Teknik i spel för barn med fysiska funktionshinder: tärningsmodellen för lek

Lek är en viktig aktivitet för barn. Nästan alla barn leker, men vad är lek? Det är inte lätt att definiera lek. Förr trodde man att barn lekte för att bränna sin energi. Nu vet man att lek är viktigt för barns tillväxt. Vissa barn med funktionshinder kan inte leka. Många experter använder lek för att lära barn specifika färdigheter. Människor glömmer ofta att lek är ett barns rättighet. Det är viktigt att hjälpa alla barn att leka. Det första steget är att definiera lek och hitta vilka funktioner som är viktiga för att hjälpa ett barn med funktionsnedsättning att leka.

Det finns några modeller av lek. Men de är inte kompletta. De ser inte på leken som en helhet. Vissa modeller handlar bara om lekfullhet, och vissa handlar om att leka med andra. Att ha en modell som definierar lek hjälper forskare och kliniker att tänka på leken och de olika delarna av den. Sedan, när ett barn inte kan leka, kan experter fixa den del som inte fungerar. Utredarna vill introducera en lekmodell i detta projekt. Utredarna vill redigera och slutföra det i tre steg. Först kommer utredarna att fråga föräldrar och barn med funktionshinder om saker som hjälper eller inte hjälper dem att leka; sedan kommer utredarna att ge legorobotar till barn som de kommer att bygga med hjälp och leka med dem i några veckor. Och i slutet kommer utredarna att fråga terapeuter och andra experter om vår lekmodell. Denna modell kommer att redigeras under studien.