Apprentissage de la parole et production de la parole dans la maladie de Parkinson

Dans le contexte de l'orthophonie, la maladie de Parkinson (MP) est généralement associée à ses conséquences sur la production de la parole. Les interventions se concentrent généralement sur l'apprentissage ou le réapprentissage de compétences pour réaliser une production réussie. Cependant, la maladie elle-même, ainsi que les réponses des patients aux interventions, sont variables. Les individus diffèrent considérablement dans la mesure où leur production de parole est typique avant l'intervention et dans la mesure où ils apprennent du traitement. Une explication plausible de cette variation provient d'un aspect moins étudié de la parole et du langage dans la MP : la perception de la parole, en particulier l'apprentissage perceptif de la parole. Il existe un écart clé dans la littérature sur la MP concernant le fait de savoir si les personnes qui produisent des propriétés de débit et d'intensité atypiques dans leur propre parole trouvent également plus difficile d'apprendre les propriétés de débit et d'intensité à partir de la parole des autres. Il y a donc un besoin crucial de comprendre pleinement la relation entre la production de la parole et l'apprentissage perceptif de la parole dans la MP. L'objectif à long terme de ce programme de recherche est d'interroger systématiquement la relation entre l'apprentissage et la production de la parole chez les personnes atteintes de MP et d'exploiter ces connaissances pour promouvoir une communication efficace. L'objectif global de ce projet est d'utiliser des mesures acoustiques pour déterminer comment les défis liés à la perception ou à l'apprentissage de la parole peuvent prédire les différences individuelles dans la production de la parole. L'hypothèse centrale est que les différences individuelles entre les personnes atteintes de MP en matière de perception ou d'apprentissage de la parole peuvent prédire les différences individuelles entre les personnes atteintes de MP en matière de production de la parole. Ce projet adopte une approche des différences individuelles pour étudier deux objectifs majeurs : (1) relier les différences individuelles dans l'apprentissage perceptif du débit de parole à la production du débit de parole, et (2) relier les différences individuelles dans l'apprentissage perceptif de l'intensité à la production de l'intensité. Pour étudier ces objectifs, chaque participant enregistrera un échantillon de parole et effectuera des tâches impliquant l'apprentissage de régularités dans le débit ou l'intensité de la parole des autres. Les participants effectueront également des tâches qui nécessitent la capacité de distinguer les phrases en fonction de leur débit et de leur intensité. Les échantillons de parole des participants seront en outre jugés par des auditeurs naïfs pour évaluer l'intelligibilité des échantillons et l'effort nécessaire pour comprendre les locuteurs. Si les différences individuelles dans l'apprentissage perceptif prédisent les différences individuelles dans la production, alors les différences dans la perception de la parole peuvent prédire les différences dans les résultats de l'orthophonie qui pourraient être ciblés en fonction des besoins des patients. Une approche de médecine de précision permettrait des interventions qui ajustent la quantité, le niveau et le type d'intervention sur une base individualisée pour s'assurer que les traitements sont concentrés sur les participants qui y répondront avec des dosages dont ils bénéficieront. Par exemple, un thérapeute pourrait fournir une formation à la perception de la parole pour accélérer les résultats des traitements liés à la production. De plus, en appliquant des mesures plus naturalistes de la perception de la parole à cette population, en particulier celles qui reposent sur la capacité des participants à changer au cours d'une session, ce projet offre une opportunité innovante d'examiner les conséquences sensorielles et perceptives de la MP et de les relier à des résultats moteurs mieux documentés.