Teknologi i lek for barn med fysiske funksjonshemninger: terningmodellen for lek

Lek er en viktig aktivitet for barn. Nesten alle barn leker, men hva er lek? Det er ikke lett å definere lek. Tidligere trodde folk at barn lekte for å brenne energien. Nå er det kjent at lek er viktig for barns vekst. Noen barn med nedsatt funksjonsevne kan ikke leke. Mange eksperter bruker lek for å lære barna spesifikke ferdigheter. Folk glemmer ofte at lek er en barns rett. Det er viktig å hjelpe alle barn til å leke. Det første trinnet er å definere lek og finne hvilke funksjoner som er viktige for å hjelpe et barn med funksjonshemming til å leke.

Det finnes noen modeller for lek. Men de er ikke komplette. De ser ikke på leken som en helhet. Noen modeller handler bare om lekenhet, og noen handler om å leke med andre. Å ha en modell som definerer lek hjelper forskere og klinikere med å tenke på lek og de ulike delene av den. Så, når et barn ikke kan leke, kan eksperter fikse delen som ikke fungerer. Etterforskere ønsker å introdusere en lekemodell i dette prosjektet. Etterforskere ønsker å redigere og fullføre den i tre trinn. Først vil etterforskerne spørre foreldre og barn med funksjonshemminger om ting som hjelper eller ikke hjelper dem å leke; deretter vil etterforskere gi Lego-roboter til barn som de vil bygge med hjelp og leke med dem i noen uker. Og til slutt vil etterforskerne spørre terapeuter og andre eksperter om vår lekemodell. Denne modellen vil bli redigert i løpet av studien.