De Flipped Classroom-methode in de basislevensondersteunende training

Basic Life Support (BLS) is een basispraktijk die de overleving na een hartstilstand vergroot en waarvoor geen medicatie nodig is. Een hartstilstand kan om verschillende redenen optreden. BLS zorgt voor voldoende bloedtoevoer naar de weefsels door bloed vanuit het hart te pompen. BLS kan worden toegepast door al het zorgpersoneel en mensen die op dit gebied zijn opgeleid. De belangrijkste factoren die van invloed zijn op de overleving bij hartstilstanden buiten het ziekenhuis zijn de tijdige aankomst van het medische team ter plaatse en de basisreanimatie die onmiddellijk wordt gestart door degenen die getuige waren van de arrestatie.

Tegenwoordig bestaan ​​de studenten vooral uit Generatie Y en Z. Mensen van deze generatie hebben een geavanceerde mentaliteit en een snel proces van informatieverwerving. Ze zijn bereid te veranderen en willen altijd betrokken zijn bij nieuwe benaderingen. Mensen van deze generatie worden gedefinieerd als een generatie die slim is, dol is op vrijheid, dol is op technologie en technologie goed weet te gebruiken. Voor deze generaties is technologie het symbool van veel dingen in hun leven, en het is een van de kwesties waarin generaties Y en Z superieur zijn aan generatie X. Er wordt gesteld dat deze twee generaties ondersteund moeten worden met studentgerichte en op technologie gebaseerde activiteiten in plaats van traditioneel onderwijs.

Het ontwikkelen van technologie biedt veel mogelijkheden op het gebied van onderwijsomgevingen, methoden en hulpmiddelen. Docenten die deze opties gebruiken, verbeteren onderwijsprocessen die informatie- en communicatietechnologieën omvatten om studenten te helpen leren. Eén van deze innovaties is het ‘Omgekeerd klaslokaalmodel’.

In het algemeen keert het flipped classroom-systeem de traditionele leerstroom volledig om, waarbij studenten het onderwerp leren dat door de instructeur in het klaslokaal wordt gegeven, buiten de lesuren, op basis van elektronisch opgenomen materiaal. Het is mogelijk om het leerproces te verdiepen en te versterken door het onderwerp tijdens de les te bespreken en versterkende onderzoeken te doen. Dit proces is precies het tegenovergestelde van het traditionele klaslokaalmodel. Bij de traditionele methode geeft de instructeur de les in het klaslokaal en luistert de leerling passief. In de flipped classroom doen leerlingen thuis het luistergedeelte van de les zelfstandig. Aan de andere kant oefenen ze de moeilijke en complexe bovenpassen in de klas met actieve leermethoden en onder begeleiding van een instructeur.

Door het toenemende aantal studenten en de schaarste aan middelen in ons land is het gebruik van nieuwe methoden en modellen in het onderwijs een noodzaak. Uit een onderzoek is gebleken dat leerlingen van Generatie Z de voorkeur gaven aan de flipped classroom lesmethode boven traditioneel lesgeven.

In ons land is er geen lesvoorbeeld van de flipped classroom-leermethode gevonden in de Basic Life Support-training. De vereisten en voorwaarden omvatten echter het onderzoeken van de implementatie en het gebruik van nieuwe modellen, zoals de flipped classroom-leermethode; Er is voor dit onderzoek gekozen omdat het nodig was om gegevens te verzamelen over de vraag of het toepassen van deze leermethode passend was voor de hulpverleners die in het ambulanceteam 112 gaan werken om Basic Life Support direct in gang te zetten en bewust en correct toe te passen.