Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Технологии в игре для детей с ограниченными физическими возможностями: модель игры в кости

28 апреля 2026 г. обновлено: Minoo Dabiri Golchin, University of Manitoba

Роль технологий в облегчении игры детей с ограниченными физическими возможностями: развитие модели игры в кости

Игра – важное занятие для детей. Почти все дети играют, но что такое игра? Дать определение игре непросто. В прошлом люди считали, что дети играют, чтобы сжечь свою энергию. Теперь известно, что игра важна для роста детей. Некоторые дети с ограниченными возможностями не могут играть. Многие эксперты используют игру для обучения детей определенным навыкам. Люди часто забывают, что игра – это право ребенка. Важно помочь всем детям играть. Первый шаг — дать определение игре и выяснить, какие особенности важны для помощи ребенку с ограниченными возможностями в игре.

Есть некоторые модели игры. Но они не полны. Они не смотрят на игру в целом. Некоторые модели предназначены просто для игры, а некоторые — для игры с другими. Наличие модели, определяющей игру, помогает исследователям и врачам задуматься об игре и различных ее частях. Затем, когда ребенок не может играть, специалисты смогут починить ту часть, которая не работает. Следователи хотят внедрить в этот проект игровую модель. Следователи хотят отредактировать и завершить его в три этапа. Во-первых, следователи спросят родителей и детей с ограниченными возможностями о вещах, которые помогают или не помогают им играть; затем следователи раздадут детям роботов Lego, которых они с помощью соберут, и поиграют с ними в течение нескольких недель. А в конце следователи спросят терапевтов и других экспертов о нашей модели игры. Эта модель будет редактироваться в ходе исследования.

Обзор исследования

Статус

Рекрутинг

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Исследование рассчитано на три этапа с использованием смешанного подхода, объединяющего качественные и количественные методы. Фаза 1 включает в себя изучение соответствия модели игры в кости опыту 10 детей (в возрасте 3–8 лет, с диагнозом «физические нарушения») и их опекунов посредством полуструктурированных интервью и контент-анализа; На втором этапе рассматривается практическое применение модели с перекрестной конструкцией. Десять детей построят своих роботов Lego по совместному проекту и будут играть с ними в течение восьми занятий. Другая группа будет играть с обычными игрушками в течение восьми занятий. Они поменяются местами после завершения этих сеансов. Занятия будет проводить студент-магистр эрготерапии под руководством доктора Жаки Рипат, зарегистрированного эрготерапевта в Манитобе. Оценками будут являться тест на игривость (TOP), удовольствие (PPE_DC) и игровые навыки (ChIPPA-2) три раза в начале, в момент переключения и в последнем сеансе. В рамках совместного проектирования будет проведено предварительное собеседование. Наконец, на этапе 3 собираются мнения экспертов о ясности, актуальности и применимости пересмотренной модели игры в кости, используя онлайн-фокус-группы с профессионалами в области трудотерапии, психологии и информатики. Исследование направлено на изменение и улучшение модели на основе результатов этих этапов.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Оцененный)

20

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Контакты исследования

Места учебы

  • Канада
    • Manitoba
      • Winnipeg, Manitoba, Канада, R3E 3G1
        • Рекрутинг
        • Rehabilitation Centre for Children
        • Контакт:
          • Liz Hammond

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

  • Ребенок

Принимает здоровых добровольцев

Да

Описание

Критерии включения:

  • Наличие физической инвалидности
  • От 3 до 8 лет
  • Говорим и понимаем английский
  • Жизнь в Виннипеге

Критерий исключения:

  • в первую очередь нейрокогнитивные симптомы, такие как аутизм, и получение игровой терапии в течение последних трех месяцев.

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Другой
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Назначение кроссовера
  • Маскировка: Нет (открытая этикетка)

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: роботы
Участники будут случайным образом распределены по группам А или Б. Участники группы А совместно спроектируют и построят своего робота LEGO™, используя помощь исследователя под руководством ребенка. Во время совместного проектирования с ребенком будет проведено предварительное собеседование. Сеанс совместного проектирования будет записан на видео, чтобы обеспечить контекст, визуальные данные и предоставить информацию для качественного анализа. Видео будут удалены сразу после анализа. Ассистент-исследователь (RA) будет посещать дом участника два раза в неделю на 30–45 минут (после школы или на выходных), чтобы играть с ребенком и созданными им роботами LEGO™ в течение четырех недель (всего 4 занятия).
Другой: роботы
Роботы LEGO с адаптацией в соответствии с возрастом и способностями ребенка.
Экспериментальный: обычные игрушки
Группа B проведет тот же процесс из четырех игровых сессий в течение четырех недель с ассистентом-исследователем; однако они получат обычные игровые инструменты. RA будет иметь с собой подготовленный игровой пакет для сеанса игрового вмешательства.
Другой: общепринятый
В набор обычных игровых инструментов входят куклы, плюшевые мишки, миниатюрные дикие животные и маленькие машинки. Все они доступны, и ребенок может с ними играть.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Тест на игривость
Временное ограничение: перед сеансом 1, после сеанса 8, после сеанса 16, каждый раз от 10 до 20 минут.
Тест на игривость (ТОР), версия 4 (Банди, 1998), представляет собой наблюдательный тест, который охватывает четыре основных элемента игривости: внутреннюю мотивацию, внутренний контроль, свободу реальности и определение 29-балльной шкалы Лайкерта, связанной со степенью, интенсивностью и мастерством. и используется для детей от 15 месяцев до 18 лет. Высшие баллы означают лучшие игровые навыки, отсутствие порогового балла.
перед сеансом 1, после сеанса 8, после сеанса 16, каждый раз от 10 до 20 минут.
Оценка ролевой игры по инициативе ребенка (ChIPPA-2)
Временное ограничение: перед 1-м занятием, после 8-го занятия, после 16-го занятия каждый раз по 18 минут для детей 3 лет и 30 минут для детей 4-8 лет.
Оценка ролевой игры по инициативе ребенка (ChIPPA-2) предоставляет набор игровых инструментов, состоящий из двух разных наборов: обычных и символических игровых инструментов. Процент тщательно продуманных игровых действий (PEPA), количество замен предметов (NOS) и количество имитаций (NIA) сообщаются для обычных, символических и общих ролевых игр. Более высокие баллы PEPA и NOS и более низкие NIA показывают лучшие игровые навыки. Существуют Z-показатели для каждого возрастного диапазона, в котором ребенка можно сравнить с типично развитыми детьми.
перед 1-м занятием, после 8-го занятия, после 16-го занятия каждый раз по 18 минут для детей 3 лет и 30 минут для детей 4-8 лет.
Контрольный список для развития удовольствия от ролевых игр (PPE-DC)
Временное ограничение: перед сеансом 1, после сеанса 8, после сеанса 16, каждый раз почти 10 минут для родителей и 10 минут для исследователя.
Контрольный список для развития удовольствия от ролевых игр (PPE-DC) измеряет удовольствие от игры и охватывает некоторые аспекты ролевых игр, такие как последовательности, рассказывание историй, игра с куклами, замена предметов, ролевая игра и социальное взаимодействие, от родителей и потенциальных экспертов в двух разных областях. В таблицах результатов элементы определены для разных возрастов развития, и, выбрав один элемент, можно оценить возраст игрового развития в каждой подкатегории. Оценка удовольствия от игры тем выше, чем выше.
перед сеансом 1, после сеанса 8, после сеанса 16, каждый раз почти 10 минут для родителей и 10 минут для исследователя.

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

University of Manitoba

Соавторы

Rehabilitation Centre for Children, Canada

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

6 февраля 2025 г.

Первичное завершение (Оцененный)

30 апреля 2026 г.

Завершение исследования (Оцененный)

28 мая 2026 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

21 февраля 2024 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

12 марта 2024 г.

Первый опубликованный (Действительный)

20 марта 2024 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

5 мая 2026 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

28 апреля 2026 г.

Последняя проверка

1 октября 2025 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • HS26236(H2023:343)

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться