L'effet du Washback sur la compréhension en lecture
23 juillet 2012 mis à jour par: nazila zarghi, Mashhad University of Medical Sciences
Les tests et l'enseignement sont complètement interdépendants dans le processus d'éducation; à l'aide de différents types de tests, les enseignants sont en mesure d'anticiper les points forts et les points faibles de l'apprentissage des élèves, leurs progrès et leurs réalisations.
L'influence d'un test sur l'enseignement et l'apprentissage est communément appelée washback.
Tester le washback est un concept tordu qui devient encore plus complexe sous diverses interprétations du phénomène de washback sur l'enseignement et l'apprentissage.
Cette étude visait à décrire les comportements de lavage des étudiants, dans les tests à faibles enjeux dans un environnement ESP en deux volets.
Tout d'abord, l'étude a examiné les effets de différents tests formatifs sur la compréhension de la lecture en anglais des étudiants en médecine iraniens.
Deuxièmement, l'étude explore les effets du washback sur les attitudes des élèves envers la compréhension de la lecture en anglais.
Les pré- et post-tests et un questionnaire ont été utilisés pour collecter les données auprès des étudiants en médecine iraniens.
Les données ont été analysées par le test t apparié, le test t et le test U de Mann-Whitney.
Aperçu de l'étude
Statut
Résilié
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
130
Phase
- Phase 2
- Phase 3
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
18 ans à 22 ans (ADULTE)
Accepte les volontaires sains
Oui
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
La description
Critère d'intégration:
- étudiants en soins infirmiers
- étudier chez les mamans
Critère d'exclusion:
- autres disciplines
- étudier dans d'autres universités
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Répartition: ALÉATOIRE
- Modèle interventionnel: PARALLÈLE
- Masquage: SEUL
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
|
EXPÉRIMENTAL: lavage
les étudiants ont reçu 8 tests de formation spécifiques liés à cette leçon, ainsi qu'un pré-test et un post-test, test de compétence en anglais du Michigan
|
les étudiants ont reçu 8 tests formatifs spécifiques liés à cette leçon.
plus un pré-test et un post-test, test de compétence en anglais du Michigan
|
|
AUTRE: contrôle
les étudiants n'ont reçu que deux tests, le test du Michigan de maîtrise de l'anglais comme pré-test et post-test.
|
les étudiants n'ont reçu que deux tests, le test du Michigan de maîtrise de l'anglais comme pré-test et post-test.
|
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
améliorer la compréhension en lecture
Délai: Jusqu'à un an
|
amélioration de la compréhension en lecture notée par le Michigan Test of English Proficiency
|
Jusqu'à un an
|
Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude
1 octobre 2008
Achèvement primaire (RÉEL)
1 octobre 2009
Achèvement de l'étude (RÉEL)
1 octobre 2009
Dates d'inscription aux études
Première soumission
11 juillet 2012
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
14 juillet 2012
Première publication (ESTIMATION)
17 juillet 2012
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (ESTIMATION)
24 juillet 2012
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
23 juillet 2012
Dernière vérification
1 octobre 2008
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- reading comprehension
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .