Les premières années de bébé (BFY)

Mesuré par la somme des deux questions énumérées ci-dessous incluses dans l'évaluation de l'état de développement des parents (PEDS) :

1. Avez-vous des inquiétudes sur la façon dont votre enfant parle et émet des sons de parole ? (0 : Non ; 1 : Oui ou un peu)
2. Avez-vous des inquiétudes quant à la façon dont votre enfant comprend ce que vous dites ? (0 : Non ; 1 : Oui ou un peu)".

Note minimale : 0 ; Score maximum : 2. Un score plus élevé indique un résultat moins bon.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats du développement du langage de l'enfant mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour les tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Glascoe FP. Évaluations de l'état de développement des parents : une méthode pour détecter et résoudre les problèmes de développement et de comportement chez les enfants. Nashville, Tennessee : Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Comportement/Problèmes mesurés par Child Behavior Checklist (CBCL).

Note minimale : 0 ; Note maximale : 82. Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats du traitement socio-émotionnel de l'enfant mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour les tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993 ).

Référence:

Achenbach, T.M., & Ruffle, T.M. (2000). La liste de contrôle du comportement de l'enfant et les formulaires connexes pour évaluer les problèmes et les compétences comportementaux/émotionnels. Pediatrics in review, 21(8), 265-271.

Mesuré par la somme des deux questions énumérées ci-dessous, qui font partie de l'évaluation de l'état de développement des parents (PEDS) :

1. Avez-vous des inquiétudes quant au comportement de votre enfant ? (0 : Non ; 1 : Oui ou un peu)
2. Avez-vous des inquiétudes quant à la façon dont votre enfant s'entend avec les autres ? (0 : Non ; 1 : Oui ou un peu).

Note minimale : 0 ; Score maximum : 2. Un score plus élevé indique un résultat moins bon.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats du traitement socio-émotionnel de l'enfant mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour les tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993 ).

Référence:

Glascoe FP. Évaluations de l'état de développement des parents : une méthode pour détecter et résoudre les problèmes de développement et de comportement chez les enfants. Nashville, Tennessee : Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Mesurée par un indice de six items (voir tableau annexe 7 du document « Plan d'analyse et mesures » pour les items).

Note minimale : 3 ; Note maximale : 14. Un score plus élevé indique un moins bon résultat.

Référence:

Halim, M.L., Yoshikawa, H. et Amodio, D.M. (2013). Effets intergénérationnels de la discrimination chez les mères immigrées : la discrimination perçue prédit les visites médicales de l'enfant pour cause de maladie. Psychologie de la santé, 32(2), 203.

Mesuré par le test de vocabulaire réceptif en image d'un mot (ROWPVT). Nous analysons les scores du vocabulaire conceptuel.

Valeur brute minimale : 0 ; Valeur brute maximale : 111. Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Références :

Martin, NA et Brownell, R. (2011). ROWPVT-4 : Test de vocabulaire réceptif en images d'un mot.

Vocabulaire expressif en images d’un seul mot (EOWPVT) version monolingue et bilingue. Plage de scores version monolingue : 0-185, version bilingue : 0-180 ; des scores plus élevés indiquent de meilleures performances. Étant donné que les deux versions du test ne sont pas co-normées, le résultat principal sera un « score conceptuel » dérivé ou la somme des scores bruts pour tous les éléments individuels qui apparaissent dans les deux versions du test. Attendez-vous à des scores plus élevés dans le groupe de cadeaux à montant élevé que dans le groupe à faible montant.

Référence:

Martin, N. et Brownell, R. (2011). Test de vocabulaire expressif en images d'un mot (4e éd.). Novato : Publications universitaires sur la thérapie.

Vocabulaire expressif en images d’un seul mot (EOWPVT) version monolingue et bilingue. Plage de scores version monolingue : 0-185, version bilingue : 0-180 ; des scores plus élevés indiquent de meilleures performances. Étant donné que les deux versions du test ne sont pas co-normées, le résultat principal sera un « score conceptuel » dérivé ou la somme des scores bruts pour tous les éléments individuels qui apparaissent dans les deux versions du test. Attendez-vous à des scores plus élevés dans le groupe de cadeaux à montant élevé que dans le groupe à faible montant.

Référence:

Martin, N. et Brownell, R. (2011). Test de vocabulaire expressif en images d'un mot (4e éd.). Novato : Publications universitaires sur la thérapie.

Si vous rapportez un score sur une échelle, veuillez inclure le titre non abrégé de l'échelle, les valeurs minimales et maximales, et indiquer si des scores plus élevés signifient un résultat meilleur ou pire.

Fonction exécutive mesurée par l'échelle des fonctions exécutives du Minnesota. Nous analysons les scores standards.

Note minimale : 60 ; Note maximale : 140. Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Référence:

Carlson, S.M. (2017). Échelle des fonctions exécutives du Minnesota : rapport technique.

Carlson, SM et Zelazo, PD (2014). Échelle des fonctions exécutives du Minnesota : manuel de test. Saint-Paul, Minnesota : Reflection Sciences, Inc.

Mesuré par l'échelle des fonctions exécutives du Minnesota (MEFS) ; plage de scores : 0-100 ; des scores plus élevés indiquent de meilleures performances. Attendez-vous à des scores plus élevés dans le groupe de cadeaux à montant élevé que dans le groupe à faible montant.

Référence:

Carlson, S.M. (2017). Échelle des fonctions exécutives du Minnesota : rapport technique. Carlson, SM et Zelazo, PD (2014). Échelle des fonctions exécutives du Minnesota : manuel de test. Saint-Paul, Minnesota : Reflection Sciences, Inc.

Mesuré par l'échelle des fonctions exécutives du Minnesota (MEFS) ; plage de scores : 0-100 ; des scores plus élevés indiquent de meilleures performances. Attendez-vous à des scores plus élevés dans le groupe de cadeaux à montant élevé que dans le groupe à faible montant.

Référence:

Carlson, S.M. (2017). Échelle des fonctions exécutives du Minnesota : rapport technique. Carlson, SM et Zelazo, PD (2014). Échelle des fonctions exécutives du Minnesota : manuel de test. Saint-Paul, Minnesota : Reflection Sciences, Inc.

Mesuré par la tâche NIH Toolbox Flanker Inhibitory Control and Attention. Plage de scores : 0-30 ; des scores plus élevés indiquent de meilleures performances. Attendez-vous à des scores plus élevés dans le groupe de cadeaux à forte valeur monétaire que dans le groupe à faible valeur monétaire.

Référence:

Instituts nationaux de la santé et Université Northwestern (2006-2023). NIH Toolbox® pour l'évaluation des fonctions neurologiques et comportementales Manuel de l'administrateur. NIHToolbox.org.

Gershon, RC, Wagster, MV, Hendrie, HC, Fox, NA, Cook, KF et Nowinski, CJ (2013). NIH Toolbox pour l’évaluation de la fonction neurologique et comportementale. Neurologie, 80 (11 Suppl 3), S2-S6. https://doi.org/10.1212/WNL.0b013e3182872e5f Weintraub S, Bauer PJ, Zelazo PD, Wallner-Allen K, Dikmen SS, Heaton RK, Tulsky DS, Slotkin J, Blitz DL, Carlozzi NE, Havlik RJ, Beaumont JL, Mungas D, Manly JJ, Borosh BG, Nowinski CJ, Gershon RC. I. NIH Toolbox Cognition Battery (CB) : introduction et données pédiatriques. Monogr Soc Res Enfant Dev. Août 2013;78(4):1-15. est ce que je: 10.1111/mono.12031. PMID : 23952199

Mesuré par la tâche NIH Toolbox Flanker Inhibitory Control and Attention. Plage de scores : 0-30 ; des scores plus élevés indiquent de meilleures performances. Attendez-vous à des scores plus élevés dans le groupe de cadeaux à forte valeur monétaire que dans le groupe à faible valeur monétaire.

Référence:

Instituts nationaux de la santé et Université Northwestern (2006-2023). NIH Toolbox® pour l'évaluation des fonctions neurologiques et comportementales Manuel de l'administrateur. NIHToolbox.org.

Gershon, RC, Wagster, MV, Hendrie, HC, Fox, NA, Cook, KF et Nowinski, CJ (2013). NIH Toolbox pour l’évaluation de la fonction neurologique et comportementale. Neurologie, 80 (11 Suppl 3), S2-S6. https://doi.org/10.1212/WNL.0b013e3182872e5f Weintraub S, Bauer PJ, Zelazo PD, Wallner-Allen K, Dikmen SS, Heaton RK, Tulsky DS, Slotkin J, Blitz DL, Carlozzi NE, Havlik RJ, Beaumont JL, Mungas D, Manly JJ, Borosh BG, Nowinski CJ, Gershon RC. I. NIH Toolbox Cognition Battery (CB) : introduction et données pédiatriques. Monogr Soc Res Enfant Dev. Août 2013;78(4):1-15. est ce que je: 10.1111/mono.12031. PMID : 23952199

Mesuré par le sous-test de mémoire d'image Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI). Plage de scores de mémoire d'image : 0 à 35, des scores plus élevés indiquent de meilleures performances. Attendez-vous à des scores plus élevés dans les groupes de cadeaux à montant élevé que faible. Nous pré-enregistrons trois scores (MEFS, Flanker, Picture Memory), avec un plan pour faire une analyse factorielle de confirmation et pré-enregistrer l'impact sur le facteur commun.

Référence:

Wechsler, D. (2012). Wechsler préscolaire et primaire échelle d'intelligence, quatrième édition (WPPSI-IV). San Antonio, Texas : La Société Psychologique.

Mesuré par l'échelle d'intelligence Wechsler pour les enfants : 5e édition (WISC-V), sous-test de la portée des chiffres. Plage de scores 0-54. Des scores plus élevés indiquent de meilleures performances. Nous pré-enregistrerons trois scores (MEFS, Flanker, Digit Span), avec un plan pour faire une analyse factorielle de confirmation et pré-enregistrer l'impact sur le facteur commun. Attendez-vous à des scores plus élevés dans le groupe de cadeaux à montant élevé que dans le groupe à faible montant.

Référence:

Wechsler, D. (2014). Échelle d'intelligence Wechsler pour enfants-cinquième édition (WISC-V). Bloomington, Minnesota : Pearson.

Comportement/problèmes mesurés par la liste de contrôle du comportement de l'enfant (CBCL). Nous analysons un indice préenregistré (somme des scores bruts sur 4 sous-échelles : anxiété/dépression, comportement agressif, problèmes d'attention et réaction émotionnelle).

Note minimale : 0 ; Note maximale : 82. Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Référence:

Achenbach, TM et Ruffle, TM (2000). La liste de contrôle du comportement de l'enfant et les formulaires associés pour évaluer les problèmes et les compétences comportementales/émotionnelles. Pédiatrie en revue, 21(8), 265-271.

Mesuré par le Brief Problem Monitor (BPM), évalue les problèmes d'attention, de comportement et d'intériorisation chez les enfants. 19 questions et choix de réponses. Plage de scores : 0-38 ; des scores plus élevés indiquent davantage de problèmes de comportement. Attendez-vous à des scores inférieurs dans le groupe de cadeaux à forte valeur monétaire.

Référence:

Achenbach, TM, McConaughy, SH, Ivanova, MY et Rescorla, LA (2011). Manuel du moniteur de problèmes brefs (BPM) d'ASEBA. Burlington, VT : Université du Vermont, Centre de recherche pour les enfants, les jeunes et les familles. : ASEBA.

Mesuré par le Brief Problem Monitor (BPM), évalue les problèmes d'attention, de comportement et d'intériorisation chez les enfants. 19 questions et choix de réponses. Plage de scores : 0-38 ; des scores plus élevés indiquent davantage de problèmes de comportement. Attendez-vous à des scores inférieurs dans le groupe de cadeaux à forte valeur monétaire.

Référence:

Achenbach, TM, McConaughy, SH, Ivanova, MY et Rescorla, LA (2011). Manuel du moniteur de problèmes brefs (BPM) d'ASEBA. Burlington, VT : Université du Vermont, Centre de recherche pour les enfants, les jeunes et les familles. : ASEBA.

Mesuré par électroencéphalographie (EEG) en laboratoire à haute densité.

En raison des limitations de puissance attendues avec de multiples ajustements de tests, nous préenregistrons un seul composite de puissance cérébrale entière de moyenne à haute fréquence sommant les bandes alpha, bêta et gamma, de 7 à 45 Hz. Le composite reflétera la somme des valeurs de puissance (μV2) pour chaque tranche de fréquence de 1 Hz entre 7 et 45 Hz. Veuillez consulter le plan d'analyse statistique pour plus de détails.

Références :

Tomalski, P., et coll. (2013) ; Otero, G.A. et. al (2003); Marshall, P.J. et.al. (2004)

Troller-Renfree, SV, et. al. (2022). L'impact d'une intervention de réduction de la pauvreté sur l'activité cérébrale du nourrisson. Actes de l'Académie nationale des sciences, 119(5).

Test de réussite Woodcock Johnson IV : identification lettre-mot. Plage de scores : 0 à 78 ; des scores plus élevés indiquent de meilleures performances. Attendez-vous à des scores plus élevés dans le groupe de cadeaux à montant élevé que dans le groupe à faible montant.

Référence:

McGrew, KS et Woodcock, RW (2018). Tests de réussite Woodcock-Johnson IV. Rolling Meadows, Illinois : Riverside Publishing.

Test de réussite Woodcock Johnson IV : identification lettre-mot. Plage de scores : 0 à 78 ; des scores plus élevés indiquent de meilleures performances. Attendez-vous à des scores plus élevés dans le groupe de cadeaux à montant élevé que dans le groupe à faible montant.

Référence:

McGrew, KS et Woodcock, RW (2018). Tests de réussite Woodcock-Johnson IV. Rolling Meadows, Illinois : Riverside Publishing.

Test de réussite Woodcock Johnson IV : compréhension de passage. Plage de scores : 0-52. Attendez-vous à des scores plus élevés dans le groupe de cadeaux à montant élevé que dans le groupe à faible montant.

Référence:

McGrew, KS et Woodcock, RW (2018). Tests de réussite Woodcock-Johnson IV. Rolling Meadows, Illinois : Riverside Publishing.

Mesuré par l'indice de raisonnement perceptuel Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence-Second Edition (WASI-II), évalué à travers un composite de deux tâches : conception de blocs (plage de scores : jusqu'à 8 ans : 0-57 ; > 9 ans : 0- 71 ; des scores plus élevés indiquent de meilleures performances) et le raisonnement matriciel (jusqu'à 8 ans : 0-24 ; > 9 ans : 0-30 ; des scores plus élevés indiquent de meilleures performances). Attendez-vous à des scores plus élevés dans le groupe de cadeaux à montant élevé que dans le groupe à faible montant.

Référence:

Wechsler, D. (2011). Échelle abrégée d'intelligence de Wechsler-Deuxième édition (WASI-II). San Antonio, Texas : NCS Pearson.

Des échantillons d'ongles d'enfants seront collectés pour donner une mesure de la concentration de cortisol en pg/mg (picogrammes par milligramme). Pour garantir que les niveaux de cortisol se situent dans une plage attendue, les valeurs supérieures à 500 et égales ou inférieures à 0 se verront attribuer une valeur manquante. Pour tenir compte des valeurs aberrantes potentielles, les valeurs inférieures à 500 seront tronquées au 99e percentile. Les valeurs de cortisol seront transformées en log. Nous émettons l'hypothèse que le groupe de cadeaux à forte valeur monétaire aura des valeurs de cortisol inférieures à celles du groupe de cadeaux à faible valeur monétaire. Si l'ongle de la main et celui de l'orteil sont collectés, nous contrôlerons s'il s'agit de l'ongle de la main ou de l'orteil.

Référence : Phillips, R., Kraeuter, AK, McDermott, B., Lupien, S. et Sarnyai, Z. (2021). Le cortisol des ongles humains comme biomarqueur rétrospectif du stress chronique : une revue systématique. Psychoneuroendocrinologie, 123, 104903.

Des échantillons d'ongles d'enfants seront collectés pour donner une mesure de la concentration de cortisol en pg/mg (picogrammes par milligramme). Pour garantir que les niveaux de cortisol se situent dans une plage attendue, les valeurs supérieures à 500 et égales ou inférieures à 0 se verront attribuer une valeur manquante. Pour tenir compte des valeurs aberrantes potentielles, les valeurs inférieures à 500 seront tronquées au 99e percentile. Les valeurs de cortisol seront transformées en log. Nous émettons l'hypothèse que le groupe de cadeaux à forte valeur monétaire aura des valeurs de cortisol inférieures à celles du groupe de cadeaux à faible valeur monétaire. Si l'ongle de la main et celui de l'orteil sont collectés, nous contrôlerons s'il s'agit de l'ongle de la main ou de l'orteil.

Référence : Phillips, R., Kraeuter, AK, McDermott, B., Lupien, S. et Sarnyai, Z. (2021). Le cortisol des ongles humains comme biomarqueur rétrospectif du stress chronique : une revue systématique. Psychoneuroendocrinologie, 123, 104903.

Test de contrôle inhibiteur et d'attention du NIH Toolbox Flanker. Score standardisé corrigé selon l’âge. Nous nous attendons à une valeur plus élevée du score Flanker maternel pour le groupe des mères ayant un don élevé en espèces que pour les mères ayant un don faible en espèces. Des scores plus élevés indiquent de meilleures performances. Avant l'administration Flanker, il sera demandé à la personne interrogée/mère d'écouter et de réfléchir pendant une minute à ces questions : "Imaginez qu'un événement imprévu nécessite de votre part une dépense immédiate de 1 000 $. Existe-t-il des moyens par lesquels vous pourriez réunir cette somme d’argent dans un délai très court ? Comment procéderiez-vous ? À quel point serait-ce stressant de gérer cela ?

Gershon et coll. (2013). NIH Toolbox pour l’évaluation de la fonction neurologique et comportementale. Neurologie, 80(11 Suppl 3) S2-S6.

Slotkin J, et coll. (2012) Guide de notation et d'interprétation de la boîte à outils NIH (Northwestern et NIH).

Zelazo PD, et coll. (2013)II. Batterie cognitive NIH Toolbox (CB) : Mesure de la fonction exécutive et de l’attention. Monogr Soc Res Enfant Dev 78 : 16-33.

Test de contrôle inhibiteur et d'attention du NIH Toolbox Flanker. Score standardisé corrigé selon l’âge. Nous nous attendons à une valeur plus élevée du score Flanker maternel pour le groupe des mères ayant un don élevé en espèces que pour les mères ayant un don faible en espèces. Des scores plus élevés indiquent de meilleures performances. Avant l'administration Flanker, il sera demandé à la personne interrogée/mère d'écouter et de réfléchir pendant une minute à ces questions : "Imaginez qu'un événement imprévu nécessite de votre part une dépense immédiate de 1 000 $. Existe-t-il des moyens par lesquels vous pourriez réunir cette somme d’argent dans un délai très court ? Comment procéderiez-vous ? À quel point serait-ce stressant de gérer cela ?

Gershon et coll. (2013). NIH Toolbox pour l’évaluation de la fonction neurologique et comportementale. Neurologie, 80(11 Suppl 3) S2-S6.

Slotkin J, et coll. (2012) Guide de notation et d'interprétation de la boîte à outils NIH (Northwestern et NIH).

Zelazo PD, et coll. (2013)II. Batterie cognitive NIH Toolbox (CB) : Mesure de la fonction exécutive et de l’attention. Monogr Soc Res Enfant Dev 78 : 16-33.

Mesuré par l'indice de raisonnement fluide de l'échelle préscolaire de Wechsler et de l'échelle primaire de l'intelligence (WPPSI), évalué à travers un composite de deux tâches: les concepts d'image (plage de score: 0-27; les scores plus élevés indiquent de meilleures performances) et le raisonnement matriciel (plage de score: 0- 26; Les scores supérieurs indiquent de meilleures performances). Attendez-vous à des scores plus élevés dans un groupe de cadeaux à faible trésorerie. Remarque: Le sous-test du concept d'image a dû être abandonné le 17/09/2024 en raison des effets du sol.

Référence:

Wechsler, D. (2012). WECHSLER PRESSCHOAL ET PRIMAL SCALE OF Intelligence Quatrième édition (WPPSI-IV). San Antonio, TX: The Psychological Corporation.

Measured by an adapted Short Form of Patient-Reported Outcomes Measurement Information System (PROMIS™).

Minimum score: 3; Maximum score: 15. Higher score indicates a better outcome. (3 questions asked)

Reference:

Yu, L., Buysse, D. J., Germain, A., Moul, D. E., Stover, A., Dodds, N. E., ... & Pilkonis, P. A. (2012). Development of short forms from the PROMIS™ sleep disturbance and sleep-related impairment item banks. Behavioral sleep medicine, 10(1), 6-24.

Woodcock Johnson IV Tests of Achievement: Applied Problems. Score range: 0-56; higher scores indicate better performance. Expect higher scores in high- than low-cash gift group.

Reference:

McGrew, K. S., & Woodcock, R. W. (2018). Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement. Rolling Meadows, IL: Riverside Publishing.

Woodcock Johnson IV Tests of Achievement: Applied Problems. Score range: 0-56; higher scores indicate better performance. Expect higher scores in high- than low-cash gift group.

Reference:

McGrew, K. S., & Woodcock, R. W. (2018). Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement. Rolling Meadows, IL: Riverside Publishing.

Mesuré par le test du tapotement au crayon. Cet article a été abandonné le 13 septembre 2022 en raison de preuves d'effets de sol et de rapports cohérents du personnel de recherche selon lesquels les enfants ne comprenaient pas les instructions.

Valeur minimale : 0 ; Valeur maximale : 16. Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Les références:

Diamond, A., & Taylor, C. (1996). Développement d'un aspect du contrôle exécutif : développement des capacités à se souvenir de ce que j'ai dit et à « faire ce que je dis, pas ce que je fais ». Psychobiologie du développement, 29(4), 315-334.

Pré-alphabétisation mesurée par The Reading House.

Valeur minimale : 0 ; Valeur maximale : 14. Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Référence:

Huton et al. (2019). The Reading House: A Children's Book for Emergent Literacy Screening Through Well-Child Visits. Pédiatrie, 143 (6) : e20183843. 10.1542/peds.2018-3843

Huton et al. (2021). Validation de la maison de lecture et association avec l'épaisseur corticale. Pédiatrie, 147(3), e20201641. https://doi.org/10.1542/peds.2020-1641

Mesuré par EEG.

Nous émettons l'hypothèse d'une plus grande puissance gamma frontale dans le groupe de dons en espèces élevés et prévoyons d'analyser un modèle complet de régions imbriquées dans des bandes, avec le plan de rapporter tous les résultats exploratoires. Voir plan d'analyse.

Les références:

Tomalski, P., et al. (2013); Otero, G.A., et. al (2003); Marshall, P.J., et al. (2004)

Troller-Renfree, S.V., et. Al. (2022). L'impact d'une intervention de réduction de la pauvreté sur l'activité cérébrale du nourrisson. Actes de l'Académie nationale des sciences, 119(5).

Mesuré par les échelles de pourcentage CDC BMI.

Référence:

Kuczmarski, R.J. (2000). Courbes de croissance CDC ; États-Unis.

Mesuré par la concentration de cortisol capillaire.

Remarque : Notre plan initial était de mesurer le stress physiologique en utilisant la concentration de cortisol capillaire. Les premiers mois de collecte de données ont révélé de grandes différences raciales et ethniques dans la volonté de fournir un échantillon de cheveux, pour des raisons à la fois culturelles et pratiques. En raison des grandes quantités de données manquantes non aléatoires, qui compromettraient à la fois notre puissance statistique et limiteraient la généralisabilité de tout résultat, nous avons supprimé le cortisol capillaire de nos procédures de collecte de données le 25 octobre 2022.

Référence:

Ursache, A., Merz, E.C., Melvin, S., Meyer, J. et Noble, K.G. (2017). Statut socio-économique, cortisol capillaire et symptômes d'intériorisation chez les parents et les enfants. Psychoneuroendocrinologie, 78, 142-150.

Mesuré par une forme courte adaptée du système d'information sur la mesure des résultats rapportés par les patients (PROMIS™)

Note minimale : 4 ; Note maximale : 20. Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Référence:

Yu, L., Buysse, D.J., Germain, A., Moul, D.E., Stover, A., Dodds, N.E., ... & Pilkonis, P.A. (2012). Développement de formulaires abrégés à partir des banques d'items PROMIS™ sur les troubles du sommeil et les troubles liés au sommeil. Médecine comportementale du sommeil, 10(1), 6-24.

Mesuré par un indice de six items (voir tableau annexe 7 du document « Plan d'analyse et mesures » pour les items)

Référence:

Halim, M.L., Yoshikawa, H. et Amodio, D.M. (2013). Effets intergénérationnels de la discrimination chez les mères immigrées : la discrimination perçue prédit les visites médicales de l'enfant pour cause de maladie. Psychologie de la santé, 32(2), 203.

Mesuré par le score total dans toutes les catégories de composants de l'évaluation de l'état de développement des parents (PEDS), qui comprend 10 éléments d'enquête.

Note minimale : 0 ; Note maximale : 10. Un score plus élevé indique un résultat moins bon.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats Toute préoccupation maternelle concernant un retard de développement en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Glascoe FP. Évaluations de l'état de développement des parents : une méthode pour détecter et résoudre les problèmes de développement et de comportement chez les enfants. Nashville, Tennessee : Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Mesuré par un élément d'enquête dichotomique (voir le tableau 7 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Note minimale : 0 ; Note maximale : 1. Un score plus élevé indique un moins bon résultat.

Référence:

IP de l'étude

Indice de stress économique mesuré par un indice additif de neuf items (voir tableau annexe 8 du document « Plan d'analyse et mesures » pour les items).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des difficultés économiques des ménages mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Analyse expérimentale des effets de voisinage. Econometrica, 75(1), 83-119.

Indice de stress économique mesuré par un indice additif de neuf items (voir tableau annexe 8 du document « Plan d'analyse et mesures » pour les items).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des difficultés économiques des ménages mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Analyse expérimentale des effets de voisinage. Econometrica, 75(1), 83-119.

Indice de stress économique mesuré par un indice additif de neuf items (voir tableau annexe 8 du document « Plan d'analyse et mesures » pour les items).

Note minimale : 0 ; Score maximum : 9. Un score plus élevé indique un résultat moins bon.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des difficultés économiques des ménages mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Analyse expérimentale des effets de voisinage. Econometrica, 75(1), 83-119.

Mesurée par un indice additif de 9 items (voir tableau annexe 8 du document « Plan d'analyse et mesures » pour les items).

Référence : IP de l'étude

Mesurée par un indice additif de 9 items (voir tableau annexe 8 du document « Plan d'analyse et mesures » pour les items).

Référence : IP de l'étude

Mesurée par un indice additif de 9 items (voir tableau annexe 8 du document « Plan d'analyse et mesures » pour les items).

Note minimale : 0 ; Note maximale : 5.

Référence : IP de l'étude

Niveau de scolarité et de formation de la mère mesuré par un élément de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la participation de la mère au marché du travail et à l'éducation mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence : IP de l'étude

Niveau de scolarité et de formation de la mère mesuré par un élément de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la participation de la mère au marché du travail et à l'éducation mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence : IP de l'étude

Niveau de scolarité et de formation de la mère mesuré par un élément de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Note minimale : 0 ; Note maximale : 1. Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la participation de la mère au marché du travail et à l'éducation mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence : IP de l'étude

Coût des services de garde rémunérés mesuré par élément de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats Dépenses axées sur l'enfant mesurées au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993) .

Référence:

En ligneLugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Évaluer les dépenses consacrées aux enfants de familles à faible revenu, ethniquement diverses et immigrantes. Série de documents de travail du Centre national de la pauvreté, 06-36.

Étude nationale sur l'accueil et l'éducation de la petite enfance

Coût des services de garde rémunérés mesuré par élément de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats Dépenses axées sur l'enfant en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

En ligneLugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Évaluer les dépenses consacrées aux enfants de familles à faible revenu, ethniquement diverses et immigrantes. Série de documents de travail du Centre national de la pauvreté, 06-36.

Étude nationale sur l'accueil et l'éducation de la petite enfance

Coût des services de garde rémunérés mesuré par élément de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats Dépenses axées sur l'enfant mesurées au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993) .

Référence:

En ligneLugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Évaluer les dépenses consacrées aux enfants de familles à faible revenu, ethniquement diverses et immigrantes. Série de documents de travail du Centre national de la pauvreté, 06-36.

Étude nationale sur l'accueil et l'éducation de la petite enfance

Coût des services de garde rémunérés mesuré par élément de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats Dépenses axées sur l'enfant mesurées au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993) .

Référence:

En ligneLugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Évaluer les dépenses consacrées aux enfants de familles à faible revenu, ethniquement diverses et immigrantes. Série de documents de travail du Centre national de la pauvreté, 06-36.

Étude nationale sur l'accueil et l'éducation de la petite enfance

Indice de perceptions de la sécurité du quartier mesuré par un indice additif des items de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe du document « Plan d'analyse et mesures » pour les items).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats Logement et Quartiers mesuré au cours de la même vague à l'aide de méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Analyse expérimentale des effets de voisinage. Econometrica, 75(1), 83-119.

Indice de perceptions de la sécurité du quartier mesuré par un indice additif des items de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe du document « Plan d'analyse et mesures » pour les items).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats Logement et Quartiers mesuré au cours de la même vague à l'aide de méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Analyse expérimentale des effets de voisinage. Econometrica, 75(1), 83-119.

Indice de perceptions de la sécurité du quartier mesuré par un indice additif des items de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe du document « Plan d'analyse et mesures » pour les items).

Note minimale : 0 ; Note maximale : 6. Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats Logement et Quartiers mesuré au cours de la même vague à l'aide de méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Analyse expérimentale des effets de voisinage. Econometrica, 75(1), 83-119.

Stress perçu mesuré par l'échelle de stress perçu (PSS).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats sur le stress perçu par la famille et la mère mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993 ).

Référence:

Cohen, S., Kamarck, T. et Mermelstein, R. (1994). Échelle de stress perçu. Mesurer le stress : un guide pour les spécialistes de la santé et des sciences sociales.

Stress perçu mesuré par l'échelle de stress perçu (PSS).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats sur le stress perçu par la famille et la mère mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993 ).

Référence:

Cohen, S., Kamarck, T. et Mermelstein, R. (1994). Échelle de stress perçu. Mesurer le stress : un guide pour les spécialistes de la santé et des sciences sociales.

Stress perçu mesuré par l'échelle de stress perçu (PSS).

Note minimale : 0 ; Note maximale : 32. Un score plus élevé indique un résultat moins bon.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats sur le stress perçu par la famille et la mère mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993 ).

Référence:

Cohen, S., Kamarck, T. et Mermelstein, R. (1994). Échelle de stress perçu. Mesurer le stress : un guide pour les spécialistes de la santé et des sciences sociales.

Stress parental mesuré par l'Aggravation in Parenting Scale.

Remarque : L'indice a chuté à partir de l'enquête sur l'âge de 4 ans en raison de contraintes de temps

Référence:

Supplément sur le développement de l'enfant de l'étude par panel sur la dynamique des revenus, extrait de https://psidonline.isr.umich.edu/cds/cdsi_usergd.pdf

Bonheur global mesuré par élément de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe dans le document "Plan d'analyse et mesures" pour les éléments).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats Bonheur maternel et Optimisme en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

L'enquête sociale générale de NORC à l'Université de Chicago, extraite de : http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires

Bonheur global mesuré par élément de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe dans le document "Plan d'analyse et mesures" pour les éléments).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats Bonheur maternel et Optimisme en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

L'enquête sociale générale de NORC à l'Université de Chicago, extraite de : http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires

Bonheur global mesuré par élément de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe dans le document "Plan d'analyse et mesures" pour les éléments).

Note minimale : 1 ; Score maximum : 3. Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats Bonheur maternel et Optimisme en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

L'enquête sociale générale de NORC à l'Université de Chicago, extraite de : http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires

Indice de dépression maternelle mesuré par le questionnaire sur la santé du patient (PHQ-8).

Valeur minimale : 0 ; Valeur maximale : 24

Un score plus élevé indique un résultat moins bon.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la santé mentale maternelle mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour les tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kroenke, K. & Spitzer, R.L. (2002). Le PHQ-9 : un nouveau diagnostic et mesure de la gravité de la dépression. Annales psychiatriques, 32(9), 509-515.

Indice de dépression maternelle mesuré par le questionnaire sur la santé du patient (PHQ-8).

Valeur minimale : 0 ; Valeur maximale : 24

Un score plus élevé indique un résultat moins bon.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la santé mentale maternelle mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour les tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kroenke, K. & Spitzer, R.L. (2002). Le PHQ-9 : un nouveau diagnostic et mesure de la gravité de la dépression. Annales psychiatriques, 32(9), 509-515.

Indice de dépression maternelle mesuré par le questionnaire sur la santé du patient (PHQ-8).

Valeur minimale : 0 ; Valeur maximale : 24. Un score plus élevé indique un résultat moins bon.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la santé mentale maternelle mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour les tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kroenke, K. & Spitzer, R.L. (2002). Le PHQ-9 : un nouveau diagnostic et mesure de la gravité de la dépression. Annales psychiatriques, 32(9), 509-515.

Indice de dépression maternelle mesuré par le questionnaire sur la santé du patient (PHQ-8).

Valeur minimale : 0 ; Valeur maximale : 24. Un score plus élevé indique un résultat moins bon.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la santé mentale maternelle mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour les tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kroenke, K. & Spitzer, R.L. (2002). Le PHQ-9 : un nouveau diagnostic et mesure de la gravité de la dépression. Annales psychiatriques, 32(9), 509-515.

Indice d'anxiété maternelle mesuré par le Beck Anxiety Inventory.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la santé mentale maternelle mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour les tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Steer, RA & Beck, A.T., (1997). Inventaire d'anxiété de Beck. Au C.P. Zalaquett & R.J. Wood (Eds), Evaluating stress: A book of resources (pp. 23-40). Lanham, MD, États-Unis : Éducation à l'épouvantail

Indice d'anxiété maternelle mesuré par le GAD-7.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la santé mentale maternelle mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour les tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. Une brève mesure pour évaluer le trouble d'anxiété généralisée : le GAD-7. Arch Stagiaire Med. 2006;166(10):1092-1097. doi:10.1001/archite.166.10.1092

Indice d'anxiété maternelle mesuré par le Beck Anxiety Inventory.

Valeur minimale : 0 ; Valeur maximale : 44. Un score plus élevé indique un résultat moins bon.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la santé mentale maternelle mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour les tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Steer, RA & Beck, A.T., (1997). Inventaire d'anxiété de Beck. Au C.P. Zalaquett & R.J. Wood (Eds), Evaluating stress: A book of resources (pp. 23-40). Lanham, MD, États-Unis : Éducation à l'épouvantail

Consommation d'alcool et de cigarettes mesurée par un indice additif des éléments de l'enquête (voir le tableau 8 de l'annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats sur l'abus maternel de substances à l'aide de méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Analyse expérimentale des effets de voisinage. Econometrica, 75(1), 83-119.

Consommation d'alcool et de cigarettes mesurée par un indice additif des éléments de l'enquête (voir le tableau 8 de l'annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Note minimale : 0 ; Score maximum : 8. Un score plus élevé indique un résultat moins bon.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats sur l'abus maternel de substances à l'aide de méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Analyse expérimentale des effets de voisinage. Econometrica, 75(1), 83-119.

Consommation d'opioïdes mesurée par un élément de l'enquête (voir le tableau 8 de l'annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour l'élément).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats sur l'abus maternel de substances à l'aide de méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Analyse expérimentale des effets de voisinage. Econometrica, 75(1), 83-119.

Consommation d'opioïdes mesurée par un élément de l'enquête (voir le tableau 8 de l'annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour l'élément).

Note minimale : 0 ; Score maximum : 4. Un score plus élevé indique un résultat moins bon.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats sur l'abus maternel de substances à l'aide de méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Analyse expérimentale des effets de voisinage. Econometrica, 75(1), 83-119.

Santé globale mesurée par un élément d'enquête (voir le tableau 8 de l'annexe dans le document "Plan d'analyse et mesures" pour les éléments).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la santé physique maternelle mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour les tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Idler, E.L., & Benyamini, Y. (1997). Santé et mortalité auto-évaluées : un examen de vingt-sept études communautaires. Journal de la santé et du comportement social, 21-37.

Santé globale mesurée par un élément d'enquête (voir le tableau 8 de l'annexe dans le document "Plan d'analyse et mesures" pour les éléments).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le résultat de la santé physique maternelle mesuré au cours du même groupe de vagues en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour les tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Idler, E.L., & Benyamini, Y. (1997). Santé et mortalité auto-évaluées : un examen de vingt-sept études communautaires. Journal de la santé et du comportement social, 21-37.

Indice de masse corporelle mesuré par les courbes de croissance du Center for Disease Control and Prevention (CDC).

Référence:

Kuczmarski, R.J. (2000). Courbes de croissance CDC ; États-Unis.

Fréquence de l'activité parent-enfant mesurée par un indice additif des éléments de l'enquête (voir le tableau 8 de l'annexe dans le document "Plan d'analyse et mesures" pour les éléments).

Référence:

Rodriguez, E.T., & Tamis-LeMonda, C.S. (2011). Trajectoires de l'environnement d'apprentissage à domicile au cours des 5 premières années : associations avec le vocabulaire et les compétences en littératie des enfants à la prématernelle. Développement de l'enfant, 82(4), 1058-1075.

Fréquence de l'activité parent-enfant mesurée par un indice additif des éléments de l'enquête (voir le tableau 8 de l'annexe dans le document "Plan d'analyse et mesures" pour les éléments).

Référence:

Rodriguez, E.T., & Tamis-LeMonda, C.S. (2011). Trajectoires de l'environnement d'apprentissage à domicile au cours des 5 premières années : associations avec le vocabulaire et les compétences en littératie des enfants à la prématernelle. Développement de l'enfant, 82(4), 1058-1075.

Fréquence de l'activité parent-enfant mesurée par un indice additif des éléments de l'enquête (voir le tableau 8 de l'annexe dans le document "Plan d'analyse et mesures" pour les éléments).

Note minimale : 4 ; Note maximale : 20. Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Référence:

Rodriguez, E.T., & Tamis-LeMonda, C.S. (2011). Trajectoires de l'environnement d'apprentissage à domicile au cours des 5 premières années : associations avec le vocabulaire et les compétences en littératie des enfants à la prématernelle. Développement de l'enfant, 82(4), 1058-1075.

Fréquence de l'activité parent-enfant mesurée par un indice additif des éléments de l'enquête (voir le tableau 8 de l'annexe dans le document "Plan d'analyse et mesures" pour les éléments).

Score minimum : 0 Score maximum : 2. Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la fréquence de l'activité parent-enfant mesurée au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage par étapes pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

IP de l'étude

Mesuré par le nombre total de préoccupations signalées par la mère qui sont « prédictives d'un retard de développement » dans l'évaluation parentale de l'état de développement (PEDS).

Note minimale : 0 ; Score maximum : 5. Un score plus élevé indique un pire résultat.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats Toute préoccupation maternelle concernant un retard de développement en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour plusieurs tests (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Glascoe FP. Évaluations des parents de l'état de développement : une méthode pour détecter et résoudre les problèmes de développement et de comportement chez les enfants. Nashville, Tennessee : Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Délai de réintégration sur le marché du travail après la naissance, mesuré par le nombre de mois écoulés entre la naissance de l'enfant et la réintégration de la mère sur le marché du travail (voir le tableau 8 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la mère sur le marché du travail et la participation à l'éducation mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence : étudier les IP

Temps de réintégration à temps plein sur le marché du travail depuis la naissance, mesuré par le nombre de mois écoulés entre la naissance de l'enfant et la réintégration à temps plein de la mère sur le marché du travail (voir le tableau 8 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la mère sur le marché du travail et la participation à l'éducation mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence : étudier les IP

Indice des dépenses au cours des 30 derniers jours, mesuré par la somme en dollars des réponses aux éléments de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des dépenses axées sur l'enfant mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993). .

Référence:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Évaluer les dépenses consacrées aux enfants de familles à faible revenu, ethniquement diverses et immigrées. Série de documents de travail du Centre national de la pauvreté, 06-36.

Étude nationale sur les soins et l'éducation de la petite enfance

Indice des dépenses au cours des 30 derniers jours, mesuré par la somme en dollars des réponses aux éléments de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des dépenses axées sur l'enfant en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Évaluer les dépenses consacrées aux enfants de familles à faible revenu, ethniquement diverses et immigrées. Série de documents de travail du Centre national de la pauvreté, 06-36.

Étude nationale sur les soins et l'éducation de la petite enfance

Indice des dépenses au cours des 30 derniers jours, mesuré par la somme en dollars des réponses aux éléments de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des dépenses axées sur l'enfant en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Évaluer les dépenses consacrées aux enfants de familles à faible revenu, ethniquement diverses et immigrées. Série de documents de travail du Centre national de la pauvreté, 06-36.

Étude nationale sur les soins et l'éducation de la petite enfance

Indice des dépenses au cours des 30 derniers jours, mesuré par la somme en dollars des réponses aux éléments de l'enquête (voir le tableau 8 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des dépenses axées sur l'enfant mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993). .

Référence:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Évaluer les dépenses consacrées aux enfants de familles à faible revenu, ethniquement diverses et immigrées. Série de documents de travail du Centre national de la pauvreté, 06-36.

Étude nationale sur les soins et l'éducation de la petite enfance

Comportement mesuré par l'étude NICHD sur la garde de la petite enfance et le développement de la jeunesse Tâche d'interaction mère-enfant (humeur positive/négative, niveau d'activité, attention soutenue, engagement positif). En raison de contraintes financières, il n’a pas été possible de coder ce projet.

Référence:

Griffin, J.A. et coll. (2007). Étude NICHD sur la garde de la petite enfance et le développement de la jeunesse. Institut national de la santé. Scénario adapté de l'interaction mère-enfant à 15 mois.

Mesuré par un index d'éléments d'enquête (voir le tableau 9 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Référence:

Idler, EL et Benyamini, Y. (1997). Santé et mortalité auto-évaluées : une revue de vingt-sept études communautaires. Journal de santé et de comportement social, 21-37

Mesuré par un index d'éléments d'enquête (voir le tableau 9 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Référence:

Idler, EL et Benyamini, Y. (1997). Santé et mortalité auto-évaluées : une revue de vingt-sept études communautaires. Journal de santé et de comportement social, 21-37

L’enfant a-t-il reçu un diagnostic de maladie chronique ? Oui/Non. Si oui; l'asthme et/ou autre chose. Attendez-vous à un taux inférieur dans les groupes de cadeaux à montant élevé plutôt que faible.

Référence : IP de l'étude BFY

L’enfant a-t-il reçu un diagnostic de maladie chronique ? Oui/Non. Si oui; l'asthme et/ou autre chose. Attendez-vous à un taux inférieur dans les groupes de cadeaux à montant élevé plutôt que faible.

Référence : IP de l'étude BFY

Le rythme de méthylation du vieillissement a été développé à partir de l'analyse de méthylation de l'ADN du rythme du vieillissement dans la cohorte de naissance de l'étude Dunedin. Le rythme du vieillissement est un phénotype composite dérivé de l'analyse du changement longitudinal de 18 biomarqueurs de l'intégrité du système organique. En revanche, les horloges dites épigénétiques sont entraînées sur l’âge chronologique. Les incréments du rythme de méthylation du vieillissement correspondent à des « années » de changement physiologique se produisant par 12 mois de temps chronologique. La deuxième itération (DunedinPACE) prend en compte une occasion de mesure supplémentaire et n'inclut que les sondes de méthylation de l'ADN les plus fiables, c'est-à-dire les sondes avec peu de variation entre les répétitions techniques. Si une mesure de meilleure qualité du vieillissement épigénétique au moment de l'analyse devient disponible, nous la remplacerons à la place. Nous rapporterons également GrimAge Acceleration, que nous considérons comme une analyse exploratoire. GrimAge représente une métrique de méthylation de l'ADN conçue pour prédire la morbidité et la mortalité.

Références : voir tableau 9

Le rythme de méthylation du vieillissement a été développé à partir de l'analyse de méthylation de l'ADN du rythme du vieillissement dans la cohorte de naissance de l'étude Dunedin. Le rythme du vieillissement est un phénotype composite dérivé de l'analyse du changement longitudinal de 18 biomarqueurs de l'intégrité du système organique. En revanche, les horloges dites épigénétiques sont entraînées sur l’âge chronologique. Les incréments du rythme de méthylation du vieillissement correspondent à des « années » de changement physiologique se produisant par 12 mois de temps chronologique. La deuxième itération (DunedinPACE) prend en compte une occasion de mesure supplémentaire et n'inclut que les sondes de méthylation de l'ADN les plus fiables, c'est-à-dire les sondes avec peu de variation entre les répétitions techniques. Si une mesure de meilleure qualité du vieillissement épigénétique au moment de l'analyse devient disponible, nous la remplacerons à la place. Nous rapporterons également GrimAge Acceleration, que nous considérons comme une analyse exploratoire. GrimAge représente une métrique de méthylation de l'ADN conçue pour prédire la morbidité et la mortalité.

Références : voir tableau 9

Les profils de méthylation de l'ADN salivaire du fonctionnement cognitif, c'est-à-dire « Epigénétique-g », peuvent être calculés sur la base des poids d'une étude d'association à l'échelle de l'épigénome sanguin des fonctions cognitives générales (g) chez les adultes (McCartney et al., 2022 ). La capacité cognitive générale était dérivée de la première composante principale non pivotée de la mémoire logique, des tests de fluidité verbale et des symboles numériques, ainsi que du vocabulaire. L’épigénétique-g est conceptuellement distincte du vieillissement biologique. Si une mesure de meilleure qualité du profil épigénétique du fonctionnement cognitif devient disponible au moment de l'analyse, nous la remplacerons à la place.

Référence : McCartney, DL, Hillary, RF, Conole, ELS. et coll. Analyses sanguines des capacités cognitives à l’échelle de l’épigénome. Génome Biol 23, 26 (2022). https://doi.org/10.1186/s13059-021-02596-5

Les profils de méthylation de l'ADN salivaire du fonctionnement cognitif, c'est-à-dire « Epigénétique-g », peuvent être calculés sur la base des poids d'une étude d'association à l'échelle de l'épigénome sanguin des fonctions cognitives générales (g) chez les adultes (McCartney et al., 2022 ). La capacité cognitive générale était dérivée de la première composante principale non pivotée de la mémoire logique, des tests de fluidité verbale et des symboles numériques, ainsi que du vocabulaire. L’épigénétique-g est conceptuellement distincte du vieillissement biologique. Si une mesure de meilleure qualité du profil épigénétique du fonctionnement cognitif devient disponible au moment de l'analyse, nous la remplacerons à la place.

Référence : McCartney, DL, Hillary, RF, Conole, ELS. et coll. Analyses sanguines des capacités cognitives à l’échelle de l’épigénome. Génome Biol 23, 26 (2022). https://doi.org/10.1186/s13059-021-02596-5

Mesuré par un index d'éléments d'enquête (voir le tableau 9 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Attendez-vous à des scores plus élevés dans le groupe de cadeaux à montant élevé que dans le groupe à faible montant.

Référence:

Enquête WIC du comté de Los Angeles. (2017). Consultable sur : http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf

Mesuré par un index d'éléments d'enquête (voir le tableau 9 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Attendez-vous à des scores plus élevés dans le groupe de cadeaux à montant élevé que dans le groupe à faible montant.

Référence:

Enquête WIC du comté de Los Angeles. (2017). Consultable sur : http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf

Mesuré par un index d'éléments d'enquête (voir le tableau 9 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Attendez-vous à des scores inférieurs dans le groupe de cadeaux à forte valeur monétaire.

Références :

Enquête WIC du comté de Los Angeles. (2017). Consultable sur : http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf Hunsberger M, O'Malley J, Block T, Norris JC. Validation relative du Block Kids Food Screener pour l'évaluation diététique chez les enfants et les adolescents. Mère Enfant Nutr. 2012 : 1-11. est ce que je:10.1111/j.1740-8709.2012.00446.x.

Mesuré par un index d'éléments d'enquête (voir le tableau 9 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Attendez-vous à des scores inférieurs dans le groupe de cadeaux à forte valeur monétaire.

Références :

Enquête WIC du comté de Los Angeles. (2017). Consultable sur : http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf Hunsberger M, O'Malley J, Block T, Norris JC. Validation relative du Block Kids Food Screener pour l'évaluation diététique chez les enfants et les adolescents. Mère Enfant Nutr. 2012 : 1-11. est ce que je:10.1111/j.1740-8709.2012.00446.x.

Rapport maternel indiquant si l'enfant a un IEP ou reçoit des services éducatifs spéciaux à l'aide de questions adaptées de la section Scolarisation et attentes scolaires du supplément de développement de l'enfant PSID. 1 : oui ; 0 : non Nous évaluerons s'il existe des différences entre les groupes, mais ne formulerons pas d'hypothèse directionnelle, en raison de deux possibilités de compensation : i) le groupe qui a fait des dons élevés en espèces peut avoir un meilleur accès aux services, ce qui peut conduire à des taux de diagnostic plus élevés et la réception d'une éducation spéciale et/ou ii) les dons en espèces peuvent conduire à de meilleurs résultats scolaires et donc à un besoin moindre d'éducation spéciale et de plans d'éducation individuels.

Référence : Adapté de la section Scolarisation et attentes scolaires (SEE) du supplément de développement de l'enfant de l'étude par panel sur la dynamique du revenu (PSID) 2021 : Beaule et al. (2023). Manuel d'utilisation de l'entretien principal PSID-2021 : version 2023. Institut

Rapport maternel indiquant si l'enfant a un IEP ou reçoit des services éducatifs spéciaux à l'aide de questions adaptées de la section Scolarisation et attentes scolaires du supplément de développement de l'enfant PSID. 1 : oui ; 0 : non Nous évaluerons s'il existe des différences entre les groupes, mais ne formulerons pas d'hypothèse directionnelle, en raison de deux possibilités de compensation : i) le groupe qui a fait des dons élevés en espèces peut avoir un meilleur accès aux services, ce qui peut conduire à des taux de diagnostic plus élevés et la réception d'une éducation spéciale et/ou ii) les dons en espèces peuvent conduire à de meilleurs résultats scolaires et donc à un besoin moindre d'éducation spéciale et de plans d'éducation individuels.

Référence : Adapté de la section Scolarisation et attentes scolaires (SEE) du supplément de développement de l'enfant de l'étude par panel sur la dynamique du revenu (PSID) 2021 : Beaule et al. (2023). Manuel d'utilisation de l'entretien principal PSID-2021 : version 2023. Institut

Taux de pauvreté des ménages mesuré à l'aide des seuils de pauvreté du Census Bureau selon la taille de la famille et le nombre d'enfants.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des difficultés économiques des ménages mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Bureau du recensement des États-Unis

Taux de pauvreté des ménages mesuré à l'aide des seuils de pauvreté du Census Bureau selon la taille de la famille et le nombre d'enfants.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des difficultés économiques des ménages mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Bureau du recensement des États-Unis

Indice de stress économique mesuré par un indice additif de six éléments (voir le tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Note minimale : 0 ; Note maximale : 6. Un score plus élevé indique un stress économique plus important. Attendez-vous à moins de stress pour un groupe disposant de liquidités élevées.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des difficultés économiques des ménages mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Analyse expérimentale des effets de quartier. Econometrica, 75(1), 83-119.

Indice de stress économique mesuré par un indice additif de six éléments (voir le tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Note minimale : 0 ; Note maximale : 6. Un score plus élevé indique un stress économique plus important. Attendez-vous à moins de stress pour un groupe disposant de liquidités élevées.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des difficultés économiques des ménages mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Analyse expérimentale des effets de quartier. Econometrica, 75(1), 83-119.

Difficultés maternelles mesurées par un élément (voir tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures »).

Note minimale : 1 ; Score maximum : 4. Un score plus élevé indique plus de difficultés. Attendez-vous à moins de difficultés pour un groupe disposant de liquidités élevées.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des difficultés économiques des ménages mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence : IP de l'étude BFY

Difficultés maternelles mesurées par un élément (voir tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures »).

Note minimale : 1 ; Score maximum : 4. Un score plus élevé indique plus de difficultés. Attendez-vous à moins de difficultés pour un groupe disposant de liquidités élevées.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des difficultés économiques des ménages mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence : IP de l'étude BFY

Variable dichotomique indiquant si la mère participe au marché du travail.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la mère sur le marché du travail et la participation à l'éducation mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence : IP de l'étude BFY

Variable dichotomique indiquant si la mère participe au marché du travail.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la mère sur le marché du travail et la participation à l'éducation mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence : IP de l'étude BFY

Le niveau de scolarité de la mère mesuré par un élément d'enquête (voir le tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Note minimale : 0 ; Note maximale : 1. Un score plus élevé indique un meilleur résultat. Attendez-vous à plus d’éducation dans le groupe de cadeaux à forte valeur monétaire.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la mère sur le marché du travail et la participation à l'éducation mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence : IP de l'étude BFY

Le niveau de scolarité de la mère mesuré par un élément d'enquête (voir le tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Note minimale : 0 ; Note maximale : 1. Un score plus élevé indique un meilleur résultat. Attendez-vous à plus d’éducation dans le groupe de cadeaux à forte valeur monétaire.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la mère sur le marché du travail et la participation à l'éducation mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence : IP de l'étude BFY

Le niveau de formation de la mère mesuré par un élément d'enquête (voir le tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Note minimale : 0 ; Note maximale : 1. Un score plus élevé indique un meilleur résultat. Attendez-vous à plus de formation dans les groupes de cadeaux à forte valeur monétaire.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la mère sur le marché du travail et la participation à l'éducation mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence : IP de l'étude BFY

Le niveau de formation de la mère mesuré par un élément d'enquête (voir le tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Note minimale : 0 ; Note maximale : 1. Un score plus élevé indique un meilleur résultat. Attendez-vous à plus de formation dans les groupes de cadeaux à forte valeur monétaire.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la mère sur le marché du travail et la participation à l'éducation mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence : IP de l'étude BFY

Gains de la mère au cours de l'année civile précédente. Attendez-vous à des revenus plus élevés pour les groupes disposant de liquidités élevées.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la mère sur le marché du travail et la participation à l'éducation mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence : Étude par panel sur la dynamique des revenus (PSID)

Gains de la mère au cours de l'année civile précédente. Attendez-vous à des revenus plus élevés pour les groupes disposant de liquidités élevées.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats de la mère sur le marché du travail et la participation à l'éducation mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence : Étude par panel sur la dynamique des revenus (PSID)

Indice des dépenses au cours des 30 derniers jours, mesuré par la somme en dollars des réponses aux éléments de l'enquête (voir le tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments). Attendez-vous à des dépenses plus élevées pour les groupes disposant de liquidités élevées.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des dépenses axées sur l'enfant mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993). .

Références :

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Évaluer les dépenses consacrées aux enfants de familles à faible revenu, ethniquement diverses et immigrées. Série de documents de travail du Centre national de la pauvreté, 06-36.

Schild et coll. (2023). Effets du crédit d'impôt élargi pour enfants sur les dépenses des ménages : estimations basées sur les données de l'enquête sur les dépenses de consommation des États-Unis (n° w31412). Bureau national de recherche économique. https://www.bls.gov/osmr/research-papers/2023/pdf/ec230010.pdf

Indice des dépenses au cours des 30 derniers jours, mesuré par la somme en dollars des réponses aux éléments de l'enquête (voir le tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments). Attendez-vous à des dépenses plus élevées pour les groupes disposant de liquidités élevées.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des dépenses axées sur l'enfant mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993). .

Références :

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Évaluer les dépenses consacrées aux enfants de familles à faible revenu, ethniquement diverses et immigrées. Série de documents de travail du Centre national de la pauvreté, 06-36.

Schild et coll. (2023). Effets du crédit d'impôt élargi pour enfants sur les dépenses des ménages : estimations basées sur les données de l'enquête sur les dépenses de consommation des États-Unis (n° w31412). Bureau national de recherche économique. https://www.bls.gov/osmr/research-papers/2023/pdf/ec230010.pdf

Indice des dépenses au cours des 30 derniers jours, mesuré par la somme en dollars des réponses aux éléments de l'enquête (voir le tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments). Attendez-vous à des dépenses plus élevées pour les groupes disposant de liquidités élevées.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des dépenses axées sur l'enfant mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993). .

Références :

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Évaluer les dépenses consacrées aux enfants de familles à faible revenu, ethniquement diverses et immigrées. Série de documents de travail du Centre national de la pauvreté, 06-36.

Schild et coll. (2023). Effets du crédit d'impôt élargi pour enfants sur les dépenses des ménages : estimations basées sur les données de l'enquête sur les dépenses de consommation des États-Unis (n° w31412). Bureau national de recherche économique. https://www.bls.gov/osmr/research-papers/2023/pdf/ec230010.pdf

Indice des dépenses au cours des 30 derniers jours, mesuré par la somme en dollars des réponses aux éléments de l'enquête (voir le tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments). Attendez-vous à des dépenses plus élevées pour les groupes disposant de liquidités élevées.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats des dépenses axées sur l'enfant mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993). .

Références :

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Évaluer les dépenses consacrées aux enfants de familles à faible revenu, ethniquement diverses et immigrées. Série de documents de travail du Centre national de la pauvreté, 06-36.

Schild et coll. (2023). Effets du crédit d'impôt élargi pour enfants sur les dépenses des ménages : estimations basées sur les données de l'enquête sur les dépenses de consommation des États-Unis (n° w31412). Bureau national de recherche économique. https://www.bls.gov/osmr/research-papers/2023/pdf/ec230010.pdf

Pauvreté du quartier mesurée par la proportion de résidents du secteur de recensement du répondant qui se trouvent en dessous du seuil de pauvreté, à l'aide des données du recensement. Attendez-vous à moins de pauvreté dans les quartiers du groupe à revenus élevés.

Référence:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Analyse expérimentale des effets de quartier. Econometrica, 75(1), 83-119.

Pauvreté du quartier mesurée par la proportion de résidents du secteur de recensement du répondant qui se trouvent en dessous du seuil de pauvreté, à l'aide des données du recensement. Attendez-vous à moins de pauvreté dans les quartiers du groupe à revenus élevés.

Référence:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Analyse expérimentale des effets de quartier. Econometrica, 75(1), 83-119.

Bonheur global mesuré par élément d'enquête (voir le tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Note minimale : 1 ; Score maximum : 3. Un score plus élevé indique un meilleur résultat. Attendez-vous à un score plus élevé dans un groupe à forte trésorerie.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats du bonheur maternel et de l'optimisme en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

L'Enquête sociale générale de NORC à l'Université de Chicago, extraite de : http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires

Bonheur global mesuré par élément d'enquête (voir le tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Note minimale : 1 ; Score maximum : 3. Un score plus élevé indique un meilleur résultat. Attendez-vous à un score plus élevé dans un groupe à forte trésorerie.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats du bonheur maternel et de l'optimisme en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

L'Enquête sociale générale de NORC à l'Université de Chicago, extraite de : http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires

Mesuré par l'échelle des fonctions exécutives du Minnesota.

Note minimale : 60 ; Note maximale : 140. Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Référence:

Carlson, SM et Zelazo, PD (2014). Échelle des fonctions exécutives du Minnesota : manuel de test. Saint-Paul, Minnesota : Reflection Sciences, Inc.

Carlson, SM (2017). Échelle des fonctions exécutives du Minnesota : rapport technique, v. 2. St. Paul, MN : Reflection Sciences, Inc.

Mesuré par l'échelle des fonctions exécutives du Minnesota (MEFS) Score minimum : 60 ; Note maximale : 140. Un score plus élevé indique un meilleur résultat. Nous nous attendons à une valeur plus élevée du score standardisé MEFS maternel pour les mères du groupe à dons élevés en espèces que pour les mères à dons faibles en espèces.

Référence:

Carlson, SM et Zelazo, PD (2014). Échelle des fonctions exécutives du Minnesota : manuel de test. Saint-Paul, Minnesota : Reflection Sciences, Inc.

Carlson, SM (2017). Échelle des fonctions exécutives du Minnesota : rapport technique, v. 2. St. Paul, MN : Reflection Sciences, Inc.

Sciences de la réflexion (2021). Rapport technique sur l'échelle des fonctions exécutives du Minnesota. Sciences de la réflexion. https://reflectionsciences.com/wp-content/uploads/MEFS-Technical-Report-July-2021.pdf

Mesuré par l'échelle des fonctions exécutives du Minnesota (MEFS). Note minimale : 60 ; Note maximale : 140. Un score plus élevé indique un meilleur résultat. Nous nous attendons à une valeur plus élevée du score standardisé MEFS maternel pour les mères du groupe à dons élevés en espèces que pour les mères à dons faibles en espèces.

Référence:

Carlson, SM et Zelazo, PD (2014). Échelle des fonctions exécutives du Minnesota : manuel de test. Saint-Paul, Minnesota : Reflection Sciences, Inc.

Carlson, SM (2017). Échelle des fonctions exécutives du Minnesota : rapport technique, v. 2. St. Paul, MN : Reflection Sciences, Inc.

Sciences de la réflexion (2021). Rapport technique sur l'échelle des fonctions exécutives du Minnesota. Sciences de la réflexion. https://reflectionsciences.com/wp-content/uploads/MEFS-Technical-Report-July-2021.pdf

Indice de dépression maternelle mesuré par le questionnaire sur la santé du patient (PHQ-8).

Valeur minimale : 0 ; Valeur maximale : 24. Un score plus élevé indique un pire résultat. Nous nous attendons à moins de dépression dans le groupe à forte liquidité que dans le groupe à faible liquidité.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats en matière de santé mentale maternelle mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kroenke, K. et Spitzer, RL (2002). Le PHQ-9 : une nouvelle mesure de diagnostic et de gravité de la dépression. Annales psychiatriques, 32(9), 509-515.

Indice de dépression maternelle mesuré par le questionnaire sur la santé du patient (PHQ-8).

Valeur minimale : 0 ; Valeur maximale : 24. Un score plus élevé indique un pire résultat. Nous nous attendons à moins de dépression dans le groupe à forte liquidité que dans le groupe à faible liquidité. Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats en matière de santé mentale maternelle mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Kroenke, K. et Spitzer, RL (2002). Le PHQ-9 : une nouvelle mesure de diagnostic et de gravité de la dépression. Annales psychiatriques, 32(9), 509-515.

Indice d'anxiété maternelle mesuré par le GAD-7. Valeur minimale : 0 ; Valeur maximale : 21. Un score plus élevé indique un pire résultat. Nous nous attendons à moins d’anxiété dans le groupe à forte liquidité que dans le groupe à faible liquidité.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats en matière de santé mentale maternelle mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. Une brève mesure pour évaluer le trouble d'anxiété généralisée : le GAD-7. Arch Intern Med. 2006;166(10):1092-1097. est ce que je:10.1001/archinte.166.10.1092

Indice d'anxiété maternelle mesuré par le GAD-7. Valeur minimale : 0 ; Valeur maximale : 21. Un score plus élevé indique un pire résultat. Nous nous attendons à moins d’anxiété dans le groupe à forte liquidité que dans le groupe à faible liquidité.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats en matière de santé mentale maternelle mesurés au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour des tests multiples (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. Une brève mesure pour évaluer le trouble d'anxiété généralisée : le GAD-7. Arch Intern Med. 2006;166(10):1092-1097. est ce que je:10.1001/archinte.166.10.1092

Santé mondiale mesurée par un élément de l'enquête (voir le tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments). Attendez-vous à une meilleure santé pour un groupe disposant de liquidités élevées.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures liées dans le résultat de la santé physique maternelle mesuré au cours du même groupe de vagues en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour plusieurs tests (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Idler, EL et Benyamini, Y. (1997). Santé et mortalité auto-évaluées : une revue de vingt-sept études communautaires. Journal de santé et de comportement social, 21-37.

Santé mondiale mesurée par un élément de l'enquête (voir le tableau 10 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments). Attendez-vous à une meilleure santé pour un groupe disposant de liquidités élevées.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures liées dans le résultat de la santé physique maternelle mesuré au cours du même groupe de vagues en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour plusieurs tests (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Idler, EL et Benyamini, Y. (1997). Santé et mortalité auto-évaluées : une revue de vingt-sept études communautaires. Journal de santé et de comportement social, 21-37.

Indice de masse corporelle mesuré par les courbes de croissance du Center for Disease Control and Prevention (CDC).

Mesure dichotomique basée sur les échelles centiles d'IMC du CDC Nous nous attendons à voir un pourcentage réduit de mères en surpoids ou obèses (IMC supérieur ou égal à 25) dans le groupe de cadeaux à forte valeur monétaire par rapport au groupe de cadeaux à faible valeur monétaire. Nous rapporterons l'IMC moyen des deux groupes dans des analyses descriptives.

Référence:

Kuczmarski, RJ (2000). Courbes de croissance du CDC ; États-Unis.

Indice de masse corporelle mesuré par les courbes de croissance du Center for Disease Control and Prevention (CDC).

Mesure dichotomique basée sur les échelles centiles d'IMC du CDC Nous nous attendons à voir un pourcentage réduit de mères en surpoids ou obèses (IMC supérieur ou égal à 25) dans le groupe de cadeaux à forte valeur monétaire par rapport au groupe de cadeaux à faible valeur monétaire. Nous rapporterons l'IMC moyen des deux groupes dans des analyses descriptives.

Référence:

Kuczmarski, RJ (2000). Courbes de croissance du CDC ; États-Unis.

Mesuré par le nombre total de jetons de mots (nombre de mots adultes) dans le discours maternel lors des tâches d'interaction parent-enfant (Anderson et al 2021 ; Rowe, 2008 ; Rowe, 2012). Codé via des transcriptions au niveau de l'énoncé. Nous émettons l'hypothèse d'un nombre de mots adultes plus élevé pour les mères du groupe des cadeaux à forte valeur monétaire par rapport au groupe des cadeaux à faible valeur monétaire.

Références :

Anderson, NJ, Graham, SA, Prime, H., Jenkins, JM et Madigan, S. (2021). Relier la qualité et la quantité de l'apport linguistique parental aux compétences linguistiques de l'enfant : une méta-analyse. Développement de l'enfant, 92(2), 484-501.

Rowe, M. (2008). Discours dirigé vers l'enfant : relation avec le statut socio-économique, la connaissance du développement de l'enfant et la compétence du vocabulaire de l'enfant. Journal du langage des enfants, 35, 185-205. est ce que je:10.1017/S0305000907008343 Rowe, M. (2012). Une enquête longitudinale sur le rôle de la quantité et de la qualité du discours dirigé par l'enfant dans le développement du vocabulaire. Développement de l'enfant, 83(5), 1762-1774.

Mesuré par le nombre total de jetons de mots (nombre de mots adultes) dans le discours maternel lors des tâches d'interaction parent-enfant (Anderson et al 2021 ; Rowe, 2008 ; Rowe, 2012). Codé via des transcriptions au niveau de l'énoncé. Nous émettons l'hypothèse d'un nombre de mots adultes plus élevé pour les mères du groupe des cadeaux à forte valeur monétaire par rapport au groupe des cadeaux à faible valeur monétaire.

Références :

Anderson, NJ, Graham, SA, Prime, H., Jenkins, JM et Madigan, S. (2021). Relier la qualité et la quantité de l'apport linguistique parental aux compétences linguistiques de l'enfant : une méta-analyse. Développement de l'enfant, 92(2), 484-501.

Rowe, M. (2008). Discours dirigé vers l'enfant : relation avec le statut socio-économique, la connaissance du développement de l'enfant et la compétence du vocabulaire de l'enfant. Journal du langage des enfants, 35, 185-205. est ce que je:10.1017/S0305000907008343 Rowe, M. (2012). Une enquête longitudinale sur le rôle de la quantité et de la qualité du discours dirigé par l'enfant dans le développement du vocabulaire. Développement de l'enfant, 83(5), 1762-1774.

Fréquence de l'activité parent-enfant mesurée par un indice additif d'éléments d'enquête où le nombre de jours passés à faire une activité est multiplié par le nombre de minutes d'activité déclarées par jour (voir le tableau 8 en annexe dans le document « Plan d'analyse et mesures » pour les éléments).

Un score plus élevé indique un meilleur résultat.

Nous estimerons la signification statistique de l'ensemble de la famille de mesures connexes dans le groupe de résultats Fréquence de l'activité parent-enfant mesuré au cours de la même vague en utilisant des méthodes de rééchantillonnage abaisseur pour plusieurs tests (voir le plan d'analyse statistique pour plus de détails ; Westfall et Young, 1993).

Référence:

Rodriguez, ET et Tamis-LeMonda, CS (2011). Trajectoires de l'environnement d'apprentissage à domicile au cours des 5 premières années : associations avec le vocabulaire et les compétences d'alphabétisation des enfants à la prématernelle. Développement de l'enfant, 82(4), 1058-1075.

Indice additif d'activités où le nombre de jours déclarés faisant l'activité est multiplié par le nombre de minutes sur un jour donné. Nous nous attendons à un montant plus élevé pour les groupes à forte trésorerie. Les activités sont les suivantes : lire des livres, raconter des histoires, jouer ensemble, faire semblant, jouer à des jeux physiques à l'extérieur, des activités d'apprentissage, regarder la télévision ou des vidéos. 1. Combien de jours avez-vous participé à [activité] ? (1 : aucun jour ; 2 : 1-2 jours ; 3 : 3-5 jours ; 4 : 6-7 jours) 1a. Ces jours-là, combien de minutes faites-vous généralement cela par jour ? (1 : 15 minutes ou moins ; 2 : 15-30 minutes ; 3 : plus de 30 minutes).

Références :

Rodriguez, ET et Tamis-LeMonda, CS (2011). Trajectoires de l'environnement d'apprentissage à domicile au cours des 5 premières années : associations avec le vocabulaire et les compétences d'alphabétisation des enfants à la prématernelle. Développement de l'enfant, 82(4), 1058-1075.

IP de l’étude BFY

Indice additif d'activités où le nombre de jours déclarés faisant l'activité est multiplié par le nombre de minutes sur un jour donné. Nous nous attendons à un montant plus élevé pour les groupes à forte trésorerie. Les activités sont les suivantes : lire des livres, raconter des histoires, jouer ensemble, faire semblant, jouer à des jeux physiques à l'extérieur, des activités d'apprentissage, regarder la télévision ou des vidéos. 1. Combien de jours avez-vous participé à [activité] ? (1 : aucun jour ; 2 : 1-2 jours ; 3 : 3-5 jours ; 4 : 6-7 jours) 1a. Ces jours-là, combien de minutes faites-vous généralement cela par jour ? (1 : 15 minutes ou moins ; 2 : 15-30 minutes ; 3 : plus de 30 minutes).

Références :

Rodriguez, ET et Tamis-LeMonda, CS (2011). Trajectoires de l'environnement d'apprentissage à domicile au cours des 5 premières années : associations avec le vocabulaire et les compétences d'alphabétisation des enfants à la prématernelle. Développement de l'enfant, 82(4), 1058-1075.

IP de l’étude BFY

Fréquence de l'activité parent-enfant mesurée par un indice additif d'éléments d'enquête (voir le tableau 10 en annexe du document Plan d'analyse statistique pour les éléments).

Score minimum : 0 Score maximum : 2. Un score plus élevé indique un meilleur résultat. Attendez-vous à un score plus élevé pour le groupe à forte trésorerie.

Référence:

IP de l’étude BFY

Fréquence de l'activité parent-enfant mesurée par un indice additif d'éléments d'enquête (voir le tableau 10 en annexe du document Plan d'analyse statistique pour les éléments).

Score minimum : 0 Score maximum : 2. Un score plus élevé indique un meilleur résultat. Attendez-vous à un score plus élevé pour le groupe à forte trésorerie.

Référence:

IP de l’étude BFY

Sous-échelles de l'échelle de tactiques de conflit parent-enfant (CTSPC) : discipline non violente, agression psychologique et châtiment corporel et 1 élément de la sous-échelle d'agression sévère (violence physique). Au total, 14 éléments concernant les stratégies de conflit avec l'enfant et la discipline sévère sont posés au cours de l'année écoulée. Min : 14 Max : 98 Nous nous attendons à une réduction de la discipline sévère dans le groupe à forte liquidité par rapport au groupe à faible liquidité.

Références :

Straus, MA, Hamby, SL, Finkelhor, D., Moore, DW et Runyan, D. (1998). Identification de la maltraitance des enfants à l'aide des échelles de tactiques de conflit parent-enfant : développement et données psychométriques pour un échantillon national de parents américains. Maltraitance et négligence envers les enfants, 22(4), 249-270. https://doi.org/10.1016/S0145-2134(97)00174-9 Cotter, A., Proctor, KB et Brestan-Knight, E. (2018). Évaluation de la violence physique envers les enfants : un examen de la structure factorielle et de la validité de l'échelle de tactiques de conflit parent-enfant (CTSPC). Revue des services à l'enfance et à la jeunesse, 88, 467-475.

Sous-échelles de l'échelle de tactiques de conflit parent-enfant (CTSPC) : discipline non violente, agression psychologique et châtiment corporel et 1 élément de la sous-échelle d'agression sévère (violence physique). Au total, 14 éléments concernant les stratégies de conflit avec l'enfant et la discipline sévère sont posés au cours de l'année écoulée. Min : 14 Max : 98 Nous nous attendons à une réduction de la discipline sévère dans le groupe à forte liquidité par rapport au groupe à faible liquidité.

Références :

Straus, MA, Hamby, SL, Finkelhor, D., Moore, DW et Runyan, D. (1998). Identification de la maltraitance des enfants à l'aide des échelles de tactiques de conflit parent-enfant : développement et données psychométriques pour un échantillon national de parents américains. Maltraitance et négligence envers les enfants, 22(4), 249-270. https://doi.org/10.1016/S0145-2134(97)00174-9 Cotter, A., Proctor, KB et Brestan-Knight, E. (2018). Évaluation de la violence physique envers les enfants : examen de la structure factorielle et de la validité de l'échelle de tactiques de conflit parent-enfant (CTSPC). Revue des services à l'enfance et à la jeunesse, 88, 467-475.

Rapport maternel indiquant si l'enfant a redoublé une année, adapté de la section Scolarisation et attentes scolaires du supplément PSID pour le développement de l'enfant. Objet : L'enfant a-t-il « déjà » été retenu d'une année ? Attendez-vous à moins de rétentions dans le groupe à trésorerie élevée.

Adapté de la section Scolarisation et attentes (SEE) du supplément de développement de l'enfant de l'étude par panel sur la dynamique du revenu (PSID) 2021 : Beaule, A. Campbell, F., Insolera, N., Juska, P., McAloon-Fernandez, R. ., McGonagle, K., Mushtaq, M., Simmert, B. et Warra, J. (2023). Manuel d'utilisation de l'entretien principal PSID-2021 : version 2023. Institut de recherche sociale, Université du Michigan. https://psidonline.isr.umich.edu/data/Documentation/UserGuide2021.pdf

Rapport maternel indiquant si l'enfant a redoublé une année, adapté de la section Scolarisation et attentes scolaires du supplément PSID pour le développement de l'enfant. Objet : L'enfant a-t-il « déjà » été retardé d'une année ? Attendez-vous à moins de rétentions dans le groupe à trésorerie élevée.

Adapté de la section Scolarisation et attentes (SEE) du supplément de développement de l'enfant de l'étude par panel sur la dynamique du revenu (PSID) 2021 : Beaule, A. Campbell, F., Insolera, N., Juska, P., McAloon-Fernandez, R. ., McGonagle, K., Mushtaq, M., Simmert, B. et Warra, J. (2023). Manuel d'utilisation de l'entretien principal PSID-2021 : version 2023. Institut de recherche sociale, Université du Michigan. https://psidonline.isr.umich.edu/data/Documentation/UserGuide2021.pdf

Rapport maternel sur l'engagement de l'enfant à l'école à l'aide d'un élément adapté de l'Enquête sur le revenu et la participation aux programmes. « À quelle fréquence diriez-vous que (ENFANT) se soucie de réussir à l'école » ? 4 choix de réponses : 1. jamais ; 2. de temps en temps, 3. la plupart du temps ; 4. tout le temps. Plage de scores : 1 à 4 ; des scores plus élevés indiquent un plus grand engagement à l’école. Attendez-vous à plus d’engagement dans un groupe à forte trésorerie.

Référence : Ehrle, J.L. et Moore, KM (1999). 1997 NSAF évaluant les mesures du bien-être des enfants et des familles. Washington, DC : L'Institut urbain. Rapport méthodologique de l'Enquête nationale sur les familles américaines n° 6. https://webarchive.urban.org/UploadedPDF/Methodology_6.pdf

Rapport maternel sur l'engagement de l'enfant à l'école à l'aide d'un élément adapté de l'Enquête sur le revenu et la participation aux programmes. « À quelle fréquence diriez-vous que (ENFANT) se soucie de réussir à l'école » ? 4 choix de réponses : 1. jamais ; 2. de temps en temps, 3. la plupart du temps ; 4. tout le temps. Plage de scores : 1 à 4 ; des scores plus élevés indiquent un plus grand engagement à l’école. Attendez-vous à plus d’engagement dans un groupe à forte trésorerie.

Référence : Ehrle, J.L. et Moore, KM (1999). 1997 NSAF évaluant les mesures du bien-être des enfants et des familles. Washington, DC : L'Institut urbain. Rapport méthodologique de l'Enquête nationale sur les familles américaines n° 6. https://webarchive.urban.org/UploadedPDF/Methodology_6.pdf

Rapport maternel sur le nombre de suspensions scolaires, adapté de l'Enquête sur le revenu et la participation aux programmes. Un élément : l'enfant a-t-il déjà été suspendu ou expulsé de l'école ? (non/oui). Attendez-vous à moins de suspensions dans le groupe à haute trésorerie.

Référence : Adapté de l’Enquête sur le revenu et la participation aux programmes (SIPP) : U.S. Census Bureau. (2023). Guide de l'utilisateur de l'Enquête sur le revenu et la participation aux programmes 2022. Administration économique et statistique du Département américain du commerce. https://www2.census.gov/programs-surveys/sipp/tech-documentation/methodology/2022_SIPP_Users_Guide_SEP23.pdf

Rapport maternel sur le nombre de suspensions scolaires, adapté de l'Enquête sur les revenus et la participation aux programmes. Un élément : L'enfant a-t-il déjà été suspendu ou expulsé de l'école ? (non/oui). Attendez-vous à moins de suspensions dans le groupe à haute trésorerie.

Référence : Adapté de l’Enquête sur le revenu et la participation aux programmes (SIPP) : U.S. Census Bureau. (2023). Guide de l'utilisateur de l'Enquête sur le revenu et la participation aux programmes 2022. Administration économique et statistique du Département américain du commerce. https://www2.census.gov/programs-surveys/sipp/tech-documentation/methodology/2022_SIPP_Users_Guide_SEP23.pdf

Nombre estimé de jours manqués au cours des 12 derniers mois. Attendez-vous à moins d'absences dans les groupes de cadeaux à forte valeur monétaire.

Référence : IP de l'étude BFY

Indice additif des éléments de l'enquête (voir le tableau 10 en annexe du document Plan d'analyse statistique pour les éléments).

Score minimum : 0 Score maximum : 4. Un score plus élevé indique un meilleur résultat. Nous nous attendons à un effet positif sur le groupe à forte trésorerie.

Référence:

Tourangeau, K., Nord, C., Lê, T., Wallner-Allen, K., Vaden-Kiernan, N., Blaker, L. et Najarian, M. (2019). Étude longitudinale sur la petite enfance, classe de maternelle de 2010-11 (ECLS-K : 2011) Manuel d'utilisation pour l'ECLS-K : 2011, fichier de données de la maternelle à la cinquième année et livre de codes électronique, version publique (NCES 2019-051). Département américain de l'Éducation. Washington, DC : Centre national des statistiques de l'éducation. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019051.pdf

Indice additif des éléments de l'enquête (voir le tableau 10 en annexe du document Plan d'analyse statistique pour les éléments).

Score minimum : 0 Score maximum : 4. Un score plus élevé indique un meilleur résultat. Nous nous attendons à un effet positif sur le groupe à forte trésorerie.

Référence:

Tourangeau, K., Nord, C., Lê, T., Wallner-Allen, K., Vaden-Kiernan, N., Blaker, L. et Najarian, M. (2019). Étude longitudinale sur la petite enfance, classe de maternelle de 2010-11 (ECLS-K : 2011) Manuel d'utilisation pour l'ECLS-K : 2011, fichier de données de la maternelle à la cinquième année et livre de codes électronique, version publique (NCES 2019-051). Département américain de l'Éducation. Washington, DC : Centre national des statistiques de l'éducation. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019051.pdf

Indice additif des éléments de l'enquête (voir le tableau 10 en annexe du document Plan d'analyse statistique pour les éléments).

Score minimum : 0 Score maximum : 4. Un score plus élevé indique un meilleur résultat. Nous nous attendons à un effet positif sur le groupe à forte trésorerie.

Référence:

Tourangeau, K., Nord, C., Lê, T., Wallner-Allen, K., Vaden-Kiernan, N., Blaker, L. et Najarian, M. (2019). Étude longitudinale sur la petite enfance, classe de maternelle de 2010-11 (ECLS-K : 2011) Manuel d'utilisation pour l'ECLS-K : 2011, fichier de données de la maternelle à la cinquième année et livre de codes électronique, version publique (NCES 2019-051). Département américain de l'Éducation. Washington, DC : Centre national des statistiques de l'éducation. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019051.pdf

Indice additif des éléments de l'enquête (voir le tableau 10 en annexe du document Plan d'analyse statistique pour les éléments).

Score minimum : 0 Score maximum : 4. Un score plus élevé indique un meilleur résultat. Nous nous attendons à un effet positif sur le groupe à forte trésorerie.

Référence:

Tourangeau, K., Nord, C., Lê, T., Wallner-Allen, K., Vaden-Kiernan, N., Blaker, L. et Najarian, M. (2019). Étude longitudinale sur la petite enfance, classe de maternelle de 2010-11 (ECLS-K : 2011) Manuel d'utilisation pour l'ECLS-K : 2011, fichier de données de la maternelle à la cinquième année et livre de codes électronique, version publique (NCES 2019-051). Département américain de l'Éducation. Washington, DC : Centre national des statistiques de l'éducation. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019051.pdf

Indice additif des éléments de l'enquête (voir le tableau 10 en annexe du document Plan d'analyse statistique pour les éléments).

Score minimum : 0 Score maximum : 4. Un score plus élevé indique un meilleur résultat. Nous nous attendons à un effet positif sur le groupe à forte trésorerie.

Référence:

Tourangeau, K., Nord, C., Lê, T., Wallner-Allen, K., Vaden-Kiernan, N., Blaker, L. et Najarian, M. (2019). Étude longitudinale sur la petite enfance, classe de maternelle de 2010-11 (ECLS-K : 2011) Manuel d'utilisation pour l'ECLS-K : 2011, fichier de données de la maternelle à la cinquième année et livre de codes électronique, version publique (NCES 2019-051). Département américain de l'Éducation. Washington, DC : Centre national des statistiques de l'éducation. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019051.pdf

Mesuré à l'aide de la méthode rapportée dans l'annexe Tableau 7 dans le document "Plan d'analyse et mesures". Veuillez également consulter la préinscription à OSF: https://osf.io/ahv2p/?view_only=

Référence:

Belsky, W. D. et al. (2020). Quantification du rythme du vieillissement biologique chez l'homme par test sanguin, l'algorithme de méthylation de l'ADN Dunedinpoam. Elife 9: E54870. https://doi.org/10.7554/elife.54870

Belsky, W. D. et al. (2022). Dunedinpace, un biomarqueur de méthylation de l'ADN du rythme du vieillissement. Elife 11: E73420. https://doi.org/10.7554/elife.73420

Mesuré à l'aide de la méthode rapportée dans l'annexe Tableau 7 dans le document "Plan d'analyse et mesures". Veuillez également consulter la préinscription à OSF: https://osf.io/ahv2p/?view_only=

Référence:

McCartney, D.L., Hillary, R.F., Conole, E.L.S. et al. Analyses à base d'épigénome à base de sang des capacités cognitives. Genome Biol 23, 26 (2022). https://doi.org/10.1186/S13059-021-02596-5

Mesuré à l'aide de la méthode rapportée dans l'annexe Tableau 8 dans le document "Plan d'analyse et mesures". Veuillez également consulter la préinscription à OSF: https://osf.io/ahv2p/?view_only=

Référence:

Belsky, W. D. et al. (2020). Quantification du rythme du vieillissement biologique chez l'homme par test sanguin, l'algorithme de méthylation de l'ADN Dunedinpoam. Elife 9: E54870. https://doi.org/10.7554/elife.54870

Belsky, W. D. et al. (2022). Dunedinpace, un biomarqueur de méthylation de l'ADN du rythme du vieillissement. Elife 11: E73420. https://doi.org/10.7554/elife.73420

Mesuré à l'aide de la méthode rapportée dans l'annexe Tableau 8 dans le document "Plan d'analyse et mesures". Veuillez également consulter la préinscription à OSF: https://osf.io/ahv2p/?view_only=

Référence:

McCartney, D.L., Hillary, R.F., Conole, E.L.S. et al. Analyses à base d'épigénome à base de sang des capacités cognitives. Genome Biol 23, 26 (2022). https://doi.org/10.1186/S13059-021-02596-5

Language Milestones measured by Ages and Stages Questionnaire (ASQ)- Communication Subscale.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child Language Development outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993). We report the Z score based on national norms provided in the testing materials. Z score of 0 represents the mean; Higher values indicate a better outcome.

Communicative Development measured by Short Form Versions of MacArthur Communicative Development Inventories.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child Language Development outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993). Conceptual score of sum of words correctly identified in either Spanish of English. Minimum raw value: 0; Maximum raw value: 26. Higher values indicate a better outcome.

Reference:

Fenson, L. (2000). Short-form versions of the MacArthur Communicative Development Inventories. Applied Psycholinguistics, 21, 95 - 116.

Problems measured by Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (BITSEA)- Problem Scale.

Minimum raw value: 0; Maximum raw value: 64. Lower score indicates a better outcome.

Reference:

Briggs-Gowan, M. J., Carter, A. S., Irwin, J. R., Wachtel, K., & Cicchetti, D. V. (2004). The Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment: screening for social-emotional problems and delays in competence. Journal of pediatric psychology, 29(2), 143-155.

Problems measured by Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (BITSEA).

Minimum raw value: 0; Maximum raw value: 64. Lower score indicates a better outcome.

We will estimate the statistical significance of the family of related measures in the Child Socio-Emotional Processing outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Briggs-Gowan, et al. (2004). The Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment: screening for social-emotional problems and delays in competence. Journal of pediatric psychology, 29(2), 143-155.

Measured by the Wechsler Nonverbal Scale of Ability. Modified on September 30, 2022 to no longer measure child IQ, as described below.

Minimum score: 0; Maximum score: 21 (raw 10-90). Higher score indicates a better outcome.

Note: The IQ score is calculated using two subtests -- Matrices and Recognition -- and we began our fieldwork on July 9, 2022 with both. On the basis of preliminary analysis of the first 71 cases, we discovered that 21% of participants scored at the floor of the Recognition assessment. We therefore dropped the Recognition subtest from our data collection instrument on September 30 2022, precluding us from calculating IQ in subsequent participants. Scores on the Matrices subtest, which measures visual processing and abstract spatial perception (not IQ per se), are now registered as an age-4 secondary outcome.

Reference:

Wechsler, D., Naglieri, J. A. (2006). Wechsler Nonverbal Scale of Ability. San Antonio, TX: Pearson.

Measured by EEG

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child Brain Function outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993). Higher values indicate a better outcome.

Measured by an adapted Short Form of Patient-Reported Outcomes Measurement Information System (PROMIS™)

Minimum score: 4; Maximum score: 20. Higher score indicates a better outcome. (4 questions asked)

Reference:

Yu, L., Buysse, D. J., Germain, A., Moul, D. E., Stover, A., Dodds, N. E., ... & Pilkonis, P. A. (2012). Development of short forms from the PROMIS™ sleep disturbance and sleep-related impairment item banks. Behavioral sleep medicine, 10(1), 6-24.

Measured by an additive index of six items (see Appendix Table 7 in "Analysis Plan and Measures" document for items) Minimum raw value: 3; Maximum raw value: 16. Lower score indicates a better outcome.

Reference:

Halim, M. L., Yoshikawa, H., & Amodio, D. M. (2013). Cross-generational effects of discrimination among immigrant mothers: Perceived discrimination predicts child's healthcare visits for illness. Health Psychology, 32(2), 203.

Measured by an index of survey items (see Appendix Table 7 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum raw value: 3; Maximum raw value: 16. Lower score indicates a better outcome.

Reference:

Idler, E. L., & Benyamini, Y. (1997). Self-rated health and mortality: a review of twenty-seven community studies. Journal of health and social behavior, 21-37

Measured by an additive index of survey items (see Appendix Table 7 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum raw value: 0; Maximum raw value: 10. Higher score indicates a better outcome.

Reference:

Los Angeles County WIC Survey. (2017). Retrievable from: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf

Measured by an additive index of survey items (see Appendix Table 7 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum raw value: 0; Maximum raw value: 10. Lower score indicates a better outcome.

Reference:

Los Angeles County WIC Survey. (2017). Retrievable from: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf

Household Poverty Rate measured using the Census Bureau's Poverty thresholds by Size of Family and Number of Children. We report this measure as the group mean of a binary indicator. Values of 1 are assigned if the household income is less than or equal to the poverty line for the household size and 0 if it is greater than the poverty line.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

US Census Bureau

Household Poverty Rate measured using the Census Bureau's Poverty thresholds by Size of Family and Number of Children. We report this measure as the group mean of a binary indicator. Values of 1 are assigned if the household income is less than or equal to the poverty line for the household size and 0 if it is greater than the poverty line.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

US Census Bureau

Household Poverty Rate measured using the Census Bureau's Poverty thresholds by Size of Family and Number of Children. We report this measure as the group mean of a binary indicator. Values of 1 are assigned if the household income is less than or equal to the poverty line for the household size and 0 if it is greater than the poverty line.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

US Census Bureau

Household Poverty Rate measured using the Census Bureau's Poverty thresholds by Size of Family and Number of Children. We report this measure as the group mean of a binary indicator. Values of 1 are assigned if the household income is less than or equal to the poverty line for the household size and 0 if it is greater than the poverty line.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

US Census Bureau

Index of Economic Stress measured by an additive index of eight items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items). Item 9 dropped at age 4 owing to survey time constraint.

Minimum score: 0; Maximum score: 8. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Index of Food Insecurity measured by the U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form. Additive index of 5 items with minimum raw value: 0; Maximum raw value:5. Lower score indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form retrieved from: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

Index of Food Insecurity measured by the U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form. Additive index of 6 items with minimum raw value: 0; Maximum raw value:6. Lower score indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form retrieved from: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

Index of Food Insecurity measured by the U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form. Additive index of 6 items with minimum raw value: 0; Maximum raw value:6. Lower score indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form retrieved from: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

Index of Food Insecurity measured by the U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form. Additive index of 6 items with minimum raw value: 0; Maximum raw value:6. Lower score indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form retrieved from: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

The group mean of a dichotomous variable indicating whether mother is participating in the labor market. A value 0 indicates no participation and a 1 indicates participation in the labor market.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Mother's Labor Market and Education Participation outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference: BFY Study PIs

Mother's Earnings in the previous calendar year (non-inflation adjusted)

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Mother's Labor Market and Education Participation outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference: Panel Study of Income Dynamics (PSID)

Index of Child-Focused Expenditures since birth measured by an additive index of 8 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 8. Higher score indicates a better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child-Focused Expenditures outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Assessing expenditures on children in low-income, ethnically diverse, and immigrant families. National Poverty Center Working Paper Series, 06-36.

National Study of Early Care and Education

Use of Center-Based Care measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum value: 0; Maximum value: 1. Higher score indicated better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child-Focused Expenditures outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Assessing expenditures on children in low-income, ethnically diverse, and immigrant families. National Poverty Center Working Paper Series, 06-36.

National Study of Early Care and Education

Use of Center-Based Care measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum value: 0; Maximum Value: 1. Higher numbers indicate better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child-Focused Expenditures outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Assessing expenditures on children in low-income, ethnically diverse, and immigrant families. National Poverty Center Working Paper Series, 06-36.

National Study of Early Care and Education

Use of Center-Based Care measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child-Focused Expenditures outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Assessing expenditures on children in low-income, ethnically diverse, and immigrant families. National Poverty Center Working Paper Series, 06-36.

National Study of Early Care and Education

Use of Center-Based Care measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child-Focused Expenditures outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Assessing expenditures on children in low-income, ethnically diverse, and immigrant families. National Poverty Center Working Paper Series, 06-36.

National Study of Early Care and Education

Index of Housing Quality measured by an additive index of 8 survey items(see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum value: 0; Maximum value: 17. Higher score indicated better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Index of Housing Quality measured by an additive index of 9 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum value: 0; Maximum value: 19. Higher score indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Excessive Residential Mobility measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Excessive Residential Mobility measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Excessive Residential Mobility measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Homelessness measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Homelessness measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Homelessness measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Neighborhood Poverty measured by the group average of proportion of residents in the respondent's census tract that are below the poverty line, using census data.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Neighborhood Poverty measured by the group average of proportion of residents in the respondent's census tract that are below the poverty line, using census data.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Neighborhood Poverty measured by the group average of proportion of residents in the respondent's census tract that are below the poverty line, using census data.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Neighborhood Poverty measured by the group average of proportion of residents in the respondent's census tract that are below the poverty line, using census data.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Parenting Stress measured by the Aggravation in Parenting Scale. Additive index of 9 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 36. Lower score indicates better outcomes

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Family and Maternal Perceived Stress outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The Child Development Supplement to the Panel Study of Income Dynamics, retrieved from https://psidonline.isr.umich.edu/cds/cdsi_usergd.pdf

Parenting Stress measured by the Aggravation in Parenting Scale. Additive index of 9 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 36. Lower score indicates better outcomes

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Family and Maternal Perceived Stress outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The Child Development Supplement to the Panel Study of Income Dynamics, retrieved from https://psidonline.isr.umich.edu/cds/cdsi_usergd.pdf

Agency measured by the Adult Hope Scale. Additive index of 8 items.

Minimum value: 8; Maximum Value: 40. Higher value indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Happiness and Optimism outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Snyder, C.R., Harris, C., Anderson, J.R., Holleran, S.A., Irving, L.M., Sigmon, S.T., Yoshinobu, L., Gibb, J., Langelle, C., Harney, P. (1991). The will and the ways: development and validation of an individual-differences measure of hope. Journal of Personality and Social Psychology, 60(4), 570-585.

Agency measured by the Adult Hope Scale. Additive index of 8 items.

Minimum value: 8; Maximum Value: 40. Higher value indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Happiness and Optimism outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Snyder, C.R., Harris, C., Anderson, J.R., Holleran, S.A., Irving, L.M., Sigmon, S.T., Yoshinobu, L., Gibb, J., Langelle, C., Harney, P. (1991). The will and the ways: development and validation of an individual-differences measure of hope. Journal of Personality and Social Psychology, 60(4), 570-585.

Agency measured by the Adult Hope Scale. Additive index of 8 items.

Minimum value: 8; Maximum Value: 40. Higher value indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Happiness and Optimism outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Snyder, C.R., Harris, C., Anderson, J.R., Holleran, S.A., Irving, L.M., Sigmon, S.T., Yoshinobu, L., Gibb, J., Langelle, C., Harney, P. (1991). The will and the ways: development and validation of an individual-differences measure of hope. Journal of Personality and Social Psychology, 60(4), 570-585.

Measured by maternal hair cortisol in picograms per milligram (pg/mg). Values of 750 and higher (n=45) are physiologically implausible and thus were not analyzed.

Reference:

Ursache, A., Merz, E.C., Melvin, S., Meyer, J., Noble, K.G. (2017). Socioeconomic status, hair cortisol and internalizing symptoms in parents and children. Psychoneuroendocrinology, 78, 142-150.

Measured by maternal hair cortisol in picograms per milligram (pg/mg). Values of 750 and higher (n=45) are physiologically implausible and thus were not analyzed.

Note: Our original plan was to measure physiological stress using hair cortisol concentration. The first several months of data collection revealed large racial and ethnic differences in willingness to provide a hair sample, due to both cultural and practical reasons. Because of the large amounts of non-random missing data, which would both compromise our statistical power and limit the generalizability of any findings, we dropped hair cortisol from our data collection procedures on October 25, 2022.

Reference:

Ursache, A., Merz, E.C., Melvin, S., Meyer, J., Noble, K.G. (2017). Socioeconomic status, hair cortisol and internalizing symptoms in parents and children. Psychoneuroendocrinology, 78, 142-150.

Index of Maternal Anxiety measured by the GAD-7. Additive index of 7 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 21. Lower value indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Mental Health outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. A Brief Measure for Assessing Generalized Anxiety Disorder: The GAD-7. Arch Intern Med. 2006;166(10):1092-1097. doi:10.1001/archinte.166.10.1092

Index of Maternal Anxiety measured by the GAD-7. Additive index of 7 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 21. Lower value indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Mental Health outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. A Brief Measure for Assessing Generalized Anxiety Disorder: The GAD-7. Arch Intern Med. 2006;166(10):1092-1097. doi:10.1001/archinte.166.10.1092

Measured by the Home Environment Chaos Scale. Additive index of 20 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 20. Lower value indicates better outcome.

Reference:

Evans, G.W., Gonnella, C., Marcynyszyn, L.A., Gentile, L, & Salpekar, N. (2005). The role of chaos in poverty and children's socioemotional adjustment. Psychological Science, 16(7), 560-565.

Measured by the Home Environment Chaos Scale. Additive index of 20 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 20. Lower value indicates better outcome.

Reference:

Evans, G.W., Gonnella, C., Marcynyszyn, L.A., Gentile, L, & Salpekar, N. (2005). The role of chaos in poverty and children's socioemotional adjustment. Psychological Science, 16(7), 560-565.

Measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by a survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 5. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by a survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 5. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by an additive index of 10 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 10; Maximum score: 30. Higher score indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by an additive index of 10 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 10; Maximum score: 30. Higher score indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by a group average of a dichotomous indicator of whether the participant scored below target score (26) from an additive index of survey items. Value of 1 for the indicator (lower values of additive index) represent worse outcome, thus a higher average proportion of the outcome indicates a worse outcome. (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items and cutoff point for high or low quality).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Sleep measured by an additive index of 3 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 3; Maximum score: 15. Higher score indicates a better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Physical Health outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Sleep measured by an additive index of 3 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 3; Maximum score: 15. Higher score indicates a better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Physical Health outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Language Environment Analysis (LENA) system algorithm count of Adult words from LENA recording during parent-child interaction, standardized to represent 10 minute play session. Higher is better;

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Parent-Child Interaction Quality outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Xu, D., Yapanel, U., & Gray, S. (2009). Reliability of the LENA Language Environment Analysis System in young children's natural home environment. LENA Foundation.

Language Environment Analysis (LENA) system algorithm count of Conversational Turns from LENA recording during parent-child interaction, which counts back and forth vocal interactions, standardized to represent 10 minute play session. Higher is better;

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Parent-Child Interaction Quality outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Xu, D., Yapanel, U., & Gray, S. (2009). Reliability of the LENA Language Environment Analysis System in young children's natural home environment. LENA Foundation.

Measured using PICCOLO (Parenting Interactions with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes) coding of parenting behaviors from the total of four sub-scales (affection, responsiveness, encouragement and teaching) with responses ranging from 0: absent, 1: barely, 2: clearly. Domain scores are calculated as the sum of item scores within each domain. The reported total positive parenting score is derived by summing the four domain scores. Minimum score: 0; Maximum score: 58. Higher score indicates more frequent displays of developmentally supportive parenting behaviors. Parent child interaction task and script adapted from the NICHD Study of Early Child Care and Youth Development.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Parent-Child Interaction Quality outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing

Measured using PICCOLO (Parenting Interactions with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes) coding of parenting behaviors from the total of four sub-scales (affection, responsiveness, encouragement and teaching) with responses ranging from 0: absent, 1: barely, 2: clearly. Domain scores are calculated as the sum of item scores within each domain. The reported total positive parenting score is derived by summing the four domain scores. Minimum score: 0; Maximum score: 58. Higher score indicates more frequent displays of developmentally supportive parenting behaviors. Parent child interaction task and script adapted from the NICHD Study of Early Child Care and Youth Development.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Parent-Child Interaction Quality outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing

Measured by a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

Reference:

Reichman, N.E., Teitler, J.O., Garfinkel, I., MclAnahan, S.S. (2001). Fragile Families: Sample and design. Children and Youth Services Review, 23(4-5), 303-326.

Measured by a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

Reference:

Reichman, N.E., Teitler, J.O., Garfinkel, I., MclAnahan, S.S. (2001). Fragile Families: Sample and design. Children and Youth Services Review, 23(4-5), 303-326.

Measured by a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

Reference:

Reichman, N.E., Teitler, J.O., Garfinkel, I., MclAnahan, S.S. (2001). Fragile Families: Sample and design. Children and Youth Services Review, 23(4-5), 303-326.