Puheen oppiminen ja puheenteko Parkinsonin taudissa

Puheterapiassa Parkinsonin tauti (PD) liitetään tyypillisesti sen vaikutuksiin puheen tuottamisessa. Toimenpiteet keskittyvät yleensä taitojen oppimiseen tai uudelleenoppimiseen onnistuneen tuottamisen saavuttamiseksi. Kuitenkin sekä sairaus itse että potilaiden vasteet toimenpiteisiin vaihtelevat. Yksilöt eroavat laajasti siinä, kuinka tyypillinen heidän puheentulonsa on ennen toimenpidettä ja siinä, kuinka paljon he oppivat hoidosta. Yksi uskottava selitys tälle vaihtelulle tulee vähemmän tutkitusta puheen ja kielen näkökulmasta PD:ssä: puheen havaitsemisesta, erityisesti puheen havaitsemisoppimisesta. PD-kirjallisuudessa on keskeinen aukko siitä, tuottavatko ihmiset, joiden oma puhe on epätyypillistä nopeudeltaan ja voimakkuudeltaan, myös vaikeammin oppivat nopeuden ja voimakkuuden ominaisuuksia muiden puheesta. Siksi on kriittisen tärkeää saada täydellinen ymmärrys puheen tuottamisen ja puheen havaitsemisoppimisen välisestä suhteesta PD:ssä. Tämän tutkimusohjelman pitkän aikavälin tavoite on systemaattisesti tutkia puheen oppimisen ja tuottamisen välistä suhdetta Parkinsonin tautia sairastavilla ihmisillä ja hyödyntää tätä tietoa tehokkaan viestinnän edistämiseksi. Tämän projektin yleinen tavoite on käyttää akustisia mittauksia määrittääkseen, kuinka puheen havaitsemis- tai oppimishaasteet voivat ennustaa yksilöllisiä eroja puheen tuottamisessa. Keskeinen hypoteesi on, että yksilölliset erot Parkinsonin tautia sairastavien ihmisten puheen havaitsemisessa tai oppimisessa voivat ennustaa yksilöllisiä eroja heidän puheen tuottamisessaan. Tämä projekti omaksuu yksilöllisten erojen lähestymistavan tutkiakseen kahta pääasiallista tavoitetta: (1) puhenopeuden havaitsemisoppimisen yksilöllisten erojen yhdistäminen puhenopeuden tuottamiseen ja (2) voimakkuuden havaitsemisoppimisen yksilöllisten erojen yhdistäminen voimakkuuden tuottamiseen. Näiden tavoitteiden tutkimiseksi jokainen osallistuja äänittää puhenäytteen ja suorittaa tehtäviä, jotka liittyvät säännönmukaisuuksien oppimiseen muiden puheen nopeudessa tai voimakkuudessa. Osallistujat suorittavat myös tehtäviä, jotka vaativat kykyä erottaa lauseita niiden nopeuden ja voimakkuuden perusteella. Osallistujien puhenäytteitä arvioidaan lisäksi kokemattomien kuuntelijoiden toimesta arvioidakseen näytteiden ymmärrettävyyttä ja vaivaa, jonka kuhunkin puhujaan ymmärtäminen vaatii. Jos havaitsemisoppimisen yksilölliset erot ennustavat tuottamisen yksilöllisiä eroja, puheen havaitsemisen erot voivat ennustaa eroja puheterapian tuloksissa, joita voitaisiin kohdentaa potilaiden tarpeisiin. Tarkkuuslääketieteen lähestymistapa mahdollistaisi toimenpiteet, jotka säätelevät toimenpiteen määrää, tasoa ja tyyppiä yksilöllisesti varmistaakseen, että hoidot keskittyvät osallistujiin, jotka reagoivat niihin annoksissa, joista he hyötyvät. Esimerkiksi terapeutti voisi tarjota puheen havaitsemiskoulutusta nopeuttaakseen tuottamiseen liittyvien hoitojen tuloksia. Lisäksi soveltamalla luonnollisempia puheen havaitsemisen mittareita tähän väestöön, erityisesti sellaisia, jotka perustuvat osallistujien muutokseen istunnon aikana, tämä projekti tarjoaa innovatiivisen mahdollisuuden tutkia Parkinsonin taudin aistinvaraisia ja havaitsemisvaikutuksia ja yhdistää ne paremmin dokumentoituihin motorisiin tuloksiin.