Virtuaalitodellisuuden ohjelmistojen vaikutuksen tutkiminen sairaanhoitajien kliiniseen käytäntöön, ongelmanratkaisuun ja kliiniseen päätöksentekokykyyn sekä ahdistukseen tehohoitopotilaiden hoidon hallinnassa.

Pätevien sairaanhoitajien merkitystä tehohoitopalvelujen tarjoamisessa ja viihtyvyyden varmistamisessa ei voi kiistää. Tässä yhteydessä tehohoidon sairaanhoitajat nähdään poikkitieteellisen tiimin tärkeimpänä jäsenenä ja selkärangana. Sairaanhoitajien roolien ja vastuiden toteutuminen potilaiden hoidon johtamisessa hoitotyöprosessin mukaisesti, näyttöön perustuvien käytäntöjen ja ohjeiden mukaisesti vähentää mahdollisia komplikaatioita, joita voi syntyä tehohoitoyksikön sairaalahoidosta . Tehohoidon laadukkaan ja turvallisen hoidon edellytyksenä on, että tehohoitoyksiköiden henkilöstöstä 75 % on erikoiskoulutettuja sairaanhoitajia. Tehohoidossa työskentelevien sairaanhoitajien koulutuksen aikana, joka on erikoisala, tämän päivän muuttuvassa tekniikassa tulee pysyä mukana. Tehokkain ja tehokkain tapa tähän on kehittää jatkuvaa koulutusta. Täydennyskoulutusmahdollisuuksiin pääsemiseen liittyvien ongelmien lisäksi esimerkiksi työ- ja perhe-elämään liittyvistä velvollisuuksista, työaikojen ja -paikkojen sopimattomuudesta sekä työmäärästä tilanteen voi muuttaa se, että oppimismenetelmiä jatketaan pääosin perinteisillä menetelmillä. vaikea.

Tietämyksen lisääminen tekniikan kehityksen mukaisesti paljastaa "oppijakeskeisten menetelmien" tarpeen perinteisten opetusmenetelmien lisäksi. Erityisesti viime vuosina on ollut kasvavaa kiinnostusta simulaatiosovelluksiin parantaa potilasturvallisuutta ja potilaiden hoitoa terveydenhuollon tarjoajien/sairaanhoitajien koulutuksessa. Simulaatiosovellukset antavat opiskelijoille mahdollisuuden toteuttaa monimutkaisia ​​oppimistavoitteita, osoittaa osaamisensa ja tulla objektiivisesti arvioituiksi realistisessa kliinisessä ympäristössä vahingoittamatta potilasta. Samaan aikaan monet tekijät, kuten kliinisen toiminta-alueen riittämättömyys ja opiskelijoiden määrä, edellyttävät simulaatiosovellusten sisällyttämistä hoitotyön koulutukseen. Korostetaan, että virtuaalitodellisuussovellukset, jotka ovat yksi simulaatiosovelluksista opiskelijoiden / sairaanhoitajien, joita nykyään kutsutaan digitaalisiksi syntyperäisiksi, jatkuvaan ja ammatilliseen kehittymiseen, ovat ottamassa paikkansa näissä ohjelmissa ja lisääntyvät asteittain tulevaisuudessa. Sanotaan, että terveysteknologian avulla terveydenhuollon ammattilaiset tekevät vähemmän virheitä, nopeuttavat potilaiden paranemisprosessia, lisäävät terveyspalvelujen laatua ja tehokkuutta ja että virtuaalitodellisuusteknologialla tulee olemaan tärkeä paikka vaikuttavien tärkeiden teknologioiden ja trendien joukossa. terveyden alalla vuoteen 2025 asti. Se määritellään virtuaalitodellisuudeksi virtuaaliympäristöksi, joka koostuu erilaisista aistiärsykkeistä yhdistämällä tietokoneohjelmistoja ja -laitteistoja, kun taas terveydenhuollossa käytettävä virtuaalitodellisuus määritellään hoito-, hoito- ja koulutustyökaluksi interaktiivisella, hauskalla ja kolmiulotteisella visuaalisella palautteella. Aluksi videopelien kanssa käyttöön otetun virtuaalitodellisuussovelluksen käyttöalue laajenee vähitellen. Koska tärkein virtuaalitodellisuuden muista oppimismenetelmistä erottava piirre on se, että se antaa käytännön tunteen, toimii se siltana teorian ja käytännön välillä hoitotyössä. Virtuaalitodellisuus, joka ei ole kallis toteuttaa ja käyttää opetuksessa, ei aiheuta sivuvaikutuksia, on ei-invasiivinen ja jolla on tehokas rooli fyysisessä, psyykkisessä, sosiaalisessa, emotionaalisessa ja henkisessä palautumisessa, ei ole valinta vaan välttämättömyys. nykyiset ja tulevat hoitotyön käytännöt ja koulutus.

Kaiken tämän tiedon valossa on tärkeää, että tehohoito on erikoisala/ala, jatkokoulutus on sertifioitu, kriittisen ajattelun taitoja kehitetään, kriittisten potilaiden hoitotarpeet täytetään ja jatkuvaa koulutusta tulee tukea, jotta se mukautuisi muuttuviin ja kehittyviin tekniikoihin, hoito- ja hoitomenetelmiin. World Federation of Intensive Care Nurses Associations ja European Federation of Intensive Care Nurses Associations suosittelevat, että tehohoitopotilaan hoidon tulisi suorittaa tehohoitoon erikoistuneiden sairaanhoitajien jatko-ohjelmilla. Tiedetään, että pätevän tehohoidon sairaanhoitajan tulisi saada vähintään 1200 tuntia koulutusta valmistumisen jälkeen ja kouluttautuminen kestää keskimäärin viidessä vuodessa. Terveysministeriön Certified Education -asetuksen mukaisesti laadittujen tehohoidon sairaanhoitajien todistusohjelmastandardien tavoitteena on "kouluttaa tehohoidon sairaanhoitajia, jotka varmistavat yksilön fyysisen, psykologisen ja sosiaalisen voimaantumisen ennaltaehkäisevien, kehittävien / kuntouttavien toimenpiteiden avulla, luovat terapeuttista kommunikaatiota potilaat ja heidän perheensä, sopeutuvat terveystieteen ja -teknologian kehitykseen, uusiin hoito- ja hoitomenetelmiin, heillä on pätevyys vastata kiireellisiin, kriittisiin ja monimutkaisiin potilaiden hoitotarpeisiin ja heillä on kehittyneet ongelmanratkaisutaidot." Koulutusohjelmassa on listattu, että oppimismenetelmiä, kuten suullista luentoa, videoopetusta, pienryhmätyöskentelyä, demonstraatiota, aktiivista keskustelua kysymys-vastauksella, simulaatiota ja kliinistä harjoittelua voidaan käyttää.

Perehdytysohjelmilla on tärkeä paikka vastavalmistuneiden sairaanhoitajien sopeutumisprosessissa ammatillisiin tehtäviinsä. Orientaatiokoulutus koostuu kattavasta ja intensiivisestä ohjelmasta, joka perustuu vastavalmistuneiden sairaanhoitajien oppimistarpeisiin, vastaa heidän odotuksiaan laitokselta/ammatilta, helpottaa sopeutumista ammattiin/yksikköön, antaa osaamista aloittelijoille sekä lisää instituution sitoutumista ja työpaikkaa. tyytyväisyys. Perehdyttävässä koulutuksessa, jonka laajuus, sisältö ja kesto vaihtelevat oppilaitoskohtaisesti ja työskentelyyksikön mukaan, todetaan, että perehdytysjakso vaihtelee 6 viikon ja 12 kuukauden välillä; erikoisyksiköissä, kuten ensiapu-, tehohoito jne., tämä ajanjakso voi pidentää 12 viikosta 18 kuukauteen.

Tehohoidon sairaanhoitajilla on mahdollisuus parantaa perustiedon ja harjoittelutaitojen osaamista kliinisen perehdyttämisen koulutuksella, syventävien tietojen ja käytännön taitojen osaamista täydennyskoulutuksella sekä ammattitaitoaan todistuksilla ja kursseilla. Nähdään, että suurin osa ulkomailla tehdyistä tehohoidon sairaanhoitajien koulutuksen tutkimuksista liittyy perehdyttämisohjelmien toteuttamiseen ja arviointiin. Tutkimukset osoittavat, että tehohoidon sairaanhoitajien perehdytyskoulutuksessa hyödynnetään erityisiä, kriittiseen ajatteluun, potilaan hoidon johtamiseen ja itsetunnon kehittämiseen keskittyviä perehdyttämismalleja. Tutkimusmaassa tehohoidon sairaanhoitajien koulutukseen ja kehittämiseen tähtäävän täydennyskoulutustoiminnan tutkimus on rajallista. Vaikka näissä rajoitetuissa tutkimuksissa osallistuminen koulutuksiin, erityisesti täydennyskoulutukseen, katsotaan osittain riittäväksi, on myös huomionarvoista, että he eivät voi osallistua koulutuksiin työmäärän ja henkilöstön puutteen vuoksi. Näiden havaintojen lisäksi se, että valmennusmenetelmä on pääosin luento dialla, on osoitus siitä, että nykypäivän koulutusjärjestelmä perustuu perinteiseen tietoon ja tämä heijastuu täydennyskoulutustoimintoihin, kuten perehdyttämiseen ja täydennyskoulutukseen.

Tutkimukset osoittavat, että vastavalmistuneiden sairaanhoitajien, joiden ensimmäinen työkokemus on erikoisyksiköissä, kuten teho-, ensiapu- jne., stressitasot ovat korkeammat. Kirjallisuutta tarkasteltaessa kuitenkin nähdään, että merkittävä osa vastavalmistuneista sairaanhoitajista on suoraan määrätty erikoisyksiköihin. Tutkimuksessa 11 % vastavalmistuneista sairaanhoitajista työskenteli tehohoidossa ja 16 % ensiapupalveluissa; toisessa tutkimuksessa 16 % työskenteli tehohoidossa ja 9 % ensiapupalveluissa; ja toisessa tutkimuksessa raportoitiin, että 77 % vastavalmistuneista sairaanhoitajista määrättiin ensin erikoisosastoihin, kuten tehohoitoon, ensiapuun, onkologiaan jne. Ottaen huomioon, että vastavalmistuneet sairaanhoitajat aloittavat ammatinharjoittelunsa perustason ammatillisilla tiedoilla ja taidoilla, erikoistuneet yksiköt, kuten tehohoito, ensiapu ja onkologia, asettavat enemmän paineita vastavalmistuneille. Tämä tilanne saa vastavalmistuneet sairaanhoitajat tuntemaan itsensä ammatillisesti riittämättömäksi, kokemaan kovaa stressiä ja jättämään ammatin/laitoksen tulevaisuudessa. Tutkimusmaassa, kuten kansainvälisestikin, nähdään, että vastavalmistuneet sairaanhoitajat aloittavat enimmäkseen erikoistuneiden yksiköiden, kuten teho-, päivystys- jne. Eräässä toisessa tutkimuksessa todettiin, että alue, jolla vastavalmistuneet sairaanhoitajat kokivat olevansa vähiten päteviä, olivat tehohoitoyksiköt ja että he tarvitsevat erityistä koulutusta.

Kirjallisuudessa on tutkimuksia, joissa virtuaalitodellisuusmenetelmää käytetään sairaanhoitajakoulutuksessa, ja nähdään, että nämä tutkimukset on suunnattu pääasiassa sairaanhoitajaopiskelijoille.

Virtuaalitodellisuussovellukset antavat osallistujille mahdollisuuden oppia interaktiivisesti ja analysoida ongelmia lisäämällä oppimistuloksia kaikilla oppilaitosten oppimisalueilla (kognitiivinen, affektiivinen, psykomotorinen) ja lisäämällä oppimisen pysyvyyttä. Kuten muissakin tutkimuksissa on havaittu, virtuaalitodellisuuden käytön uskotaan voivan parantaa hoidon laatua, parantaa potilaan viihtyvyyttä, vähentää virheiden määrää, vähentää oppilaiden stressitasoa ja tarjota psykomotorista toimintaa. taidot. Lisäksi virtuaalitodellisuussovelluksia voidaan käyttää ainutlaatuisena ja hyödyllisenä vaihtoehtoisena opetusmenetelmänä tehohoidon sairaanhoitajille edistyneempien ja abstraktimpien taitojen, kuten yhteistyö-, ongelmanratkaisu-, kriittisen ajattelun tai kommunikaatiotaitojen, saamiseksi ja näiden taitojen arvioimiseksi.