Talelæring og taleproduksjon ved Parkinsons sykdom

I konteksten av taletale- og språkterapi er Parkinsons sykdom (PD) typisk forbundet med konsekvensene for taleproduksjon. Intervensjoner fokuserer vanligvis på å lære eller lære på nytt ferdigheter for å oppnå vellykket produksjon. Men sykdommen i seg selv, samt pasienters respons på intervensjoner, er varierende. Individer skiller seg mye i hvor typisk taleproduksjonen deres er før intervensjon og i hvor mye de lærer fra behandling. En plausibel forklaring på denne variasjonen kommer fra et mindre studert aspekt av tale og språk ved PD: taleoppfatning, spesielt taleperceptuell læring. Det er et viktig gap i PD-litteraturen om hvorvidt personer som produserer atypiske hastighets- og intensitetsegenskaper i egen tale også synes det er vanskeligere å lære hastighets- og intensitetsegenskaper fra andres tale. Det er derfor et kritisk behov for en full forståelse av forholdet mellom taleproduksjon og taleperceptuell læring ved PD. Det langsiktige målet med dette forskningsprogrammet er å systematisk undersøke forholdet mellom talelæring og produksjon hos personer med PD og å utnytte denne kunnskapen for å fremme effektiv kommunikasjon. Det overordnede målet med dette prosjektet er å bruke akustiske mål for å bestemme hvordan utfordringer med taleoppfatning eller læring kan forutsi individuelle forskjeller i taleproduksjon. Den sentrale hypotesen er at individuelle forskjeller mellom personer med PD i taleoppfatning eller læring kan forutsi individuelle forskjeller mellom personer med PD i taleproduksjon. Dette prosjektet tar i bruk en individuell forskjeller-tilnærming for å undersøke to hovedmål: (1) å relatere individuelle forskjeller i den perceptuelle læringen av talehastighet til produksjonen av talehastighet, og (2) å relatere individuelle forskjeller i den perceptuelle læringen av intensitet til produksjonen av intensitet. For å undersøke disse målene vil hver deltaker ta opp et taleprøve og utføre oppgaver som involverer læring av regelmessigheter i hastighet eller intensitet i andres tale. Deltakere vil også fullføre oppgaver som krever evnen til å skille mellom setninger basert på deres hastighet og intensitet. Deltakernes taleprøver vil i tillegg bli vurdert av naive lyttere for å vurdere prøvenes forståelighet og innsatsen det tar å forstå talerne. Hvis individuelle forskjeller i perceptuell læring forutser individuelle forskjeller i produksjon, kan forskjeller i taleoppfatning forutsi forskjeller i resultater av taletale- og språkterapi som kan tilpasses pasientbehov. En presisjonsmedisinsk tilnærming vil tillate intervensjoner som titrerer mengden, nivået og typen intervensjon på en individualisert basis for å sikre at behandlinger er fokusert på deltakere som vil respondere på dem i doser de vil dra nytte av. For eksempel kan en terapeut tilby taleoppfatningstrening for å akselerere resultater av produksjonsrelaterte behandlinger. Videre, ved å anvende mer naturalistiske mål på taleoppfatning til denne populasjonen, spesielt de som er avhengige av at deltakere endrer seg i løpet av en økt, gir dette prosjektet en innovativ mulighet til å undersøke de sensoriske og perceptuelle konsekvensene av PD og å koble disse til bedre dokumenterte motoriske utfall.