Apprendimento del Linguaggio e Produzione Vocale nel Morbo di Parkinson

Nel contesto della terapia logopedica, la malattia di Parkinson (PD) è tipicamente associata alle sue conseguenze sulla produzione del linguaggio. Gli interventi si concentrano generalmente sull'apprendimento o il riapprendimento di abilità per ottenere una produzione di successo. Tuttavia, la malattia stessa, così come le risposte dei pazienti agli interventi, sono variabili. Gli individui differiscono ampiamente nella tipicità della loro produzione vocale prima dell'intervento e in quanto apprendono dal trattamento. Una spiegazione plausibile per questa variazione deriva da un aspetto meno studiato del linguaggio e della parola nella PD: la percezione del linguaggio, in particolare l'apprendimento percettivo del linguaggio. C'è una lacuna fondamentale nella letteratura sulla PD riguardo al fatto che le persone che producono proprietà atipiche di velocità e intensità nel proprio linguaggio trovino anche più difficile apprendere le proprietà di velocità e intensità dal linguaggio degli altri. Pertanto, c'è un bisogno critico di una comprensione completa della relazione tra produzione del linguaggio e apprendimento percettivo del linguaggio nella PD. L'obiettivo a lungo termine di questo programma di ricerca è interrogare sistematicamente la relazione tra apprendimento e produzione del linguaggio nelle persone con PD e sfruttare quella conoscenza per promuovere una comunicazione efficace. L'obiettivo generale di questo progetto è utilizzare misure acustiche per determinare come le difficoltà con la percezione o l'apprendimento del linguaggio possano predire le differenze individuali nella produzione del linguaggio. L'ipotesi centrale è che le differenze individuali tra le persone con PD nella percezione o nell'apprendimento del linguaggio possano predire le differenze individuali tra le persone con PD nella produzione del linguaggio. Questo progetto adotta un approccio alle differenze individuali per indagare due obiettivi principali: (1) relazionare le differenze individuali nell'apprendimento percettivo della velocità del linguaggio alla produzione della velocità del linguaggio, e (2) relazionare le differenze individuali nell'apprendimento percettivo dell'intensità alla produzione dell'intensità. Per indagare questi obiettivi, ogni partecipante registrerà un campione vocale e condurrà compiti che coinvolgono l'apprendimento di regolarità nella velocità o intensità nel linguaggio degli altri. I partecipanti completeranno anche compiti che richiedono la capacità di distinguere tra frasi in base alla loro velocità e intensità. I campioni vocali dei partecipanti saranno inoltre giudicati da ascoltatori ingenui per valutare l'intelligibilità dei campioni e lo sforzo necessario per comprendere i parlanti. Se le differenze individuali nell'apprendimento percettivo predicono le differenze individuali nella produzione, allora le differenze nella percezione del linguaggio potrebbero predire le differenze negli esiti della terapia logopedica che potrebbero essere mirate alle esigenze del paziente. Un approccio di medicina di precisione consentirebbe interventi che dosano la quantità, il livello e il tipo di intervento su base individualizzata per assicurarsi che i trattamenti siano focalizzati sui partecipanti che risponderanno ad essi in dosaggi da cui trarranno beneficio. Ad esempio, un terapista potrebbe fornire un addestramento alla percezione del linguaggio per accelerare gli esiti dei trattamenti correlati alla produzione. Inoltre, applicando misure più naturalistiche della percezione del linguaggio a questa popolazione, specialmente quelle che si basano sul cambiamento dei partecipanti nel corso di una sessione, questo progetto fornisce un'opportunità innovativa per esaminare le conseguenze sensoriali e percettive della PD e collegarle a esiti motori meglio documentati.