Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Tekniikka leikissä fyysisesti vammaisille lapsille: leikin noppamalli

tiistai 28. huhtikuuta 2026 päivittänyt: Minoo Dabiri Golchin, University of Manitoba

Teknologian rooli fyysisesti vammaisten lasten leikkimisen helpottamisessa: Pelin noppamallin kehittäminen

Leikki on lapsille tärkeä harrastus. Melkein kaikki lapset leikkivät, mutta mitä on leikki? Pelin määritteleminen ei ole helppoa. Aiemmin ihmiset uskoivat, että lapset leikkivät polttaakseen energiaansa. Nyt tiedetään, että leikki on tärkeää lasten kasvulle. Jotkut vammaiset lapset eivät voi leikkiä. Monet asiantuntijat käyttävät leikkejä opettaakseen lapsille tiettyjä taitoja. Ihmiset unohtavat usein, että leikki on lapsen oikeus. On tärkeää auttaa kaikkia lapsia leikkimään. Ensimmäinen askel on määritellä leikki ja selvittää, mitkä ominaisuudet ovat tärkeitä vammaisen lapsen leikkimisen auttamiseksi.

On olemassa joitain pelimalleja. Mutta ne eivät ole täydellisiä. He eivät katso peliä kokonaisuutena. Jotkut mallit ovat vain leikkisyyttä, ja jotkut leikkivät muiden kanssa. Pelin määrittelevä malli auttaa tutkijoita ja kliinikkoja ajattelemaan leikkimistä ja sen eri osia. Sitten kun lapsi ei voi leikkiä, asiantuntijat voivat korjata osan, joka ei toimi. Tutkijat haluavat tuoda tähän projektiin pelimallin. Tutkijat haluavat muokata ja täydentää sitä kolmessa vaiheessa. Ensin tutkijat kysyvät vanhempia ja vammaisia ​​lapsia asioista, jotka auttavat tai eivät auta heitä leikkimään; sitten tutkijat antavat lapsille Lego-robotteja, joita he rakentavat avustuksella ja leikkivät heidän kanssaan muutaman viikon ajan. Ja lopuksi tutkijat kysyvät terapeuteilta ja muilta asiantuntijoilta pelimallistamme. Tätä mallia muokataan tutkimuksen aikana.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Rekrytointi

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Tutkimus on suunniteltu kolmessa vaiheessa, ja siinä käytetään sekamenetelmää, joka yhdistää laadulliset ja kvantitatiiviset menetelmät. Vaiheessa 1 tutkitaan leikin noppamallin mukauttamista 10 lapsen (3–8-vuotiaat, joilla on diagnosoitu fyysinen vamma) ja heidän huoltajiensa kokemuksiin puolistrukturoidun haastattelun ja sisältöanalyysin avulla; Vaiheessa 2 tarkastellaan mallin käytännön soveltamista cross-over-suunnittelulla. Kymmenen lasta rakentaa Lego-robottinsa yhteissuunnittelussa ja leikkii robotin kanssa kahdeksan istunnon ajan. Toinen ryhmä leikkii tavanomaisilla leluilla kahdeksan istunnon ajan. He vaihtuvat näiden istuntojen päätyttyä. Istuntoja johtaa toimintaterapian maisteriopiskelija, jota ohjaa tohtori Jacquie Ripat, rekisteröity toimintaterapeutti Manitobassa. Arvioinnit ovat leikkisyyden testi (TOP), nautinto (PPE_DC) ja pelitaidot (ChIPPA-2) kolme kertaa alussa, vaihtopisteessä ja viimeisessä istunnossa. Yhteissuunnittelussa tehdään jatkohaastattelu. Lopuksi vaihe 3 hakee asiantuntijalausuntoja leikin tarkistetun noppamallin selkeydestä, merkityksellisyydestä ja soveltuvuudesta käyttämällä online-fokusryhmiä toimintaterapian, psykologian ja tietojenkäsittelytieteen ammattilaisten kanssa. Tutkimuksen tavoitteena on muokata ja tehostaa mallia näiden vaiheiden tulosten pohjalta.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Arvioitu)

20

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskeluyhteys

Opiskelupaikat

  • Kanada
    • Manitoba
      • Winnipeg, Manitoba, Kanada, R3E 3G1
        • Rekrytointi
        • Rehabilitation Centre for Children
        • Ottaa yhteyttä:
          • Liz Hammond

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

  • Lapsi

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

  • Fyysinen vamma
  • 3-8 vuoden ikäinen
  • Englannin puhuminen ja ymmärtäminen
  • Asuu Winnipegissä

Poissulkemiskriteerit:

  • pääasiassa neurokognitiivisia oireita, kuten autismi, ja leikkiterapiaa viimeisen kolmen kuukauden aikana

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
  • Jako: Satunnaistettu
  • Inventiomalli: Crossover-tehtävä
  • Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: robotteja
Osallistujat jaetaan satunnaisesti ryhmiin A tai B. Ryhmään A kuuluvat suunnittelevat ja rakentavat LEGO™-robottinsa yhdessä tutkijan avustuksella lapsen johtamana. Suunnittelun aikana tehdään yhteishaastattelu lapsen kanssa. Yhteissuunnitteluistunto tallennetaan videolle kontekstin, visuaalisen datan ja laadullisen analyysin tukemiseksi. Videot poistetaan heti analysoinnin jälkeen. Tutkimusassistentti (RA) vierailee osallistujan kotona kahdesti viikossa 30–45 minuutin ajan (koulun jälkeen tai viikonloppuna) leikkimään lapsen ja hänen rakentamiensa LEGO™-robottien kanssa neljän viikon ajan (yhteensä 4 istuntoa).
Muut: robotit
LEGO-robotit mukautuvat lapsen iän ja kehitystaitojen mukaan.
Kokeellinen: tavanomaisia ​​leluja
Ryhmä B osallistuu samaan prosessiin, jossa on neljä leikkiinterventioistuntoa neljän viikon aikana tutkimusavustajan kanssa; He saavat kuitenkin perinteiset leikkivälineet. RA kantaa mukanaan valmistetun leikkipaketin leikkiinterventioistuntoa varten.
Muut: tavanomaista
Perinteisten leikkivälineiden pakkaus koostuu nukeista, nallekarhuista, pienoisvillieläimistä ja pienistä autoista. Kaikki ovat saatavilla, ja lapsi voi halutessaan leikkiä niiden kanssa.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Leikkisyyden testi
Aikaikkuna: ennen istuntoa 1, istunnon 8 jälkeen, istunnon 16 jälkeen, joka kerta 10-20 minuuttia.
The Test of Playfulness (TOP) versio 4 (Bundy, 1998) on havainnointitesti, joka kattaa neljä leikkisyyden pääelementtiä: sisäinen motivaatio, sisäinen valvonta, todellisuuden vapaus ja kehystys 29 Likert-asteikolla, jotka liittyvät laajuuteen, intensiteettiin ja taitavuuteen. ja sitä käytetään 15 kuukauden ja 18 vuoden ikäisille lapsille. Ylempi pistemäärä tarkoittaa parempia pelitaitoja, ei rajapisteitä.
ennen istuntoa 1, istunnon 8 jälkeen, istunnon 16 jälkeen, joka kerta 10-20 minuuttia.
Lapsen aloittama teeskentelyleikkiarviointi (ChIPPA-2)
Aikaikkuna: ennen harjoitusta 1, harjoituksen 8 jälkeen, harjoituksen 16 jälkeen, joka kerta 18 minuuttia 3-vuotiaille lapsille ja 30 minuuttia 4-8-vuotiaille lapsille.
Child Initiated Pretend Play Assessment (ChIPPA-2) tarjoaa leikkivälinepaketin, joka koostuu kahdesta eri sarjasta: perinteiset ja symboliset leikkityökalut. Valmistettujen pelitoimintojen prosenttiosuus (PEPA), objektien vaihtojen määrä (NOS) ja jäljitelmien määrä (NIA) raportoidaan tavanomaisessa, symbolisessa ja yleisessä teeskentelyssä. Korkeammat PEPA- ja NOS-pisteet sekä alhaisemmat NIA-pisteet osoittavat paremmat pelitaidot. Jokaiselle ikäryhmälle on olemassa Z-pisteet, joita lasta voidaan verrata tyypillisesti kehittyneisiin lapsiin.
ennen harjoitusta 1, harjoituksen 8 jälkeen, harjoituksen 16 jälkeen, joka kerta 18 minuuttia 3-vuotiaille lapsille ja 30 minuuttia 4-8-vuotiaille lapsille.
The Pretend Play Enjoyment-Developmental Checklist (PPE-DC)
Aikaikkuna: ennen istuntoa 1, istunnon 8 jälkeen, istunnon 16 jälkeen, joka kerta lähes 10 minuuttia vanhemmille ja 10 minuuttia tutkijalle.
Teeskentelyn nautinnon ja kehityksen tarkistuslista (PPE-DC) mittaa leikin nautintoa ja kattaa joitain teeskentelyleikin näkökohtia, kuten jaksot, tarinankerronta, nukeilla leikkiminen, esineiden vaihtaminen, roolileikki ja sosiaalinen vuorovaikutus. Vanhemmilta ja mahdollisilta asiantuntijoilta kahdessa eri ryhmässä. Tulostaulukot, kohteet on määritelty eri kehitysikäisille ja valitsemalla yksi kohta, voidaan arvioida leikin kehitysikä kussakin alakategoriassa. Pelinautintopisteet ovat parempia, kun ne ovat korkeammat.
ennen istuntoa 1, istunnon 8 jälkeen, istunnon 16 jälkeen, joka kerta lähes 10 minuuttia vanhemmille ja 10 minuuttia tutkijalle.

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

University of Manitoba

Yhteistyökumppanit

Rehabilitation Centre for Children, Canada

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Torstai 6. helmikuuta 2025

Ensisijainen valmistuminen (Arvioitu)

Torstai 30. huhtikuuta 2026

Opintojen valmistuminen (Arvioitu)

Torstai 28. toukokuuta 2026

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Keskiviikko 21. helmikuuta 2024

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Tiistai 12. maaliskuuta 2024

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Keskiviikko 20. maaliskuuta 2024

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Tiistai 5. toukokuuta 2026

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Tiistai 28. huhtikuuta 2026

Viimeksi vahvistettu

Keskiviikko 1. lokakuuta 2025

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Avainsanat

Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja

Muut tutkimustunnusnumerot

  • HS26236(H2023:343)

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Tilaa