaavat "myötäpäivään" ja 112,5°, 135°, 157,5° - joihin osallistujat vastaavat "vastapäivään") ja vaihtelevat kokeilu kerrallaan.
Tämä malli sisältää 4 sijaintia ja 2 suuntaa osoitteen siirtoa varten.
|
|
Kokeellinen: OA5 - Ei kosketusvalvontaa
Vanhemman kohortin osallistujat suorittavat NCC-ehdon.
|
Vaikka se ei olekaan "harjoitteluehto", yksi kokemus, joka voi olla osa ehtoa, on kontaktiton hallinta (eli osallistujat eivät suorita koulutustoimintoja saman karkean ajanjakson aikana kuin muut koulutustehtävät).
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Muutos Near Transfer -tehtävässä
Aikaikkuna: Lähtötaso jälkitestiin 2, keskimäärin 5-8 viikkoa
|
Hyödynnämme kokonaisvaltaista tehtävärakennetta, jonka avulla voimme arvioida koulutetuilla ärsykkeillä oppimista ja siirtymistä kouluttamattomiin ärsykkeisiin; paikat, suunnat, ärsykkeiden ajoitukset (esim. arvioimme kontrastiherkkyyttä kuudelle eri suunnalle).
Kokeilu alkaa 500 ms:n kiinnityspisteellä.
Kohdeärsyke ilmestyy sitten 128 ms:ksi ja katoaa sitten (tämä ajoitus valittiin estämään osallistujia tekemästä katseen liikkeitä ärsykkeisiin).
Osallistujan on sitten vastattava osoittamalla ärsykkeen suunta (esim. Gabor-ärsykkeen pääakseli tai C-ärsykkeen aukkopuoli).
Kontrastitesteissä ajetaan portaikko kohdeärsykkeen kontrastilla.
Terävyystesteissä ajetaan portaikko ärsykkeen koon mukaan.
Parafoveaalisissa testeissä ärsykkeet esitetään 5°:n epäkeskisyydessä.
|
Lähtötaso jälkitestiin 2, keskimäärin 5-8 viikkoa
|
|
Muutos kohdassa Transfer to Visual Search
Aikaikkuna: Lähtötaso jälkitestiin 2, keskimäärin 5-8 viikkoa
|
T/L rengasmaisessa visuaalisessa hakutehtävässä (1° ärsyke, esitetään 5° epäkeskisyydessä jokaisessa kahdeksassa tasaisin välein) kussakin kokeessa 7 kohtaa täytetään distraktorilla (ylösalaisin Ls, puoliksi musta ja puoliksi valkoinen), kun taas 1 paikka sisältää kohteen (oikea puoli ylöspäin T, joka on joko valkoinen tai musta).
Ärsykkeitä esitetään 256 ms:n ajan ja muuttuvan SOA:n jälkeen ilmestyy ärsykemaski (asteriksis).
Osallistujat raportoivat T:n värin. 3/1-portaikko ohjaa maskin SOA:ta (lyhyemmät SOA:t = vähemmän aikaa ärsykkeen ja maskin välillä = vaikeampi).
Tämä tehtävä testaa, kuinka koulutus vaikuttaa käsittelyaikaan (eli aika, joka tarvitaan kohteiden löytämiseen ja tunnistamiseen).
Lisäksi, kun otetaan huomioon, että samoja paikkoja käytetään kuin parafoveaalisessa harjoituksessa, voimme myös arvioida, missä määrin visuaaliseen hakuun siirtyminen tapahtuu, ja jos on, onko se erityistä harjoittelukohtaa.
|
Lähtötaso jälkitestiin 2, keskimäärin 5-8 viikkoa
|
|
Muutos kohdassa Siirrä lukemiseen
Aikaikkuna: Lähtötaso jälkitestiin 2, keskimäärin 5-8 viikkoa
|
Lukemiseen liittyvän visuaalisen suorituskyvyn ymmärtämiseksi käytämme MNRead-tehtävää, jossa osallistujat lukevat lyhyitä lauseita ääneen eri fonttikokoisina.
Riippuvia muuttujia ovat lukunopeus, minimaalinen tekstikoko (toinen tarkkuuden mitta) ja myös kriittinen tulostuskoko (tekstin koko, jolla lukunopeus hidastuu).
|
Lähtötaso jälkitestiin 2, keskimäärin 5-8 viikkoa
|
|
Muutos kuunteluun siirtymisessä
Aikaikkuna: Lähtötaso jälkitestiin 2, keskimäärin 5-8 viikkoa
|
Toimenpide perustuu kaiutin kaiuttimeen -tehtävään, jossa osallistujat valitsevat 36 kutsun (värin ja numeron) välillä, jotka puhuja puhuu.
Tämä tehtävä mittaa puheen kuulokynnyksiä muiden puhujien läsnäollessa, kun kaikki puhujat ovat spatiaalisesti rinnakkain verrattuna siihen, kun ne ovat tilallisesti siirtyneet.
|
Lähtötaso jälkitestiin 2, keskimäärin 5-8 viikkoa
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.
Sponsori
Yhteistyökumppanit
Tutkijat
- Päätutkija: C. Shawn Green, University of Wisconsin, Madison
Opintojen ennätyspäivät
Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Perjantai 14. huhtikuuta 2023
Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)
Sunnuntai 28. helmikuuta 2027
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Keskiviikko 31. maaliskuuta 2027
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Perjantai 12. toukokuuta 2023
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Keskiviikko 31. toukokuuta 2023
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Torstai 8. kesäkuuta 2023
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Arvioitu)
Maanantai 15. joulukuuta 2025
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Keskiviikko 10. joulukuuta 2025
Viimeksi vahvistettu
Maanantai 1. joulukuuta 2025
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muut tutkimustunnusnumerot
- 2020-0138
- L&S/PSYCHOLOGY/PSYCHOLOGY (Muu tunniste: UW Madison)
- R01EY031226 (Yhdysvaltain NIH-apuraha/sopimus)
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
EI
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Ei
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Ei
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .