Het effect van washback op begrijpend lezen
23 juli 2012 bijgewerkt door: nazila zarghi, Mashhad University of Medical Sciences
Toetsen en lesgeven zijn in het onderwijsproces volledig met elkaar verweven; met behulp van verschillende soorten tests kunnen leraren anticiperen op de sterke en zwakke punten van leren bij studenten, hun voortgang en hun prestaties.
De invloed van een test op lesgeven en leren wordt gewoonlijk washback genoemd.
Het testen van washback is een verwrongen concept dat zelfs nog complexer wordt onder verschillende interpretaties van het washback-fenomeen bij lesgeven en leren.
Deze studie was gericht op het beschrijven van washback-gedrag van studenten, in de low stakes-testen in een ESP-omgeving in tweevoud.
Ten eerste onderzocht de studie de effecten van verschillende vormende toetsen op de Engelse leesvaardigheid van Iraanse geneeskundestudenten.
Ten tweede onderzoekt de studie de effecten van washback op de houding van leerlingen ten opzichte van Engels begrijpend lezen.
De pre- en posttests en één vragenlijst werden gebruikt om de gegevens van Iraanse geneeskundestudenten te verzamelen.
Gegevens werden geanalyseerd door gepaarde t-test, t-test en Mann-Whitney U-test.
Studie Overzicht
Toestand
Beëindigd
Conditie
Interventie / Behandeling
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
130
Fase
- Fase 2
- Fase 3
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
18 jaar tot 22 jaar (VOLWASSEN)
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Allemaal
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- studenten verpleegkunde
- studeren bij moeders
Uitsluitingscriteria:
- andere disciplines
- studeren aan andere universiteiten
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Toewijzing: GERANDOMISEERD
- Interventioneel model: PARALLEL
- Masker: ENKEL
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
EXPERIMENTEEL: terugspoelen
studenten ontvingen 8 specifieke gerelateerde formatieve tests voor die les plus een pre-test en post-test, Michigan Engelse taalvaardigheidstest
|
studenten kregen 8 specifieke gerelateerde formatieve toetsen voor die les.
plus een pre-test en post-test, Michigan Engelse taalvaardigheidstest
|
|
ANDER: controle
studenten ontvingen slechts twee tests, Michigan-test van Engelse taalvaardigheid als pre-test en post-test.
|
studenten ontvingen slechts twee tests, Michigan-test van Engelse taalvaardigheid als pre-test en post-test.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
begrijpend lezen verbeteren
Tijdsspanne: tot een jaar
|
verbetering van begrijpend lezen gescoord door Michigan Test of English Proficiency
|
tot een jaar
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start
1 oktober 2008
Primaire voltooiing (WERKELIJK)
1 oktober 2009
Studie voltooiing (WERKELIJK)
1 oktober 2009
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
11 juli 2012
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
14 juli 2012
Eerst geplaatst (SCHATTING)
17 juli 2012
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (SCHATTING)
24 juli 2012
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
23 juli 2012
Laatst geverifieerd
1 oktober 2008
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- reading comprehension
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .