Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Technologie in het spel voor kinderen met een lichamelijke beperking: het dobbelsteenspelmodel

29 april 2024 bijgewerkt door: Minoo Dabiri Golchin, University of Manitoba

De rol van technologie bij het faciliteren van spel voor kinderen met een lichamelijke beperking: ontwikkeling van het dobbelsteenspelmodel

Spelen is een belangrijke bezigheid voor kinderen. Bijna alle kinderen spelen, maar wat is spelen? Het is niet eenvoudig om spel te definiëren. Vroeger geloofden mensen dat kinderen speelden om hun energie te verbranden. Nu is het bekend dat spelen belangrijk is voor de groei van kinderen. Sommige kinderen met een beperking kunnen niet spelen. Veel experts gebruiken spel om kinderen specifieke vaardigheden aan te leren. Mensen vergeten vaak dat spelen een kinderrecht is. Het is belangrijk om alle kinderen te helpen spelen. De eerste stap is het definiëren van spel en ontdekken welke kenmerken belangrijk zijn om een ​​kind met een beperking te helpen spelen.

Er zijn enkele speelmodellen. Maar ze zijn niet compleet. Ze kijken niet naar het spel als geheel. Sommige modellen gaan alleen over speelsheid, en sommige gaan over spelen met anderen. Het hebben van een model dat spel definieert, helpt onderzoekers en artsen na te denken over spelen en de verschillende onderdelen ervan. Als een kind dan niet kan spelen, kunnen experts het onderdeel repareren dat niet werkt. Onderzoekers willen in dit project een spelmodel introduceren. Onderzoekers willen het in drie stappen bewerken en voltooien. Ten eerste zullen onderzoekers ouders en kinderen met een handicap vragen naar dingen die hen wel of niet helpen bij het spelen; Vervolgens geven onderzoekers Lego-robots aan kinderen die ze met hulp kunnen bouwen en er een paar weken mee kunnen spelen. En aan het einde zullen onderzoekers therapeuten en andere experts vragen naar ons spelmodel. Dit model zal tijdens het onderzoek worden bewerkt.

Studie Overzicht

Toestand

Nog niet aan het werven

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Het onderzoek is opgezet in drie fasen, waarbij gebruik wordt gemaakt van een gemengde-methodebenadering die kwalitatieve en kwantitatieve methoden integreert. Fase 1 omvat het onderzoeken van de afstemming van het dobbelsteenspelmodel op de ervaringen van 10 kinderen (3-8 jaar, gediagnosticeerd met een lichamelijke handicap) en hun voogden door middel van semi-gestructureerde interviews en inhoudsanalyse; Fase 2 onderzoekt de praktische toepassing van het model met een cross-over ontwerp. Tien kinderen gaan binnen een co-design hun Lego-robot bouwen en gaan acht sessies met die robot spelen. De andere groep speelt acht sessies met conventioneel speelgoed. Ze wisselen na afloop van die sessies. De sessies worden geleid door een masterstudent ergotherapie, onder toezicht van Dr. Jacquie Ripat, een geregistreerde ergotherapeut in Manitoba. Beoordelingen zijn driemaal Test of Playfulness (TOP), plezier (PPE_DC) en speelvaardigheden (ChIPPA-2) bij de start, het schakelpunt en de laatste sessie. In de co-design zal een go-along interview plaatsvinden. Tenslotte wordt in Phase 3 gezocht naar de mening van deskundigen over de duidelijkheid, relevantie en toepasbaarheid van het herziene Dice Model of Play, waarbij gebruik wordt gemaakt van online focusgroepen met professionals op het gebied van ergotherapie, psychologie en informatica. Het onderzoek heeft tot doel het model aan te passen en te verbeteren op basis van de bevindingen uit deze fasen.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

10

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Kind

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Het hebben van een lichamelijke beperking
  • Tussen 3 en 8 jaar oud
  • Engels spreken en begrijpen
  • Woonachtig in Winnipeg

Uitsluitingscriteria:

  • voornamelijk neurocognitieve symptomen zoals autisme, en het ontvangen van speltherapie in de afgelopen drie maanden

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Crossover-opdracht
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: robots
Deelnemers worden willekeurig toegewezen aan groep A of B. Degenen in groep A zullen hun LEGO™-robot mede ontwerpen en bouwen, met behulp van de onderzoeker, onder leiding van het kind. Tijdens het co-design met het kind wordt een go-along-gesprek gevoerd. De co-designsessie zal op video worden opgenomen om context en visuele gegevens te bieden en de kwalitatieve analyse te ondersteunen. Video's worden direct na analyse verwijderd. Een onderzoeksassistent (RA) komt twee keer per week gedurende 30 tot 45 minuten (na schooltijd of in het weekend) bij de deelnemer thuis om vier weken lang met het kind en de door hem gebouwde LEGO™-robots te spelen (totaal 8 sessies).
Ander: robots
LEGO-robots met aanpassing aan de leeftijd en ontwikkelingsvaardigheden van het kind.
Experimenteel: conventioneel speelgoed
Groep B zal gedurende vier weken met de onderzoeksassistent hetzelfde proces van acht spelinterventiesessies doorlopen; ze ontvangen echter conventionele speelinstrumenten. De RA zal een voorbereid speelpakket bij zich hebben voor de spelinterventiesessie.
Ander: conventioneel
Een pakket conventionele speelinstrumenten bestaat uit poppen, teddyberen, miniatuur wilde dieren en kleine auto's. Ze zijn allemaal beschikbaar en het kind kan ervoor kiezen om ermee te spelen.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Test van speelsheid
Tijdsspanne: voor sessie 1, na sessie 8, na sessie 16, telkens 10 tot 20 minuten.
De Test of speelsheid (TOP) versie 4 (Bundy, 1998) is een observationele test die vier hoofdelementen van speelsheid bestrijkt: intrinsieke motivatie, interne controle, vrijheid van realiteit en framing binnen de 29 Likert-schaal gerelateerd aan omvang, intensiteit en vaardigheid en wordt gebruikt voor kinderen tussen 15 maanden en 18 jaar oud. Hogere scores betekent betere spelvaardigheden, geen grensscore.
voor sessie 1, na sessie 8, na sessie 16, telkens 10 tot 20 minuten.
De door het kind geïnitieerde fantasiespelbeoordeling (ChIPPA-2)
Tijdsspanne: voor sessie 1, na sessie 8, na sessie 16, telkens 18 minuten voor kinderen van 3 jaar en 30 minuten voor kinderen van 4-8 jaar.
De Child Initiated Fantasiespel Assessment (ChIPPA-2) biedt een speelgereedschapspakket dat uit twee verschillende sets bestaat: conventionele en symbolische speelhulpmiddelen. Het percentage uitgewerkte spelacties (PEPA), het aantal objectvervangingen (NOS) en het aantal imitaties (NIA) worden gerapporteerd voor conventioneel, symbolisch en algemeen fantasiespel. Hogere PEPA- en NOS- en lagere NIA-scores duiden op betere spelvaardigheden. Er zijn Z-scores voor elke leeftijdscategorie waarin het kind kan worden vergeleken met typisch ontwikkelde kinderen.
voor sessie 1, na sessie 8, na sessie 16, telkens 18 minuten voor kinderen van 3 jaar en 30 minuten voor kinderen van 4-8 jaar.
De checklist voor fantasiespelplezier en ontwikkeling (PPE-DC)
Tijdsspanne: voor sessie 1, na sessie 8, na sessie 16, telkens bijna 10 minuten voor ouders en 10 minuten voor onderzoeker.
De Pretend Play Enjoyment-Developmental Checklist (PPE-DC) meet het speelplezier en behandelt enkele aspecten van fantasiespel, zoals sequenties, verhalen vertellen, spelen met poppen, vervanging van voorwerpen, rollenspel en sociale interactie, van ouders en deskundigen in twee verschillende Op de scoreformulieren worden items gedefinieerd voor verschillende ontwikkelingsleeftijden en door één item te kiezen kan de spelontwikkelingsleeftijd in elke subcategorie worden geschat. De score voor speelplezier is beter als deze hoger is.
voor sessie 1, na sessie 8, na sessie 16, telkens bijna 10 minuten voor ouders en 10 minuten voor onderzoeker.

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

University of Manitoba

Medewerkers

Rehabilitation Centre for Children, Canada

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Geschat)

1 juni 2024

Primaire voltooiing (Geschat)

30 april 2025

Studie voltooiing (Geschat)

28 mei 2025

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

21 februari 2024

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

12 maart 2024

Eerst geplaatst (Werkelijk)

20 maart 2024

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

30 april 2024

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

29 april 2024

Laatst geverifieerd

1 april 2024

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • HS26236(H2023:343)

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op robots

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in Serbia

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

3
Abonneren