Влияние исполнительных функций и социального познания на психическое здоровье

Расстройство аутистического спектра (РАС) относится к состоянию нервного развития, которое связано с нарушениями социальных и когнитивных функций, повторяющимся поведением и ограничением интересов, в то время как аутистические черты относятся к субклиническому уровню РАС и его симптомам, распространенным среди населения в целом. Предыдущие исследования выявили людей с повышенными аутистическими чертами, которые проявляют восприимчивость к другим психическим расстройствам, таким как тревожные расстройства, расстройства настроения, пограничное расстройство личности, интернет-зависимость, расстройство поведения, злоупотребление психоактивными веществами и суицидальный риск среди населения в целом. Хотя не существует однозначного объяснения предрасположенности к другим психическим расстройствам, наличие социальных и когнитивных нарушений, включая проблемы с исполнительными функциями и социальными когнитивными навыками, может быть способствующим фактором.

Предыдущие исследования показали, что социальные когнитивные навыки, такие как когнитивная и аффективная эмпатия и исполнительные функции, включая рабочую память, тормозящий контроль и когнитивную гибкость, играют важную роль в физическом и психическом здоровье, качестве жизни, социальной компетентности, успехах в школе и на работе, семейной гармонии и общественная безопасность. Тем не менее, хотя аутистические черты повышают восприимчивость к другим психическим расстройствам, ни одно исследование до сих пор не было сосредоточено на изучении взаимосвязей между аутистическими чертами, исполнительными функциями и социальными когнитивными навыками для разработки программ вмешательства и профилактики психических расстройств и качества жизни как у людей, так и у людей. общие и клинические популяции.

Основная цель исследования — изучить влияние управляющих функций и социальных когнитивных навыков на взаимосвязь между аутистическими чертами и симптомами психического здоровья, что будет иметь значение для разработки программ вмешательства и профилактики. Вторая цель исследования — разработать исполнительные онлайн-функции и социально-когнитивную тренировку, которые могли бы помочь снизить уязвимость к негативным воздействиям на симптомы психического здоровья населения в целом, связанные с повышенными аутистическими чертами.

Использование лонгитудинального дизайна, включающего предтестовые, посттестовые и последующие условия, для проверки эффективности комбинированных управляющих функций (EF) и социального познания онлайн-тренинга с помощью компьютеров, планшетов или смартфонов при симптомах психического здоровья (депрессия, тревога, и стресс). Независимыми переменными этого исследования являются исполнительные функции (когнитивная гибкость, торможение и рабочая память) и социальное познание (когнитивная эмпатия и аффективная эмпатия). Зависимыми переменными являются показатели психического здоровья (депрессия, тревога и симптомы стресса). Возраст участников будет от 18 до 35 лет, поскольку предыдущие результаты показывают, что возраст возникновения различных проблем с психическим здоровьем приходится на возраст от 17 до 35 лет. Участники будут случайным образом распределены на экспериментальную и контрольную группы. Онлайн-обучение будет состоять из комбинированных задач на исполнительные функции и социальные когнитивные (т. е. когнитивную и аффективную эмпатию) задачи. Продолжительность тренировки каждую неделю составит 75 минут, исходя из предыдущих исследований. Будут присутствовать три внутренних условия: предварительное тестирование, послетестовое и последующее наблюдение. Основными результатами исследования являются симптомы психического здоровья (тревога, депрессия, стресс), EF (рабочая память, когнитивная гибкость и заторможенность) и социальное познание (когнитивная и аффективная эмпатия).