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Moderatoren und Vermittler des Wahrnehmungslernens

10. Dezember 2025 aktualisiert von: University of Wisconsin, Madison
Diese Studie befasst sich mit der grundlegenden Frage der Spezifität und Allgemeingültigkeit des Trainings im Kontext des Perceptual Learning (PL). PL umfasst im Großen und Ganzen die Reihe von Mechanismen, durch die Erfahrungen mit der Umwelt zu Veränderungen in der Wahrnehmungsverarbeitung führen. Sorgfältige Forschung in diesem Bereich kann unser grundlegendes Verständnis der Wahrnehmungssysteme und der Plastizität dieser Systeme erheblich verbessern. Darüber hinaus gewinnen translationale Ansätze, die auf der Grundlagenwissenschaft der PL basieren, zunehmend an Bedeutung. Dazu gehört eine Vielzahl neuer translationaler Ansätze zur Rehabilitation sowohl von Wahrnehmungsdefiziten als auch zum kognitiven Training, bei denen angenommen wird, dass sie Mechanismen der kortikalen Plastizität teilen. Während die bestehende Forschung Belege dafür liefert, dass PL-Ansätze die Wahrnehmungsfähigkeiten verbessern können, ist unsere Fähigkeit, wirksame Interventionen zu entwickeln, durch ein mangelndes Verständnis der Verhaltensergebnisse, die mit verschiedenen PL-Ansätzen verbunden sind, eingeschränkt. Ein Haupthindernis für eine erfolgreiche Übersetzung von PL besteht darin, dass das Fachgebiet bisher stark von „neuen“ und „provokativen“ Erkenntnissen angetrieben wurde, die in kleinen N-Studien nachgewiesen wurden, wobei nur sehr wenige Projekte tiefgreifende Untersuchungen durchführten, um belastbare und zuverlässige Ergebnisse zu erzielen. Es überrascht wiederum nicht, dass der Bereich PL, wie viele andere in der Psychologie, unter zahlreichen Replikationsherausforderungen gelitten hat. Hier gehen wir diese Einschränkungen an, indem wir eine große Anzahl verschiedener Trainingsaufgaben unter Verwendung gemeinsamer Ergebnismaße und in einer großen Probandenpopulation vergleichen. Jede Trainingsaufgabe beinhaltet ein anderes „kritisches Merkmal“ für das Lernen, das von einer oder mehreren Forschungsgruppen vorgeschlagen wird. Diese Trainingsaufgaben wurden jedoch nie direkt verglichen oder gegenübergestellt. Robuste und zuverlässige Ergebnisse werden erzielt, indem eine große Stichprobe von Teilnehmern in PL-Aufgaben geschult und die Ergebnisse anhand eines gemeinsamen Maßnahmensatzes bewertet werden. Die Forscher werden auch eine umfassende Bewertung individueller Unterschiede sammeln, die einen einzigartigen Datensatz liefern wird, der Kontroversen in der Literatur lösen und zu neuen Erkenntnissen führen kann. Unser vorgeschlagener analytischer Ansatz testet mehrere Schlüsselhypothesen auf diesem Gebiet, untersucht, inwieweit unterschiedliche Trainingsansätze zu systematisch unterschiedlichen Lernprofilen führen, und untersucht, wie sich diese je nach trainierten Personen unterscheiden können.

Studienübersicht

Status

Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Die vorliegende Studie untersucht die Mechanismen des Wahrnehmungslernens (Perceptual Learning, PL) mit einem Schwerpunkt auf Merkmalen von Trainingsaufgaben, die zu verallgemeinerbaren Verbesserungen der visuellen Leistung führen (d. h. Vorteile bei Aufgaben bieten, die über die nur trainierte Aufgabe hinausgehen, da dies für die Translationsfähigkeit des Trainings von entscheidender Bedeutung ist). Wert). Um dies zu erreichen, zielen wir auf PL des räumlichen Sehens bei menschlichen Probanden ab, was das häufigste Ziel von PL in der Grundlagenforschung ist.

Die Forscher ließen eine große Anzahl von Teilnehmern 12 verschiedene Bedingungen durchlaufen, von denen angenommen wird, dass sie die Auswirkungen von PL vermitteln (z. B. Training mit flankierenden Reizen, Verwendung von Lärm, Manipulationsschwierigkeiten während des Trainings, multisensorische Erleichterung mit Geräuschen, Training mit einer Vielzahl von Reizen und Aufmerksamkeitsreize). während des Trainings) unter Verwendung gemeinsamer Ergebnismaße und analysieren sowohl die Auswirkungen des Trainingszustands als auch individuelle Unterschiede, die sich auf das Lernen auswirken. Ein neuartiges Crossover-Design wird verwendet, um die Teilnehmer nacheinander an zwei Aufgaben zu schulen und das Lernen und die Generalisierung zu untersuchen, um festzustellen, welche Methoden redundante oder unabhängige Prozesse beinhalten. Es wird darauf hingewiesen, dass es sich bei der ersten Phase des Trainings um die primäre klinische Studie handelt und dass der Crossover eine mechanistische Frage bezüglich der Interaktionen verschiedener Trainingstypen beantworten soll. Es wird angenommen, dass das Training mit meist schwierigen, präzisen Reizen nach sequenziellem Doppeltraining zu einer geringeren Generalisierung führt als das Training mit einfachen, unpräzisen Reizen.

Die Forscher untersuchen neben Persönlichkeitsmerkmalen, Schlafgewohnheiten, Motivation und individuellen Unterschieden in der Ausgangsleistung auch speziell biologische Variablen wie Geschlecht und Alter, um ein umfassenderes Verständnis dafür zu erlangen, wie diese Faktoren die Ergebnisse von PL (einschließlich der Verallgemeinerung auf) beeinflussen können realere Kontexte, wie z. B. Lesen). Es wird angenommen, dass eine Reihe individueller Unterschiede, sowohl kognitiver als auch persönlichkeitsbasierter Art, die PL-Ergebnisse vorhersagen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

1140

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

  • Name: Audrey A Carrillo, MA
  • Telefonnummer: 6264828091
  • E-Mail: audreyc@ucr.edu

Studienorte

  • Vereinigte Staaten
    • California
      • Riverside, California, Vereinigte Staaten, 92521
        • Rekrutierung
        • University of California
        • Kontakt:
    • Massachusetts
      • Boston, Massachusetts, Vereinigte Staaten, 02115
        • Noch keine Rekrutierung
        • Northeastern University
        • Kontakt:
    • Wisconsin
      • Madison, Wisconsin, Vereinigte Staaten, 53705
        • Rekrutierung
        • University of Wisconsin
        • Kontakt:

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • 18 und 30 Jahre alt
  • Korrigiertes Sehvermögen von 20/40 oder besser (bewertet mit einer Sehtafel)
  • Es wurde kein Auftreten von Netzhautpathologien oder neurologischen Erkrankungen gemeldet

Ausschlusskriterien:

  • Korrigiertes Sehvermögen von 20/40 oder schlechter
  • Hinweise auf eine Netzhautpathologie oder Netzhauterkrankung

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Doppelt

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: C1 – Standard-Wahrnehmungslernen (SPL)
Teilnehmer der jüngeren Kohorte absolvieren in der ersten Trainingsphase das SPL-Training. Im Crossover absolvieren sie dann entweder SPL, LT, SS, MD, NT, TWF oder NCC.
Verhalten: C1 – Standard-Wahrnehmungslernen (SPL)
Jeder Versuch beginnt mit einem Fixierungspunkt (500 ms), danach erscheint 128 ms lang ein Gabor (1°-Radius, bei Grenz-SF mit 25 % Genauigkeit, geschätzt aus dem Liquor vor dem Test, entweder bei 45° oder 135°). Die Aufgabe besteht darin, anzuzeigen, ob der Gabor nach links oder rechts geneigt war. Der Gabor-Kontrast wird über alle Trainingseinheiten hinweg über eine 3/1-Stufe gesteuert (die bei einer Kontrastschwelle von ca. ~80 % konvergiert).
Verhalten: C2 – Langes Training (LT)
Entspricht dem SPL, mit der Ausnahme, dass jede Sitzung im LT doppelt so lang ist wie im SPL.
Verhalten: C3 – Kurze Treppen (SS)
Wird weitgehend mit SPL identisch sein, mit dem einzigen Unterschied, dass das adaptive Verfahren geändert wurde. SS wird sogenannte „kurze Treppen“ verwenden, die bei einem Kontrast von 60 % mit Schritten von 0,05 initialisiert werden Log-Einheiten und verwendet eine 3/1-Treppe, die nach jeweils 40 Versuchen auf 60 % Kontrast zurückgesetzt wird (die „kurze“ in „kurze Treppe“).
Verhalten: C4 – Gemischter Schwierigkeitsgrad (MD)
Diese Bedingung ist mit der SPL identisch, mit der Ausnahme, dass zwei Treppen verwendet werden – eine 2/1-Treppe, die Schwierigkeiten mit einer Genauigkeit von 60–70 % erzeugt, die andere eine 4/1-Treppe, die Schwierigkeiten mit einer Genauigkeit von 85–95 % erzeugt um die Reize zu kontrollieren.
Verhalten: C5 - Lärmtraining (NT)
Die NT-Bedingung ist dieselbe wie die SPL-Bedingung, mit der Ausnahme, dass die Kontrastschwellen anhand von fünf verschiedenen Pegeln des externen Rauschens geschätzt werden (10 %, 15 %, 20 %, 25 %, 30 %).
Verhalten: C6 – Training mit Flankern (TWF)
TWF wird sich deutlich von der Standard-SPL-Aufgabe unterscheiden. Hier wird bei 50 % der Versuche ein Ziel-Gabor entweder bei 45° oder 135° (wie bei SPL) präsentiert und von zwei kollinearen Gabors flankiert. Bei den restlichen 50 % der Versuche werden Flanker ohne Ziel anwesend sein. TWF ist somit eine Ja/Nein-Erkennungsaufgabe, die notwendig ist, da die kollinearen Flanker die Zielausrichtung vollständig anzeigen. In verschiedenen Miniblöcken mit 20 Versuchen erscheinen die Flanker entweder Lambda, 1,5 Lambda oder 2 Lambda vom Ziel entfernt (d. h. näher oder weiter vom Ziel entfernt), und der Zielkontrast wird für jeden Abstand separat über eine 3/1-Stufe gesteuert .
Verhalten: Keine Kontaktkontrolle
Obwohl es sich nicht um eine „Trainingsbedingung“ handelt, ist eine Art von Erfahrung, die Teil einer Bedingung sein könnte, eine kontaktlose Kontrolle (d. h. wenn die Teilnehmer über denselben groben Zeitraum wie für die anderen Trainingsaufgaben keine Trainingsaktivitäten durchführen).
Experimental: C2 – Langes Training (LT)
Teilnehmer der jüngeren Kohorte absolvieren in der ersten Trainingsphase das LT-Training. Im Crossover absolvieren sie dann entweder LT, SPL oder NCC.
Verhalten: C1 – Standard-Wahrnehmungslernen (SPL)
Jeder Versuch beginnt mit einem Fixierungspunkt (500 ms), danach erscheint 128 ms lang ein Gabor (1°-Radius, bei Grenz-SF mit 25 % Genauigkeit, geschätzt aus dem Liquor vor dem Test, entweder bei 45° oder 135°). Die Aufgabe besteht darin, anzuzeigen, ob der Gabor nach links oder rechts geneigt war. Der Gabor-Kontrast wird über alle Trainingseinheiten hinweg über eine 3/1-Stufe gesteuert (die bei einer Kontrastschwelle von ca. ~80 % konvergiert).
Verhalten: C2 – Langes Training (LT)
Entspricht dem SPL, mit der Ausnahme, dass jede Sitzung im LT doppelt so lang ist wie im SPL.
Verhalten: Keine Kontaktkontrolle
Obwohl es sich nicht um eine „Trainingsbedingung“ handelt, ist eine Art von Erfahrung, die Teil einer Bedingung sein könnte, eine kontaktlose Kontrolle (d. h. wenn die Teilnehmer über denselben groben Zeitraum wie für die anderen Trainingsaufgaben keine Trainingsaktivitäten durchführen).
Experimental: C3 – Kurze Treppen (SS)
Teilnehmer der jüngeren Kohorte absolvieren in der ersten Trainingsphase die SS-Ausbildung. Im Crossover absolvieren sie dann entweder SS, SPL oder NCC.
Verhalten: C1 – Standard-Wahrnehmungslernen (SPL)
Jeder Versuch beginnt mit einem Fixierungspunkt (500 ms), danach erscheint 128 ms lang ein Gabor (1°-Radius, bei Grenz-SF mit 25 % Genauigkeit, geschätzt aus dem Liquor vor dem Test, entweder bei 45° oder 135°). Die Aufgabe besteht darin, anzuzeigen, ob der Gabor nach links oder rechts geneigt war. Der Gabor-Kontrast wird über alle Trainingseinheiten hinweg über eine 3/1-Stufe gesteuert (die bei einer Kontrastschwelle von ca. ~80 % konvergiert).
Verhalten: C3 – Kurze Treppen (SS)
Wird weitgehend mit SPL identisch sein, mit dem einzigen Unterschied, dass das adaptive Verfahren geändert wurde. SS wird sogenannte „kurze Treppen“ verwenden, die bei einem Kontrast von 60 % mit Schritten von 0,05 initialisiert werden Log-Einheiten und verwendet eine 3/1-Treppe, die nach jeweils 40 Versuchen auf 60 % Kontrast zurückgesetzt wird (die „kurze“ in „kurze Treppe“).
Verhalten: Keine Kontaktkontrolle
Obwohl es sich nicht um eine „Trainingsbedingung“ handelt, ist eine Art von Erfahrung, die Teil einer Bedingung sein könnte, eine kontaktlose Kontrolle (d. h. wenn die Teilnehmer über denselben groben Zeitraum wie für die anderen Trainingsaufgaben keine Trainingsaktivitäten durchführen).
Experimental: C4 – Gemischter Schwierigkeitsgrad (MD)
Teilnehmer der jüngeren Kohorte absolvieren in der ersten Ausbildungsphase eine MD-Ausbildung. Im Crossover absolvieren sie dann entweder MD, SPL oder NCC.
Verhalten: C1 – Standard-Wahrnehmungslernen (SPL)
Jeder Versuch beginnt mit einem Fixierungspunkt (500 ms), danach erscheint 128 ms lang ein Gabor (1°-Radius, bei Grenz-SF mit 25 % Genauigkeit, geschätzt aus dem Liquor vor dem Test, entweder bei 45° oder 135°). Die Aufgabe besteht darin, anzuzeigen, ob der Gabor nach links oder rechts geneigt war. Der Gabor-Kontrast wird über alle Trainingseinheiten hinweg über eine 3/1-Stufe gesteuert (die bei einer Kontrastschwelle von ca. ~80 % konvergiert).
Verhalten: C4 – Gemischter Schwierigkeitsgrad (MD)
Diese Bedingung ist mit der SPL identisch, mit der Ausnahme, dass zwei Treppen verwendet werden – eine 2/1-Treppe, die Schwierigkeiten mit einer Genauigkeit von 60–70 % erzeugt, die andere eine 4/1-Treppe, die Schwierigkeiten mit einer Genauigkeit von 85–95 % erzeugt um die Reize zu kontrollieren.
Verhalten: Keine Kontaktkontrolle
Obwohl es sich nicht um eine „Trainingsbedingung“ handelt, ist eine Art von Erfahrung, die Teil einer Bedingung sein könnte, eine kontaktlose Kontrolle (d. h. wenn die Teilnehmer über denselben groben Zeitraum wie für die anderen Trainingsaufgaben keine Trainingsaktivitäten durchführen).
Experimental: C5 - Lärmtraining (NT)
Teilnehmer der jüngeren Kohorte absolvieren in der ersten Trainingsphase das NT-Training. Im Crossover absolvieren sie dann entweder NT, SPL oder NCC.
Verhalten: C1 – Standard-Wahrnehmungslernen (SPL)
Jeder Versuch beginnt mit einem Fixierungspunkt (500 ms), danach erscheint 128 ms lang ein Gabor (1°-Radius, bei Grenz-SF mit 25 % Genauigkeit, geschätzt aus dem Liquor vor dem Test, entweder bei 45° oder 135°). Die Aufgabe besteht darin, anzuzeigen, ob der Gabor nach links oder rechts geneigt war. Der Gabor-Kontrast wird über alle Trainingseinheiten hinweg über eine 3/1-Stufe gesteuert (die bei einer Kontrastschwelle von ca. ~80 % konvergiert).
Verhalten: C5 - Lärmtraining (NT)
Die NT-Bedingung ist dieselbe wie die SPL-Bedingung, mit der Ausnahme, dass die Kontrastschwellen anhand von fünf verschiedenen Pegeln des externen Rauschens geschätzt werden (10 %, 15 %, 20 %, 25 %, 30 %).
Verhalten: Keine Kontaktkontrolle
Obwohl es sich nicht um eine „Trainingsbedingung“ handelt, ist eine Art von Erfahrung, die Teil einer Bedingung sein könnte, eine kontaktlose Kontrolle (d. h. wenn die Teilnehmer über denselben groben Zeitraum wie für die anderen Trainingsaufgaben keine Trainingsaktivitäten durchführen).
Experimental: C6 – Training mit Flankern (TWF
Teilnehmer der jüngeren Kohorte absolvieren in der ersten Trainingsphase die TWF-Schulung. Im Crossover absolvieren sie dann entweder TWF, SPL oder NCC.
Verhalten: C1 – Standard-Wahrnehmungslernen (SPL)
Jeder Versuch beginnt mit einem Fixierungspunkt (500 ms), danach erscheint 128 ms lang ein Gabor (1°-Radius, bei Grenz-SF mit 25 % Genauigkeit, geschätzt aus dem Liquor vor dem Test, entweder bei 45° oder 135°). Die Aufgabe besteht darin, anzuzeigen, ob der Gabor nach links oder rechts geneigt war. Der Gabor-Kontrast wird über alle Trainingseinheiten hinweg über eine 3/1-Stufe gesteuert (die bei einer Kontrastschwelle von ca. ~80 % konvergiert).
Verhalten: C6 – Training mit Flankern (TWF)
TWF wird sich deutlich von der Standard-SPL-Aufgabe unterscheiden. Hier wird bei 50 % der Versuche ein Ziel-Gabor entweder bei 45° oder 135° (wie bei SPL) präsentiert und von zwei kollinearen Gabors flankiert. Bei den restlichen 50 % der Versuche werden Flanker ohne Ziel anwesend sein. TWF ist somit eine Ja/Nein-Erkennungsaufgabe, die notwendig ist, da die kollinearen Flanker die Zielausrichtung vollständig anzeigen. In verschiedenen Miniblöcken mit 20 Versuchen erscheinen die Flanker entweder Lambda, 1,5 Lambda oder 2 Lambda vom Ziel entfernt (d. h. näher oder weiter vom Ziel entfernt), und der Zielkontrast wird für jeden Abstand separat über eine 3/1-Stufe gesteuert .
Verhalten: Keine Kontaktkontrolle
Obwohl es sich nicht um eine „Trainingsbedingung“ handelt, ist eine Art von Erfahrung, die Teil einer Bedingung sein könnte, eine kontaktlose Kontrolle (d. h. wenn die Teilnehmer über denselben groben Zeitraum wie für die anderen Trainingsaufgaben keine Trainingsaktivitäten durchführen).
Experimental: C7 – Parafoveales Training (PT)
Teilnehmer der jüngeren Kohorte absolvieren in der ersten Trainingsphase eine PT-Ausbildung. Im Crossover absolvieren sie dann entweder PT, SV, CF, ExAT, EnAT, MF oder NCC.
Verhalten: Keine Kontaktkontrolle
Obwohl es sich nicht um eine „Trainingsbedingung“ handelt, ist eine Art von Erfahrung, die Teil einer Bedingung sein könnte, eine kontaktlose Kontrolle (d. h. wenn die Teilnehmer über denselben groben Zeitraum wie für die anderen Trainingsaufgaben keine Trainingsaktivitäten durchführen).
Verhalten: C7 – Parafoveales Training (PT)
Der PT-Zustand ist die Basislinie für C8-C11 (bei denen es sich bei allen um parafoveal präsentierte Ziele handelt). Beim PT verwenden wir die gleiche Aufgabe wie beim SPL, allerdings erscheinen beim PT zusätzlich zum zentralen Training Ziele auch an einem von zwei peripheren Orten (5° Exzentrizität; Winkel = 135° und 270°). Der Standort der Ziele wird versuchsweise randomisiert, um Augenbewegungen zu verhindern, und an jedem Standort werden unabhängige 3/1-Treppen ausgeführt. Indem wir nur zwei periphere Standorte trainieren, können wir messen, inwieweit das Training zu einem Standorttransfer führt (z. B. bei Transferaufgaben, bei denen die Leistung an 8 verschiedenen Standorten untersucht wird – 2 trainierte Standorte und 6 nicht trainierte Standorte). Darüber hinaus erleichtert die Schulung am zentralen Standort den Vergleich zwischen PT und SPL.
Verhalten: C8 – Reizvielfalt (SV)
Die Basisaufgabe für SV ist die PT-Bedingung. Allerdings verwendet SV 20 Versuchs-Miniblöcke mit unterschiedlichen SFs (0,75, 1,5, 3, 6, 12, 24 cpd) und Standorten (45°, 135°, 225°, 315° – d. h. mehr Standorte als PT, aber nicht der vollständige Satz, der in der Transferbatterie getestet wurde) mit separaten Treppen für jede SF und jeden Standort. Die Ausrichtungen werden auch aus einem größeren Satz übernommen (22,5°, 45°, 67,5° – bei denen die Teilnehmer „im Uhrzeigersinn“ antworten, und 112,5°, 135°, 157,5° – bei denen die Teilnehmer „gegen den Uhrzeigersinn“ antworten) und variieren eine Versuch-für-Versuch-Basis. Dieses Design bietet 4 Standorte und 2 Ausrichtungen für die Adressübertragung.
Verhalten: C8a – Komplexe Merkmale (CF)
Dies ist dasselbe wie bei C8, wir werden jedoch bandpassgefilterte Reize verwenden, ähnlich wie es von einer Reihe von Gruppen, einschließlich Hussein et al., durchgeführt wurde.
Verhalten: C9 – Exogenes Aufmerksamkeitstraining (ExAT)
Die Reize werden auf ähnliche Weise wie beim PT präsentiert. Allerdings erscheint bei ExAT, einem 100 % gültigen Hinweis, bei jedem Versuch ein kleiner schwarzer Punkt – 48 ms Dauer mit einer 96 ms SOA vor dem Einsetzen des Reizes – über dem Zielort.
Verhalten: C10 – Endogenes Aufmerksamkeitstraining (EnAT)
Die Reize werden auf ähnliche Weise wie beim PT präsentiert. Allerdings erscheint in EnAT am Fixierungspunkt ein 100 % gültiger Hinweis (Buchstabe UL, LR; steht für oben links bzw. unten rechts) – 150 ms Dauer mit einer 500 ms SOA vor Reizbeginn.
Verhalten: C11 – Multisensorische Erleichterung (MF)
MF verwendet die gleiche grundlegende Aufgabenstruktur wie in ExEAT, jedoch wird anstelle eines visuellen Hinweises ein akustischer Hinweis verwendet (50 ms, 1000-Hz-Ton, wobei die Klangposition durch Faltung des Klangs mit allgemeiner kopfbezogener Übertragungsfunktion bestimmt wird, Kemar große Ohren).
Experimental: C8 – Reizvielfalt (SV)
Teilnehmer der jüngeren Kohorte absolvieren in der ersten Trainingsphase das SV-Training. Im Crossover absolvieren sie dann entweder SV, PT oder NCC.
Verhalten: Keine Kontaktkontrolle
Obwohl es sich nicht um eine „Trainingsbedingung“ handelt, ist eine Art von Erfahrung, die Teil einer Bedingung sein könnte, eine kontaktlose Kontrolle (d. h. wenn die Teilnehmer über denselben groben Zeitraum wie für die anderen Trainingsaufgaben keine Trainingsaktivitäten durchführen).
Verhalten: C7 – Parafoveales Training (PT)
Der PT-Zustand ist die Basislinie für C8-C11 (bei denen es sich bei allen um parafoveal präsentierte Ziele handelt). Beim PT verwenden wir die gleiche Aufgabe wie beim SPL, allerdings erscheinen beim PT zusätzlich zum zentralen Training Ziele auch an einem von zwei peripheren Orten (5° Exzentrizität; Winkel = 135° und 270°). Der Standort der Ziele wird versuchsweise randomisiert, um Augenbewegungen zu verhindern, und an jedem Standort werden unabhängige 3/1-Treppen ausgeführt. Indem wir nur zwei periphere Standorte trainieren, können wir messen, inwieweit das Training zu einem Standorttransfer führt (z. B. bei Transferaufgaben, bei denen die Leistung an 8 verschiedenen Standorten untersucht wird – 2 trainierte Standorte und 6 nicht trainierte Standorte). Darüber hinaus erleichtert die Schulung am zentralen Standort den Vergleich zwischen PT und SPL.
Verhalten: C8 – Reizvielfalt (SV)
Die Basisaufgabe für SV ist die PT-Bedingung. Allerdings verwendet SV 20 Versuchs-Miniblöcke mit unterschiedlichen SFs (0,75, 1,5, 3, 6, 12, 24 cpd) und Standorten (45°, 135°, 225°, 315° – d. h. mehr Standorte als PT, aber nicht der vollständige Satz, der in der Transferbatterie getestet wurde) mit separaten Treppen für jede SF und jeden Standort. Die Ausrichtungen werden auch aus einem größeren Satz übernommen (22,5°, 45°, 67,5° – bei denen die Teilnehmer „im Uhrzeigersinn“ antworten, und 112,5°, 135°, 157,5° – bei denen die Teilnehmer „gegen den Uhrzeigersinn“ antworten) und variieren eine Versuch-für-Versuch-Basis. Dieses Design bietet 4 Standorte und 2 Ausrichtungen für die Adressübertragung.
Experimental: C8a – Komplexe Merkmale (CF)
Teilnehmer der jüngeren Kohorte absolvieren in der ersten Trainingsphase ein CF-Training. Im Crossover absolvieren sie dann entweder CF, PT, NCC.
Verhalten: Keine Kontaktkontrolle
Obwohl es sich nicht um eine „Trainingsbedingung“ handelt, ist eine Art von Erfahrung, die Teil einer Bedingung sein könnte, eine kontaktlose Kontrolle (d. h. wenn die Teilnehmer über denselben groben Zeitraum wie für die anderen Trainingsaufgaben keine Trainingsaktivitäten durchführen).
Verhalten: C7 – Parafoveales Training (PT)
Der PT-Zustand ist die Basislinie für C8-C11 (bei denen es sich bei allen um parafoveal präsentierte Ziele handelt). Beim PT verwenden wir die gleiche Aufgabe wie beim SPL, allerdings erscheinen beim PT zusätzlich zum zentralen Training Ziele auch an einem von zwei peripheren Orten (5° Exzentrizität; Winkel = 135° und 270°). Der Standort der Ziele wird versuchsweise randomisiert, um Augenbewegungen zu verhindern, und an jedem Standort werden unabhängige 3/1-Treppen ausgeführt. Indem wir nur zwei periphere Standorte trainieren, können wir messen, inwieweit das Training zu einem Standorttransfer führt (z. B. bei Transferaufgaben, bei denen die Leistung an 8 verschiedenen Standorten untersucht wird – 2 trainierte Standorte und 6 nicht trainierte Standorte). Darüber hinaus erleichtert die Schulung am zentralen Standort den Vergleich zwischen PT und SPL.
Verhalten: C8a – Komplexe Merkmale (CF)
Dies ist dasselbe wie bei C8, wir werden jedoch bandpassgefilterte Reize verwenden, ähnlich wie es von einer Reihe von Gruppen, einschließlich Hussein et al., durchgeführt wurde.
Experimental: C9 – Exogenes Aufmerksamkeitstraining (ExAT)
Teilnehmer der jüngeren Kohorte absolvieren in der ersten Ausbildungsphase die ExAT-Schulung. Im Crossover absolvieren sie dann entweder ExAT, PT, NCC.
Verhalten: Keine Kontaktkontrolle
Obwohl es sich nicht um eine „Trainingsbedingung“ handelt, ist eine Art von Erfahrung, die Teil einer Bedingung sein könnte, eine kontaktlose Kontrolle (d. h. wenn die Teilnehmer über denselben groben Zeitraum wie für die anderen Trainingsaufgaben keine Trainingsaktivitäten durchführen).
Verhalten: C7 – Parafoveales Training (PT)
Der PT-Zustand ist die Basislinie für C8-C11 (bei denen es sich bei allen um parafoveal präsentierte Ziele handelt). Beim PT verwenden wir die gleiche Aufgabe wie beim SPL, allerdings erscheinen beim PT zusätzlich zum zentralen Training Ziele auch an einem von zwei peripheren Orten (5° Exzentrizität; Winkel = 135° und 270°). Der Standort der Ziele wird versuchsweise randomisiert, um Augenbewegungen zu verhindern, und an jedem Standort werden unabhängige 3/1-Treppen ausgeführt. Indem wir nur zwei periphere Standorte trainieren, können wir messen, inwieweit das Training zu einem Standorttransfer führt (z. B. bei Transferaufgaben, bei denen die Leistung an 8 verschiedenen Standorten untersucht wird – 2 trainierte Standorte und 6 nicht trainierte Standorte). Darüber hinaus erleichtert die Schulung am zentralen Standort den Vergleich zwischen PT und SPL.
Verhalten: C9 – Exogenes Aufmerksamkeitstraining (ExAT)
Die Reize werden auf ähnliche Weise wie beim PT präsentiert. Allerdings erscheint bei ExAT, einem 100 % gültigen Hinweis, bei jedem Versuch ein kleiner schwarzer Punkt – 48 ms Dauer mit einer 96 ms SOA vor dem Einsetzen des Reizes – über dem Zielort.
Experimental: C10 – Endogenes Aufmerksamkeitstraining (EnAT)
Teilnehmer der jüngeren Kohorte absolvieren in der ersten Ausbildungsphase die EnAT-Schulung. Im Crossover absolvieren sie dann entweder EnAT, PT, NCC.
Verhalten: Keine Kontaktkontrolle
Obwohl es sich nicht um eine „Trainingsbedingung“ handelt, ist eine Art von Erfahrung, die Teil einer Bedingung sein könnte, eine kontaktlose Kontrolle (d. h. wenn die Teilnehmer über denselben groben Zeitraum wie für die anderen Trainingsaufgaben keine Trainingsaktivitäten durchführen).
Verhalten: C7 – Parafoveales Training (PT)
Der PT-Zustand ist die Basislinie für C8-C11 (bei denen es sich bei allen um parafoveal präsentierte Ziele handelt). Beim PT verwenden wir die gleiche Aufgabe wie beim SPL, allerdings erscheinen beim PT zusätzlich zum zentralen Training Ziele auch an einem von zwei peripheren Orten (5° Exzentrizität; Winkel = 135° und 270°). Der Standort der Ziele wird versuchsweise randomisiert, um Augenbewegungen zu verhindern, und an jedem Standort werden unabhängige 3/1-Treppen ausgeführt. Indem wir nur zwei periphere Standorte trainieren, können wir messen, inwieweit das Training zu einem Standorttransfer führt (z. B. bei Transferaufgaben, bei denen die Leistung an 8 verschiedenen Standorten untersucht wird – 2 trainierte Standorte und 6 nicht trainierte Standorte). Darüber hinaus erleichtert die Schulung am zentralen Standort den Vergleich zwischen PT und SPL.
Verhalten: C10 – Endogenes Aufmerksamkeitstraining (EnAT)
Die Reize werden auf ähnliche Weise wie beim PT präsentiert. Allerdings erscheint in EnAT am Fixierungspunkt ein 100 % gültiger Hinweis (Buchstabe UL, LR; steht für oben links bzw. unten rechts) – 150 ms Dauer mit einer 500 ms SOA vor Reizbeginn.
Experimental: C11 – Multisensorische Erleichterung (MF)
Teilnehmer der jüngeren Kohorte absolvieren in der ersten Trainingsphase das MF-Training. Im Crossover absolvieren sie dann entweder MF, PT, NCC.
Verhalten: Keine Kontaktkontrolle
Obwohl es sich nicht um eine „Trainingsbedingung“ handelt, ist eine Art von Erfahrung, die Teil einer Bedingung sein könnte, eine kontaktlose Kontrolle (d. h. wenn die Teilnehmer über denselben groben Zeitraum wie für die anderen Trainingsaufgaben keine Trainingsaktivitäten durchführen).
Verhalten: C7 – Parafoveales Training (PT)
Der PT-Zustand ist die Basislinie für C8-C11 (bei denen es sich bei allen um parafoveal präsentierte Ziele handelt). Beim PT verwenden wir die gleiche Aufgabe wie beim SPL, allerdings erscheinen beim PT zusätzlich zum zentralen Training Ziele auch an einem von zwei peripheren Orten (5° Exzentrizität; Winkel = 135° und 270°). Der Standort der Ziele wird versuchsweise randomisiert, um Augenbewegungen zu verhindern, und an jedem Standort werden unabhängige 3/1-Treppen ausgeführt. Indem wir nur zwei periphere Standorte trainieren, können wir messen, inwieweit das Training zu einem Standorttransfer führt (z. B. bei Transferaufgaben, bei denen die Leistung an 8 verschiedenen Standorten untersucht wird – 2 trainierte Standorte und 6 nicht trainierte Standorte). Darüber hinaus erleichtert die Schulung am zentralen Standort den Vergleich zwischen PT und SPL.
Verhalten: C11 – Multisensorische Erleichterung (MF)
MF verwendet die gleiche grundlegende Aufgabenstruktur wie in ExEAT, jedoch wird anstelle eines visuellen Hinweises ein akustischer Hinweis verwendet (50 ms, 1000-Hz-Ton, wobei die Klangposition durch Faltung des Klangs mit allgemeiner kopfbezogener Übertragungsfunktion bestimmt wird, Kemar große Ohren).
Sonstiges: Keine Kontaktkontrolle
Teilnehmer der jüngeren Kohorte absolvieren in der ersten Ausbildungsphase die NCC-Schulung. Im Crossover absolvieren sie dann entweder SPL, LT, SS, MD, NT, TWF, PT, SV, CF, ExAT, EnAT, MF, NCC.
Verhalten: C1 – Standard-Wahrnehmungslernen (SPL)
Jeder Versuch beginnt mit einem Fixierungspunkt (500 ms), danach erscheint 128 ms lang ein Gabor (1°-Radius, bei Grenz-SF mit 25 % Genauigkeit, geschätzt aus dem Liquor vor dem Test, entweder bei 45° oder 135°). Die Aufgabe besteht darin, anzuzeigen, ob der Gabor nach links oder rechts geneigt war. Der Gabor-Kontrast wird über alle Trainingseinheiten hinweg über eine 3/1-Stufe gesteuert (die bei einer Kontrastschwelle von ca. ~80 % konvergiert).
Verhalten: C2 – Langes Training (LT)
Entspricht dem SPL, mit der Ausnahme, dass jede Sitzung im LT doppelt so lang ist wie im SPL.
Verhalten: C3 – Kurze Treppen (SS)
Wird weitgehend mit SPL identisch sein, mit dem einzigen Unterschied, dass das adaptive Verfahren geändert wurde. SS wird sogenannte „kurze Treppen“ verwenden, die bei einem Kontrast von 60 % mit Schritten von 0,05 initialisiert werden Log-Einheiten und verwendet eine 3/1-Treppe, die nach jeweils 40 Versuchen auf 60 % Kontrast zurückgesetzt wird (die „kurze“ in „kurze Treppe“).
Verhalten: C4 – Gemischter Schwierigkeitsgrad (MD)
Diese Bedingung ist mit der SPL identisch, mit der Ausnahme, dass zwei Treppen verwendet werden – eine 2/1-Treppe, die Schwierigkeiten mit einer Genauigkeit von 60–70 % erzeugt, die andere eine 4/1-Treppe, die Schwierigkeiten mit einer Genauigkeit von 85–95 % erzeugt um die Reize zu kontrollieren.
Verhalten: C5 - Lärmtraining (NT)
Die NT-Bedingung ist dieselbe wie die SPL-Bedingung, mit der Ausnahme, dass die Kontrastschwellen anhand von fünf verschiedenen Pegeln des externen Rauschens geschätzt werden (10 %, 15 %, 20 %, 25 %, 30 %).
Verhalten: C6 – Training mit Flankern (TWF)
TWF wird sich deutlich von der Standard-SPL-Aufgabe unterscheiden. Hier wird bei 50 % der Versuche ein Ziel-Gabor entweder bei 45° oder 135° (wie bei SPL) präsentiert und von zwei kollinearen Gabors flankiert. Bei den restlichen 50 % der Versuche werden Flanker ohne Ziel anwesend sein. TWF ist somit eine Ja/Nein-Erkennungsaufgabe, die notwendig ist, da die kollinearen Flanker die Zielausrichtung vollständig anzeigen. In verschiedenen Miniblöcken mit 20 Versuchen erscheinen die Flanker entweder Lambda, 1,5 Lambda oder 2 Lambda vom Ziel entfernt (d. h. näher oder weiter vom Ziel entfernt), und der Zielkontrast wird für jeden Abstand separat über eine 3/1-Stufe gesteuert .
Verhalten: Keine Kontaktkontrolle
Obwohl es sich nicht um eine „Trainingsbedingung“ handelt, ist eine Art von Erfahrung, die Teil einer Bedingung sein könnte, eine kontaktlose Kontrolle (d. h. wenn die Teilnehmer über denselben groben Zeitraum wie für die anderen Trainingsaufgaben keine Trainingsaktivitäten durchführen).
Verhalten: C7 – Parafoveales Training (PT)
Der PT-Zustand ist die Basislinie für C8-C11 (bei denen es sich bei allen um parafoveal präsentierte Ziele handelt). Beim PT verwenden wir die gleiche Aufgabe wie beim SPL, allerdings erscheinen beim PT zusätzlich zum zentralen Training Ziele auch an einem von zwei peripheren Orten (5° Exzentrizität; Winkel = 135° und 270°). Der Standort der Ziele wird versuchsweise randomisiert, um Augenbewegungen zu verhindern, und an jedem Standort werden unabhängige 3/1-Treppen ausgeführt. Indem wir nur zwei periphere Standorte trainieren, können wir messen, inwieweit das Training zu einem Standorttransfer führt (z. B. bei Transferaufgaben, bei denen die Leistung an 8 verschiedenen Standorten untersucht wird – 2 trainierte Standorte und 6 nicht trainierte Standorte). Darüber hinaus erleichtert die Schulung am zentralen Standort den Vergleich zwischen PT und SPL.
Verhalten: C8 – Reizvielfalt (SV)
Die Basisaufgabe für SV ist die PT-Bedingung. Allerdings verwendet SV 20 Versuchs-Miniblöcke mit unterschiedlichen SFs (0,75, 1,5, 3, 6, 12, 24 cpd) und Standorten (45°, 135°, 225°, 315° – d. h. mehr Standorte als PT, aber nicht der vollständige Satz, der in der Transferbatterie getestet wurde) mit separaten Treppen für jede SF und jeden Standort. Die Ausrichtungen werden auch aus einem größeren Satz übernommen (22,5°, 45°, 67,5° – bei denen die Teilnehmer „im Uhrzeigersinn“ antworten, und 112,5°, 135°, 157,5° – bei denen die Teilnehmer „gegen den Uhrzeigersinn“ antworten) und variieren eine Versuch-für-Versuch-Basis. Dieses Design bietet 4 Standorte und 2 Ausrichtungen für die Adressübertragung.
Verhalten: C8a – Komplexe Merkmale (CF)
Dies ist dasselbe wie bei C8, wir werden jedoch bandpassgefilterte Reize verwenden, ähnlich wie es von einer Reihe von Gruppen, einschließlich Hussein et al., durchgeführt wurde.
Verhalten: C9 – Exogenes Aufmerksamkeitstraining (ExAT)
Die Reize werden auf ähnliche Weise wie beim PT präsentiert. Allerdings erscheint bei ExAT, einem 100 % gültigen Hinweis, bei jedem Versuch ein kleiner schwarzer Punkt – 48 ms Dauer mit einer 96 ms SOA vor dem Einsetzen des Reizes – über dem Zielort.
Verhalten: C10 – Endogenes Aufmerksamkeitstraining (EnAT)
Die Reize werden auf ähnliche Weise wie beim PT präsentiert. Allerdings erscheint in EnAT am Fixierungspunkt ein 100 % gültiger Hinweis (Buchstabe UL, LR; steht für oben links bzw. unten rechts) – 150 ms Dauer mit einer 500 ms SOA vor Reizbeginn.
Verhalten: C11 – Multisensorische Erleichterung (MF)
MF verwendet die gleiche grundlegende Aufgabenstruktur wie in ExEAT, jedoch wird anstelle eines visuellen Hinweises ein akustischer Hinweis verwendet (50 ms, 1000-Hz-Ton, wobei die Klangposition durch Faltung des Klangs mit allgemeiner kopfbezogener Übertragungsfunktion bestimmt wird, Kemar große Ohren).
Experimental: OA1 – Standard-Wahrnehmungslernen
Teilnehmer der älteren Kohorte erfüllen die SPL-Bedingung.
Verhalten: C1 – Standard-Wahrnehmungslernen (SPL)
Jeder Versuch beginnt mit einem Fixierungspunkt (500 ms), danach erscheint 128 ms lang ein Gabor (1°-Radius, bei Grenz-SF mit 25 % Genauigkeit, geschätzt aus dem Liquor vor dem Test, entweder bei 45° oder 135°). Die Aufgabe besteht darin, anzuzeigen, ob der Gabor nach links oder rechts geneigt war. Der Gabor-Kontrast wird über alle Trainingseinheiten hinweg über eine 3/1-Stufe gesteuert (die bei einer Kontrastschwelle von ca. ~80 % konvergiert).
Experimental: OA2 – Lärmtraining
Teilnehmer der älteren Kohorte erfüllen die NT-Bedingung.
Verhalten: C5 - Lärmtraining (NT)
Die NT-Bedingung ist dieselbe wie die SPL-Bedingung, mit der Ausnahme, dass die Kontrastschwellen anhand von fünf verschiedenen Pegeln des externen Rauschens geschätzt werden (10 %, 15 %, 20 %, 25 %, 30 %).
Experimental: OA3 – Training mit Flankern
Teilnehmer der älteren Kohorte erfüllen die TWF-Bedingung.
Verhalten: C6 – Training mit Flankern (TWF)
TWF wird sich deutlich von der Standard-SPL-Aufgabe unterscheiden. Hier wird bei 50 % der Versuche ein Ziel-Gabor entweder bei 45° oder 135° (wie bei SPL) präsentiert und von zwei kollinearen Gabors flankiert. Bei den restlichen 50 % der Versuche werden Flanker ohne Ziel anwesend sein. TWF ist somit eine Ja/Nein-Erkennungsaufgabe, die notwendig ist, da die kollinearen Flanker die Zielausrichtung vollständig anzeigen. In verschiedenen Miniblöcken mit 20 Versuchen erscheinen die Flanker entweder Lambda, 1,5 Lambda oder 2 Lambda vom Ziel entfernt (d. h. näher oder weiter vom Ziel entfernt), und der Zielkontrast wird für jeden Abstand separat über eine 3/1-Stufe gesteuert .
Experimental: OA4 – Reizvielfalt
Teilnehmer der älteren Kohorte erfüllen die SV-Bedingung.
Verhalten: C8 – Reizvielfalt (SV)
Die Basisaufgabe für SV ist die PT-Bedingung. Allerdings verwendet SV 20 Versuchs-Miniblöcke mit unterschiedlichen SFs (0,75, 1,5, 3, 6, 12, 24 cpd) und Standorten (45°, 135°, 225°, 315° – d. h. mehr Standorte als PT, aber nicht der vollständige Satz, der in der Transferbatterie getestet wurde) mit separaten Treppen für jede SF und jeden Standort. Die Ausrichtungen werden auch aus einem größeren Satz übernommen (22,5°, 45°, 67,5° – bei denen die Teilnehmer „im Uhrzeigersinn“ antworten, und 112,5°, 135°, 157,5° – bei denen die Teilnehmer „gegen den Uhrzeigersinn“ antworten) und variieren eine Versuch-für-Versuch-Basis. Dieses Design bietet 4 Standorte und 2 Ausrichtungen für die Adressübertragung.
Experimental: OA5 – Keine Kontaktkontrolle
Teilnehmer der älteren Kohorte erfüllen die NCC-Bedingung.
Verhalten: Keine Kontaktkontrolle
Obwohl es sich nicht um eine „Trainingsbedingung“ handelt, ist eine Art von Erfahrung, die Teil einer Bedingung sein könnte, eine kontaktlose Kontrolle (d. h. wenn die Teilnehmer über denselben groben Zeitraum wie für die anderen Trainingsaufgaben keine Trainingsaktivitäten durchführen).

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderung der Near-Transfer-Aufgabe
Zeitfenster: Von der Baseline bis zum Post-Test 2, durchschnittlich 5–8 Wochen
Wir werden eine übergreifende Aufgabenstruktur verwenden, die es uns ermöglicht, das Lernen auf trainierte Reize und den Transfer auf untrainierte Reize zu bewerten; Orte, Orientierungen, Reizzeitpunkte (z. B. werden wir die Kontrastempfindlichkeit für 6 verschiedene Orientierungen beurteilen). Ein Versuch beginnt mit einem Fixierungspunkt, der 500 ms lang präsentiert wird. Anschließend erscheint 128 ms lang ein Zielreiz und verschwindet dann (dieser Zeitpunkt wurde gewählt, um zu verhindern, dass die Teilnehmer Augenbewegungen zu den Reizen ausführen). Der Teilnehmer muss dann antworten, indem er die Ausrichtung des Reizes angibt (z. B. die Hauptachse eines Gabor-Stimulus oder die Lückenseite eines C-Stimulus). Bei Kontrasttests wird eine Treppe anhand des Kontrasts des Zielreizes durchlaufen. Bei Sehschärfetests wird eine Treppe anhand der Größe des Reizes durchlaufen. Bei parafovealen Tests werden Reize mit einer Exzentrizität von 5° präsentiert.
Von der Baseline bis zum Post-Test 2, durchschnittlich 5–8 Wochen
Änderung bei der Übertragung auf die visuelle Suche
Zeitfenster: Von der Baseline bis zum Post-Test 2, durchschnittlich 5–8 Wochen
Bei einer ringförmigen visuellen T/L-Suchaufgabe (1° Reize, präsentiert mit 5° Exzentrizität an jeder der 8 gleichmäßig verteilten Stellen) werden bei jedem Versuch 7 Positionen mit einem Distraktor (umgedrehte Ls, halb schwarz und halb schwarz) gefüllt weiß), während 1 Position ein Ziel enthält (rechtsseitiges T, das entweder weiß oder schwarz ist). Reize werden 256 ms lang präsentiert und nach einer variablen SOA erscheint eine Reizmaske (Asterixis). Die Teilnehmer geben die Farbe des T an. Eine 3/1-Treppe steuert den SOA der Maske (kürzere SOAs = weniger Zeit zwischen Reiz und Maske = schwieriger). Diese Aufgabe testet, wie sich das Training auf die Verarbeitungszeit auswirkt (d. h. die Zeit, die zum Finden und Identifizieren von Zielen benötigt wird). Da die gleichen Standorte wie beim parafovealen Training verwendet werden, können wir außerdem abschätzen, inwieweit die Übertragung auf die visuelle Suche erfolgt und, wenn ja, ob sie spezifisch für den trainierten Standort ist.
Von der Baseline bis zum Post-Test 2, durchschnittlich 5–8 Wochen
Änderung der Übertragung nach Reading
Zeitfenster: Von der Baseline bis zum Post-Test 2, durchschnittlich 5–8 Wochen
Um die visuelle Leistung beim Lesen zu verstehen, verwenden wir die MNRead-Aufgabe, bei der die Teilnehmer kurze Sätze in verschiedenen Schriftgrößen laut vorlesen. Zu den abhängigen Variablen gehören die Lesegeschwindigkeit, die minimale Textgröße (ein weiteres Maß für die Sehschärfe) und auch die kritische Druckgröße (Textgröße, bei der die Lesegeschwindigkeit abnimmt).
Von der Baseline bis zum Post-Test 2, durchschnittlich 5–8 Wochen
Veränderung der Übertragung auf die auditive Aufmerksamkeit
Zeitfenster: Von der Baseline bis zum Post-Test 2, durchschnittlich 5–8 Wochen
Das Verfahren basiert auf einer Sprecher-gegen-Sprecher-Aufgabe, bei der die Teilnehmer zwischen 36 Rufzeichen (einer Farbe und einer Zahl) wählen, die von einem Sprecher gesprochen werden. Bei dieser Aufgabe werden die Hörschwellen für Sprache in Anwesenheit anderer Sprecher gemessen, wenn alle Sprecher räumlich am selben Ort sind, im Vergleich dazu, wenn sie räumlich versetzt sind.
Von der Baseline bis zum Post-Test 2, durchschnittlich 5–8 Wochen

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Wisconsin, Madison

Mitarbeiter

National Eye Institute (NEI)

Ermittler

  • Hauptermittler: C. Shawn Green, University of Wisconsin, Madison

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

14. April 2023

Primärer Abschluss (Geschätzt)

28. Februar 2027

Studienabschluss (Geschätzt)

31. März 2027

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

12. Mai 2023

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

31. Mai 2023

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

8. Juni 2023

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Geschätzt)

15. Dezember 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

10. Dezember 2025

Zuletzt verifiziert

1. Dezember 2025

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • 2020-0138
  • L&S/PSYCHOLOGY/PSYCHOLOGY (Andere Kennung: UW Madison)
  • R01EY031226 (US NIH Stipendium/Vertrag)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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