Käännetty luokkahuone -menetelmä peruselämän tukikoulutuksessa

Basic life support (BLS) on peruskäytäntö, joka lisää eloonjäämistä sydämenpysähdyksen jälkeen eikä vaadi lääkitystä. Sydämenpysähdys voi johtua useista syistä. BLS varmistaa riittävän verenvirtauksen kudoksiin pumppaamalla verta sydämestä. BLS:ää voivat soveltaa kaikki terveydenhuollon henkilöstö ja tällä alalla koulutetut henkilöt. Tärkeimmät eloonjäämiseen vaikuttavat tekijät sairaalan ulkopuolisissa sydänpysähdyksissä ovat lääkintäryhmän oikea-aikainen saapuminen paikalle ja pysäyttämisen todistajien välittömästi aloittama peruselinhoito.

Nykyään opiskelijat koostuvat enimmäkseen Y- ja Z-sukupolvista. Tämän sukupolven ihmisillä on kehittynyt ajattelutapa ja nopea tiedonhankintaprosessi. He ovat halukkaita muuttumaan ja haluavat aina olla mukana uusissa lähestymistavoissa. Tämän sukupolven ihmiset määritellään sukupolveksi, joka on älykäs, vapautta rakastava, teknologiasta kiinnostunut ja osaa käyttää tekniikkaa hyvin. Näille sukupolville teknologia on monien asioiden symboli heidän elämässään, ja se on yksi niistä asioista, joissa sukupolvet Y ja Z ovat parempia kuin sukupolvi X. Todetaan, että näitä kahta sukupolvea tulisi tukea opiskelijakeskeisellä ja teknologiapohjaisella toiminnalla perinteisen opetuksen sijaan.

Teknologian kehittäminen tarjoaa monia vaihtoehtoja koulutusympäristöihin, menetelmiin ja työkaluihin. Näitä vaihtoehtoja käyttävät opettajat parantavat koulutusprosesseja, jotka sisältävät tieto- ja viestintätekniikoita oppilaiden auttamiseksi. Yksi näistä innovaatioista on "käänteinen luokkahuonemalli".

Yleisesti ottaen käännetty luokkahuone kääntää täysin perinteisen oppimisvirran ja mahdollistaa sen, että opiskelijat oppivat opettajan opettamaa ainetta luokkahuoneessa tunnin ulkopuolella sähköisesti tallennetusta materiaalista. Oppimista on mahdollista syventää ja vahvistaa keskustelemalla aiheesta tuntien aikana ja tekemällä vahvistavia opintoja. Tämä prosessi on täysin päinvastainen perinteiselle luokkahuonemallille. Perinteisessä menetelmässä ohjaaja opettaa oppitunnin luokkahuoneessa ja opiskelija kuuntelee passiivisesti. Käännetyssä luokkahuoneessa oppilaat suorittavat oppitunnin kuunteluosan itse kotona. Toisaalta he harjoittelevat vaikeita ja monimutkaisia ​​yläaskelia luokkahuoneessa aktiivisin oppimismenetelmin ja ohjaajan ohjauksessa.

Maassamme kasvavan opiskelijamäärän ja resurssien niukkuuden vuoksi uusien menetelmien ja mallien käyttö opetuksessa on välttämätöntä. Eräässä tutkimuksessa todettiin, että Z-sukupolven opiskelijat pitivät parempana käännettyä luokkahuoneopetusta perinteisen opetuksen sijaan.

Maassamme ei ole löydetty opetusesimerkkiä käännetyn luokkahuoneen oppimismenetelmästä Basic Life Support -koulutuksesta. Vaatimuksiin ja ehtoihin kuuluu kuitenkin uusien mallien, kuten käännetyn luokkahuoneen oppimismenetelmän, käyttöönoton ja käytön tutkiminen; Tämä tutkimus päätettiin tehdä, koska oli tarpeen kerätä tietoa siitä, oliko tämän oppimismenetelmän soveltaminen tarkoituksenmukaista 112 ambulanssiryhmässä työskenteleville ensihoitajille aloittaakseen peruselintuen välittömästi ja soveltaa sitä tietoisesti ja oikein.