Primeiros anos do bebê (BFY)

Medido pela soma das duas questões listadas abaixo incluídas na Avaliação dos Pais do Estado de Desenvolvimento (PEDS):

1. Você tem alguma preocupação sobre como seu filho fala e faz sons de fala? (0: Não; 1: Sim ou um pouco)
2. Você tem alguma preocupação sobre como seu filho entende o que você diz? (0: Não; 1: Sim ou um pouco)".

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 2. Maior pontuação indica pior resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no agrupamento de resultados do Desenvolvimento da Linguagem Infantil medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Glascoe FP. Avaliações dos pais sobre o estado de desenvolvimento: um método para detectar e abordar problemas de desenvolvimento e comportamento em crianças. Nashville, TN: Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Comportamento/Problemas medidos pela Child Behavior Checklist (CBCL).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 82. Maior pontuação indica um melhor resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados do Processamento Socioemocional Infantil medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993 ).

Referência:

Achenbach, T.M., & Ruffle, T.M. (2000). A lista de verificação do comportamento infantil e formulários relacionados para avaliar problemas e competências comportamentais/emocionais. Pediatrics in review, 21(8), 265-271.

Medido pela soma das duas perguntas listadas abaixo, que fazem parte da Avaliação do Estado de Desenvolvimento dos Pais (PEDS):

1. Você tem alguma preocupação sobre como seu filho se comporta? (0: Não; 1: Sim ou um pouco)
2. Você tem alguma preocupação sobre como seu filho se relaciona com os outros? (0: Não; 1: Sim ou um pouco).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 2. Maior pontuação indica pior resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados do Processamento Socioemocional Infantil medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993 ).

Referência:

Glascoe FP. Avaliações dos pais sobre o estado de desenvolvimento: um método para detectar e abordar problemas de desenvolvimento e comportamento em crianças. Nashville, TN: Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Medido por um índice de seis itens (consulte a Tabela 7 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Pontuação mínima: 3; Nota máxima: 14. Pontuação mais alta indica um resultado pior.

Referência:

Halim, M.L., Yoshikawa, H., & Amodio, D.M. (2013). Efeitos intergeracionais da discriminação entre mães imigrantes: a discriminação percebida prevê consultas de saúde da criança por doença. Psicologia da Saúde, 32(2), 203.

Medido pelo teste de vocabulário receptivo de imagens de uma palavra (ROWPVT). Analisamos pontuações de vocabulário conceitual.

Valor bruto mínimo: 0; Valor bruto máximo: 111. Uma pontuação mais alta indica um resultado melhor.

Referências:

Martin, NA e Brownell, R. (2011). ROWPVT-4: Teste de vocabulário receptivo de imagens de uma palavra.

Vocabulário expressivo de imagens de uma palavra (EOWPVT) versão monolíngue e bilíngue. Faixa de pontuação versão monolíngue: 0-185, versão bilíngue: 0-180; pontuações mais altas indicam melhor desempenho. Como as duas versões do teste não são co-normadas, o resultado primário será uma “pontuação conceitual” derivada ou a soma das pontuações brutas em todos os itens individuais que aparecem em ambas as versões do teste. Espere pontuações mais altas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referência:

Martin, N. e Brownell, R. (2011). Teste de vocabulário expressivo de imagens de uma palavra (4ª ed.). Novato: Publicações Acadêmicas de Terapia.

Vocabulário expressivo de imagens de uma palavra (EOWPVT) versão monolíngue e bilíngue. Faixa de pontuação versão monolíngue: 0-185, versão bilíngue: 0-180; pontuações mais altas indicam melhor desempenho. Como as duas versões do teste não são co-normadas, o resultado primário será uma “pontuação conceitual” derivada ou a soma das pontuações brutas em todos os itens individuais que aparecem em ambas as versões do teste. Espere pontuações mais altas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referência:

Martin, N. e Brownell, R. (2011). Teste de vocabulário expressivo de imagens de uma palavra (4ª ed.). Novato: Publicações Acadêmicas de Terapia.

Ao relatar uma pontuação em uma escala, inclua o título não abreviado da escala, os valores mínimo e máximo e se pontuações mais altas significam um resultado melhor ou pior.

Função Executiva medida pela Escala de Função Executiva de Minnesota. Analisamos pontuações padrão.

Pontuação mínima: 60; Pontuação máxima: 140. Uma pontuação mais alta indica um resultado melhor.

Referência:

Carlson, S.M. (2017). Escala de Função Executiva de Minnesota: Relatório técnico.

Carlson, SM e Zelazo, PD (2014). Escala de Função Executiva de Minnesota: Manual de Teste. São Paulo, MN: Reflection Sciences, Inc.

Medido pela Escala de Função Executiva de Minnesota (MEFS); faixa de pontuação: 0-100; pontuações mais altas indicam melhor desempenho. Espere pontuações mais altas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referência:

Carlson, S.M. (2017). Escala de Função Executiva de Minnesota: Relatório técnico. Carlson, SM e Zelazo, PD (2014). Escala de Função Executiva de Minnesota: Manual de Teste. São Paulo, MN: Reflection Sciences, Inc.

Medido pela Escala de Função Executiva de Minnesota (MEFS); faixa de pontuação: 0-100; pontuações mais altas indicam melhor desempenho. Espere pontuações mais altas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referência:

Carlson, S.M. (2017). Escala de Função Executiva de Minnesota: Relatório técnico. Carlson, SM e Zelazo, PD (2014). Escala de Função Executiva de Minnesota: Manual de Teste. São Paulo, MN: Reflection Sciences, Inc.

Medido pela tarefa de controle e atenção inibitória do Flanker do NIH Toolbox. Faixa de pontuação: 0-30; pontuações mais altas indicam melhor desempenho. Espere pontuações mais altas no grupo de presentes com alto valor em dinheiro do que com baixo valor.

Referência:

Institutos Nacionais de Saúde e Northwestern University (2006-2023). Manual do administrador do NIH Toolbox® para avaliação da função neurológica e comportamental. NIHToolbox.org.

Gershon, RC, Wagster, MV, Hendrie, HC, Fox, NA, Cook, KF, & Nowinski, CJ (2013). Caixa de ferramentas do NIH para avaliação da função neurológica e comportamental. Neurologia, 80(11 Supl 3), S2-S6. https://doi.org/10.1212/WNL.0b013e3182872e5f Weintraub S, Bauer PJ, Zelazo PD, Wallner-Allen K, Dikmen SS, Heaton RK, Tulsky DS, Slotkin J, Blitz DL, Carlozzi NE, Havlik RJ, Beaumont JL, Mungas D, Manly JJ, Borosh BG, Nowinski CJ, Gérson RC. I. NIH Toolbox Cognition Battery (CB): introdução e dados pediátricos. Monogr Soc Res Criança Dev. Agosto de 2013;78(4):1-15. doi: 10.1111/mono.12031. PMID: 23952199

Medido pela tarefa de controle e atenção inibitória do Flanker do NIH Toolbox. Faixa de pontuação: 0-30; pontuações mais altas indicam melhor desempenho. Espere pontuações mais altas no grupo de presentes com alto valor em dinheiro do que com baixo valor.

Referência:

Institutos Nacionais de Saúde e Northwestern University (2006-2023). Manual do administrador do NIH Toolbox® para avaliação da função neurológica e comportamental. NIHToolbox.org.

Gershon, RC, Wagster, MV, Hendrie, HC, Fox, NA, Cook, KF, & Nowinski, CJ (2013). Caixa de ferramentas do NIH para avaliação da função neurológica e comportamental. Neurologia, 80(11 Supl 3), S2-S6. https://doi.org/10.1212/WNL.0b013e3182872e5f Weintraub S, Bauer PJ, Zelazo PD, Wallner-Allen K, Dikmen SS, Heaton RK, Tulsky DS, Slotkin J, Blitz DL, Carlozzi NE, Havlik RJ, Beaumont JL, Mungas D, Manly JJ, Borosh BG, Nowinski CJ, Gérson RC. I. NIH Toolbox Cognition Battery (CB): introdução e dados pediátricos. Monogr Soc Res Criança Dev. Agosto de 2013;78(4):1-15. doi: 10.1111/mono.12031. PMID: 23952199

Medido pelo subteste de memória de imagens Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI). Faixa de pontuação da memória de imagem: 0-35, pontuações mais altas indicam melhor desempenho. Espere pontuações mais altas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário. Pré-registramos três pontuações (MEFS, Flanker, Picture Memory), com um plano para fazer uma análise fatorial confirmatória e pré-registrar o impacto no fator comum.

Referência:

Wechsler, D. (2012). Escala Wechsler de Inteligência Pré-escolar e Primária, Quarta Edição (WPPSI-IV). San Antonio, TX: The Psychological Corporation.

Medido pela Escala de Inteligência Wechsler para Crianças: 5ª Edição (WISC-V) subteste Digit Span. Faixa de pontuação 0-54. Pontuações mais altas indicam melhor desempenho. Faremos o pré-registro de três pontuações (MEFS, Flanker, Digit Span), com o plano de fazer uma análise fatorial confirmatória e pré-registrar o impacto no fator comum. Espere pontuações mais altas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referência:

Wechsler, D. (2014). Escala Wechsler de Inteligência para Crianças - Quinta Edição (WISC-V). Bloomington, Minnesota: Pearson.

Comportamento/Problemas medidos pela Child Behavior Checklist (CBCL). Analisamos um índice pré-registrado (soma das pontuações brutas em 4 subescalas: Ansiedade/Depressão, Comportamento Agressivo, Problemas de Atenção e Emocionalmente Reativo).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 82. Uma pontuação mais alta indica um resultado melhor.

Referência:

Achenbach, TM e Ruffle, TM (2000). A Lista de Verificação do Comportamento Infantil e formulários relacionados para avaliar problemas e competências comportamentais/emocionais. Pediatria em revisão, 21(8), 265-271.

Medido pelo Brief Problem Monitor (BPM), avalia problemas de atenção, comportamentais e internalizantes em crianças. 19 perguntas e opções de resposta. Faixa de pontuação: 0-38; pontuações mais altas indicam mais problemas comportamentais. Espere pontuações mais baixas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referência:

Achenbach, TM, McConaughy, SH, Ivanova, MY, & Rescorla, LA (2011). Manual para o Monitor Breve de Problemas ASEBA (BPM). Burlington, VT: Universidade de Vermont, Centro de Pesquisa para Crianças, Jovens e Famílias.: ASEBA.

Medido pelo Brief Problem Monitor (BPM), avalia problemas de atenção, comportamentais e internalizantes em crianças. 19 perguntas e opções de resposta. Faixa de pontuação: 0-38; pontuações mais altas indicam mais problemas comportamentais. Espere pontuações mais baixas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referência:

Achenbach, TM, McConaughy, SH, Ivanova, MY, & Rescorla, LA (2011). Manual para o Monitor Breve de Problemas ASEBA (BPM). Burlington, VT: Universidade de Vermont, Centro de Pesquisa para Crianças, Jovens e Famílias.: ASEBA.

Medido por eletroencefalografia (EEG) em laboratório de alta densidade.

Devido às limitações de potência esperadas com vários ajustes de teste, estamos pré-registrando um único composto de soma de potência de todo o cérebro de média a alta frequência nas bandas alfa, beta e gama, de 7 a 45 Hz. O composto refletirá a soma dos valores de potência (μV2) para cada intervalo de frequência de 1 Hz entre 7 e 45 Hz. Consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes.

Referências:

Tomalski, P., et al. (2013); Otero, GA, et. al (2003); Marshall, P.J., et.al. (2004)

Troller-Renfree, SV, et. al. (2022). O impacto de uma intervenção de redução da pobreza na atividade cerebral infantil. Anais da Academia Nacional de Ciências, 119(5).

Teste de desempenho Woodcock Johnson IV: identificação de letra e palavra. Faixa de pontuação: 0-78; pontuações mais altas indicam melhor desempenho. Espere pontuações mais altas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referência:

McGrew, KS e Woodcock, RW (2018). Testes de desempenho Woodcock-Johnson IV. Rolling Meadows, IL: Publicação Riverside.

Teste de desempenho Woodcock Johnson IV: identificação de letra e palavra. Faixa de pontuação: 0-78; pontuações mais altas indicam melhor desempenho. Espere pontuações mais altas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referência:

McGrew, KS e Woodcock, RW (2018). Testes de desempenho Woodcock-Johnson IV. Rolling Meadows, IL: Publicação Riverside.

Teste de desempenho Woodcock Johnson IV: compreensão de passagens. Faixa de pontuação: 0-52. Espere pontuações mais altas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referência:

McGrew, KS e Woodcock, RW (2018). Testes de desempenho Woodcock-Johnson IV. Rolling Meadows, IL: Publicação Riverside.

Medido pelo índice de raciocínio perceptivo Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence-Second Edition (WASI-II), avaliado por meio de uma combinação de duas tarefas: design de bloco (faixa de pontuação: até 8 anos: 0-57; > 9 anos: 0- 71; pontuações mais altas indicam melhor desempenho) e raciocínio matricial (até 8 anos: 0-24; > 9 anos: 0-30; pontuações mais altas indicam melhor desempenho). Espere pontuações mais altas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referência:

Wechsler, D. (2011). Escala Abreviada de Inteligência Wechsler - Segunda Edição (WASI-II). San Antonio, Texas: NCS Pearson.

Amostras de unhas infantis serão coletadas para produzir uma medida da concentração de cortisol em pg/mg (picogramas por miligrama). Para garantir que os níveis de cortisol estejam dentro da faixa esperada, valores acima de 500 e iguais ou menores que 0 receberão um valor ausente. Para levar em conta possíveis valores discrepantes, os valores abaixo de 500 serão truncados no percentil 99. Os valores de cortisol serão transformados em log. Nossa hipótese é que o grupo que recebe muito dinheiro terá valores mais baixos de cortisol quando comparado ao grupo que recebe pouco dinheiro. Se a unha e a unha forem coletadas, controlaremos se é unha ou unha.

Referência: Phillips, R., Kraeuter, AK, McDermott, B., Lupien, S., & Sarnyai, Z. (2021). Cortisol ungueal humano como biomarcador retrospectivo de estresse crônico: uma revisão sistemática. Psiconeuroendocrinologia, 123, 104903.

Amostras de unhas infantis serão coletadas para produzir uma medida da concentração de cortisol em pg/mg (picogramas por miligrama). Para garantir que os níveis de cortisol estejam dentro da faixa esperada, valores acima de 500 e iguais ou menores que 0 receberão um valor ausente. Para levar em conta possíveis valores discrepantes, os valores abaixo de 500 serão truncados no percentil 99. Os valores de cortisol serão transformados em log. Nossa hipótese é que o grupo que recebe muito dinheiro terá valores mais baixos de cortisol quando comparado ao grupo que recebe pouco dinheiro. Se a unha e a unha forem coletadas, controlaremos se é unha ou unha.

Referência: Phillips, R., Kraeuter, AK, McDermott, B., Lupien, S., & Sarnyai, Z. (2021). Cortisol ungueal humano como biomarcador retrospectivo de estresse crônico: uma revisão sistemática. Psiconeuroendocrinologia, 123, 104903.

Teste de atenção e controle inibitório do flanqueador da caixa de ferramentas do NIH. Pontuação padronizada corrigida por idade. Esperamos um valor mais alto da pontuação materna de Flanker para o grupo de doações em dinheiro alto do que para as mães com doações de baixo dinheiro. Pontuações mais altas indicam melhor desempenho. Antes da administração Flanker, a entrevistada/mãe será solicitada a ouvir e refletir por um minuto sobre estas questões: "Imagine que um evento imprevisto exija de você uma despesa imediata de US$ 1.000. Existem maneiras pelas quais você pode conseguir essa quantia de dinheiro em um prazo muito curto? Como você faria isso? Quão estressante seria gerenciar isso?

Gershon et al. (2013). Caixa de ferramentas do NIH para avaliação da função neurológica e comportamental. Neurologia, 80(11 Supl 3) S2-S6.

SlotkinJ, et al. (2012) Guia de pontuação e interpretação da caixa de ferramentas do NIH (Northwestern e NIH).

Zelazo PD, et al. (2013) II. Bateria de cognição (CB) do NIH Toolbox: Medindo a função executiva e a atenção. Monogr Soc Res Criança Dev 78:16-33.

Teste de atenção e controle inibitório do flanqueador da caixa de ferramentas do NIH. Pontuação padronizada corrigida por idade. Esperamos um valor mais alto da pontuação materna de Flanker para o grupo de doações em dinheiro alto do que para as mães com doações de baixo dinheiro. Pontuações mais altas indicam melhor desempenho. Antes da administração Flanker, a entrevistada/mãe será solicitada a ouvir e refletir por um minuto sobre estas questões: "Imagine que um evento imprevisto exija de você uma despesa imediata de US$ 1.000. Existem maneiras pelas quais você pode conseguir essa quantia de dinheiro em um prazo muito curto? Como você faria isso? Quão estressante seria gerenciar isso?

Gershon et al. (2013). Caixa de ferramentas do NIH para avaliação da função neurológica e comportamental. Neurologia, 80(11 Supl 3) S2-S6.

SlotkinJ, et al. (2012) Guia de pontuação e interpretação da caixa de ferramentas do NIH (Northwestern e NIH).

Zelazo PD, et al. (2013) II. Bateria de cognição (CB) do NIH Toolbox: Medindo a função executiva e a atenção. Monogr Soc Res Criança Dev 78:16-33.

Medido pela pré-escola de Wechsler e pela escala primária do índice de raciocínio de fluido de inteligência (WPPSI), avaliado através de um composto de duas tarefas: conceitos de imagem (intervalo de pontuação: 0-27; pontuações mais altas indicam melhor desempenho) e raciocínio da matriz (intervalo de pontuação: 0- 26; escores mais altos indicam melhor desempenho). Espere pontuações mais altas no grupo de presentes de alto custo. NOTA: O subteste do conceito de imagem teve que ser descartado em 17/09/2024 devido a efeitos do piso.

Referência:

Wechsler, D. (2012). WECHSLER pré-escolar e escala primária da quarta edição de inteligência (WPPSI-IV). San Antonio, TX: A Corporação Psicológica.

Measured by an adapted Short Form of Patient-Reported Outcomes Measurement Information System (PROMIS™).

Minimum score: 3; Maximum score: 15. Higher score indicates a better outcome. (3 questions asked)

Reference:

Yu, L., Buysse, D. J., Germain, A., Moul, D. E., Stover, A., Dodds, N. E., ... & Pilkonis, P. A. (2012). Development of short forms from the PROMIS™ sleep disturbance and sleep-related impairment item banks. Behavioral sleep medicine, 10(1), 6-24.

Woodcock Johnson IV Tests of Achievement: Applied Problems. Score range: 0-56; higher scores indicate better performance. Expect higher scores in high- than low-cash gift group.

Reference:

McGrew, K. S., & Woodcock, R. W. (2018). Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement. Rolling Meadows, IL: Riverside Publishing.

Woodcock Johnson IV Tests of Achievement: Applied Problems. Score range: 0-56; higher scores indicate better performance. Expect higher scores in high- than low-cash gift group.

Reference:

McGrew, K. S., & Woodcock, R. W. (2018). Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement. Rolling Meadows, IL: Riverside Publishing.

Medido pelo teste do toque do lápis. Este item foi descartado em 13 de setembro de 2022, devido a evidências de efeitos de piso e relatórios consistentes da equipe de pesquisa de que as crianças não estavam entendendo as instruções.

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 16. Maior pontuação indica um melhor resultado.

Referências:

Diamond, A. & Taylor, C. (1996). Desenvolvimento de um aspecto do controle executivo: desenvolvimento das habilidades de lembrar o que eu disse e de "fazer o que eu digo, não o que eu faço". Psicobiologia do desenvolvimento, 29(4), 315-334.

Pré-alfabetização medida pela The Reading House.

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 14. Maior pontuação indica um melhor resultado.

Referência:

Huton, e outros. (2019). The Reading House: Um livro infantil para triagem de alfabetização emergente durante visitas de puericultura. Pediatrics, 143 (6): e20183843. 10.1542/peds.2018-3843

Huton et ai. (2021). Validação da The Reading House e Associação com Espessura Cortical. Pediatria, 147(3), e20201641. https://doi.org/10.1542/peds.2020-1641

Medido por EEG.

Nós hipotetizamos maior poder gama frontal no grupo de presentes de alto valor e planejamos analisar um modelo completo de regiões aninhadas dentro de bandas, com o plano de relatar todos os resultados exploratórios. Ver plano de análise.

Referências:

Tomalski, P., et al. (2013); Otero, G. A., et. al (2003); Marshall, P.J., et.al. (2004)

Troller-Renfree, S.V., et. al. (2022). O impacto de uma intervenção de redução da pobreza na atividade cerebral infantil. Proceedings of the National Academy of Sciences, 119(5).

Medido pelas escalas percentuais de IMC do CDC.

Referência:

Kuczmarski, R.J. (2000). Gráficos de crescimento do CDC; Estados Unidos.

Medido pela concentração de cortisol no cabelo.

Nota: Nosso plano original era medir o estresse fisiológico usando a concentração de cortisol no cabelo. Os primeiros meses de coleta de dados revelaram grandes diferenças raciais e étnicas na disposição de fornecer uma amostra de cabelo, devido a razões culturais e práticas. Devido à grande quantidade de dados ausentes não aleatórios, que comprometeriam nosso poder estatístico e limitariam a generalização de quaisquer descobertas, retiramos o cortisol do cabelo de nossos procedimentos de coleta de dados em 25 de outubro de 2022.

Referência:

Ursache, A., Merz, E.C., Melvin, S., Meyer, J., & Noble, K.G. (2017). Status socioeconômico, cortisol capilar e sintomas internalizantes em pais e filhos. Psychoneuroendocrinology, 78, 142-150.

Medido por um Sistema de Informação de Medição de Resultados Relatados pelo Paciente (PROMIS™) adaptado

Pontuação mínima: 4; Nota máxima: 20. Maior pontuação indica um melhor resultado.

Referência:

Yu, L., Buysse, D.J., Germain, A., Moul, D.E., Stover, A., Dodds, N.E., ... & Pilkonis, P.A. (2012). Desenvolvimento de formulários curtos dos bancos de itens de distúrbios do sono e distúrbios do sono PROMIS™. Medicina comportamental do sono, 10(1), 6-24.

Medido por um índice de seis itens (consulte a Tabela 7 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens)

Referência:

Halim, M.L., Yoshikawa, H., & Amodio, D.M. (2013). Efeitos intergeracionais da discriminação entre mães imigrantes: a discriminação percebida prevê consultas de saúde da criança por doença. Psicologia da Saúde, 32(2), 203.

Medido pela pontuação total nas categorias de componentes da Avaliação do Estado de Desenvolvimento dos Pais (PEDS), que inclui 10 itens de pesquisa.

Pontuação mínima: 0; Nota máxima: 10. Maior pontuação indica pior resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no agrupamento de resultados Qualquer Preocupação Materna por Atraso no Desenvolvimento usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Glascoe FP. Avaliações dos pais sobre o estado de desenvolvimento: um método para detectar e abordar problemas de desenvolvimento e comportamento em crianças. Nashville, TN: Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Medido por um item de pesquisa dicotômica (consulte a Tabela 7 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 1. Pontuação mais alta indica um resultado pior.

Referência:

PIs de estudo

Índice de Estresse Econômico medido por um índice aditivo de nove itens (ver Apêndice Tabela 8 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados de Dificuldade Econômica Doméstica medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Análise experimental de efeitos de vizinhança. Econometrica, 75(1), 83-119.

Índice de Estresse Econômico medido por um índice aditivo de nove itens (ver Apêndice Tabela 8 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados de Dificuldade Econômica Doméstica medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Análise experimental de efeitos de vizinhança. Econometrica, 75(1), 83-119.

Índice de Estresse Econômico medido por um índice aditivo de nove itens (ver Apêndice Tabela 8 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 9. Maior pontuação indica pior resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados de Dificuldade Econômica Doméstica medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Análise experimental de efeitos de vizinhança. Econometrica, 75(1), 83-119.

Medido por um índice aditivo de 9 itens (ver Apêndice Tabela 8 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Referência: PIs do estudo

Medido por um índice aditivo de 9 itens (ver Apêndice Tabela 8 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Referência: PIs do estudo

Medido por um índice aditivo de 9 itens (ver Apêndice Tabela 8 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Pontuação mínima: 0; Nota máxima: 5.

Referência: PIs do estudo

Educação e treinamento da mãe, medidos por um item de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de análise e medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados Mother's Labour Market and Education Participation medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência: PIs do estudo

Educação e treinamento da mãe, medidos por um item de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de análise e medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados Mother's Labour Market and Education Participation medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência: PIs do estudo

Educação e treinamento da mãe, medidos por um item de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de análise e medidas" para itens).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 1. Maior pontuação indica melhor resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados Mother's Labour Market and Education Participation medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência: PIs do estudo

Custo de Cuidados Infantis Pagos medido por item de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados de Despesas Focadas na Criança medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993) .

Referência:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Avaliando gastos com crianças em famílias de baixa renda, etnicamente diversas e imigrantes. Série de Documentos de Trabalho do Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudo Nacional de Cuidados e Educação na Primeira Infância

Custo de Cuidados Infantis Pagos medido por item de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no agrupamento de resultados Despesas Focadas na Criança usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Avaliando gastos com crianças em famílias de baixa renda, etnicamente diversas e imigrantes. Série de Documentos de Trabalho do Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudo Nacional de Cuidados e Educação na Primeira Infância

Custo de Cuidados Infantis Pagos medido por item de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Maior pontuação indica melhor resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados de Despesas Focadas na Criança medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993) .

Referência:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Avaliando gastos com crianças em famílias de baixa renda, etnicamente diversas e imigrantes. Série de Documentos de Trabalho do Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudo Nacional de Cuidados e Educação na Primeira Infância

Custo de Cuidados Infantis Pagos medido por item de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Maior pontuação indica melhor resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados de Despesas Focadas na Criança medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993) .

Referência:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Avaliando gastos com crianças em famílias de baixa renda, etnicamente diversas e imigrantes. Série de Documentos de Trabalho do Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudo Nacional de Cuidados e Educação na Primeira Infância

Índice de Percepção de Segurança do Bairro medido por um índice aditivo de itens de pesquisa (ver Apêndice Tabela 8 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados de Habitação e Vizinhanças medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Análise experimental de efeitos de vizinhança. Econometrica, 75(1), 83-119.

Índice de Percepção de Segurança do Bairro medido por um índice aditivo de itens de pesquisa (ver Apêndice Tabela 8 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados de Habitação e Vizinhanças medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Análise experimental de efeitos de vizinhança. Econometrica, 75(1), 83-119.

Índice de Percepção de Segurança do Bairro medido por um índice aditivo de itens de pesquisa (ver Apêndice Tabela 8 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Pontuação mínima: 0; Nota máxima: 6. Maior pontuação indica um melhor resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados de Habitação e Vizinhanças medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Análise experimental de efeitos de vizinhança. Econometrica, 75(1), 83-119.

Estresse percebido medido pela Escala de Estresse Percebido (PSS).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de estresse percebido familiar e materno medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993 ).

Referência:

Cohen, S., Kamarck, T., & Mermelstein, R. (1994). Escala de estresse percebido. Medindo o estresse: um guia para cientistas sociais e de saúde.

Estresse percebido medido pela Escala de Estresse Percebido (PSS).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de estresse percebido familiar e materno medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993 ).

Referência:

Cohen, S., Kamarck, T., & Mermelstein, R. (1994). Escala de estresse percebido. Medindo o estresse: um guia para cientistas sociais e de saúde.

Estresse percebido medido pela Escala de Estresse Percebido (PSS).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 32. Maior pontuação indica pior resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de estresse percebido familiar e materno medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993 ).

Referência:

Cohen, S., Kamarck, T., & Mermelstein, R. (1994). Escala de estresse percebido. Medindo o estresse: um guia para cientistas sociais e de saúde.

Estresse Parental medido pela Escala de Agravamento na Parentalidade.

Nota: O índice caiu da pesquisa de 4 anos devido a restrições de tempo

Referência:

O Suplemento de Desenvolvimento Infantil para o Estudo de Painel de Dinâmica de Renda, recuperado de https://psidonline.isr.umich.edu/cds/cdsi_usergd.pdf

Felicidade Global medida por item de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados Felicidade Materna e Otimismo usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

O General Social Survey do NORC da Universidade de Chicago, obtido em: http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires

Felicidade Global medida por item de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados Felicidade Materna e Otimismo usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

O General Social Survey do NORC da Universidade de Chicago, obtido em: http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires

Felicidade Global medida por item de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Pontuação mínima: 1; Pontuação máxima: 3. Maior pontuação indica melhor resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados Felicidade Materna e Otimismo usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

O General Social Survey do NORC da Universidade de Chicago, obtido em: http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires

Índice de Depressão Materna medido pelo Questionário de Saúde do Paciente (PHQ-8).

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 24

Maior pontuação indica pior resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultado de Saúde Mental Materna medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kroenke, K. & Spitzer, R.L. (2002). O PHQ-9: um novo diagnóstico de depressão e medida de gravidade. Anais psiquiátricos, 32(9), 509-515.

Índice de Depressão Materna medido pelo Questionário de Saúde do Paciente (PHQ-8).

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 24

Maior pontuação indica pior resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultado de Saúde Mental Materna medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kroenke, K. & Spitzer, R.L. (2002). O PHQ-9: um novo diagnóstico de depressão e medida de gravidade. Anais psiquiátricos, 32(9), 509-515.

Índice de Depressão Materna medido pelo Questionário de Saúde do Paciente (PHQ-8).

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 24. Maior pontuação indica pior resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultado de Saúde Mental Materna medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kroenke, K. & Spitzer, R.L. (2002). O PHQ-9: um novo diagnóstico de depressão e medida de gravidade. Anais psiquiátricos, 32(9), 509-515.

Índice de Depressão Materna medido pelo Questionário de Saúde do Paciente (PHQ-8).

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 24. Maior pontuação indica pior resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultado de Saúde Mental Materna medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kroenke, K. & Spitzer, R.L. (2002). O PHQ-9: um novo diagnóstico de depressão e medida de gravidade. Anais psiquiátricos, 32(9), 509-515.

Índice de Ansiedade Materna medido pelo Inventário de Ansiedade de Beck.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultado de Saúde Mental Materna medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Steer, R. A. & Beck, A.T., (1997). Inventário de Ansiedade de Beck. Em C.P. Zalaquett & R.J. Wood (Eds), Avaliando o estresse: um livro de recursos (pp. 23-40). Lanham, MD, EUA: Espantalho Educação

Índice de Ansiedade Materna medido pelo GAD-7.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultado de Saúde Mental Materna medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. Uma breve medida para avaliar o transtorno de ansiedade generalizada: o GAD-7. Arch Intern Med. 2006;166(10):1092-1097. doi:10.1001/archinte.166.10.1092

Índice de Ansiedade Materna medido pelo Inventário de Ansiedade de Beck.

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 44. Maior pontuação indica pior resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultado de Saúde Mental Materna medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Steer, R. A. & Beck, A.T., (1997). Inventário de Ansiedade de Beck. Em C.P. Zalaquett & R.J. Wood (Eds), Avaliando o estresse: um livro de recursos (pp. 23-40). Lanham, MD, EUA: Espantalho Educação

Uso de Álcool e Cigarro medido por um índice aditivo de itens de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no agrupamento de resultados do Abuso Materno de Substâncias usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Análise experimental de efeitos de vizinhança. Econometrica, 75(1), 83-119.

Uso de Álcool e Cigarro medido por um índice aditivo de itens de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 8. Maior pontuação indica pior resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no agrupamento de resultados do Abuso Materno de Substâncias usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Análise experimental de efeitos de vizinhança. Econometrica, 75(1), 83-119.

Uso de opioides medido por um item de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de análise e medidas" para o item).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no agrupamento de resultados do Abuso Materno de Substâncias usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Análise experimental de efeitos de vizinhança. Econometrica, 75(1), 83-119.

Uso de opioides medido por um item de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de análise e medidas" para o item).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 4. Maior pontuação indica pior resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no agrupamento de resultados do Abuso Materno de Substâncias usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, LF (2007). Análise experimental de efeitos de vizinhança. Econometrica, 75(1), 83-119.

Saúde Global medida por um item de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados de Saúde Física Materna medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Idler, E.L., & Benyamini, Y. (1997). Autoavaliação de saúde e mortalidade: uma revisão de vinte e sete estudos comunitários. Jornal de saúde e comportamento social, 21-37.

Saúde Global medida por um item de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no resultado de Saúde Física Materna medido durante o mesmo grupo de ondas usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Idler, E.L., & Benyamini, Y. (1997). Autoavaliação de saúde e mortalidade: uma revisão de vinte e sete estudos comunitários. Jornal de saúde e comportamento social, 21-37.

Índice de Massa Corporal medido pelos gráficos de crescimento do Centro de Controle e Prevenção de Doenças (CDC).

Referência:

Kuczmarski, R.J. (2000). Gráficos de crescimento do CDC; Estados Unidos.

Frequência da atividade pai-filho medida por um índice aditivo de itens de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de análise e medidas" para itens).

Referência:

Rodriguez, E.T., & Tamis-LeMonda, C.S. (2011). Trajetórias do ambiente de aprendizagem em casa ao longo dos primeiros 5 anos: Associações com vocabulário infantil e habilidades de alfabetização na pré-escola. Desenvolvimento infantil, 82(4), 1058-1075.

Frequência da atividade pai-filho medida por um índice aditivo de itens de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de análise e medidas" para itens).

Referência:

Rodriguez, E.T., & Tamis-LeMonda, C.S. (2011). Trajetórias do ambiente de aprendizagem em casa ao longo dos primeiros 5 anos: Associações com vocabulário infantil e habilidades de alfabetização na pré-escola. Desenvolvimento infantil, 82(4), 1058-1075.

Frequência da atividade pai-filho medida por um índice aditivo de itens de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de análise e medidas" para itens).

Pontuação mínima: 4; Nota máxima: 20. Maior pontuação indica melhor resultado.

Referência:

Rodriguez, E.T., & Tamis-LeMonda, C.S. (2011). Trajetórias do ambiente de aprendizagem em casa ao longo dos primeiros 5 anos: Associações com vocabulário infantil e habilidades de alfabetização na pré-escola. Desenvolvimento infantil, 82(4), 1058-1075.

Frequência da atividade pai-filho medida por um índice aditivo de itens de pesquisa (consulte a Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de análise e medidas" para itens).

Pontuação mínima: 0 Pontuação máxima: 2. Pontuação mais alta indica melhor resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados Frequency of Parent-Child Activity medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem decrescente para testes múltiplos (consulte o plano de análise estatística para obter mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

PIs de estudo

Medido pelo número total de preocupações relatadas pelas mães que são "preditivas de atraso no desenvolvimento" na Avaliação do Estado de Desenvolvimento dos Pais (PEDS).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 5. Pontuação mais alta indica pior resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados Qualquer Preocupação Materna com Atraso no Desenvolvimento usando métodos de reamostragem regressiva para múltiplos testes (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Glascoe FP. Avaliações dos pais sobre o status de desenvolvimento: um método para detectar e abordar problemas de desenvolvimento e comportamento em crianças. Nashville, TN: Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Tempo até à reentrada no mercado de trabalho desde o nascimento, medido pelo número de meses desde o nascimento da criança até à reentrada da mãe no mercado de trabalho (ver Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano e Medidas de Análise" para ver os itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados do mercado de trabalho materno e participação na educação medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência: estudo PIs

Tempo até à reentrada a tempo inteiro no mercado de trabalho desde o nascimento, medido pelo número de meses desde o nascimento da criança até à reentrada a tempo inteiro da mãe no mercado de trabalho (ver Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano e Medidas de Análise" para ver os itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados do mercado de trabalho materno e participação na educação medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência: estudo PIs

Índice de despesas nos últimos 30 dias, medido por uma soma em dólares das respostas aos itens da pesquisa (ver Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de Despesas com Foco na Criança medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993) .

Referência:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Avaliação de despesas com crianças de famílias de baixa renda, etnicamente diversas e imigrantes. Série de documentos de trabalho do National Poverty Center, 06-36.

Estudo Nacional de Cuidados e Educação Infantil

Índice de despesas nos últimos 30 dias, medido por uma soma em dólares das respostas aos itens da pesquisa (ver Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de Despesas com Foco na Criança, utilizando métodos de reamostragem escalonados para múltiplos testes (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Avaliação de despesas com crianças de famílias de baixa renda, etnicamente diversas e imigrantes. Série de documentos de trabalho do National Poverty Center, 06-36.

Estudo Nacional de Cuidados e Educação Infantil

Índice de despesas nos últimos 30 dias, medido por uma soma em dólares das respostas aos itens da pesquisa (ver Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Pontuação mais alta indica melhor resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de Despesas com Foco na Criança, utilizando métodos de reamostragem escalonados para múltiplos testes (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Avaliação de despesas com crianças de famílias de baixa renda, etnicamente diversas e imigrantes. Série de documentos de trabalho do National Poverty Center, 06-36.

Estudo Nacional de Cuidados e Educação Infantil

Índice de despesas nos últimos 30 dias, medido por uma soma em dólares das respostas aos itens da pesquisa (ver Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de Despesas com Foco na Criança medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993) .

Referência:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Avaliação de despesas com crianças de famílias de baixa renda, etnicamente diversas e imigrantes. Série de documentos de trabalho do National Poverty Center, 06-36.

Estudo Nacional de Cuidados e Educação Infantil

Comportamento medido pelo Estudo NICHD de Cuidados Infantis e Desenvolvimento Juvenil Tarefa de Interação Mãe-Filho (humor positivo/negativo, nível de atividade, atenção sustentada, envolvimento positivo). Devido a limitações de financiamento, esta codificação não foi viável.

Referência:

Griffin, J.A., et al. (2007). Estudo NICHD sobre cuidados infantis e desenvolvimento juvenil. Instituto Nacional de Saúde. Roteiro adaptado da interação mãe-filho aos 15 meses.

Medido por um índice de itens de pesquisa (ver Apêndice Tabela 9 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Referência:

Idler, EL e Benyamini, Y. (1997). Autoavaliação de saúde e mortalidade: uma revisão de vinte e sete estudos comunitários. Jornal de saúde e comportamento social, 21-37

Medido por um índice de itens de pesquisa (ver Apêndice Tabela 9 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Referência:

Idler, EL e Benyamini, Y. (1997). Autoavaliação de saúde e mortalidade: uma revisão de vinte e sete estudos comunitários. Jornal de saúde e comportamento social, 21-37

A criança foi diagnosticada com alguma condição crônica de saúde? Sim/Não. Se sim; asma e/ou qualquer outra coisa. Espere uma taxa mais baixa no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referência: PIs do estudo BFY

A criança foi diagnosticada com alguma condição crônica de saúde? Sim/Não. Se sim; asma e/ou qualquer outra coisa. Espere uma taxa mais baixa no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referência: PIs do estudo BFY

O ritmo de metilação do envelhecimento foi desenvolvido a partir da análise de metilação do DNA do Pace of Aging na coorte de nascimentos do Dunedin Study. Ritmo de Envelhecimento é um fenótipo composto derivado da análise de alterações longitudinais em 18 biomarcadores de integridade de órgãos e sistemas. Em contraste, os chamados relógios epigenéticos são programados de acordo com a idade cronológica. Os incrementos no ritmo de metilação do envelhecimento correspondem a “anos” de mudanças fisiológicas que ocorrem a cada 12 meses de tempo cronológico. A segunda iteração (DunedinPACE) leva em consideração uma ocasião de medição adicional e inclui apenas as sondas de metilação de DNA mais confiáveis, ou seja, sondas com pouca variação entre réplicas técnicas. Se uma medida de envelhecimento epigenético de maior qualidade no momento da análise estiver disponível, iremos substituí-la. Também relataremos a Aceleração GrimAge, que consideramos uma análise exploratória. GrimAge representa uma métrica de metilação do DNA projetada para prever morbidade e mortalidade.

Referências: ver Tabela 9

O ritmo de metilação do envelhecimento foi desenvolvido a partir da análise de metilação do DNA do Pace of Aging na coorte de nascimentos do Dunedin Study. Ritmo de Envelhecimento é um fenótipo composto derivado da análise de alterações longitudinais em 18 biomarcadores de integridade de órgãos e sistemas. Em contraste, os chamados relógios epigenéticos são programados de acordo com a idade cronológica. Os incrementos no ritmo de metilação do envelhecimento correspondem a “anos” de mudanças fisiológicas que ocorrem a cada 12 meses de tempo cronológico. A segunda iteração (DunedinPACE) leva em consideração uma ocasião de medição adicional e inclui apenas as sondas de metilação de DNA mais confiáveis, ou seja, sondas com pouca variação entre réplicas técnicas. Se uma medida de envelhecimento epigenético de maior qualidade no momento da análise estiver disponível, iremos substituí-la. Também relataremos a Aceleração GrimAge, que consideramos uma análise exploratória. GrimAge representa uma métrica de metilação do DNA projetada para prever morbidade e mortalidade.

Referências: ver Tabela 9

Perfis de metilação do DNA salivar do funcionamento cognitivo, ou seja, "Epigenético-g", podem ser calculados com base em pesos de um estudo de associação ampla do epigenoma baseado no sangue de funções cognitivas gerais (g) em adultos (McCartney et al., 2022 ). A capacidade cognitiva geral foi derivada do primeiro componente principal não girado de memória lógica, testes de fluência verbal e símbolos de dígitos e vocabulário. Epigenético-g é conceitualmente distinto do envelhecimento biológico. Se uma medida de maior qualidade do perfil epigenético do funcionamento cognitivo estiver disponível no momento da análise, iremos substituí-la.

Referência: McCartney, DL, Hillary, RF, Conole, ELS e outros. Análises de habilidades cognitivas em todo o epigenoma baseado no sangue. Genoma Biol 23, 26 (2022). https://doi.org/10.1186/s13059-021-02596-5

Perfis de metilação do DNA salivar do funcionamento cognitivo, ou seja, "Epigenético-g", podem ser calculados com base em pesos de um estudo de associação ampla do epigenoma baseado no sangue de funções cognitivas gerais (g) em adultos (McCartney et al., 2022 ). A capacidade cognitiva geral foi derivada do primeiro componente principal não girado de memória lógica, testes de fluência verbal e símbolos de dígitos e vocabulário. Epigenético-g é conceitualmente distinto do envelhecimento biológico. Se uma medida de maior qualidade do perfil epigenético do funcionamento cognitivo estiver disponível no momento da análise, iremos substituí-la.

Referência: McCartney, DL, Hillary, RF, Conole, ELS e outros. Análises de habilidades cognitivas em todo o epigenoma baseado no sangue. Genoma Biol 23, 26 (2022). https://doi.org/10.1186/s13059-021-02596-5

Medido por um índice de itens de pesquisa (ver Apêndice Tabela 9 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Espere pontuações mais altas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referência:

Pesquisa WIC do condado de Los Angeles. (2017). Recuperável em: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf

Medido por um índice de itens de pesquisa (ver Apêndice Tabela 9 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Espere pontuações mais altas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referência:

Pesquisa WIC do condado de Los Angeles. (2017). Recuperável em: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf

Medido por um índice de itens de pesquisa (ver Apêndice Tabela 9 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Espere pontuações mais baixas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referências:

Pesquisa WIC do condado de Los Angeles. (2017). Recuperável em: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf Hunsberger M, O'Malley J, Block T, Norris JC. Validação relativa do Block Kids Food Screener para avaliação dietética em crianças e adolescentes. Materno Infantil Nutr. 2012:1-11. doi:10.1111/j.1740-8709.2012.00446.x.

Medido por um índice de itens de pesquisa (ver Apêndice Tabela 9 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Espere pontuações mais baixas no grupo de presentes com alto valor do que com baixo valor monetário.

Referências:

Pesquisa WIC do condado de Los Angeles. (2017). Recuperável em: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf Hunsberger M, O'Malley J, Block T, Norris JC. Validação relativa do Block Kids Food Screener para avaliação dietética em crianças e adolescentes. Materno Infantil Nutr. 2012:1-11. doi:10.1111/j.1740-8709.2012.00446.x.

Relatório materno sobre se a criança tem um IEP ou recebe serviços educacionais especiais usando perguntas adaptadas da seção Matrícula e Expectativas Escolares do Suplemento de Desenvolvimento Infantil do PSID. 1: sim; 0: não Estimaremos se existem diferenças entre os grupos, mas não formularemos uma hipótese direcional, devido a duas possibilidades de compensação: i) o grupo que recebe mais doações em dinheiro pode ter melhor acesso aos serviços, o que pode levar a taxas mais altas de diagnóstico e recebimento de educação especial e/ou ii) as doações em dinheiro podem levar a um maior desempenho escolar e, portanto, a uma menor necessidade de educação especial e de planos educacionais individuais.

Referência: Adaptado da seção School Enrollment and Expectations (SEE) do 2021 Panel Study of Income Dynamics (PSID) Child Development Supplement: Beaule et al.(2023). Manual do usuário da entrevista principal PSID-2021: Versão 2023. Instituto

Relatório materno sobre se a criança tem um IEP ou recebe serviços educacionais especiais usando perguntas adaptadas da seção Matrícula e Expectativas Escolares do Suplemento de Desenvolvimento Infantil do PSID. 1: sim; 0: não Estimaremos se existem diferenças entre os grupos, mas não formularemos uma hipótese direcional, devido a duas possibilidades de compensação: i) o grupo que recebe mais doações em dinheiro pode ter melhor acesso aos serviços, o que pode levar a taxas mais altas de diagnóstico e recebimento de educação especial e/ou ii) as doações em dinheiro podem levar a um maior desempenho escolar e, portanto, a uma menor necessidade de educação especial e de planos educacionais individuais.

Referência: Adaptado da seção School Enrollment and Expectations (SEE) do 2021 Panel Study of Income Dynamics (PSID) Child Development Supplement: Beaule et al.(2023). Manual do usuário da entrevista principal PSID-2021: Versão 2023. Instituto

Taxa de pobreza familiar medida usando os limites de pobreza do Census Bureau por tamanho da família e número de filhos.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de Dificuldades Económicas Familiares, medido durante a mesma vaga, utilizando métodos de reamostragem regressiva para múltiplos testes (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Escritório do Censo dos EUA

Taxa de pobreza familiar medida usando os limites de pobreza do Census Bureau por tamanho da família e número de filhos.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de Dificuldades Económicas Familiares, medido durante a mesma vaga, utilizando métodos de reamostragem regressiva para múltiplos testes (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Escritório do Censo dos EUA

Índice de Estresse Económico medido por um índice aditivo de seis itens (ver Tabela 10 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 6. Pontuação mais alta indica mais estresse econômico. Espere menos estresse para o grupo com muito dinheiro.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de Dificuldades Económicas Familiares, medido durante a mesma vaga, utilizando métodos de reamostragem regressiva para múltiplos testes (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análise experimental de efeitos de vizinhança. Econometrica, 75(1), 83-119.

Índice de Estresse Económico medido por um índice aditivo de seis itens (ver Tabela 10 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 6. Pontuação mais alta indica mais estresse econômico. Espere menos estresse para o grupo com muito dinheiro.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de Dificuldades Económicas Familiares, medido durante a mesma vaga, utilizando métodos de reamostragem regressiva para múltiplos testes (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análise experimental de efeitos de vizinhança. Econometrica, 75(1), 83-119.

Dificuldade Materna medida por um item (ver Tabela 10 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas").

Pontuação mínima: 1; Pontuação máxima: 4. Pontuação mais alta indica mais dificuldades. Espere menos dificuldades para o grupo com muito dinheiro.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de Dificuldades Económicas Familiares, medido durante a mesma vaga, utilizando métodos de reamostragem regressiva para múltiplos testes (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência: PIs do estudo BFY

Dificuldade Materna medida por um item (ver Tabela 10 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas").

Pontuação mínima: 1; Pontuação máxima: 4. Pontuação mais alta indica mais dificuldades. Espere menos dificuldades para o grupo com muito dinheiro.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de Dificuldades Económicas Familiares, medido durante a mesma vaga, utilizando métodos de reamostragem regressiva para múltiplos testes (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência: PIs do estudo BFY

Variável dicotômica que indica se a mãe participa do mercado de trabalho.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados do Mercado de Trabalho Materno e Participação na Educação medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência: PIs do estudo BFY

Variável dicotômica que indica se a mãe participa do mercado de trabalho.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados do Mercado de Trabalho Materno e Participação na Educação medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência: PIs do estudo BFY

Nível de escolaridade da mãe medido por um item de pesquisa (ver Tabela 10 do Apêndice no documento "Plano e Medidas de Análise" para itens).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 1. Pontuação mais alta indica melhor resultado. Espere mais educação no grupo de presentes com alto valor monetário.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados do Mercado de Trabalho Materno e Participação na Educação medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência: PIs do estudo BFY

Nível de escolaridade da mãe medido por um item de pesquisa (ver Tabela 10 do Apêndice no documento "Plano e Medidas de Análise" para itens).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 1. Pontuação mais alta indica melhor resultado. Espere mais educação no grupo de presentes com alto valor monetário.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados do Mercado de Trabalho Materno e Participação na Educação medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência: PIs do estudo BFY

Desempenho de treinamento da mãe medido por um item de pesquisa (veja a Tabela 10 do Apêndice no documento "Plano e Medidas de Análise" para itens).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 1. Pontuação mais alta indica melhor resultado. Espere mais treinamento em grupos de presentes com alto valor monetário.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados do Mercado de Trabalho Materno e Participação na Educação medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência: PIs do estudo BFY

Desempenho de treinamento da mãe medido por um item de pesquisa (veja a Tabela 10 do Apêndice no documento "Plano e Medidas de Análise" para itens).

Pontuação mínima: 0; Pontuação máxima: 1. Pontuação mais alta indica melhor resultado. Espere mais treinamento em grupos de presentes com alto valor monetário.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados do Mercado de Trabalho Materno e Participação na Educação medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência: PIs do estudo BFY

Ganhos da mãe no ano civil anterior. Espere uma renda mais alta para o grupo com muito dinheiro.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados do Mercado de Trabalho Materno e Participação na Educação medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência: Painel de Estudo de Dinâmica de Renda (PSID)

Ganhos da mãe no ano civil anterior. Espere uma renda mais alta para o grupo com muito dinheiro.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados do Mercado de Trabalho Materno e Participação na Educação medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência: Painel de Estudo de Dinâmica de Renda (PSID)

Índice de despesas nos últimos 30 dias, medido por uma soma em dólares das respostas aos itens da pesquisa (ver Tabela 10 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens). Espere gastos mais elevados para grupos com muito dinheiro.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de Despesas com Foco na Criança medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993) .

Referências:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Avaliação de despesas com crianças de famílias de baixa renda, etnicamente diversas e imigrantes. Série de documentos de trabalho do National Poverty Center, 06-36.

Schild et al. (2023). Efeitos da expansão do crédito tributário infantil sobre os gastos das famílias: estimativas baseadas em dados da pesquisa de despesas do consumidor nos EUA (nº w31412). Escritório Nacional de Pesquisa Econômica. https://www.bls.gov/osmr/research-papers/2023/pdf/ec230010.pdf

Índice de despesas nos últimos 30 dias, medido por uma soma em dólares das respostas aos itens da pesquisa (ver Tabela 10 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens). Espere gastos mais elevados para grupos com muito dinheiro.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de Despesas com Foco na Criança medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993) .

Referências:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Avaliação de despesas com crianças de famílias de baixa renda, etnicamente diversas e imigrantes. Série de documentos de trabalho do National Poverty Center, 06-36.

Schild et al. (2023). Efeitos da expansão do crédito tributário infantil sobre os gastos das famílias: estimativas baseadas em dados da pesquisa de despesas do consumidor nos EUA (nº w31412). Escritório Nacional de Pesquisa Econômica. https://www.bls.gov/osmr/research-papers/2023/pdf/ec230010.pdf

Índice de despesas nos últimos 30 dias, medido por uma soma em dólares das respostas aos itens da pesquisa (ver Tabela 10 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens). Espere gastos mais elevados para grupos com muito dinheiro.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de Despesas com Foco na Criança medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993) .

Referências:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Avaliação de despesas com crianças de famílias de baixa renda, etnicamente diversas e imigrantes. Série de documentos de trabalho do National Poverty Center, 06-36.

Schild et al. (2023). Efeitos da expansão do crédito tributário infantil sobre os gastos das famílias: estimativas baseadas em dados da pesquisa de despesas do consumidor nos EUA (nº w31412). Escritório Nacional de Pesquisa Econômica. https://www.bls.gov/osmr/research-papers/2023/pdf/ec230010.pdf

Índice de despesas nos últimos 30 dias, medido por uma soma em dólares das respostas aos itens da pesquisa (ver Tabela 10 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens). Espere gastos mais elevados para grupos com muito dinheiro.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados de Despesas com Foco na Criança medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993) .

Referências:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Avaliação de despesas com crianças de famílias de baixa renda, etnicamente diversas e imigrantes. Série de documentos de trabalho do National Poverty Center, 06-36.

Schild et al. (2023). Efeitos da expansão do crédito tributário infantil sobre os gastos das famílias: estimativas baseadas em dados da pesquisa de despesas do consumidor nos EUA (nº w31412). Escritório Nacional de Pesquisa Econômica. https://www.bls.gov/osmr/research-papers/2023/pdf/ec230010.pdf

Pobreza do bairro medida pela proporção de residentes no setor censitário do entrevistado que estão abaixo da linha da pobreza, usando dados do censo. Espere menos pobreza na vizinhança no grupo com muito dinheiro.

Referência:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análise experimental de efeitos de vizinhança. Econometrica, 75(1), 83-119.

Pobreza do bairro medida pela proporção de residentes no setor censitário do entrevistado que estão abaixo da linha da pobreza, usando dados do censo. Espere menos pobreza na vizinhança no grupo com muito dinheiro.

Referência:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análise experimental de efeitos de vizinhança. Econometrica, 75(1), 83-119.

Felicidade Global medida por item da pesquisa (ver Apêndice Tabela 10 no documento "Plano e Medidas de Análise" para itens).

Pontuação mínima: 1; Pontuação máxima: 3. Pontuação mais alta indica melhor resultado. Espere uma pontuação mais alta no grupo com muito dinheiro.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados Felicidade Materna e Otimismo usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

A Pesquisa Social Geral do NORC da Universidade de Chicago, recuperada de: http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires

Felicidade Global medida por item da pesquisa (ver Apêndice Tabela 10 no documento "Plano e Medidas de Análise" para itens).

Pontuação mínima: 1; Pontuação máxima: 3. Pontuação mais alta indica melhor resultado. Espere uma pontuação mais alta no grupo com muito dinheiro.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no grupo de resultados Felicidade Materna e Otimismo usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

A Pesquisa Social Geral do NORC da Universidade de Chicago, recuperada de: http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires

Medido pela Escala de Função Executiva de Minnesota.

Pontuação mínima: 60; Pontuação máxima: 140. Uma pontuação mais alta indica um resultado melhor.

Referência:

Carlson, SM e Zelazo, PD (2014). Escala de Função Executiva de Minnesota: Manual de Teste. São Paulo, MN: Reflection Sciences, Inc.

Carlson, SM (2017). Escala de Função Executiva de Minnesota: Relatório Técnico, v.

Medido pela Escala de Função Executiva de Minnesota (MEFS). Pontuação mínima: 60; Pontuação máxima: 140. Uma pontuação mais alta indica um resultado melhor. Esperamos um valor mais alto da pontuação materna padronizada do MEFS para as mães do grupo de doações em dinheiro alto do que para as mães do grupo de doações em dinheiro baixo.

Referência:

Carlson, SM e Zelazo, PD (2014). Escala de Função Executiva de Minnesota: Manual de Teste. São Paulo, MN: Reflection Sciences, Inc.

Carlson, SM (2017). Escala de Função Executiva de Minnesota: Relatório Técnico, v.

Ciências da Reflexão (2021). Relatório técnico da escala de funções executivas de Minnesota. Ciências da Reflexão. https://reflectionsciences.com/wp-content/uploads/MEFS-Technical-Report-July-2021.pdf

Medido pela Escala de Função Executiva de Minnesota (MEFS). Pontuação mínima: 60; Pontuação máxima: 140. Uma pontuação mais alta indica um resultado melhor. Esperamos um valor mais alto da pontuação materna padronizada do MEFS para as mães do grupo de doações em dinheiro alto do que para as mães do grupo de doações em dinheiro baixo.

Referência:

Carlson, SM e Zelazo, PD (2014). Escala de Função Executiva de Minnesota: Manual de Teste. São Paulo, MN: Reflection Sciences, Inc.

Carlson, SM (2017). Escala de Função Executiva de Minnesota: Relatório Técnico, v.

Ciências da Reflexão (2021). Relatório técnico da escala de funções executivas de Minnesota. Ciências da Reflexão. https://reflectionsciences.com/wp-content/uploads/MEFS-Technical-Report-July-2021.pdf

Índice de Depressão Materna medido pelo Patient Health Questionnaire (PHQ-8).

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 24. Pontuação mais alta indica pior resultado. Esperamos menos depressão no grupo de alto rendimento em oposição ao grupo de baixo rendimento.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados de Saúde Mental Materna medidos durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kroenke, K. & Spitzer, RL (2002). O PHQ-9: uma nova medida de diagnóstico e gravidade da depressão. Anais psiquiátricos, 32(9), 509-515.

Índice de Depressão Materna medido pelo Patient Health Questionnaire (PHQ-8).

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 24. Pontuação mais alta indica pior resultado. Esperamos menos depressão no grupo de alto rendimento em oposição ao grupo de baixo rendimento. Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados de Saúde Mental Materna medidos durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Kroenke, K. & Spitzer, RL (2002). O PHQ-9: uma nova medida de diagnóstico e gravidade da depressão. Anais psiquiátricos, 32(9), 509-515.

Índice de Ansiedade Materna medido pelo GAD-7. Valor mínimo: 0; Valor máximo: 21. Pontuação mais alta indica pior resultado. Esperamos menos ansiedade no grupo de alto rendimento em oposição ao grupo de baixo rendimento.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados de Saúde Mental Materna medidos durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. Uma breve medida para avaliar o transtorno de ansiedade generalizada: o GAD-7. Arquiestagiário Med. 2006;166(10):1092-1097. doi:10.1001/archinte.166.10.1092

Índice de Ansiedade Materna medido pelo GAD-7. Valor mínimo: 0; Valor máximo: 21. Pontuação mais alta indica pior resultado. Esperamos menos ansiedade no grupo de alto rendimento em oposição ao grupo de baixo rendimento.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados de Saúde Mental Materna medidos durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. Uma breve medida para avaliar o transtorno de ansiedade generalizada: o GAD-7. Arquiestagiário Med. 2006;166(10):1092-1097. doi:10.1001/archinte.166.10.1092

Saúde Global medida por um item de pesquisa (ver Apêndice Tabela 10 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens). Espere uma saúde melhor para o grupo com muito dinheiro.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no resultado da Saúde Física Materna medido durante o mesmo agrupamento de ondas usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Idler, EL e Benyamini, Y. (1997). Autoavaliação de saúde e mortalidade: uma revisão de vinte e sete estudos comunitários. Jornal de saúde e comportamento social, 21-37.

Saúde Global medida por um item de pesquisa (ver Apêndice Tabela 10 no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens). Espere uma saúde melhor para o grupo com muito dinheiro.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no resultado da Saúde Física Materna medido durante o mesmo agrupamento de ondas usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Idler, EL e Benyamini, Y. (1997). Autoavaliação de saúde e mortalidade: uma revisão de vinte e sete estudos comunitários. Jornal de saúde e comportamento social, 21-37.

Índice de Massa Corporal medido pelos gráficos de crescimento do Centro de Controle e Prevenção de Doenças (CDC).

Medida dicotômica baseada nas escalas percentuais de IMC do CDC Esperamos ver uma porcentagem reduzida de mães com sobrepeso ou obesidade (IMC maior ou igual a 25) no grupo de doações em dinheiro alto em comparação com o grupo de presentes em dinheiro baixo. Relataremos o IMC médio dos dois grupos em análises descritivas.

Referência:

Kuczmarski, RJ (2000). Gráficos de crescimento do CDC; Estados Unidos.

Índice de Massa Corporal medido pelos gráficos de crescimento do Centro de Controle e Prevenção de Doenças (CDC).

Medida dicotômica baseada nas escalas percentuais de IMC do CDC Esperamos ver uma porcentagem reduzida de mães com sobrepeso ou obesidade (IMC maior ou igual a 25) no grupo de doações em dinheiro alto em comparação com o grupo de presentes em dinheiro baixo. Relataremos o IMC médio dos dois grupos em análises descritivas.

Referência:

Kuczmarski, RJ (2000). Gráficos de crescimento do CDC; Estados Unidos.

Medido pelo número total de tokens de palavras (contagem de palavras de adultos) na fala materna durante as tarefas de interação entre pais e filhos (Anderson et al 2021; Rowe, 2008; Rowe, 2012). Codificado por meio de transcrições no nível do enunciado. Nossa hipótese é que haja uma contagem maior de palavras adultas para mães no grupo de presentes com alto valor monetário em relação ao grupo de presentes com baixo valor monetário.

Referências:

Anderson, NJ, Graham, SA, Prime, H., Jenkins, JM e Madigan, S. (2021). Vinculando qualidade e quantidade de informações linguísticas dos pais às habilidades linguísticas das crianças: uma meta-análise. Desenvolvimento Infantil, 92(2), 484-501.

Rowe, M. (2008). Fala dirigida à criança: relação com o status socioeconômico, conhecimento do desenvolvimento infantil e habilidade de vocabulário infantil. Jornal de Linguagem Infantil, 35, 185-205. doi:10.1017/S0305000907008343 Rowe, M. (2012). Uma investigação longitudinal do papel da quantidade e da qualidade da fala dirigida à criança no desenvolvimento do vocabulário. Desenvolvimento Infantil, 83(5), 1762-1774.

Medido pelo número total de tokens de palavras (contagem de palavras de adultos) na fala materna durante as tarefas de interação entre pais e filhos (Anderson et al 2021; Rowe, 2008; Rowe, 2012). Codificado por meio de transcrições no nível do enunciado. Nossa hipótese é que haja uma contagem maior de palavras adultas para mães no grupo de presentes com alto valor monetário em relação ao grupo de presentes com baixo valor monetário.

Referências:

Anderson, NJ, Graham, SA, Prime, H., Jenkins, JM e Madigan, S. (2021). Vinculando qualidade e quantidade de informações linguísticas dos pais às habilidades linguísticas das crianças: uma meta-análise. Desenvolvimento Infantil, 92(2), 484-501.

Rowe, M. (2008). Fala dirigida à criança: relação com o status socioeconômico, conhecimento do desenvolvimento infantil e habilidade de vocabulário infantil. Jornal de Linguagem Infantil, 35, 185-205. doi:10.1017/S0305000907008343 Rowe, M. (2012). Uma investigação longitudinal do papel da quantidade e da qualidade da fala dirigida à criança no desenvolvimento do vocabulário. Desenvolvimento Infantil, 83(5), 1762-1774.

Frequência de Atividade Pai-Filho medida por um índice aditivo de itens de pesquisa onde o número de dias gastos fazendo atividade é multiplicado pelo número de minutos relatados fazendo atividade por dia (ver Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de Análise e Medidas" para itens).

Pontuação mais alta indica melhor resultado.

Estimaremos a significância estatística de toda a família de medidas relacionadas no cluster de resultados de Frequência da Atividade Pai-Filho medido durante a mesma onda usando métodos de reamostragem regressiva para testes múltiplos (ver plano de análise estatística para mais detalhes; Westfall e Young, 1993).

Referência:

Rodriguez, ET e Tamis-LeMonda, CS (2011). Trajetórias do ambiente de aprendizagem em casa ao longo dos primeiros 5 anos: Associações com o vocabulário e as habilidades de alfabetização das crianças na pré-escola. Desenvolvimento infantil, 82(4), 1058-1075.

Índice aditivo de atividades onde o número de dias relatados realizando a atividade é multiplicado pelo número de minutos de um determinado dia. Esperamos um valor maior para grupos de alto caixa. As atividades são: ler livros, contar histórias, brincar juntos, brincar de faz de conta, jogos físicos ao ar livre, atividades de aprendizagem, assistir TV ou vídeos. 1. Quantos dias você participou de [atividade]? (1: nenhum dia; 2: 1-2 dias; 3: 3-5 dias; 4: 6-7 dias) 1a. Nesses dias, quantos minutos você costuma fazer isso por dia? (1: 15 minutos ou menos; 2: 15-30 minutos; 3: mais de 30 minutos).

Referências:

Rodriguez, ET e Tamis-LeMonda, CS (2011). Trajetórias do ambiente de aprendizagem em casa ao longo dos primeiros 5 anos: Associações com o vocabulário e as habilidades de alfabetização das crianças na pré-escola. Desenvolvimento infantil, 82(4), 1058-1075.

PIs do estudo BFY

Índice aditivo de atividades onde o número de dias relatados realizando a atividade é multiplicado pelo número de minutos de um determinado dia. Esperamos um valor maior para grupos de alto caixa. As atividades são: ler livros, contar histórias, brincar juntos, brincar de faz de conta, jogos físicos ao ar livre, atividades de aprendizagem, assistir TV ou vídeos. 1. Quantos dias você participou de [atividade]? (1: nenhum dia; 2: 1-2 dias; 3: 3-5 dias; 4: 6-7 dias) 1a. Nesses dias, quantos minutos você costuma fazer isso por dia? (1: 15 minutos ou menos; 2: 15-30 minutos; 3: mais de 30 minutos).

Referências:

Rodriguez, ET e Tamis-LeMonda, CS (2011). Trajetórias do ambiente de aprendizagem em casa ao longo dos primeiros 5 anos: Associações com o vocabulário e as habilidades de alfabetização das crianças na pré-escola. Desenvolvimento infantil, 82(4), 1058-1075.

PIs do estudo BFY

Frequência da Atividade Pai-Filho medida por um índice aditivo de itens de pesquisa (ver Tabela 10 do Apêndice no documento Plano de Análise Estatística para itens).

Pontuação mínima: 0 Pontuação máxima: 2. Pontuação mais alta indica melhor resultado. Espere uma pontuação mais alta para o grupo com muito dinheiro.

Referência:

PIs do estudo BFY

Frequência da Atividade Pai-Filho medida por um índice aditivo de itens de pesquisa (ver Tabela 10 do Apêndice no documento Plano de Análise Estatística para itens).

Pontuação mínima: 0 Pontuação máxima: 2. Pontuação mais alta indica melhor resultado. Espere uma pontuação mais alta para o grupo com muito dinheiro.

Referência:

PIs do estudo BFY

Subescalas da Escala de Táticas de Conflito Pai-Filho (CTSPC): Disciplina Não-Violenta, Agressão Psicológica e Castigo Corporal e 1 item da subescala Agressão Grave (abuso físico). Um total de 14 itens sobre estratégias de conflito com crianças e disciplina severa são questionados sobre o ano passado. Mínimo: 14 Máx: 98 Esperamos uma redução da disciplina severa no grupo de alto caixa em comparação com o grupo de baixo caixa.

Referências:

Straus, MA, Hamby, SL, Finkelhor, D., Moore, DW e Runyan, D. (1998). Identificação de maus-tratos infantis com as Escalas de Táticas de Conflito Pai-Filho: Desenvolvimento e dados psicométricos para uma amostra nacional de pais americanos. Abuso e negligência infantil, 22(4), 249-270. https://doi.org/10.1016/S0145-2134(97)00174-9 Cotter, A., Proctor, KB e Brestan-Knight, E. (2018). Avaliando o abuso físico infantil: Um exame da estrutura fatorial e da validade da Escala de Táticas de Conflito Pai-Filho (CTSPC). Revisão de Serviços para Crianças e Jovens, 88, 467-475.

Subescalas da Escala de Táticas de Conflito Pai-Filho (CTSPC): Disciplina Não-Violenta, Agressão Psicológica e Castigo Corporal e 1 item da subescala Agressão Grave (abuso físico). Um total de 14 itens sobre estratégias de conflito com crianças e disciplina severa são questionados sobre o ano passado. Mínimo: 14 Máx: 98 Esperamos uma redução da disciplina severa no grupo de alto caixa em comparação com o grupo de baixo caixa.

Referências:

Straus, MA, Hamby, SL, Finkelhor, D., Moore, DW e Runyan, D. (1998). Identificação de maus-tratos infantis com as Escalas de Táticas de Conflito Pai-Filho: Desenvolvimento e dados psicométricos para uma amostra nacional de pais americanos. Abuso e negligência infantil, 22(4), 249-270. https://doi.org/10.1016/S0145-2134(97)00174-9 Cotter, A., Proctor, KB e Brestan-Knight, E. (2018). Avaliando o abuso físico infantil: Um exame da estrutura fatorial e da validade da Escala de Táticas de Conflito Pai-Filho (CTSPC). Revisão de Serviços para Crianças e Jovens, 88, 467-475.

Relatório materno sobre se a criança repetiu série, adaptado da seção Matrículas e Expectativas Escolares do Suplemento de Desenvolvimento Infantil do PSID. Item: A criança “alguma vez” teve uma nota inferior? Espere menos retenções em grupos de alto caixa.

Adaptado da seção Matrículas e Expectativas Escolares (SEE) do Suplemento de Desenvolvimento Infantil do Painel de Estudo de Dinâmica de Renda (PSID) de 2021: Beaule, A. Campbell, F., Insolera, N., Juska, P., McAloon-Fernandez, R ., McGonagle, K., Mushtaq, M., Simmert, B., & Warra, J. (2023). Manual do usuário da entrevista principal PSID-2021: Versão 2023. Instituto de Pesquisa Social, Universidade de Michigan. https://psidonline.isr.umich.edu/data/Documentation/UserGuide2021.pdf

Relatório materno sobre se a criança repetiu série, adaptado da seção Matrículas e Expectativas Escolares do Suplemento de Desenvolvimento Infantil do PSID. Item: A criança “alguma vez” teve uma nota inferior? Espere menos retenções em grupos de alto caixa.

Adaptado da seção Matrículas e Expectativas Escolares (SEE) do Suplemento de Desenvolvimento Infantil do Painel de Estudo de Dinâmica de Renda (PSID) de 2021: Beaule, A. Campbell, F., Insolera, N., Juska, P., McAloon-Fernandez, R ., McGonagle, K., Mushtaq, M., Simmert, B., & Warra, J. (2023). Manual do usuário da entrevista principal PSID-2021: Versão 2023. Instituto de Pesquisa Social, Universidade de Michigan. https://psidonline.isr.umich.edu/data/Documentation/UserGuide2021.pdf

Relatório materno sobre o envolvimento da criança na escola utilizando item adaptado da Pesquisa de Renda e Participação em Programas. “Com que frequência você diria que (CRIANÇA) se preocupa em ter um bom desempenho na escola”? 4 opções de resposta: 1. nenhuma vez; 2. algumas vezes, 3. na maior parte do tempo; 4. o tempo todo. Faixa de pontuação: 1-4; pontuações mais altas indicam maior envolvimento na escola. Espere mais envolvimento em grupos de alto caixa.

Referência: Ehrle, JL e Moore, KM (1999). 1997 NSAF Medições de Benchmarking de Bem-Estar Infantil e Familiar. Washington, DC: The Urban Institute. Relatório nº 6 da Metodologia da Pesquisa Nacional das Famílias da América. https://webarchive.urban.org/UploadedPDF/Methodology_6.pdf

Relatório materno sobre o envolvimento da criança na escola utilizando item adaptado da Pesquisa de Renda e Participação em Programas. “Com que frequência você diria que (CRIANÇA) se preocupa em ter um bom desempenho na escola”? 4 opções de resposta: 1. nenhuma vez; 2. algumas vezes, 3. na maior parte do tempo; 4. o tempo todo. Faixa de pontuação: 1-4; pontuações mais altas indicam maior envolvimento na escola. Espere mais envolvimento em grupos de alto caixa.

Referência: Ehrle, JL e Moore, KM (1999). 1997 NSAF Medições de Benchmarking de Bem-Estar Infantil e Familiar. Washington, DC: The Urban Institute. Relatório nº 6 da Metodologia da Pesquisa Nacional das Famílias da América. https://webarchive.urban.org/UploadedPDF/Methodology_6.pdf

Relatório materno do número de suspensões escolares, adaptado da Pesquisa de Renda e Participação em Programas. Um item: A criança já foi suspensa ou expulsa da escola? (não/sim). Espere menos suspensões em grupos de alto caixa.

Referência: Adaptado da Pesquisa de Renda e Participação em Programas (SIPP): U.S. Census Bureau. (2023). Guia do Usuário da Pesquisa de Renda e Participação em Programas 2022. Administração Econômica e Estatística do Departamento de Comércio dos EUA. https://www2.census.gov/programs-surveys/sipp/tech-documentation/methodology/2022_SIPP_Users_Guide_SEP23.pdf

Relatório materno sobre o número de suspensões escolares, adaptado da Pesquisa de Renda e Participação em Programas. Um item: A criança já foi suspensa ou expulsa da escola? (não/sim). Espere menos suspensões em grupos de alto caixa.

Referência: Adaptado da Pesquisa de Renda e Participação em Programas (SIPP): U.S. Census Bureau. (2023). Guia do Usuário da Pesquisa de Renda e Participação em Programas 2022. Administração Econômica e Estatística do Departamento de Comércio dos EUA. https://www2.census.gov/programs-surveys/sipp/tech-documentation/methodology/2022_SIPP_Users_Guide_SEP23.pdf

Número estimado de dias perdidos nos últimos 12 meses. Espere menos ausências em grupos de presentes com alto valor monetário.

Referência: PIs do estudo BFY

Índice aditivo de itens de pesquisa (ver Apêndice Tabela 10 no documento Plano de Análise Estatística para itens).

Pontuação mínima: 0 Pontuação máxima: 4. Pontuação mais alta indica melhor resultado. Esperamos um efeito positivo no grupo com alto caixa.

Referência:

Tourangeau, K., Nord, C., Lê, T., Wallner-Allen, K., Vaden-Kiernan, N., Blaker, L. e Najarian, M. (2019). Estudo longitudinal da primeira infância, turma do jardim de infância de 2010-11 (ECLS-K:2011) Manual do usuário para o arquivo de dados e livro de códigos eletrônico do jardim de infância-quinta série ECLS-K:2011, versão pública (NCES 2019-051). Departamento de Educação dos EUA. Washington, DC: Centro Nacional de Estatísticas Educacionais. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019051.pdf

Índice aditivo de itens de pesquisa (ver Apêndice Tabela 10 no documento Plano de Análise Estatística para itens).

Pontuação mínima: 0 Pontuação máxima: 4. Pontuação mais alta indica melhor resultado. Esperamos um efeito positivo no grupo com alto caixa.

Referência:

Tourangeau, K., Nord, C., Lê, T., Wallner-Allen, K., Vaden-Kiernan, N., Blaker, L. e Najarian, M. (2019). Estudo Longitudinal da Primeira Infância, Turma do Jardim de Infância de 2010-11 (ECLS-K:2011) Manual do usuário para o ECLS-K:2011 Arquivo de dados do jardim de infância-Quinta série e livro de códigos eletrônico, versão pública (NCES 2019-051). Departamento de Educação dos EUA. Washington, DC: Centro Nacional de Estatísticas Educacionais. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019051.pdf

Índice aditivo de itens de pesquisa (ver Apêndice Tabela 10 no documento Plano de Análise Estatística para itens).

Pontuação mínima: 0 Pontuação máxima: 4. Pontuação mais alta indica melhor resultado. Esperamos um efeito positivo no grupo com alto caixa.

Referência:

Tourangeau, K., Nord, C., Lê, T., Wallner-Allen, K., Vaden-Kiernan, N., Blaker, L. e Najarian, M. (2019). Estudo longitudinal da primeira infância, turma do jardim de infância de 2010-11 (ECLS-K:2011) Manual do usuário para o arquivo de dados e livro de códigos eletrônico do jardim de infância-quinta série ECLS-K:2011, versão pública (NCES 2019-051). Departamento de Educação dos EUA. Washington, DC: Centro Nacional de Estatísticas Educacionais. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019051.pdf

Índice aditivo de itens de pesquisa (ver Apêndice Tabela 10 no documento Plano de Análise Estatística para itens).

Pontuação mínima: 0 Pontuação máxima: 4. Pontuação mais alta indica melhor resultado. Esperamos um efeito positivo no grupo com alto caixa.

Referência:

Tourangeau, K., Nord, C., Lê, T., Wallner-Allen, K., Vaden-Kiernan, N., Blaker, L. e Najarian, M. (2019). Estudo longitudinal da primeira infância, turma do jardim de infância de 2010-11 (ECLS-K:2011) Manual do usuário para o arquivo de dados e livro de códigos eletrônico do jardim de infância-quinta série ECLS-K:2011, versão pública (NCES 2019-051). Departamento de Educação dos EUA. Washington, DC: Centro Nacional de Estatísticas Educacionais. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019051.pdf

Índice aditivo de itens de pesquisa (ver Apêndice Tabela 10 no documento Plano de Análise Estatística para itens).

Pontuação mínima: 0 Pontuação máxima: 4. Pontuação mais alta indica melhor resultado. Esperamos um efeito positivo no grupo com alto caixa.

Referência:

Tourangeau, K., Nord, C., Lê, T., Wallner-Allen, K., Vaden-Kiernan, N., Blaker, L. e Najarian, M. (2019). Estudo longitudinal da primeira infância, turma do jardim de infância de 2010-11 (ECLS-K:2011) Manual do usuário para o arquivo de dados e livro de códigos eletrônico do jardim de infância-quinta série ECLS-K:2011, versão pública (NCES 2019-051). Departamento de Educação dos EUA. Washington, DC: Centro Nacional de Estatísticas Educacionais. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019051.pdf

Medido usando o método relatado na Tabela 7 do Apêndice no documento "Plano de análise e medidas". Consulte também Pré -registro em OSF: https://osf.io/ahv2p/?view_only=

Referência:

Belsky, W. D. et al. (2020). Quantificação do ritmo do envelhecimento biológico em humanos através do exame de sangue, o algoritmo de metilação do DNA de DunedInpoam. ELIFE 9: E54870. https://doi.org/10.7554/elife.54870

Belsky, W. D. et al. (2022). Dunedinpace, um biomarcador de metilação do DNA do ritmo do envelhecimento. ELIFE 11: E73420. https://doi.org/10.7554/elife.73420

Medido usando o método relatado na Tabela 7 do Apêndice no documento "Plano de análise e medidas". Consulte também Pré -registro em OSF: https://osf.io/ahv2p/?view_only=

Referência:

McCartney, D.L., Hillary, R.F., Conole, E.L.S. et al. Análises de habilidades cognitivas em todo o epigenoma baseadas no sangue. Genome Biol 23, 26 (2022). https://doi.org/10.1186/S13059-021-02596-5

Medido usando o método relatado na Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de análise e medidas". Consulte também Pré -registro em OSF: https://osf.io/ahv2p/?view_only=

Referência:

Belsky, W. D. et al. (2020). Quantificação do ritmo do envelhecimento biológico em humanos através do exame de sangue, o algoritmo de metilação do DNA de DunedInpoam. ELIFE 9: E54870. https://doi.org/10.7554/elife.54870

Belsky, W. D. et al. (2022). Dunedinpace, um biomarcador de metilação do DNA do ritmo do envelhecimento. ELIFE 11: E73420. https://doi.org/10.7554/elife.73420

Medido usando o método relatado na Tabela 8 do Apêndice no documento "Plano de análise e medidas". Consulte também Pré -registro em OSF: https://osf.io/ahv2p/?view_only=

Referência:

McCartney, D.L., Hillary, R.F., Conole, E.L.S. et al. Análises de habilidades cognitivas em todo o epigenoma baseadas no sangue. Genome Biol 23, 26 (2022). https://doi.org/10.1186/S13059-021-02596-5

Language Milestones measured by Ages and Stages Questionnaire (ASQ)- Communication Subscale.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child Language Development outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993). We report the Z score based on national norms provided in the testing materials. Z score of 0 represents the mean; Higher values indicate a better outcome.

Communicative Development measured by Short Form Versions of MacArthur Communicative Development Inventories.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child Language Development outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993). Conceptual score of sum of words correctly identified in either Spanish of English. Minimum raw value: 0; Maximum raw value: 26. Higher values indicate a better outcome.

Reference:

Fenson, L. (2000). Short-form versions of the MacArthur Communicative Development Inventories. Applied Psycholinguistics, 21, 95 - 116.

Problems measured by Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (BITSEA)- Problem Scale.

Minimum raw value: 0; Maximum raw value: 64. Lower score indicates a better outcome.

Reference:

Briggs-Gowan, M. J., Carter, A. S., Irwin, J. R., Wachtel, K., & Cicchetti, D. V. (2004). The Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment: screening for social-emotional problems and delays in competence. Journal of pediatric psychology, 29(2), 143-155.

Problems measured by Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (BITSEA).

Minimum raw value: 0; Maximum raw value: 64. Lower score indicates a better outcome.

We will estimate the statistical significance of the family of related measures in the Child Socio-Emotional Processing outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Briggs-Gowan, et al. (2004). The Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment: screening for social-emotional problems and delays in competence. Journal of pediatric psychology, 29(2), 143-155.

Measured by the Wechsler Nonverbal Scale of Ability. Modified on September 30, 2022 to no longer measure child IQ, as described below.

Minimum score: 0; Maximum score: 21 (raw 10-90). Higher score indicates a better outcome.

Note: The IQ score is calculated using two subtests -- Matrices and Recognition -- and we began our fieldwork on July 9, 2022 with both. On the basis of preliminary analysis of the first 71 cases, we discovered that 21% of participants scored at the floor of the Recognition assessment. We therefore dropped the Recognition subtest from our data collection instrument on September 30 2022, precluding us from calculating IQ in subsequent participants. Scores on the Matrices subtest, which measures visual processing and abstract spatial perception (not IQ per se), are now registered as an age-4 secondary outcome.

Reference:

Wechsler, D., Naglieri, J. A. (2006). Wechsler Nonverbal Scale of Ability. San Antonio, TX: Pearson.

Measured by EEG

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child Brain Function outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993). Higher values indicate a better outcome.

Measured by an adapted Short Form of Patient-Reported Outcomes Measurement Information System (PROMIS™)

Minimum score: 4; Maximum score: 20. Higher score indicates a better outcome. (4 questions asked)

Reference:

Yu, L., Buysse, D. J., Germain, A., Moul, D. E., Stover, A., Dodds, N. E., ... & Pilkonis, P. A. (2012). Development of short forms from the PROMIS™ sleep disturbance and sleep-related impairment item banks. Behavioral sleep medicine, 10(1), 6-24.

Measured by an additive index of six items (see Appendix Table 7 in "Analysis Plan and Measures" document for items) Minimum raw value: 3; Maximum raw value: 16. Lower score indicates a better outcome.

Reference:

Halim, M. L., Yoshikawa, H., & Amodio, D. M. (2013). Cross-generational effects of discrimination among immigrant mothers: Perceived discrimination predicts child's healthcare visits for illness. Health Psychology, 32(2), 203.

Measured by an index of survey items (see Appendix Table 7 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum raw value: 3; Maximum raw value: 16. Lower score indicates a better outcome.

Reference:

Idler, E. L., & Benyamini, Y. (1997). Self-rated health and mortality: a review of twenty-seven community studies. Journal of health and social behavior, 21-37

Measured by an additive index of survey items (see Appendix Table 7 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum raw value: 0; Maximum raw value: 10. Higher score indicates a better outcome.

Reference:

Los Angeles County WIC Survey. (2017). Retrievable from: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf

Measured by an additive index of survey items (see Appendix Table 7 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum raw value: 0; Maximum raw value: 10. Lower score indicates a better outcome.

Reference:

Los Angeles County WIC Survey. (2017). Retrievable from: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf

Household Poverty Rate measured using the Census Bureau's Poverty thresholds by Size of Family and Number of Children. We report this measure as the group mean of a binary indicator. Values of 1 are assigned if the household income is less than or equal to the poverty line for the household size and 0 if it is greater than the poverty line.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

US Census Bureau

Household Poverty Rate measured using the Census Bureau's Poverty thresholds by Size of Family and Number of Children. We report this measure as the group mean of a binary indicator. Values of 1 are assigned if the household income is less than or equal to the poverty line for the household size and 0 if it is greater than the poverty line.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

US Census Bureau

Household Poverty Rate measured using the Census Bureau's Poverty thresholds by Size of Family and Number of Children. We report this measure as the group mean of a binary indicator. Values of 1 are assigned if the household income is less than or equal to the poverty line for the household size and 0 if it is greater than the poverty line.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

US Census Bureau

Household Poverty Rate measured using the Census Bureau's Poverty thresholds by Size of Family and Number of Children. We report this measure as the group mean of a binary indicator. Values of 1 are assigned if the household income is less than or equal to the poverty line for the household size and 0 if it is greater than the poverty line.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

US Census Bureau

Index of Economic Stress measured by an additive index of eight items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items). Item 9 dropped at age 4 owing to survey time constraint.

Minimum score: 0; Maximum score: 8. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Index of Food Insecurity measured by the U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form. Additive index of 5 items with minimum raw value: 0; Maximum raw value:5. Lower score indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form retrieved from: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

Index of Food Insecurity measured by the U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form. Additive index of 6 items with minimum raw value: 0; Maximum raw value:6. Lower score indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form retrieved from: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

Index of Food Insecurity measured by the U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form. Additive index of 6 items with minimum raw value: 0; Maximum raw value:6. Lower score indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form retrieved from: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

Index of Food Insecurity measured by the U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form. Additive index of 6 items with minimum raw value: 0; Maximum raw value:6. Lower score indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form retrieved from: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

The group mean of a dichotomous variable indicating whether mother is participating in the labor market. A value 0 indicates no participation and a 1 indicates participation in the labor market.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Mother's Labor Market and Education Participation outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference: BFY Study PIs

Mother's Earnings in the previous calendar year (non-inflation adjusted)

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Mother's Labor Market and Education Participation outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference: Panel Study of Income Dynamics (PSID)

Index of Child-Focused Expenditures since birth measured by an additive index of 8 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 8. Higher score indicates a better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child-Focused Expenditures outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Assessing expenditures on children in low-income, ethnically diverse, and immigrant families. National Poverty Center Working Paper Series, 06-36.

National Study of Early Care and Education

Use of Center-Based Care measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum value: 0; Maximum value: 1. Higher score indicated better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child-Focused Expenditures outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Assessing expenditures on children in low-income, ethnically diverse, and immigrant families. National Poverty Center Working Paper Series, 06-36.

National Study of Early Care and Education

Use of Center-Based Care measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum value: 0; Maximum Value: 1. Higher numbers indicate better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child-Focused Expenditures outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Assessing expenditures on children in low-income, ethnically diverse, and immigrant families. National Poverty Center Working Paper Series, 06-36.

National Study of Early Care and Education

Use of Center-Based Care measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child-Focused Expenditures outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Assessing expenditures on children in low-income, ethnically diverse, and immigrant families. National Poverty Center Working Paper Series, 06-36.

National Study of Early Care and Education

Use of Center-Based Care measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child-Focused Expenditures outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Assessing expenditures on children in low-income, ethnically diverse, and immigrant families. National Poverty Center Working Paper Series, 06-36.

National Study of Early Care and Education

Index of Housing Quality measured by an additive index of 8 survey items(see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum value: 0; Maximum value: 17. Higher score indicated better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Index of Housing Quality measured by an additive index of 9 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum value: 0; Maximum value: 19. Higher score indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Excessive Residential Mobility measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Excessive Residential Mobility measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Excessive Residential Mobility measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Homelessness measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Homelessness measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Homelessness measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Neighborhood Poverty measured by the group average of proportion of residents in the respondent's census tract that are below the poverty line, using census data.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Neighborhood Poverty measured by the group average of proportion of residents in the respondent's census tract that are below the poverty line, using census data.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Neighborhood Poverty measured by the group average of proportion of residents in the respondent's census tract that are below the poverty line, using census data.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Neighborhood Poverty measured by the group average of proportion of residents in the respondent's census tract that are below the poverty line, using census data.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Parenting Stress measured by the Aggravation in Parenting Scale. Additive index of 9 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 36. Lower score indicates better outcomes

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Family and Maternal Perceived Stress outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The Child Development Supplement to the Panel Study of Income Dynamics, retrieved from https://psidonline.isr.umich.edu/cds/cdsi_usergd.pdf

Parenting Stress measured by the Aggravation in Parenting Scale. Additive index of 9 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 36. Lower score indicates better outcomes

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Family and Maternal Perceived Stress outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The Child Development Supplement to the Panel Study of Income Dynamics, retrieved from https://psidonline.isr.umich.edu/cds/cdsi_usergd.pdf

Agency measured by the Adult Hope Scale. Additive index of 8 items.

Minimum value: 8; Maximum Value: 40. Higher value indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Happiness and Optimism outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Snyder, C.R., Harris, C., Anderson, J.R., Holleran, S.A., Irving, L.M., Sigmon, S.T., Yoshinobu, L., Gibb, J., Langelle, C., Harney, P. (1991). The will and the ways: development and validation of an individual-differences measure of hope. Journal of Personality and Social Psychology, 60(4), 570-585.

Agency measured by the Adult Hope Scale. Additive index of 8 items.

Minimum value: 8; Maximum Value: 40. Higher value indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Happiness and Optimism outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Snyder, C.R., Harris, C., Anderson, J.R., Holleran, S.A., Irving, L.M., Sigmon, S.T., Yoshinobu, L., Gibb, J., Langelle, C., Harney, P. (1991). The will and the ways: development and validation of an individual-differences measure of hope. Journal of Personality and Social Psychology, 60(4), 570-585.

Agency measured by the Adult Hope Scale. Additive index of 8 items.

Minimum value: 8; Maximum Value: 40. Higher value indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Happiness and Optimism outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Snyder, C.R., Harris, C., Anderson, J.R., Holleran, S.A., Irving, L.M., Sigmon, S.T., Yoshinobu, L., Gibb, J., Langelle, C., Harney, P. (1991). The will and the ways: development and validation of an individual-differences measure of hope. Journal of Personality and Social Psychology, 60(4), 570-585.

Measured by maternal hair cortisol in picograms per milligram (pg/mg). Values of 750 and higher (n=45) are physiologically implausible and thus were not analyzed.

Reference:

Ursache, A., Merz, E.C., Melvin, S., Meyer, J., Noble, K.G. (2017). Socioeconomic status, hair cortisol and internalizing symptoms in parents and children. Psychoneuroendocrinology, 78, 142-150.

Measured by maternal hair cortisol in picograms per milligram (pg/mg). Values of 750 and higher (n=45) are physiologically implausible and thus were not analyzed.

Note: Our original plan was to measure physiological stress using hair cortisol concentration. The first several months of data collection revealed large racial and ethnic differences in willingness to provide a hair sample, due to both cultural and practical reasons. Because of the large amounts of non-random missing data, which would both compromise our statistical power and limit the generalizability of any findings, we dropped hair cortisol from our data collection procedures on October 25, 2022.

Reference:

Ursache, A., Merz, E.C., Melvin, S., Meyer, J., Noble, K.G. (2017). Socioeconomic status, hair cortisol and internalizing symptoms in parents and children. Psychoneuroendocrinology, 78, 142-150.

Index of Maternal Anxiety measured by the GAD-7. Additive index of 7 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 21. Lower value indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Mental Health outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. A Brief Measure for Assessing Generalized Anxiety Disorder: The GAD-7. Arch Intern Med. 2006;166(10):1092-1097. doi:10.1001/archinte.166.10.1092

Index of Maternal Anxiety measured by the GAD-7. Additive index of 7 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 21. Lower value indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Mental Health outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. A Brief Measure for Assessing Generalized Anxiety Disorder: The GAD-7. Arch Intern Med. 2006;166(10):1092-1097. doi:10.1001/archinte.166.10.1092

Measured by the Home Environment Chaos Scale. Additive index of 20 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 20. Lower value indicates better outcome.

Reference:

Evans, G.W., Gonnella, C., Marcynyszyn, L.A., Gentile, L, & Salpekar, N. (2005). The role of chaos in poverty and children's socioemotional adjustment. Psychological Science, 16(7), 560-565.

Measured by the Home Environment Chaos Scale. Additive index of 20 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 20. Lower value indicates better outcome.

Reference:

Evans, G.W., Gonnella, C., Marcynyszyn, L.A., Gentile, L, & Salpekar, N. (2005). The role of chaos in poverty and children's socioemotional adjustment. Psychological Science, 16(7), 560-565.

Measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by a survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 5. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by a survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 5. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by an additive index of 10 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 10; Maximum score: 30. Higher score indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by an additive index of 10 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 10; Maximum score: 30. Higher score indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by a group average of a dichotomous indicator of whether the participant scored below target score (26) from an additive index of survey items. Value of 1 for the indicator (lower values of additive index) represent worse outcome, thus a higher average proportion of the outcome indicates a worse outcome. (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items and cutoff point for high or low quality).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Sleep measured by an additive index of 3 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 3; Maximum score: 15. Higher score indicates a better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Physical Health outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Sleep measured by an additive index of 3 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 3; Maximum score: 15. Higher score indicates a better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Physical Health outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Language Environment Analysis (LENA) system algorithm count of Adult words from LENA recording during parent-child interaction, standardized to represent 10 minute play session. Higher is better;

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Parent-Child Interaction Quality outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Xu, D., Yapanel, U., & Gray, S. (2009). Reliability of the LENA Language Environment Analysis System in young children's natural home environment. LENA Foundation.

Language Environment Analysis (LENA) system algorithm count of Conversational Turns from LENA recording during parent-child interaction, which counts back and forth vocal interactions, standardized to represent 10 minute play session. Higher is better;

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Parent-Child Interaction Quality outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Xu, D., Yapanel, U., & Gray, S. (2009). Reliability of the LENA Language Environment Analysis System in young children's natural home environment. LENA Foundation.

Measured using PICCOLO (Parenting Interactions with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes) coding of parenting behaviors from the total of four sub-scales (affection, responsiveness, encouragement and teaching) with responses ranging from 0: absent, 1: barely, 2: clearly. Domain scores are calculated as the sum of item scores within each domain. The reported total positive parenting score is derived by summing the four domain scores. Minimum score: 0; Maximum score: 58. Higher score indicates more frequent displays of developmentally supportive parenting behaviors. Parent child interaction task and script adapted from the NICHD Study of Early Child Care and Youth Development.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Parent-Child Interaction Quality outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing

Measured using PICCOLO (Parenting Interactions with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes) coding of parenting behaviors from the total of four sub-scales (affection, responsiveness, encouragement and teaching) with responses ranging from 0: absent, 1: barely, 2: clearly. Domain scores are calculated as the sum of item scores within each domain. The reported total positive parenting score is derived by summing the four domain scores. Minimum score: 0; Maximum score: 58. Higher score indicates more frequent displays of developmentally supportive parenting behaviors. Parent child interaction task and script adapted from the NICHD Study of Early Child Care and Youth Development.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Parent-Child Interaction Quality outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing

Measured by a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

Reference:

Reichman, N.E., Teitler, J.O., Garfinkel, I., MclAnahan, S.S. (2001). Fragile Families: Sample and design. Children and Youth Services Review, 23(4-5), 303-326.

Measured by a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

Reference:

Reichman, N.E., Teitler, J.O., Garfinkel, I., MclAnahan, S.S. (2001). Fragile Families: Sample and design. Children and Youth Services Review, 23(4-5), 303-326.

Measured by a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

Reference:

Reichman, N.E., Teitler, J.O., Garfinkel, I., MclAnahan, S.S. (2001). Fragile Families: Sample and design. Children and Youth Services Review, 23(4-5), 303-326.