Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Terveys- ja digitaalinen lukutaito ja täydentävä lääketieteen asenteet kuntoutuspotilailla

maanantai 21. heinäkuuta 2025 päivittänyt: METEHAN YANA, Karabuk University

Terveyslukutaito suhteessa perinteiseen ja täydentävään lääketieteeseen fysioterapian ja kuntoutuspotilaiden keskuudessa.

Tämän havainnollisen tutkimuksen tavoitteena on arvioida terveyden ja digitaalisen terveydenhuollon lukutaidon ja täydentävän ja vaihtoehtoisen lääketieteen (CAM) asenteen välistä suhdetta potilailla, jotka vierailevat fyysisessä lääketieteessä ja kuntoutuksen poliklinikassa. Matala terveyslukutaito voi johtaa potilaita kokeilemaan mahdollisesti vaarallisia kasviperäisiä tuotteita, joihin kaupalliset tai sosiaalisen median lähteet vaikuttavat. Tämä tutkimus korostaa potilaiden asenteiden ymmärtämisen merkitystä tällaisiin menetelmiin ja pyrkii edistämään koulutuspyrkimysten kehittämistä terveyslukutaidon parantamiseksi. Potilaiden tietoisuuden lisääminen voi tukea parempaa päätöksentekoa, parantaa kuntoutustuloksia ja edistää todisteisiin perustuvien käytäntöjen käyttöä fyysisen lääketieteen klinikoilla ..

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Valmis

Ehdot

Yksityiskohtainen kuvaus

Tämä epäterveellistä kliinistä tutkimusta suoritetaan Karabükin koulutus- ja tutkimussairaalan fyysisen lääketieteen ja kuntoutuksen poliklinikalla. Tutkimuspopulaatio koostuu vähintään 200 18–65 -vuotiaasta vapaaehtoistyöpotilasta. Tavoitteena on määrittää osallistujien terveys lukutaito, heidän CAM -näkökulmat ja näiden kahden muuttujan välinen suhde.

Sisällyttämiskriteereihin kuuluu 18–65-vuotiaita, lukutaitoisia ja vapaaehtoistyötä osallistua. Potilaat, jotka eivät halua tehdä yhteistyötä, jätetään pois. Osallistujat suorittavat neljä työkalua: sosiodemografinen muoto, terveyslukutaito -indeksi (25 kohdetta), digitaalisen terveyslukutaidon välinettä (18 kohdetta, 6 ala -asteikkoa) ja täydentävän ja vaihtoehtoisen lääketieteen asenteen asteikon (27 kohdetta, 3 ala -asteikkoa).

Tietoanalyysi suoritetaan SPSS -ohjelmistolla. Kokeita, kuten Kolmogorov-Smirnov, Pearson ja Spearman-korrelaatio, sovelletaan datan jakautumisesta ja tyypistä riippuen. Tutkimustulokset auttavat ymmärtämään potilaiden koulutustarpeita CAM: sta ja auttavat edistämään näyttöön perustuvaa päätöksentekoa kliinisissä kuntoutusympäristöissä.

Opintotyyppi

Havainnollistava

Ilmoittautuminen (Todellinen)

211

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

Turkki
- - Karabük, Turkki, 78050
    - Karabuk Education and Research Hospital

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

Aikuinen
Vanhempi Aikuinen

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Näytteenottomenetelmä

Todennäköisyysnäyte

Tutkimusväestö

18–65 -vuotiaat aikuiset potilaat, jotka ovat lukutaitoisia ja soveltavat vapaaehtoisesti Karabükin koulutus- ja tutkimussairaalan fyysisen lääketieteen ja kuntoutuksen poliklinikkaa. Osallistujien on kyettävä antamaan tietoinen suostumus ja täyttämään vaadittavat kyselylomakkeet.

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

18-65-vuotiaana
lukutaitoinen
Vapaaehtoistyö osallistumaan

Poissulkemiskriteerit:

Potilaat, jotka eivät halua tehdä yhteistyötä

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

Ryhmien/kohorttien lukumäärä

Kohortit ja interventiot

Ryhmä/Kohortti
Fyysisen lääketieteen ja kuntoutusklinikan potilaat

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus	Toimenpiteen kuvaus	Aikaikkuna
Täydentävä, vaihtoehtoinen, tavanomaisen lääketieteen asenneasteikko (CACMAS) Aikaikkuna: Lähtökohta	CACMA on 27-osainen asteikko, jossa on kolme ala-asteikkoa: asenteet täydentävään, vaihtoehtoiseen ja tavanomaiseen lääketieteeseen. Asteikko käyttää 7-pisteistä Likert-tyyppistä luokitusjärjestelmää, ja vastaukset vaihtelevat yhdestä (erittäin eri mieltä) 7: een (vahvasti samaa mieltä). Kokonaispistemäärä: 27–189 tulkinta: Korkeammat pisteet osoittavat positiivisemman asenteen CAM: n ja tavanomaisten lääketieteellisten käytäntöjen käyttöön.	Lähtökohta
Digitaalinen terveyslukutaito instrumentti Aikaikkuna: Lähtökohta	Asteikko koostuu 18 kohdasta 6 ulottuvuudessa: tiedonhaku, luotettavuuden arviointi, kiinnostuksen tason määrittäminen, sisällön lisäys, navigointitaidot ja yksityisyyden suojaa. Osallistujat arvioivat kokemuksensa 4-pisteisellä Likert-asteikolla (1 = erittäin vaikea, 2 = vaikea, 3 = helppo, 4 = erittäin helppo) tiedonhakijan aladimensille, luotettavuuden arvioinnille, kiinnostuksen tasolle ja sisällön lisäykselle. Navigointitaitojen ja yksityisyyden suojaa varten käytettiin käänteisen koodattua 4-pisteistä Likert-asteikkoa (1 = ei koskaan, 2 = toisinaan, 3 = harvoin, 4 = usein). Kokonais- ja ala -asteikon pisteet olivat välillä 1 - 4, alle 2 pisteet osoittavat alhaisen digitaalisen terveydenhuollon lukutaidon, pisteet välillä 2–3, mikä osoittaa kohtalaista digitaalista terveydenhuollon lukutaitoa ja pisteet yli 3 osoittaen korkean digitaalisen terveydenhuollon lukutaidon.	Lähtökohta
Terveys lukutaitoasteikko Aikaikkuna: Lähtökohta	HLS-25 on 25-osainen instrumentti, jonka ARAS ja Temel (2017) on mukautettu turkkilaiseksi, joka perustuu Euroopan terveyslukutaitotutkimuksen yksinkertaistettuun versioon (HLS-EU). Se koostuu neljästä ala-asteikosta: tietojen käyttäminen (5 kohdetta, pistemäärä: 5-25), tiedon ymmärtäminen (7 kohdetta, alue: 7-35), tietojen arviointi (8 kohdetta, alue: 8-40) ja tietojen soveltamista (5 kohdetta, alue: 5-25). Kokonaispistemäärä: 25–125 tulkinta: Korkeammat pisteet osoittavat parempaa terveyslukutaitoa. Kaikki kohteet pisteytetään 5-pisteisellä Likert-asteikolla (1 = ei voi tehdä ollenkaan 5 = ei vaikeuksia). Käänteisiä koodattuja esineitä ei ole. Pienet pisteet heijastavat riittämätöntä tai ongelmallista terveyslukutaitoa.	Lähtökohta

Toissijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus	Aikaikkuna
Henkilökohtainen tietolomake Aikaikkuna: Lähtökohta	Lähtökohta

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Karabuk University

Tutkijat

Opintojen puheenjohtaja: Metehan Yana, Karabuk University

Julkaisuja ja hyödyllisiä linkkejä

Tutkimusta koskevien tietojen syöttämisestä vastaava henkilö toimittaa nämä julkaisut vapaaehtoisesti. Nämä voivat koskea mitä tahansa tutkimukseen liittyvää.

Yleiset julkaisut

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Torstai 1. toukokuuta 2025

Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)

Torstai 10. heinäkuuta 2025

Opintojen valmistuminen (Todellinen)

Torstai 10. heinäkuuta 2025

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Tiistai 22. huhtikuuta 2025

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit