O efeito do Washback na compreensão da leitura
23 de julho de 2012 atualizado por: nazila zarghi, Mashhad University of Medical Sciences
Teste e ensino estão completamente inter-relacionados no processo educacional; usando vários tipos de testes, os professores são capazes de antecipar os pontos fortes e fracos da aprendizagem dos alunos, seu progresso e sua realização.
A influência de um teste no ensino e na aprendizagem é comumente chamada de retrocesso.
Testar o washback é um conceito distorcido que se torna ainda mais complexo sob várias interpretações do fenômeno do washback no ensino e na aprendizagem.
Este estudo teve como objetivo descrever os comportamentos de washback de alunos, no teste low stakes em um ambiente de ESP em dupla.
Primeiro, o estudo investigou os efeitos de diferentes testes formativos no desempenho da compreensão de leitura em inglês de estudantes iranianos de medicina.
Em segundo lugar, o estudo explora os efeitos do washback nas atitudes dos alunos em relação à compreensão da leitura em inglês.
Os pré e pós-testes e um questionário foram usados para coletar os dados de estudantes de medicina iranianos.
Os dados foram analisados por teste t pareado, teste t e teste U de Mann-Whitney.
Visão geral do estudo
Status
Rescindido
Condições
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
130
Estágio
- Fase 2
- Fase 3
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
18 anos a 22 anos (ADULTO)
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- estudantes de enfermagem
- estudar em mães
Critério de exclusão:
- outras disciplinas
- estudar em outras universidades
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Alocação: RANDOMIZADO
- Modelo Intervencional: PARALELO
- Mascaramento: SOLTEIRO
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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EXPERIMENTAL: lavagem
os alunos receberam 8 testes formativos relacionados específicos para aquela lição, além de um pré-teste e pós-teste, teste de proficiência em inglês de Michigan
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os alunos receberam 8 testes formativos relacionados específicos para aquela aula.
além de um pré-teste e pós-teste, teste de proficiência em inglês de Michigan
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OUTRO: ao controle
os alunos receberam apenas dois testes, o teste de proficiência em inglês de Michigan como pré-teste e pós-teste.
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os alunos receberam apenas dois testes, o teste de proficiência em inglês de Michigan como pré-teste e pós-teste.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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melhorando a compreensão da leitura
Prazo: Até um ano
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melhorar a compreensão de leitura pontuada pelo Michigan Test of English Proficiency
|
Até um ano
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
1 de outubro de 2008
Conclusão Primária (REAL)
1 de outubro de 2009
Conclusão do estudo (REAL)
1 de outubro de 2009
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
11 de julho de 2012
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
14 de julho de 2012
Primeira postagem (ESTIMATIVA)
17 de julho de 2012
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (ESTIMATIVA)
24 de julho de 2012
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
23 de julho de 2012
Última verificação
1 de outubro de 2008
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- reading comprehension
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