Bystander Intervention -ohjelman tehokkuus hoitotyön opiskelijoissa
Sivustakatsoja-interventioohjelman vaikutus sivustakatsojan tehokkuuteen, käyttäytymiseen ja auttamisaikomukseen hoitotyön opiskelijoiden treffiväkivaltaa vastaan
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Yksityiskohtainen kuvaus
Seurusteluväkivallalla tarkoitetaan taipumusta pakottaa henkilöä, saada valtaa ja valvontaa henkilöön. Treffiväkivalta on kansanterveysongelma kaikissa maailman maissa (WHO, 2021; Kerman & Öztürk, 2022). Yliopisto-opiskelijoiden kanssa tehtyjen tutkimusten tulosten mukaan; yli 70 % opiskelijoista altistuu seurusteluväkivallalle (Schuster et al., 2016; Toplu-Demirtaş & Fincham, 2020). Lisäksi tutkimuksissa on todettu, että deittailuväkivalta alkaa ennen 25 vuoden ikää (Peterson ym., 2018; Park & Kim, 2021). Väkivallalle altistuvilla nuorilla voi olla vaikeuksia hakea apua, piilottaa väkivaltaa ja tuntea olevansa velvollinen ylläpitämään suhdetta (Park & Kim, 2021). Tutkimukset ovat osoittaneet, että deittailuväkivallalle altistuneet korkeakouluopiskelijat kokevat monia negatiivisia fyysisiä ja henkisiä ongelmia, kuten fyysisiä vammoja, masennusta, ahdistusta, heikentynyttä akateemista suorituskykyä sekä huumeiden ja alkoholin väärinkäyttöä (Choi et al., 2017).
Yksi tapa vähentää seurusteluväkivallan riskiä on keskittyä muihin sivullisiin. Nähdään, että väkivallan ehkäisemiseksi kehitetyt ohjelmat muovautuvat sivullisten väliintulon ympärille (Banyard ym., 2019). Bystander-interventio, näyttöön perustuva interventio parisuhdeväkivallan ehkäisemiseksi, määritellään "aloitteeksi, joka keskittyy nuoriin tai nuoriin aikuisiin, joilla on tarvittavat taidot ja itsetehokkuus puuttuakseen turvallisesti, kun he todistavat deittailuväkivaltaa ja seksuaalista väkivaltaa" (Storer, 2016). Sivulliset voivat vaikuttaa riskien vähentämiseen suoraan (esim. soittamalla turvaan, puuttumalla asiaan suoraan) tai epäsuorasti (esim. haastamalla negatiiviset asenteet parisuhdeväkivaltaa kohtaan), kun deittailuväkivaltaa esiintyy (Amar et al., 2015; Banyard ym., 2019; Debnam ja Mauer , 2019; Finnie et ai., 2022). Viimeaikaiset tutkimukset ovat osoittaneet, että nuoriin sovelletut sivustakatsoja-interventio-ohjelmat tuottavat tilastollisesti merkittäviä tuloksia seuraavilla aloilla: (1) tieto parisuhdeväkivallasta (esiintyvyys, määritelmät jne.); (2) asenteet seurusteluväkivaltaan (seksististen asenteiden väheneminen, väkivallan ongelmana kieltämisen väheneminen, väliintuloluottamuksen lisääntyminen, aikomusten lisääntyminen, opiskelijoiden itsekyvyn kasvu väkivaltaa vastaan jne.) ja (3) käyttäytymisen muutos (väkivaltaisuuksien lasku jne.) (Amar ym. 2015; Jouriles ym. 2018; Peterson ym. 2018). ) ja (3) käyttäytymisen muutos (väkivaltaisuuksien väheneminen jne.) (Amar ym. 2015; Jouriles ym. 2018; Peterson ym. 2018).
Sairaanhoitajat ovat ensimmäisiä terveydenhuollon ammattilaisia väkivallalle altistuneiden henkilöiden hoidossa. Väkivallan kohteeksi joutuneen henkilön välitön hoito ja väkivallan ehkäisyyn keskittyvien resurssien edistäminen on yksi hoitotyön tehtävistä ja tehtävistä. Todetaan, että mielenterveyshoitajat voivat soveltaa sivustakatsojan koulutusperiaatteita ennaltaehkäisyohjelmissa, joiden tavoitteena on muuttaa yhteisön väkivaltaa koskevia normeja (Amar ym. 2012; Kerman & Öztürk, 2022). Sanotaan, että tulevaisuuden terveydenhuollon ammattilaisten joukossa tulevien hoitotyön opiskelijoiden on tärkeää kehittää tietoa, taitoja ja asenteita siitä, mitä tehdä väkivaltaa todistaessaan (Barroso-Corroto ve ark., 2022). Kirjallisuudessa on olemassa erilaisia sivullisten interventioohjelmia deittailuväkivallan estämiseen (Debnam & Mauer, 2019). Turkin yliopisto-opiskelijoille ei kuitenkaan ole kehitetty sivustakatsoja-interventioohjelmaa, joka on kehitetty seurusteluväkivaltaan. Näin ollen tämän tutkimuksen tavoitteena on arvioida hoitotyön opiskelijoiden treffiväkivaltaa varten kehitetyn sivustakatsoja-interventioohjelman tehokkuutta.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
Şişli/Istanbul
-
Istanbul, Şişli/Istanbul, Turkki (Türkiye), 34381
- Istanbul University-Cerrahpaşa
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Lapsi
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- 18-24 vuotiaana
- Aktiivinen opiskelija ilmoittautuminen tiedekunnan hoitotyön osastolle lukuvuonna 2023-2024
- Lomakkeilla ja asteikoilla täytetty
Poissulkemiskriteerit:
- Ei aktiivista opiskelijailmoittautumista tiedekunnan hoitotyön osastolle lukuvuonna 2023-2024 (esim. ilmoittautumisen jäädyttäminen, siirtyminen toiseen oppilaitokseen jne.)
- Osallistuminen seminaareihin/työpajoihin/ryhmätyöskentelyyn/konferensseihin/kongresseihin/seminaareihin/koulutuksiin jne., jotka käsittelevät deittailuväkivallan ja/tai sivullisten puuttumisen ehkäisyä
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
- Jako: Satunnaistettu
- Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: Experimental Group
Participants in this group received the Bystander Intervention Program for Dating Violence.
The program was developed based on the Bystander Behavior Model and the Theory of Planned Behavior and was adapted to the cultural and institutional context.
It aimed to improve nursing students' knowledge and skills for recognizing dating violence and responding safely as bystanders.
The program was delivered to second-year nursing students at Istanbul University-Cerrahpaşa Florence Nightingale Faculty of Nursing.
|
The Bystander Intervention Program for Dating Violence was delivered face-to-face as a one-day workshop (10:00-17:00) consisting of five sessions, each lasting approximately 60-90 minutes.
The sessions addressed: (1) dating violence and its types; (2) risk factors and consequences of dating violence; (3) bystander intervention and barriers to intervention; (4) bystander intervention strategies; and (5) self-care for bystanders witnessing dating violence.
The program was based on the Bystander Behavior Model and the Theory of Planned Behavior and was adapted to the cultural and institutional context.
PowerPoint presentations, videos, interactive scenarios, and group discussions were used during the workshop.
|
|
Active Comparator: Control Group
Participants in the control group received a single-session educational program on dating violence during the same week as the intervention group.
The session addressed dating violence and its types, causes, myths related to dating violence, the cycle of violence, consequences of dating violence, and prevention.
The session lasted 90 minutes.
After completion of the experimental phase and all outcome assessments, participants in the control group were also offered the five-session Bystander Intervention Program for Dating Violence for ethical and educational equity considerations.
|
Participants in the control group received a single 90-minute face-to-face educational session on dating violence.
The session covered dating violence and its types, causes of dating violence, myths related to dating violence and the cycle of violence, consequences of dating violence, and prevention of dating violence.
The session was delivered during the same study period as the Bystander Intervention Program provided to the experimental group.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Bystander Efficacy Scale
Aikaikkuna: Baseline (within one week before the intervention), immediately after completion of the intervention, and at two-month follow-up.
|
The scale used to assess bystander effectiveness was developed by Banyard et al.
The scale includes 18 items.
The participant is expected to indicate his/her degree of confidence by writing a whole number between 0-100 to indicate how confident he/she is that he/she can perform the behaviors specified in the scale.
The calculation is made by averaging all items and the scale has no cut-off point.
High scores indicate a high degree of confidence.
In the study conducted by Banyard et al. (2014), the Cronbach's alpha value of the scale was .93 and the mean was 72.60.
|
Baseline (within one week before the intervention), immediately after completion of the intervention, and at two-month follow-up.
|
|
Intention to Help Scale-Short Version
Aikaikkuna: Baseline (within one week before the intervention), immediately after completion of the intervention, and at two-month follow-up.
|
The scale, which assesses the likelihood or willingness of participants to engage in various helping behaviors, was developed by Banyard et al. (2014).
There are two separate subscales by creating separate but parallel items and it consists of 18 items in total.
Participants are expected to rate their likelihood of performing the behaviors using a 5-point Likert-type scale.
The scale is calculated by averaging the answers given to the items.
High scores indicate that the individual is more likely to engage in helping behavior.
Cronbach's alpha value for the short version of the scale was .93 (Banyard et al. 2014).
|
Baseline (within one week before the intervention), immediately after completion of the intervention, and at two-month follow-up.
|
|
Bystander Behavior Scale (For Friends)
Aikaikkuna: Baseline (within one week before the intervention) and at two-month follow-up.
|
The scale used to determine the spectator behavior of the participants in the last 2 months was developed by Banyard et al.
The scale has 44 items and includes only spectator behaviors towards friends.
The scale consists of 4 factors.
Participants are expected to mark "Yes", "No" and "Did not meet" for the fulfillment of each item.
In the evaluation, each no sign is calculated as 0 points and each yes sign is calculated as 1 point.
The items that individuals said they did not encounter are not included in the scoring and the calculation is made by taking the average of the answers given to the other items.
Higher scores indicate the types of bystander behavior reported by more people.
Cronbach's alpha value for the short version of the scale was .971
(Banyard et al. 2014).
|
Baseline (within one week before the intervention) and at two-month follow-up.
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Yhteistyökumppanit
Tutkijat
- Opintojen puheenjohtaja: Sevim Buzlu, PhD,RN, Istanbul University - Cerrahpasa
Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä
Yleiset julkaisut
- Rothman EF, Paruk J, Banyard V. The escalation dating abuse workshop for college students: Results of an efficacy RCT. J Am Coll Health. 2018 Aug-Sep;66(6):519-528. doi: 10.1080/07448481.2018.1431909. Epub 2018 Mar 22.
- Storer HL, Casey E, Herrenkohl T. Efficacy of Bystander Programs to Prevent Dating Abuse Among Youth and Young Adults: A Review of the Literature. Trauma Violence Abuse. 2016 Jul;17(3):256-69. doi: 10.1177/1524838015584361. Epub 2015 May 6.
- Debnam KJ, Mauer V. Who, When, How, and Why Bystanders Intervene in Physical and Psychological Teen Dating Violence. Trauma Violence Abuse. 2021 Jan;22(1):54-67. doi: 10.1177/1524838018806505. Epub 2019 Jan 22.
- Banyard VL, Moynihan MM, Cares AC, Warner R. How do we know if it works? Measuring outcomes in bystander-focused abuse prevention on campuses. Psychology of Violence. 2014;4(1):101.
- Banyard V, Moschella E, Grych J, Jouriles E. What happened next? New measures of consequences of bystander actions to prevent interpersonal violence. Psychology of Violence. 2019; 9(6):664-674.
- Tekkas Kerman K, Ozturk FO. An examination of gender stereotypes, ambivalent sexism, and dating violence as potential predictors of nursing students' beliefs about intimate partner violence: A cross-sectional correlational study. Nurse Educ Pract. 2022 Jul;62:103346. doi: 10.1016/j.nepr.2022.103346. Epub 2022 Apr 6.
- Schuster I, Krahe B, Toplu-Demirtas E. Prevalence of Sexual Aggression Victimization and Perpetration in a Sample of Female and Male College Students in Turkey. J Sex Res. 2016 Nov-Dec;53(9):1139-1152. doi: 10.1080/00224499.2016.1207057. Epub 2016 Aug 2.
- Toplu-Demirtas E, Fincham FD. I Don't Have Power, and I Want More: Psychological, Physical, and Sexual Dating Violence Perpetration Among College Students. J Interpers Violence. 2022 Jul;37(13-14):NP11490-NP11519. doi: 10.1177/0886260520951319. Epub 2020 Aug 25.
- Park S, Kim SH. A mixed-method pilot study to test a program for friend-supporters of victims of dating violence. J Community Psychol. 2021 Jul;49(5):1153-1168. doi: 10.1002/jcop.22568. Epub 2021 Mar 29.
- Peterson K, Sharps P, Banyard V, Powers RA, Kaukinen C, Gross D, Decker MR, Baatz C, Campbell J. An Evaluation of Two Dating Violence Prevention Programs on a College Campus. J Interpers Violence. 2018 Dec;33(23):3630-3655. doi: 10.1177/0886260516636069. Epub 2016 Mar 13.
- Choi EP, Wong JY, Fong DY. Mental health and health-related quality of life of Chinese college students who were the victims of dating violence. Qual Life Res. 2017 Apr;26(4):945-957. doi: 10.1007/s11136-016-1413-4. Epub 2016 Sep 22.
- Finnie RKC, Okasako-Schmucker DL, Buchanan L, Carty D, Wethington H, Mercer SL, Basile KC, DeGue S, Niolon PH, Bishop J, Titus T, Noursi S, Dickerson SA, Whitaker D, Swider S, Remington P; Community Preventive Services Task Force. Intimate Partner and Sexual Violence Prevention Among Youth: A Community Guide Systematic Review. Am J Prev Med. 2022 Jan;62(1):e45-e55. doi: 10.1016/j.amepre.2021.06.021. Epub 2021 Nov 10.
- Amar AF, Tuccinardi N, Heislein J, Simpson S. Friends Helping Friends: a nonrandomized control trial of a peer-based response to dating violence. Nurs Outlook. 2015 Jul-Aug;63(4):496-503. doi: 10.1016/j.outlook.2015.01.004. Epub 2015 Feb 3.
- Jouriles EN, Krauss A, Vu NL, Banyard VL, McDonald R. Bystander programs addressing sexual violence on college campuses: A systematic review and meta-analysis of program outcomes and delivery methods. J Am Coll Health. 2018 Aug-Sep;66(6):457-466. doi: 10.1080/07448481.2018.1431906. Epub 2018 Mar 12.
- Amar AF, Sutherland M, Kesler E. Evaluation of a bystander education program. Issues Ment Health Nurs. 2012 Dec;33(12):851-7. doi: 10.3109/01612840.2012.709915.
- Barroso-Corroto E, Cobo-Cuenca AI, Laredo-Aguilera JA, Santacruz-Salas E, Pozuelo-Carrascosa DP, Rodriguez-Canamero S, Martin-Espinosa NM, Carmona-Torres JM. Dating violence, violence in social networks, anxiety and depression in nursing degree students: A cross-sectional study. J Adv Nurs. 2023 Apr;79(4):1451-1463. doi: 10.1111/jan.15170. Epub 2022 Feb 7.
Hyödyllisiä linkkejä
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muut tutkimustunnusnumerot
- IU-Cerrahpaşa (IUC)
- 324K026 (Muu apuraha/rahoitusnumero: TUBITAK)
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
IPD-suunnitelman kuvaus
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Yhdysvalloissa valmistettu ja sieltä viety tuote
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .