Wpływ funkcji wykonawczych i poznania społecznego na zdrowie psychiczne

Zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD) odnosi się do stanu neurorozwojowego, który jest związany z upośledzeniem funkcji społecznych i poznawczych, powtarzalnymi zachowaniami i ograniczonymi zainteresowaniami, podczas gdy cechy autystyczne odnoszą się do subklinicznego poziomu ASD i jego objawów rozmieszczonych w populacji ogólnej. Poprzednie badania zidentyfikowały osoby z podwyższonymi cechami autystycznymi, które w populacji ogólnej wykazują podatność na inne schorzenia psychiczne, takie jak zaburzenia lękowe, zaburzenia nastroju, zaburzenie osobowości typu borderline, uzależnienie od Internetu, zaburzenia zachowania, nadużywanie substancji psychoaktywnych i ryzyko samobójstwa. Chociaż nie ma możliwego do zidentyfikowania wyjaśnienia podatności na inne schorzenia psychiczne, przyczyną może być obecność upośledzenia społecznego i poznawczego, w tym problemów z funkcjami wykonawczymi i umiejętnościami poznawczymi społecznymi.

Poprzednie badania wykazały, że społeczne umiejętności poznawcze, takie jak empatia poznawcza i afektywna oraz funkcje wykonawcze, w tym pamięć robocza, kontrola hamowania i elastyczność poznawcza, odgrywają ważną rolę w zdrowiu fizycznym i psychicznym, jakości życia, kompetencjach społecznych, sukcesach szkolnych i zawodowych, harmonii małżeńskiej oraz bezpieczeństwo publiczne. Niemniej jednak, chociaż cechy autystyczne zwiększają podatność na inne schorzenia psychiczne, żadne jak dotąd badanie nie skupiało się na badaniu związków między cechami autystycznymi, funkcjami wykonawczymi i społecznymi umiejętnościami poznawczymi w celu opracowania programów interwencyjnych i profilaktycznych dotyczących schorzeń psychicznych i jakości życia u obu osób. populacji ogólnej i klinicznej.

Podstawowym celem badań jest zbadanie wpływu funkcji wykonawczych i społecznych umiejętności poznawczych na związek między cechami autystycznymi a objawami zdrowia psychicznego, które byłyby istotne przy projektowaniu programów interwencyjnych i profilaktycznych. Drugim celem badań jest zaprojektowanie internetowych funkcji wykonawczych i społecznego treningu poznawczego, które mogłyby pomóc w zmniejszeniu podatności na negatywny wpływ na objawy zdrowia psychicznego w populacji ogólnej w związku z podwyższonymi cechami autystycznymi.

Wykorzystanie projektu podłużnego, obejmującego warunki przed testem, po teście i po teście, w celu przetestowania skuteczności połączonych treningów funkcji wykonawczych (EF) i poznania społecznego online za pośrednictwem komputerów, tabletów lub smartfonów pod kątem objawów zdrowia psychicznego (depresja, stany lękowe, i stres). Zmiennymi niezależnymi w tym badaniu są funkcje wykonawcze (elastyczność poznawcza, hamowanie i pamięć robocza) oraz poznanie społeczne (empatia poznawcza i empatia afektywna). Zmienne zależne to wskaźniki zdrowia psychicznego (depresja, stany lękowe i objawy stresu). Uczestnicy będą w wieku od 18 do 35 lat, ponieważ wcześniejsze ustalenia wskazują, że wiek wystąpienia różnych problemów psychicznych przypada na wiek od 17 do 35 lat. Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do grupy eksperymentalnej i kontrolnej. Szkolenie online będzie składać się z połączonych funkcji wykonawczych i zadań z zakresu społecznego poznania (tj. empatii poznawczej i empatii afektywnej). Długość treningu w każdym tygodniu będzie wynosić 75 minut w oparciu o poprzednie badania. Wystąpią trzy warunki wewnętrzne: przed testem, po teście i po teście. Głównymi wynikami badania są objawy zdrowia psychicznego (lęk, depresja, stres), EF (pamięć robocza, elastyczność poznawcza i hamowanie) oraz poznanie społeczne (empatia poznawcza i afektywna).