Käsihygieniakoulutuksen virtuaalitodellisuuden simulaation kehittäminen ja sen tehokkuuden arviointi

Terveydenhuoltoon liittyvät infektiot (HAI), joista on tullut suuri ongelma kaikissa maissa, pidentävät sairaalahoitoa ja lisäävät hoito- ja hoitokustannuksia. Terveydenhuollon laitoksissa terveyspalveluihin suoraan tai välillisesti liittyvät HAI-taudit ovat yleisimpiä kuolleisuuden ja sairastuvuuden syitä. Käsihygienian korkea taso, joka on infektioiden hallinnan ja varotoimien perusaskel, on ensimmäinen ja tärkein askel HAI:n ehkäisyssä. Kirjallisuudessa on kuitenkin todettu, että terveydenhuollon ammattilaisten noudattamisaste käsihygieniaan on alhainen ja sairaanhoitajien käsihygieniaan liittyvät asenteet ja käyttäytyminen eivät ole toivotulla tasolla. Hyvin jäsenneltyjä koulutusohjelmia on kehitettävä hoitajien käsihygienian noudattamisen ylläpitämiseksi ja lisäämiseksi. Tarvitaan erilaisia ​​koulutusmenetelmiä ja työkaluja käsihygienian noudattamisen, tietoisuuden ja tietoisuuden lisäämiseksi. On suositeltavaa kehittää ja arvioida innovatiivisia koulutusmenetelmiä, kuten virtuaalisimulaatioita, jotta sairaanhoitajien tehokkaimmat käsihygieniakäyttäytymiset sisäistetään ja rohkaistaan. Simulaatiomenetelmien käyttö terveydenhuollon ammattilaisten koulutuksessa on lisääntynyt viime vuosina, koska ne helpottavat teoreettisen tiedon siirtämistä kliiniseen käytäntöön. Yksi näistä simulointimenetelmistä on virtuaalitodellisuus (VR). Pelillistämisen käyttö virtuaaliympäristössä tukee erilaisia ​​oppimistyylejä, jolloin oppijat voivat osallistua intensiivisemmin koulutukseen ja lisätä sisäistä motivaatiotaan. Tässä yhteydessä VR-tuella viihde- ja oppimisprosesseja voidaan käyttää tukemaan toisiaan. Ottaen huomioon VR:n käytön ominaisuudet, kuten tiedon ja taitojen yhdistäminen, oppijalle oppimisympäristön luominen tekemällä, mahdollisuus toistamiseen, kunnes oikea hakemus on tehty, virheellisten interventioiden vähentäminen kliinisessä käytännössä ja potilasturvallisuuden lisääminen, on suositeltavaa, että virtuaalisia simulaatiojärjestelmiä voidaan käyttää hoitotyössä. VR tarjoaa oppijoille erilaisia ​​mahdollisuuksia rikastuttamalla ja monipuolistamalla oppimisympäristöjä. Näissä virtuaaliympäristöissä oppijat voivat saada uusia kokemuksia ja nämä kokemukset pysyvät oppijoille pysyvinä. Kuten WHO:n käsihygienia-teemassa todetaan, on tärkeää kehittää käsihygieniaan liittyviä innovatiivisia koulutusohjelmia, oppimateriaaleja sekä mittaus- ja arviointityökaluja infektioiden torjunta- ja ehkäisytutkimusten puitteissa. VR-simulaatiolla voidaan kiinnittää sairaanhoitajien huomiota ja tietoisuutta lisäämällä sisäistä motivaatiota tehdä käsihygieniaa, ja sillä voidaan tukea sairaanhoitajia positiivisten käsihygienia-asenteiden kehittämisessä. Virtuaalitodellisuudella luodut käsihygieniasimulaatioskenaariot voivat lisätä tietoisuutta mikro-organismien leviämisen aiheuttamista ongelmista lisäämällä käsihygieniatietoisuutta. Siten käsihygieniaan liittyvien asenteiden ja tietoisuuden lisäämisellä voi olla positiivinen vaikutus HAI-asteen alentamiseen tukemalla käsihygieniatietoisuuden muuttumista käyttäytymiseen. Tutkimuksessa suunniteltiin kehittää, toteuttaa ja arvioida virtuaalitodellisuuskäsihygieniasimulaatio. Tämän virtuaalitodellisuuden simulaation uskotaan tasoittavan tietä käsihygienian psykomotoristen taitojen kehittymiselle, lisäävän tietämyksen tasoa ja lisäävän käsihygienian noudattamista tarjoamalla sisäistä motivaatiota käsihygienian suorittamiseen. Maassamme ei ole löydetty tutkimuksia virtuaalitodellisuuden simulaation kehittämisestä käsihygieniakäytännössä. Tämän tutkimuksen tavoitteena on kehittää ja toteuttaa virtuaalitodellisuuden käsihygieniasimulaatiota hoitajien käsihygieniakäyttäytymisen opetuksessa ja arvioida sen vaikutusta käsihygienian noudattamiseen.