Johtotehtävien ja sosiaalisen kognition vaikutukset mielenterveyteen

Autismispektrihäiriö (ASD) viittaa hermoston kehitykseen liittyvään sairauteen, joka liittyy sosiaalisten ja kognitiivisten toimintojen heikkenemiseen, toistuvaan käyttäytymiseen ja rajoitettuun kiinnostukseen, kun taas autistiset piirteet viittaavat ASD:n subkliiniseen tasoon ja sen oireisiin, jotka jakautuvat yleiseen väestöön. Aiemmat tutkimukset ovat tunnistaneet ihmisiä, joilla on kohonneita autistisia piirteitä ja jotka osoittavat alttiutta muille mielenterveyshäiriöille, kuten ahdistuneisuushäiriöille, mielialahäiriöille, rajapersoonallisuushäiriölle, internet-riippuvuudelle, käyttäytymishäiriölle, päihteiden väärinkäytölle ja itsemurhariskille väestössä. Vaikka ei ole tunnistettavissa olevaa selitystä alttiudelle muihin mielenterveysongelmiin, sosiaaliset ja kognitiiviset heikentymät, mukaan lukien ongelmat toimeenpanotoiminnassa ja sosiaalisissa kognitiivisissa taidoissa, voivat olla myötävaikuttavia tekijöitä.

Aiemmat tutkimukset osoittivat, että sosiaalisilla kognitiivisilla taidoilla, kuten kognitiivisella ja affektiivisella empatialla ja toimeenpanotoiminnoilla, mukaan lukien työmuisti, estävä kontrolli ja kognitiivinen joustavuus, on tärkeä rooli fyysisessä ja henkisessä terveydessä, elämänlaadussa, sosiaalisissa pätevyyksissä, koulu- ja työmenestyksissä, avioliiton harmoniassa ja yleinen turvallisuus. Siitä huolimatta, vaikka autistiset piirteet lisäävät herkkyyttä muihin mielenterveysongelmiin, mikään tutkimus ei ole toistaiseksi keskittynyt tutkimaan autististen piirteiden, toimeenpanotoimintojen ja sosiaalisten kognitiivisten taitojen välisiä suhteita interventio- ja ennaltaehkäisyohjelmien suunnittelemiseksi mielenterveystilojen ja elämänlaadun parantamiseksi molemmissa maissa. yleiset ja kliiniset populaatiot.

Tutkimuksen ensisijaisena tarkoituksena on selvittää toimeenpanotoimintojen ja sosiaalisten kognitiivisten taitojen vaikutuksia autististen piirteiden ja mielenterveyden oireiden väliseen suhteeseen, jolla olisi merkitystä interventio- ja ehkäisyohjelmien suunnittelussa. Tutkimuksen toisena tarkoituksena on suunnitella online-johtamistoimintoja ja sosiaalista kognitiivista koulutusta, jotka voivat auttaa vähentämään haavoittuvuutta kohonneiden autististen ominaisuuksien suhteen yleisen väestön mielenterveysoireiden negatiivisille vaikutuksille.

Käyttämällä pitkittäistä suunnittelua, joka sisältää esitestin, jälkitestin ja seurantaolosuhteet, testatakseen yhdistettyjen toimeenpanotoimintojen (EF:t) ja sosiaalisen kognition verkkokoulutuksen tehokkuutta tietokoneiden, tablettien tai älypuhelimien avulla mielenterveysoireiden (masennus, ahdistuneisuus, ja stressi). Tämän tutkimuksen riippumattomia muuttujia ovat toimeenpanotoiminnot (kognitiivinen joustavuus, esto ja työmuisti) ja sosiaalinen kognitio (kognitiivinen empatia ja affektiivinen empatia). Riippuvaisia ​​muuttujia ovat mielenterveyspisteet (masennus, ahdistuneisuus ja stressioireet). Osallistujat ovat 18–35-vuotiaita, koska aiempien löydösten mukaan erilaisten mielenterveysongelmien puhkeamisikä on 17–35 vuoden iässä. Osallistujat jaetaan satunnaisesti koe- ja kontrolliryhmiin. Verkkopohjainen koulutus koostuu yhdistetyistä toimeenpanotehtävistä ja sosiaalisista kognitiivisista (eli kognitiivinen empatia ja affektiivinen empatia) tehtävistä. Harjoittelun pituus viikoittain on 75 minuuttia aikaisempien opintojen perusteella. Kolme ehtoa on läsnä: esitesti, jälkitestaus ja seuranta. Tutkimuksen ensisijaiset tulokset ovat mielenterveysoireet (ahdistus, masennus, stressi), EF:t (työmuisti, kognitiivinen joustavuus ja esto) ja sosiaalinen kognitio (kognitiivinen ja affektiivinen empatia).