El método del aula invertida en la formación en soporte vital básico

El soporte vital básico (SVB) es una práctica básica que aumenta la supervivencia tras un paro cardíaco y no requiere medicación. El paro cardíaco puede ocurrir por varias razones. BLS asegura un flujo sanguíneo adecuado a los tejidos bombeando sangre desde el corazón. BLS puede ser aplicado por todo el personal sanitario y personas formadas en este campo. Los factores más importantes que afectan la supervivencia en los paros cardíacos extrahospitalarios son la llegada oportuna del equipo médico al lugar y el soporte vital básico iniciado inmediatamente por quienes presenciaron el paro.

Hoy en día, los estudiantes pertenecen en su mayoría a las Generaciones Y y Z. Las personas de esta generación tienen una mentalidad avanzada y un proceso rápido de adquisición de información. Están dispuestos a cambiar y siempre quieren participar en nuevos enfoques. Las personas de esta generación se definen como una generación inteligente, aficionada a la libertad, aficionada a la tecnología y que sabe cómo utilizarla bien. Para estas generaciones la tecnología es el símbolo de muchas cosas en sus vidas, y es una de las cuestiones en las que las generaciones Y y Z son superiores a la Generación X. Se afirma que estas dos generaciones deben ser apoyadas con actividades centradas en los estudiantes y basadas en la tecnología en lugar de la enseñanza tradicional.

El desarrollo de la tecnología ofrece muchas opciones en cuanto a entornos, métodos y herramientas educativos. Los educadores que utilizan estas opciones mejoran los procesos educativos que incluyen tecnologías de la información y la comunicación para ayudar a los estudiantes a aprender. Una de estas innovaciones es el "modelo de aula invertida".

En términos generales, el aula invertida invierte completamente el flujo de aprendizaje tradicional y prevé que los estudiantes aprendan la materia impartida por el profesor en el aula, fuera del horario de clase, a partir de materiales grabados electrónicamente. Es posible profundizar y reforzar el aprendizaje discutiendo el tema durante las horas de clase y realizando estudios de refuerzo. Este proceso es exactamente lo opuesto al modelo de aula tradicional. En el método tradicional, el instructor imparte la lección en el aula y el alumno escucha pasivamente. En el aula invertida, los estudiantes realizan la parte de escucha de la lección por su cuenta en casa. Por otro lado, practican los difíciles y complejos pasos superiores en el aula con métodos de aprendizaje activo y con la guía de un instructor.

Debido al creciente número de estudiantes y la escasez de recursos en nuestro país, el uso de nuevos métodos y modelos en educación es una necesidad. En un estudio se determinó que los estudiantes de la Generación Z preferían el método de enseñanza del aula invertida en lugar de la enseñanza tradicional.

En nuestro país no se ha encontrado ningún ejemplo didáctico del método de aula invertida en la formación de Soporte Vital Básico. Sin embargo, los requisitos y condiciones incluyen explorar la implementación y uso de nuevos modelos como el método de aprendizaje del aula invertida; Se decidió realizar esta investigación porque era necesario recolectar datos sobre si la aplicación de este método de aprendizaje era apropiada para que los paramédicos que trabajarán en el equipo de ambulancias de emergencia del 112 iniciaran de manera inmediata el Soporte Vital Básico y lo aplicaran de manera consciente y correcta.