Développement d'une simulation de réalité virtuelle de formation à l'hygiène des mains et évaluation de son efficacité

Les infections nosocomiales (IAS), devenues un problème majeur dans tous les pays, prolongent les séjours hospitaliers et augmentent les coûts de traitement et de soins. Dans les établissements de soins de santé, les IAS qui surviennent directement ou indirectement en lien avec les services de santé comptent parmi les causes les plus courantes de mortalité et de morbidité. Un niveau élevé de respect de l’hygiène des mains, qui constitue l’étape la plus fondamentale du contrôle des infections et des précautions à prendre, constitue la première et la plus importante étape pour prévenir les IAS. Cependant, il a été déterminé dans la littérature que les taux de conformité des professionnels de la santé à l'hygiène des mains sont faibles et que les attitudes et les comportements des infirmières concernant l'hygiène des mains ne sont pas au niveau souhaité. Des programmes de formation bien structurés doivent être développés pour maintenir et augmenter les taux de conformité des infirmières à l'hygiène des mains. Différentes méthodes et outils de formation sont nécessaires pour accroître le respect et la sensibilisation à l’hygiène des mains. Il est recommandé que des approches de formation innovantes telles que la simulation virtuelle soient développées et évaluées pour mieux internaliser et encourager les comportements de pratique d'hygiène des mains les plus efficaces des infirmières. Ces dernières années, l’utilisation de méthodes de simulation dans la formation des professionnels de santé s’est accrue car elles facilitent le transfert des connaissances théoriques vers la pratique clinique. L'une de ces méthodes de simulation est la réalité virtuelle (VR). L'utilisation de la gamification dans l'environnement virtuel prend en charge différents styles d'apprentissage, permettant aux apprenants de participer plus intensément à l'éducation et d'augmenter leur motivation interne. Dans ce contexte, grâce au support de la réalité virtuelle, les processus de divertissement et d’apprentissage peuvent être utilisés pour se soutenir mutuellement. Compte tenu des caractéristiques de l'utilisation de la réalité virtuelle telles que l'intégration des connaissances et des compétences, la création d'un environnement d'apprentissage pour l'apprenant par la pratique, la possibilité de répéter jusqu'à ce que la bonne application soit faite, la réduction des interventions incorrectes dans la pratique clinique et l'augmentation de la sécurité des patients, il est recommandé que les systèmes de simulation virtuelle soient utilisés dans la formation infirmière. La VR offre différentes opportunités aux apprenants en enrichissant et en diversifiant les environnements d'apprentissage. Dans ces environnements virtuels, les apprenants peuvent vivre de nouvelles expériences et ces expériences restent permanentes pour les apprenants. Comme indiqué dans le thème de l’OMS sur l’hygiène des mains, il est important de développer des programmes de formation innovants, du matériel d’apprentissage et des outils de mesure et d’évaluation concernant l’hygiène des mains dans le cadre des études de contrôle et de prévention des infections. La simulation VR peut être utilisée pour attirer l'attention et la sensibilisation des infirmières en augmentant leur motivation intrinsèque à pratiquer l'hygiène des mains, et peut être utilisée pour aider les infirmières à développer des attitudes positives à l'égard de l'hygiène des mains. Les scénarios de simulation d’hygiène des mains créés avec la réalité virtuelle peuvent contribuer à une meilleure prise de conscience des problèmes causés par la transmission des micro-organismes en augmentant la sensibilisation à l’hygiène des mains. Ainsi, accroître les attitudes et la sensibilisation à l’hygiène des mains peut avoir un effet positif sur la réduction du taux d’IAS en favorisant la transformation de la sensibilisation à l’hygiène des mains en comportement. Dans le cadre de l'étude, il était prévu de développer, de mettre en œuvre et d'évaluer une simulation d'hygiène des mains en réalité virtuelle. On pense que cette simulation de réalité virtuelle ouvrira la voie au développement de compétences psychomotrices pour l'hygiène des mains, augmentera le niveau de connaissances et augmentera le respect de l'hygiène des mains en fournissant une motivation interne pour pratiquer l'hygiène des mains. Dans notre pays, aucune étude n’a été trouvée sur le développement de la simulation de réalité virtuelle dans la pratique de l’hygiène des mains. Le but de cette étude est de développer et de mettre en œuvre une simulation d'hygiène des mains en réalité virtuelle dans l'enseignement des comportements d'hygiène des mains chez les infirmières et d'évaluer son effet sur l'observance de l'hygiène des mains.