Opracowanie symulacji szkolenia w zakresie higieny rąk w wirtualnej rzeczywistości i ocena jego skuteczności

Zakażenia związane z opieką zdrowotną (HAI), które stały się poważnym problemem we wszystkich krajach, wydłużają pobyt w szpitalu oraz zwiększają koszty leczenia i opieki. W placówkach opieki zdrowotnej zakażenia HAI występujące bezpośrednio lub pośrednio związane z usługami zdrowotnymi należą do najczęstszych przyczyn śmiertelności i zachorowalności. Wysoki poziom przestrzegania higieny rąk, będący najbardziej podstawowym etapem kontroli infekcji i stosowania środków ostrożności, jest pierwszym i najważniejszym krokiem w zapobieganiu zakażeniom wirusem HIV. Jednakże w literaturze stwierdzono, że wskaźniki przestrzegania higieny rąk przez pracowników służby zdrowia są niskie, a postawy i zachowania pielęgniarek w zakresie higieny rąk nie są na pożądanym poziomie. Należy opracować dobrze zorganizowane programy szkoleniowe, aby utrzymać i zwiększyć wskaźniki przestrzegania higieny rąk przez pielęgniarki. Aby zwiększyć przestrzeganie higieny rąk, świadomość i świadomość, potrzebne są różne metody i narzędzia szkoleniowe. Zaleca się opracowanie i ocenę innowacyjnych podejść szkoleniowych, takich jak wirtualna symulacja, w celu dalszej internalizacji i zachęcania pielęgniarek do najskuteczniejszych zachowań związanych z higieną rąk. W ostatnich latach wzrasta wykorzystanie metod symulacyjnych w szkoleniu pracowników służby zdrowia, ponieważ ułatwiają one transfer wiedzy teoretycznej do praktyki klinicznej. Jedną z takich metod symulacji jest rzeczywistość wirtualna (VR). Wykorzystanie grywalizacji w środowisku wirtualnym wspiera różne style uczenia się, umożliwiając uczniom intensywniejsze uczestnictwo w edukacji i zwiększenie ich wewnętrznej motywacji. W tym kontekście dzięki wsparciu VR procesy rozrywki i nauki mogą wzajemnie się wspierać. Biorąc pod uwagę cechy wykorzystania VR, takie jak integrowanie wiedzy i umiejętności, tworzenie środowiska uczenia się dla ucznia poprzez działanie, dawanie możliwości powtarzania do momentu wykonania prawidłowego zastosowania, ograniczenie błędnych interwencji w praktyce klinicznej i zwiększenie bezpieczeństwa pacjenta, zaleca się, aby wirtualne systemy symulacyjne do wykorzystania w edukacji pielęgniarskiej. Rzeczywistość wirtualna zapewnia uczniom różne możliwości, wzbogacając i różnicując środowiska uczenia się. W tych środowiskach wirtualnych uczniowie mogą zdobywać nowe doświadczenia, które pozostają dla nich trwałe. Jak stwierdzono w temacie Higiena rąk WHO, ważne jest opracowanie innowacyjnych programów szkoleniowych, materiałów edukacyjnych oraz narzędzi pomiaru i oceny dotyczących higieny rąk w zakresie badań nad kontrolą i zapobieganiem infekcjom. Symulację VR można wykorzystać do przyciągnięcia uwagi i świadomości pielęgniarek poprzez zwiększenie wewnętrznej motywacji do higieny rąk, a także do wspierania pielęgniarek w rozwijaniu pozytywnego podejścia do higieny rąk. Scenariusze symulacji higieny rąk stworzone za pomocą rzeczywistości wirtualnej mogą przyczynić się do zwiększenia świadomości na temat problemów spowodowanych przenoszeniem mikroorganizmów poprzez zwiększenie świadomości w zakresie higieny rąk. Zatem zwiększenie postaw i świadomości w zakresie higieny rąk może mieć pozytywny wpływ na zmniejszenie wskaźnika HAI, wspierając przekształcenie świadomości higieny rąk w zachowanie. W badaniu zaplanowano opracowanie, wdrożenie i ocenę symulacji higieny rąk w wirtualnej rzeczywistości. Uważa się, że ta symulacja rzeczywistości wirtualnej utoruje drogę do rozwoju umiejętności psychomotorycznych w zakresie higieny rąk, podniesie poziom wiedzy i zwiększy przestrzeganie zasad higieny rąk poprzez zapewnienie wewnętrznej motywacji do wykonywania higieny rąk. W naszym kraju nie odnaleziono badań nad rozwojem symulacji wirtualnej rzeczywistości w praktyce higieny rąk. Celem pracy jest opracowanie i wdrożenie symulacji higieny rąk w wirtualnej rzeczywistości w nauczaniu zachowań higienicznych rąk pielęgniarek oraz ocena jej wpływu na przestrzeganie higieny rąk.