Первые годы ребенка (BFY)

Измеряется по сумме двух вопросов, перечисленных ниже, включенных в оценку состояния развития родителей (PEDS):

1. Вас беспокоит то, как ваш ребенок говорит и произносит звуки речи? (0: нет; 1: да или немного)
2. Вас беспокоит, как ваш ребенок понимает то, что вы говорите? (0: нет; 1: да или немного)».

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 2. Чем выше балл, тем хуже результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов развития речи ребенка, измеренном в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (см. план статистического анализа для более подробной информации; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Гласко ФП. Оценка родителями статуса развития: метод выявления и решения проблем развития и поведения у детей. Нэшвилл, Теннесси: Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Поведение/проблемы, измеренные с помощью контрольного списка поведения ребенка (CBCL).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 82. Более высокий балл указывает на лучший результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных мер в кластере результатов «Социально-эмоциональная обработка ребенка», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (см. план статистического анализа для получения более подробной информации; Westfall and Young, 1993). ).

Справка:

Ахенбах, Т. М., и Раффл, Т. М. (2000). Контрольный список поведения ребенка и соответствующие формы для оценки поведенческих/эмоциональных проблем и компетенций. Обзор педиатрии, 21(8), 265-271.

Измеряется по сумме двух вопросов, перечисленных ниже, которые являются частью оценки состояния развития родителей (PEDS):

1. Вас беспокоит поведение вашего ребенка? (0: нет; 1: да или немного)
2. Вас беспокоит, как ваш ребенок ладит с другими? (0: нет; 1: да или немного).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 2. Чем выше балл, тем хуже результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных мер в кластере результатов «Социально-эмоциональная обработка ребенка», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (см. план статистического анализа для получения более подробной информации; Westfall and Young, 1993). ).

Справка:

Гласко ФП. Оценка родителями статуса развития: метод выявления и решения проблем развития и поведения у детей. Нэшвилл, Теннесси: Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Измеряется индексом из шести пунктов (см. Таблицу 7 Приложения в документе «План анализа и меры» для пунктов).

Минимальный балл: 3; Максимальный балл: 14. Более высокий балл указывает на худший результат.

Справка:

Халим, М.Л., Йошикава, Х., и Амодио, Д.М. (2013). Межпоколенческие последствия дискриминации среди матерей-иммигрантов: воспринимаемая дискриминация предсказывает обращения ребенка к врачу по поводу болезни. Психология здоровья, 32(2), 203.

Измеряется с помощью теста на словарный запас восприимчивого одного слова (ROWPVT). Мы анализируем концептуальный словарный запас.

Минимальное исходное значение: 0; Максимальное исходное значение: 111. Более высокий балл указывает на лучший результат.

Ссылки:

Мартин, Н.А., и Браунелл, Р. (2011). ROWPVT-4: Тест на восприимчивый словарный запас из одного слова с картинками.

Выразительный словарь однословных картинок (EOWPVT): одноязычная и двуязычная версия. Диапазон оценок: одноязычная версия: 0–185, двуязычная версия: 0–180; более высокие баллы указывают на лучшую производительность. Поскольку две версии теста не согласованы по нормам, основным результатом будет производная «концептуальная оценка» или сумма исходных оценок по всем отдельным пунктам, которые появляются в обеих версиях теста. Ожидайте более высоких баллов в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка:

Мартин Н. и Браунелл Р. (2011). Тест на словарный запас по экспрессивным однословным картинкам (4-е изд.). Новато: Публикации по академической терапии.

Выразительный словарь однословных картинок (EOWPVT): одноязычная и двуязычная версия. Диапазон оценок: одноязычная версия: 0–185, двуязычная версия: 0–180; более высокие баллы указывают на лучшую производительность. Поскольку две версии теста не согласованы по нормам, основным результатом будет производная «концептуальная оценка» или сумма исходных оценок по всем отдельным пунктам, которые появляются в обеих версиях теста. Ожидайте более высоких баллов в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка:

Мартин Н. и Браунелл Р. (2011). Тест на словарный запас по экспрессивным однословным картинкам (4-е изд.). Новато: Публикации по академической терапии.

Если вы сообщаете балл по шкале, укажите несокращенное название шкалы, минимальное и максимальное значения, а также укажите, означает ли более высокий балл лучший или худший результат.

Исполнительные функции измеряются по Миннесотской шкале исполнительных функций. Анализируем стандартные баллы.

Минимальный балл: 60; Максимальный балл: 140. Более высокий балл указывает на лучший результат.

Ссылка:

Карлсон, С.М. (2017). Шкала исполнительных функций Миннесоты: Технический отчет.

Карлсон С.М. и Зелазо П.Д. (2014). Шкала исполнительных функций Миннесоты: Руководство по тестированию. Сент-Пол, Миннесота: Reflection Sciences, Inc.

Измеряется по Миннесотской шкале исполнительных функций (MEFS); диапазон баллов: 0-100; более высокие баллы указывают на лучшую производительность. Ожидайте более высоких баллов в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка:

Карлсон, С.М. (2017). Шкала исполнительных функций Миннесоты: Технический отчет. Карлсон С.М. и Зелазо П.Д. (2014). Шкала исполнительных функций Миннесоты: Руководство по тестированию. Сент-Пол, Миннесота: Reflection Sciences, Inc.

Измеряется по Миннесотской шкале исполнительных функций (MEFS); диапазон баллов: 0-100; более высокие баллы указывают на лучшую производительность. Ожидайте более высоких баллов в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка:

Карлсон, С.М. (2017). Шкала исполнительных функций Миннесоты: Технический отчет. Карлсон С.М. и Зелазо П.Д. (2014). Шкала исполнительных функций Миннесоты: Руководство по тестированию. Сент-Пол, Миннесота: Reflection Sciences, Inc.

Измеряется с помощью задачи NIH Toolbox Flanker Inhibitory Control and Attention. Диапазон очков: 0-30; более высокие баллы указывают на лучшую производительность. Ожидайте более высоких баллов в группе подарков с большими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка:

Национальные институты здравоохранения и Северо-Западный университет (2006–2023 гг.). NIH Toolbox® для оценки неврологических и поведенческих функций. Руководство администратора. NIHToolbox.org.

Гершон Р.К., Вагстер М.В., Хендри Х.К., Фокс Н.А., Кук К.Ф. и Новински К.Дж. (2013). NIH Toolbox для оценки неврологических и поведенческих функций. Неврология, 80(11 Приложение 3), С2-С6. https://doi.org/10.1212/WNL.0b013e3182872e5f Вайнтрауб С., Бауэр П.Дж., Зелазо П.Д., Валлнер-Аллен К., Дикмен С.С., Хитон Р.К., Тульский Д.С., Слоткин Дж., Блитц Д.Л., Карлоцци Н.Е., Гавлик Р.Дж., Бомонт Дж.Л., Мунгас Д., Мэнли Дж.Дж., Борош Б.Г., Новински С.Дж., Гершон РЦ. I. Батарея когнитивных функций NIH Toolbox (CB): введение и педиатрические данные. Monogr Soc Res Child Dev. Август 2013 г.;78(4):1–15. дои: 10.1111/mono.12031. PMID: 23952199

Измеряется с помощью задачи NIH Toolbox Flanker Inhibitory Control and Attention. Диапазон очков: 0-30; более высокие баллы указывают на лучшую производительность. Ожидайте более высоких баллов в группе подарков с большими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка:

Национальные институты здравоохранения и Северо-Западный университет (2006–2023 гг.). NIH Toolbox® для оценки неврологических и поведенческих функций. Руководство администратора. NIHToolbox.org.

Гершон Р.К., Вагстер М.В., Хендри Х.К., Фокс Н.А., Кук К.Ф. и Новински К.Дж. (2013). NIH Toolbox для оценки неврологических и поведенческих функций. Неврология, 80(11 Приложение 3), С2-С6. https://doi.org/10.1212/WNL.0b013e3182872e5f Вайнтрауб С., Бауэр П.Дж., Зелазо П.Д., Валлнер-Аллен К., Дикмен С.С., Хитон Р.К., Тульский Д.С., Слоткин Дж., Блитц Д.Л., Карлоцци Н.Е., Гавлик Р.Дж., Бомонт Дж.Л., Мунгас Д., Мэнли Дж.Дж., Борош Б.Г., Новински С.Дж., Гершон РЦ. I. Батарея когнитивных функций NIH Toolbox (CB): введение и педиатрические данные. Monogr Soc Res Child Dev. Август 2013 г.;78(4):1–15. дои: 10.1111/mono.12031. PMID: 23952199

Измеряется с помощью подтеста на образную память по шкале Векслера для дошкольников и начальной школы (WPPSI). Диапазон оценок Picture Memory: 0–35, более высокие оценки указывают на лучшую производительность. Ожидайте более высоких баллов в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами. Мы предварительно регистрируем три балла (MEFS, Flanker, Picture Memory), планируя провести подтверждающий факторный анализ и предварительно зарегистрировать влияние общего фактора.

Ссылка:

Векслер, Д. (2012). Дошкольная и начальная шкала интеллекта Векслера, четвертое издание (WPPSI-IV). Сан-Антонио, Техас: Психологическая корпорация.

Измеряется с помощью шкалы интеллекта Векслера для детей: субтест 5-го издания (WISC-V). Диапазон очков 0-54. Более высокие баллы указывают на лучшую производительность. Мы предварительно зарегистрируем три показателя (MEFS, Flanker, Digit Span), планируя провести подтверждающий факторный анализ и предварительно зарегистрировать влияние общего фактора. Ожидайте более высоких баллов в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка:

Векслер, Д. (2014). Шкала интеллекта Векслера для детей, пятое издание (WISC-V). Блумингтон, Миннесота: Пирсон.

Поведение/проблемы измеряются с помощью Контрольного списка поведения детей (CBCL). Мы анализируем заранее зарегистрированный индекс (сумму исходных баллов по 4 субшкалам: тревога/депрессия, агрессивное поведение, проблемы с вниманием и эмоциональная реактивность).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 82. Более высокий балл указывает на лучший результат.

Ссылка:

Ахенбах, Т.М., и Раффл, Т.М. (2000). Контрольный список поведения ребенка и связанные с ним формы для оценки поведенческих/эмоциональных проблем и компетенций. Обзор педиатрии, 21(8), 265-271.

Измеряется с помощью Краткого монитора проблем (BPM), оценивает проблемы внимания, поведения и интернализации у детей. 19 вопросов и вариантов ответов. Диапазон очков: 0-38; более высокие баллы указывают на большее количество поведенческих проблем. Ожидайте более низких оценок в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка:

Ахенбах Т.М., МакКонахи С.Х., Иванова М.Ю. и Рескорла Л.А. (2011). Руководство по краткому монитору проблем ASEBA (BPM). Берлингтон, Вирджиния: Университет Вермонта, Исследовательский центр детей, молодежи и семьи: ASEBA.

Измеряется с помощью Краткого монитора проблем (BPM), оценивает проблемы внимания, поведения и интернализации у детей. 19 вопросов и вариантов ответов. Диапазон очков: 0-38; более высокие баллы указывают на большее количество поведенческих проблем. Ожидайте более низких оценок в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка:

Ахенбах Т.М., МакКонахи С.Х., Иванова М.Ю. и Рескорла Л.А. (2011). Руководство по краткому монитору проблем ASEBA (BPM). Берлингтон, Вирджиния: Университет Вермонта, Исследовательский центр детей, молодежи и семьи: ASEBA.

Измеряется с помощью лабораторной электроэнцефалографии (ЭЭГ) высокой плотности.

Из-за ограничений мощности, ожидаемых при множественных корректировках тестирования, мы предварительно регистрируем единую совокупность средних и высоких частот мощности всего мозга, суммируемую в альфа-, бета- и гамма-диапазонах от 7 до 45 Гц. Композитный сигнал будет отражать сумму значений мощности (мкВ2) для каждого интервала частоты 1 Гц в диапазоне от 7 до 45 Гц. Более подробную информацию см. в плане статистического анализа.

Ссылки:

Томальски П. и др. (2013); Отеро, Джорджия и др. аль (2003); Маршалл, П.Дж. и др. (2004)

Троллер-Ренфри С.В. и др. ал. (2022). Влияние мер по сокращению бедности на мозговую деятельность младенцев. Труды Национальной академии наук, 119 (5).

Вудкок Джонсон IV. Тест достижений: идентификатор буквы и слова. Диапазон очков: 0-78; более высокие баллы указывают на лучшую производительность. Ожидайте более высоких баллов в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка:

МакГрю, К.С., и Вудкок, Р.В. (2018). Тесты достижений Вудкока-Джонсона IV. Роллинг Медоуз, Иллинойс: Riverside Publishing.

Вудкок Джонсон IV. Тест достижений: идентификатор буквы и слова. Диапазон очков: 0-78; более высокие баллы указывают на лучшую производительность. Ожидайте более высоких баллов в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка:

МакГрю, К.С., и Вудкок, Р.В. (2018). Тесты достижений Вудкока-Джонсона IV. Роллинг Медоуз, Иллинойс: Riverside Publishing.

Вудкок Джонсон IV Тест достижений: понимание отрывка. Диапазон очков: 0-52. Ожидайте более высоких баллов в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка:

МакГрю, К.С., и Вудкок, Р.В. (2018). Тесты достижений Вудкока-Джонсона IV. Роллинг Медоуз, Иллинойс: Riverside Publishing.

Измеряется с помощью индекса перцептивного рассуждения сокращенной шкалы интеллекта Векслера (WASI-II), оцениваемого с помощью комбинации двух задач: конструирование блоков (диапазон оценок: до 8 лет: 0–57; > 9 лет: 0–). 71; более высокие баллы указывают на более высокую успеваемость) и матричное мышление (до 8 лет: 0–24; > 9 лет: 0–30; более высокие баллы указывают на более высокую успеваемость). Ожидайте более высоких баллов в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка:

Векслер, Д. (2011). Сокращенная шкала интеллекта Векслера, второе издание (WASI-II). Сан-Антонио, Техас: NCS Pearson.

У детей будут взяты образцы ногтей, чтобы определить концентрацию кортизола в пг/мг (пикограммах на миллиграмм). Чтобы гарантировать, что уровни кортизола находятся в пределах ожидаемого диапазона, значениям выше 500 и равным или меньшим 0 будет присвоено недостающее значение. Чтобы учесть потенциальные выбросы, значения ниже 500 будут обрезаны до 99-го процентиля. Значения кортизола будут логарифмически преобразованы. Мы предполагаем, что группа подарков с большими деньгами будет иметь более низкие значения кортизола по сравнению с группой подарков с небольшими деньгами. Если будут собраны ноготь и на руке, и на ноге, мы проверим, ноготь на руке или на ноге.

Ссылка: Филлипс Р., Крайтер А.К., МакДермотт Б., Люпиен С. и Сарньяй З. (2021). Кортизол ногтей человека как ретроспективный биомаркер хронического стресса: систематический обзор. Психонейроэндокринология, 123, 104903.

У детей будут взяты образцы ногтей, чтобы определить концентрацию кортизола в пг/мг (пикограммах на миллиграмм). Чтобы гарантировать, что уровни кортизола находятся в пределах ожидаемого диапазона, значениям выше 500 и равным или меньшим 0 будет присвоено недостающее значение. Чтобы учесть потенциальные выбросы, значения ниже 500 будут обрезаны до 99-го процентиля. Значения кортизола будут логарифмически преобразованы. Мы предполагаем, что группа подарков с большими деньгами будет иметь более низкие значения кортизола по сравнению с группой подарков с небольшими деньгами. Если будут собраны ноготь и на руке, и на ноге, мы проверим, ноготь на руке или на ноге.

Ссылка: Филлипс Р., Крайтер А.К., МакДермотт Б., Люпиен С. и Сарньяй З. (2021). Кортизол ногтей человека как ретроспективный биомаркер хронического стресса: систематический обзор. Психонейроэндокринология, 123, 104903.

NIH Toolbox Тест на блокирующий контроль фланкера и внимание. Стандартизированный показатель с поправкой на возраст. Мы ожидаем, что материнская оценка Фланкера будет более высокой для группы матерей с большими денежными подарками, чем для матерей с низкими денежными подарками. Более высокие баллы указывают на лучшую производительность. Перед введением Фланкера респонденту/матери будет предложено выслушать и поразмышлять в течение минуты над следующими вопросами: «Представьте, что непредвиденное событие требует от вас немедленных расходов в размере 1000 долларов. Есть ли способы получить эту сумму денег в очень короткие сроки? Как бы вы это сделали? Насколько сложно было бы справиться с этим?

Гершон и др. (2013). NIH Toolbox для оценки неврологических и поведенческих функций. Неврология, 80(11 Приложение 3) С2-С6.

Слоткин Дж. и др. (2012) Руководство по оценке и интерпретации набора инструментов NIH (Северо-западный и НИЗ).

Зелазо П.Д. и др. (2013) II. Батарея когнитивных функций NIH Toolbox (CB): измерение исполнительных функций и внимания. Monogr Soc Res Child Dev 78:16-33.

NIH Toolbox Тест на блокирующий контроль фланкера и внимание. Стандартизированный показатель с поправкой на возраст. Мы ожидаем, что материнская оценка Фланкера будет более высокой для группы матерей с большими денежными подарками, чем для матерей с низкими денежными подарками. Более высокие баллы указывают на лучшую производительность. Перед введением Фланкера респонденту/матери будет предложено выслушать и поразмышлять в течение минуты над следующими вопросами: «Представьте, что непредвиденное событие требует от вас немедленных расходов в размере 1000 долларов. Есть ли способы получить эту сумму денег в очень короткие сроки? Как бы вы это сделали? Насколько сложно было бы справиться с этим?

Гершон и др. (2013). NIH Toolbox для оценки неврологических и поведенческих функций. Неврология, 80(11 Приложение 3) С2-С6.

Слоткин Дж. и др. (2012) Руководство по оценке и интерпретации набора инструментов NIH (Северо-западный и НИЗ).

Зелазо П.Д. и др. (2013) II. Батарея когнитивных функций NIH Toolbox (CB): измерение исполнительных функций и внимания. Monogr Soc Res Child Dev 78:16-33.

Измерено по индексу рассуждений с жидкостью до дошкольного возраста и первичной шкале интеллекта (WPPSI), оцениваемой с помощью совокупности из двух задач: концепции изображений (диапазон баллов: 0-27; более высокие оценки указывают на лучшую производительность) и матрицы (диапазон баллов: 0- 26; Ожидайте более высокие оценки в группе с низким содержанием подарочной зоны. Примечание: подтесты концепции изображения должны были быть сброшены 17.09.2024 из -за эффектов пола.

Ссылка:

Wechsler, D. (2012). Wechsler дошкольное учреждение и первичная масштаба интеллекта Четвертое издание (WPPSI-IV). Сан -Антонио, Техас: Психологическая корпорация.

Measured by an adapted Short Form of Patient-Reported Outcomes Measurement Information System (PROMIS™).

Minimum score: 3; Maximum score: 15. Higher score indicates a better outcome. (3 questions asked)

Reference:

Yu, L., Buysse, D. J., Germain, A., Moul, D. E., Stover, A., Dodds, N. E., ... & Pilkonis, P. A. (2012). Development of short forms from the PROMIS™ sleep disturbance and sleep-related impairment item banks. Behavioral sleep medicine, 10(1), 6-24.

Woodcock Johnson IV Tests of Achievement: Applied Problems. Score range: 0-56; higher scores indicate better performance. Expect higher scores in high- than low-cash gift group.

Reference:

McGrew, K. S., & Woodcock, R. W. (2018). Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement. Rolling Meadows, IL: Riverside Publishing.

Woodcock Johnson IV Tests of Achievement: Applied Problems. Score range: 0-56; higher scores indicate better performance. Expect higher scores in high- than low-cash gift group.

Reference:

McGrew, K. S., & Woodcock, R. W. (2018). Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement. Rolling Meadows, IL: Riverside Publishing.

Измеряется тестом постукивания карандашом. Этот предмет был исключен 13 сентября 2022 года из-за свидетельств эффекта пола и постоянных сообщений исследовательского персонала о том, что дети не понимают инструкций.

Минимальное значение: 0; Максимальное значение: 16. Более высокий балл указывает на лучший результат.

Использованная литература:

Даймонд, А., и Тейлор, К. (1996). Развитие аспекта исполнительного контроля: развитие способности запоминать то, что я сказал, и «делать, как я говорю, а не так, как я делаю». Психобиология развития, 29(4), 315-334.

Предварительная грамотность измеряется The Reading House.

Минимальное значение: 0; Максимальное значение: 14. Более высокий балл указывает на лучший результат.

Справка:

Хаттон и др. (2019). Читальный дом: детская книга для проверки грамотности во время посещений детей. Педиатрия, 143 (6): e20183843. 10.1542/пед.2018-3843

Хаттон и др. (2021). Проверка читательского дома и ассоциации с толщиной коры. Педиатрия, 147(3), e20201641. https://doi.org/10.1542/peds.2020-1641

Измеряется ЭЭГ.

Мы выдвигаем гипотезу о большей мощности фронтального гамма-излучения в группе высокооплачиваемых подарков и планируем проанализировать полную модель регионов, вложенных в полосы, с планом сообщать обо всех результатах исследования. См. план анализа.

Использованная литература:

Томальский П. и соавт. (2013); Отеро, Г.А., и др. др. (2003 г.); Маршалл, П.Дж., и др. (2004)

Троллер-Ренфри, С.В., и др. др. (2022). Влияние вмешательства по сокращению бедности на мозговую активность младенцев. Труды Национальной академии наук, 119 (5).

Измеряется процентными шкалами ИМТ CDC.

Справка:

Кучмарски, Р. Дж. (2000). графики роста CDC; Соединенные Штаты.

Измеряется по концентрации кортизола в волосах.

Примечание. Наш первоначальный план состоял в том, чтобы измерять физиологический стресс с помощью концентрации кортизола в волосах. Первые несколько месяцев сбора данных выявили большие расовые и этнические различия в готовности предоставить образец волос как по культурным, так и по практическим причинам. Из-за большого количества неслучайных отсутствующих данных, которые могут поставить под угрозу нашу статистическую мощность и ограничить обобщаемость любых результатов, мы исключили кортизол волос из наших процедур сбора данных 25 октября 2022 года.

Справка:

Урсаче, А., Мерц, Э.К., Мелвин, С., Мейер, Дж., и Ноубл, К.Г. (2017). Социально-экономический статус, кортизол в волосах и симптомы интернализации у родителей и детей. Психоневроэндокринология, 78, 142-150.

Измерено с помощью адаптированной краткой формы информационной системы измерения исходов, сообщаемых пациентами (PROMIS™).

Минимальный балл: 4; Максимальный балл: 20. Более высокий балл указывает на лучший результат.

Справка:

Ю, Л., Буйсс, Д. Дж., Жермен, А., Моул, Д. Э., Стовер, А., Доддс, Н. Э., ... и Пилконис, П. А. (2012). Разработка кратких форм из банков данных о нарушениях сна и связанных со сном нарушениях PROMIS™. Поведенческая медицина сна, 10(1), 6-24.

Измеряется индексом из шести пунктов (см. Таблицу 7 Приложения в документе «План анализа и меры» для пунктов)

Справка:

Халим, М.Л., Йошикава, Х., и Амодио, Д.М. (2013). Межпоколенческие последствия дискриминации среди матерей-иммигрантов: воспринимаемая дискриминация предсказывает обращения ребенка к врачу по поводу болезни. Психология здоровья, 32(2), 203.

Измеряется общим баллом по категориям компонентов Оценки состояния развития родителей (PEDS), которая включает 10 пунктов опроса.

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 10. Более высокий балл указывает на худший результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере исходов «Любая материнская озабоченность по поводу задержки развития», используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Гласко ФП. Оценка родителями статуса развития: метод выявления и решения проблем развития и поведения у детей. Нэшвилл, Теннесси: Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Измеряется по одному дихотомическому элементу обследования (см. Таблицу 7 Приложения в документе «План анализа и меры» для элементов).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 1. Более высокий балл указывает на худший результат.

Справка:

Изучение PI

Индекс экономического стресса измеряется аддитивным индексом из девяти пунктов (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для пунктов).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Экономические трудности домохозяйств», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов пошаговой повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Клинг, Дж. Р., Либман, Дж. Б., Кац, Л. Ф. (2007). Экспериментальный анализ эффектов соседства. Эконометрика, 75(1), 83-119.

Индекс экономического стресса измеряется аддитивным индексом из девяти пунктов (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для пунктов).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Экономические трудности домохозяйств», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов пошаговой повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Клинг, Дж. Р., Либман, Дж. Б., Кац, Л. Ф. (2007). Экспериментальный анализ эффектов соседства. Эконометрика, 75(1), 83-119.

Индекс экономического стресса измеряется аддитивным индексом из девяти пунктов (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для пунктов).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 9. Чем выше балл, тем хуже результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Экономические трудности домохозяйств», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов пошаговой повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Клинг, Дж. Р., Либман, Дж. Б., Кац, Л. Ф. (2007). Экспериментальный анализ эффектов соседства. Эконометрика, 75(1), 83-119.

Измеряется с помощью аддитивного индекса из 9 пунктов (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для пунктов).

Ссылка: изучение PI

Измеряется с помощью аддитивного индекса из 9 пунктов (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для пунктов).

Ссылка: изучение PI

Измеряется с помощью аддитивного индекса из 9 пунктов (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для пунктов).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 5.

Ссылка: изучение PI

Уровень образования и профессиональной подготовки матери измеряется элементом обследования (см. пункты в таблице 8 Приложения в документе «План анализа и меры»).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Рынок труда матери» и «Участие в образовании», измеренных в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка: изучение PI

Уровень образования и профессиональной подготовки матери измеряется элементом обследования (см. пункты в таблице 8 Приложения в документе «План анализа и меры»).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Рынок труда матери» и «Участие в образовании», измеренных в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка: изучение PI

Уровень образования и профессиональной подготовки матери измеряется элементом обследования (см. пункты в таблице 8 Приложения в документе «План анализа и меры»).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 1. Более высокий балл указывает на лучший результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Рынок труда матери» и «Участие в образовании», измеренных в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка: изучение PI

Стоимость платного ухода за детьми измеряется по пунктам обследования (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для пунктов).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Расходы, ориентированные на детей», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993). .

Справка:

Луго-Гил, Дж., Йошикава, Х. (2006). Оценка расходов на детей в малообеспеченных, этнически разнообразных семьях и семьях иммигрантов. Серия рабочих документов Национального центра бедности, 06–36.

Национальное исследование раннего ухода и образования

Стоимость платного ухода за детьми измеряется по пунктам обследования (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для пунктов).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных мер в кластере результатов «Расходы, ориентированные на детей», используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (см. план статистического анализа для более подробной информации; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Луго-Гил, Дж., Йошикава, Х. (2006). Оценка расходов на детей в малообеспеченных, этнически разнообразных семьях и семьях иммигрантов. Серия рабочих документов Национального центра бедности, 06–36.

Национальное исследование раннего ухода и образования

Стоимость платного ухода за детьми измеряется по пунктам обследования (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для пунктов).

Более высокий балл указывает на лучший результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Расходы, ориентированные на детей», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993). .

Справка:

Луго-Гил, Дж., Йошикава, Х. (2006). Оценка расходов на детей в малообеспеченных, этнически разнообразных семьях и семьях иммигрантов. Серия рабочих документов Национального центра бедности, 06–36.

Национальное исследование раннего ухода и образования

Стоимость платного ухода за детьми измеряется по пунктам обследования (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для пунктов).

Более высокий балл указывает на лучший результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Расходы, ориентированные на детей», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993). .

Справка:

Луго-Гил, Дж., Йошикава, Х. (2006). Оценка расходов на детей в малообеспеченных, этнически разнообразных семьях и семьях иммигрантов. Серия рабочих документов Национального центра бедности, 06–36.

Национальное исследование раннего ухода и образования

Индекс восприятия безопасности в районе, измеренный с помощью аддитивного индекса элементов обследования (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для элементов).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных мер в кластере результатов «Жилье и районы», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Клинг, Дж. Р., Либман, Дж. Б., Кац, Л. Ф. (2007). Экспериментальный анализ эффектов соседства. Эконометрика, 75(1), 83-119.

Индекс восприятия безопасности в районе, измеренный с помощью аддитивного индекса элементов обследования (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для элементов).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных мер в кластере результатов «Жилье и районы», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Клинг, Дж. Р., Либман, Дж. Б., Кац, Л. Ф. (2007). Экспериментальный анализ эффектов соседства. Эконометрика, 75(1), 83-119.

Индекс восприятия безопасности в районе, измеренный с помощью аддитивного индекса элементов обследования (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для элементов).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 6. Более высокий балл указывает на лучший результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных мер в кластере результатов «Жилье и районы», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Клинг, Дж. Р., Либман, Дж. Б., Кац, Л. Ф. (2007). Экспериментальный анализ эффектов соседства. Эконометрика, 75(1), 83-119.

Воспринимаемый стресс измеряется по Шкале воспринимаемого стресса (PSS).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Семья и восприятие стресса матерью», измеренных в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (см. план статистического анализа для более подробной информации; Westfall and Young, 1993). ).

Справка:

Коэн С., Камарк Т. и Мермельштейн Р. (1994). Шкала воспринимаемого стресса. Измерение стресса: руководство для ученых в области здравоохранения и социальных наук.

Воспринимаемый стресс измеряется по Шкале воспринимаемого стресса (PSS).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Семья и восприятие стресса матерью», измеренных в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (см. план статистического анализа для более подробной информации; Westfall and Young, 1993). ).

Справка:

Коэн С., Камарк Т. и Мермельштейн Р. (1994). Шкала воспринимаемого стресса. Измерение стресса: руководство для ученых в области здравоохранения и социальных наук.

Воспринимаемый стресс измеряется по Шкале воспринимаемого стресса (PSS).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 32. Более высокий балл указывает на худший результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Семья и восприятие стресса матерью», измеренных в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (см. план статистического анализа для более подробной информации; Westfall and Young, 1993). ).

Справка:

Коэн С., Камарк Т. и Мермельштейн Р. (1994). Шкала воспринимаемого стресса. Измерение стресса: руководство для ученых в области здравоохранения и социальных наук.

Стресс в воспитании измеряется по шкале обострения в воспитании.

Примечание. Индекс исключен из опроса детей 4 лет из-за нехватки времени.

Справка:

Дополнение о развитии ребенка к панельному исследованию динамики доходов, полученное с https://psidonline.isr.umich.edu/cds/cdsi_usergd.pdf

Глобальное счастье, измеренное по элементам опроса (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для элементов).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Материнское счастье и оптимизм», используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Общее социальное исследование от NORC Чикагского университета, получено с: http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires.

Глобальное счастье, измеренное по элементам опроса (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для элементов).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Материнское счастье и оптимизм», используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Общее социальное исследование от NORC Чикагского университета, получено с: http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires.

Глобальное счастье, измеренное по элементам опроса (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для элементов).

Минимальный балл: 1; Максимальный балл: 3. Чем выше балл, тем лучше результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Материнское счастье и оптимизм», используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Общее социальное исследование от NORC Чикагского университета, получено с: http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires.

Индекс материнской депрессии, измеренный с помощью опросника здоровья пациента (PHQ-8).

Минимальное значение: 0; Максимальное значение: 24

Более высокий балл указывает на худший результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере исходов «Психическое здоровье матерей», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Кронке, К. и Спитцер, Р.Л. (2002). PHQ-9: новый метод диагностики и измерения тяжести депрессии. Психиатрические анналы, 32(9), 509-515.

Индекс материнской депрессии, измеренный с помощью опросника здоровья пациента (PHQ-8).

Минимальное значение: 0; Максимальное значение: 24

Более высокий балл указывает на худший результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере исходов «Психическое здоровье матерей», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Кронке, К. и Спитцер, Р.Л. (2002). PHQ-9: новый метод диагностики и измерения тяжести депрессии. Психиатрические анналы, 32(9), 509-515.

Индекс материнской депрессии, измеренный с помощью опросника здоровья пациента (PHQ-8).

Минимальное значение: 0; Максимальное значение: 24. Более высокий балл указывает на худший результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере исходов «Психическое здоровье матерей», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Кронке, К. и Спитцер, Р.Л. (2002). PHQ-9: новый метод диагностики и измерения тяжести депрессии. Психиатрические анналы, 32(9), 509-515.

Индекс материнской депрессии, измеренный с помощью опросника здоровья пациента (PHQ-8).

Минимальное значение: 0; Максимальное значение: 24. Более высокий балл указывает на худший результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере исходов «Психическое здоровье матерей», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Кронке, К. и Спитцер, Р.Л. (2002). PHQ-9: новый метод диагностики и измерения тяжести депрессии. Психиатрические анналы, 32(9), 509-515.

Индекс материнской тревожности, измеренный с помощью опросника тревожности Бека.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере исходов «Психическое здоровье матерей», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Стир, Р.А. и Бек, А.Т., (1997). Опросник беспокойства Бека. В К.П. Залакетт и Р.Дж. Вуд (редакторы), Оценка стресса: книга ресурсов (стр. 23-40). Лэнхэм, Мэриленд, США: Scarecrow Education

Индекс материнской тревожности, измеренный с помощью GAD-7.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере исходов «Психическое здоровье матерей», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. Краткая мера для оценки генерализованного тревожного расстройства: GAD-7. Arch Intern Med. 2006;166(10):1092-1097. doi: 10.1001/archinte.166.10.1092

Индекс материнской тревожности, измеренный с помощью опросника тревожности Бека.

Минимальное значение: 0; Максимальное значение: 44. Более высокий балл указывает на худший результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере исходов «Психическое здоровье матерей», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Стир, Р.А. и Бек, А.Т., (1997). Опросник беспокойства Бека. В К.П. Залакетт и Р.Дж. Вуд (редакторы), Оценка стресса: книга ресурсов (стр. 23-40). Лэнхэм, Мэриленд, США: Scarecrow Education

Употребление алкоголя и сигарет измеряется аддитивным индексом элементов обследования (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для элементов).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных мер в кластере исходов злоупотребления психоактивными веществами у матерей, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Клинг, Дж. Р., Либман, Дж. Б., Кац, Л. Ф. (2007). Экспериментальный анализ эффектов соседства. Эконометрика, 75(1), 83-119.

Употребление алкоголя и сигарет измеряется аддитивным индексом элементов обследования (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для элементов).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 8. Чем выше балл, тем хуже результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных мер в кластере исходов злоупотребления психоактивными веществами у матерей, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Клинг, Дж. Р., Либман, Дж. Б., Кац, Л. Ф. (2007). Экспериментальный анализ эффектов соседства. Эконометрика, 75(1), 83-119.

Употребление опиоидов, измеренное по пункту исследования (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для пункта).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных мер в кластере исходов злоупотребления психоактивными веществами у матерей, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Клинг, Дж. Р., Либман, Дж. Б., Кац, Л. Ф. (2007). Экспериментальный анализ эффектов соседства. Эконометрика, 75(1), 83-119.

Употребление опиоидов, измеренное по пункту исследования (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для пункта).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 4. Чем выше балл, тем хуже результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных мер в кластере исходов злоупотребления психоактивными веществами у матерей, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Клинг, Дж. Р., Либман, Дж. Б., Кац, Л. Ф. (2007). Экспериментальный анализ эффектов соседства. Эконометрика, 75(1), 83-119.

Глобальное здоровье, измеренное по одному элементу опроса (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для элементов).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере исходов «Физическое здоровье матери», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Идлер, Э.Л., и Беньямини, Ю. (1997). Самооценка здоровья и смертности: обзор двадцати семи общественных исследований. Журнал здоровья и социального поведения, 21-37.

Глобальное здоровье, измеренное по одному элементу опроса (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для элементов).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных мер в исходе физического здоровья матери, измеренном в течение одного и того же волнового кластера, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Идлер, Э.Л., и Беньямини, Ю. (1997). Самооценка здоровья и смертности: обзор двадцати семи общественных исследований. Журнал здоровья и социального поведения, 21-37.

Индекс массы тела измеряется диаграммами роста Центра контроля и профилактики заболеваний (CDC).

Справка:

Кучмарски, Р. Дж. (2000). графики роста CDC; Соединенные Штаты.

Частота активности родителей и детей, измеренная с помощью аддитивного индекса элементов обследования (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для элементов).

Справка:

Родригес, Э. Т., и Тамис-ЛеМонда, К. С. (2011). Траектории домашней среды обучения в течение первых 5 лет: ассоциации с детским словарным запасом и навыками грамотности в дошкольном возрасте. Развитие ребенка, 82(4), 1058-1075.

Частота активности родителей и детей, измеренная с помощью аддитивного индекса элементов обследования (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для элементов).

Справка:

Родригес, Э. Т., и Тамис-ЛеМонда, К. С. (2011). Траектории домашней среды обучения в течение первых 5 лет: ассоциации с детским словарным запасом и навыками грамотности в дошкольном возрасте. Развитие ребенка, 82(4), 1058-1075.

Частота активности родителей и детей, измеренная с помощью аддитивного индекса элементов обследования (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для элементов).

Минимальный балл: 4; Максимальный балл: 20. Более высокий балл указывает на лучший результат.

Справка:

Родригес, Э. Т., и Тамис-ЛеМонда, К. С. (2011). Траектории домашней среды обучения в течение первых 5 лет: ассоциации с детским словарным запасом и навыками грамотности в дошкольном возрасте. Развитие ребенка, 82(4), 1058-1075.

Частота активности родителей и детей, измеренная с помощью аддитивного индекса элементов обследования (см. Таблицу 8 Приложения в документе «План анализа и меры» для элементов).

Минимальный балл: 0 Максимальный балл: 2. Чем выше балл, тем лучше результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных мер в кластере результатов «Частота активности родителей и детей», измеренном в течение одной и той же волны, с использованием методов ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Справка:

Изучение PI

Измеряется общим количеством проблем, о которых сообщили матери, которые «предсказывают задержку развития» в оценке состояния развития родителей (PEDS).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 5. Более высокий балл указывает на худший результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Любое беспокойство матери по поводу задержки развития», используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Гласко Ф.П. Оценка родителями статуса развития: метод выявления и решения проблем развития и поведения у детей. Нэшвилл, Теннесси: Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Время до возвращения на рынок труда с момента рождения измеряется количеством месяцев от рождения ребенка до возвращения матери на рынок труда (пункты см. в Таблице 8 Приложения к документу «План анализа и меры»).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Рынок труда матери» и «Участие в образовании», измеренных в течение одной волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка: исследование PI

Время до полного возвращения на рынок труда с момента рождения измеряется количеством месяцев от рождения ребенка до полного возвращения матери на рынок труда (пункты см. в Таблице 8 в Приложении к документу «План анализа и меры»).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Рынок труда матери» и «Участие в образовании», измеренных в течение одной волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка: исследование PI

Индекс расходов за последние 30 дней, измеряемый суммой в долларах ответов на вопросы опроса (см. таблицу 8 в приложении к документу «План анализа и меры»).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Расходы, ориентированные на детей», измеренных в течение одной волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993). .

Ссылка:

Луго-Гил Дж., Ёсикава Х. (2006). Оценка расходов на детей в малообеспеченных, этнически разнообразных семьях и семьях иммигрантов. Серия рабочих документов Национального центра по борьбе с бедностью, 06-36.

Национальное исследование раннего ухода и образования

Индекс расходов за последние 30 дней, измеряемый суммой в долларах ответов на вопросы опроса (см. таблицу 8 в приложении к документу «План анализа и меры»).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Расходы, ориентированные на детей», используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Луго-Гил Дж., Ёсикава Х. (2006). Оценка расходов на детей в малообеспеченных, этнически разнообразных семьях и семьях иммигрантов. Серия рабочих документов Национального центра по борьбе с бедностью, 06-36.

Национальное исследование раннего ухода и образования

Индекс расходов за последние 30 дней, измеряемый суммой в долларах ответов на вопросы опроса (см. таблицу 8 в приложении к документу «План анализа и меры»).

Более высокий балл указывает на лучший результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Расходы, ориентированные на детей», используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Луго-Гил Дж., Ёсикава Х. (2006). Оценка расходов на детей в малообеспеченных, этнически разнообразных семьях и семьях иммигрантов. Серия рабочих документов Национального центра по борьбе с бедностью, 06-36.

Национальное исследование раннего ухода и образования

Индекс расходов за последние 30 дней, измеряемый суммой в долларах ответов на вопросы опроса (см. таблицу 8 в приложении к документу «План анализа и меры»).

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Расходы, ориентированные на детей», измеренных в течение одной волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993). .

Ссылка:

Луго-Гил Дж., Ёсикава Х. (2006). Оценка расходов на детей в малообеспеченных, этнически разнообразных семьях и семьях иммигрантов. Серия рабочих документов Национального центра по борьбе с бедностью, 06-36.

Национальное исследование раннего ухода и образования

Поведение оценивалось с помощью исследования NICHD по уходу за детьми раннего возраста и развитию молодежи. Задача взаимодействия матери и ребенка (положительное/негативное настроение, уровень активности, устойчивое внимание, позитивное участие). Из-за ограничений финансирования это было невозможно написать.

Ссылка:

Гриффин Дж. А. и др. (2007). Исследование NICHD по уходу за детьми раннего возраста и развитию молодежи. Национальный институт здоровья. Адаптированный сценарий взаимодействия матери и ребенка в 15 месяцев.

Измеряется индексом объектов обследования (см. таблицу 9 приложения к документу «План анализа и мероприятия» по объектам).

Ссылка:

Идлер Э.Л. и Беньямини Ю. (1997). Самооценка здоровья и смертности: обзор двадцати семи общественных исследований. Журнал здоровья и социального поведения, 21-37.

Измеряется индексом объектов обследования (см. таблицу 9 приложения к документу «План анализа и мероприятия» по объектам).

Ссылка:

Идлер Э.Л. и Беньямини Ю. (1997). Самооценка здоровья и смертности: обзор двадцати семи общественных исследований. Журнал здоровья и социального поведения, 21-37.

Было ли у ребенка диагностировано какое-либо хроническое заболевание? Да/Нет. Если да; астма и/или что-то еще. Ожидайте более низкую ставку в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка: PI исследования BFY

Было ли у ребенка диагностировано какое-либо хроническое заболевание? Да/Нет. Если да; астма и/или что-то еще. Ожидайте более низкую ставку в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка: PI исследования BFY

Скорость старения метилирования была рассчитана на основе анализа ДНК-метилирования темпа старения в когорте новорожденных в исследовании Данидина. Темп старения — это сложный фенотип, полученный на основе анализа продольных изменений 18 биомаркеров целостности систем органов. Напротив, так называемые эпигенетические часы обучаются по хронологическому возрасту. Прирост скорости метилирования с возрастом соответствует «годам» физиологических изменений, происходящих за 12 месяцев хронологического времени. Вторая итерация (DunedinPACE) учитывает дополнительный случай измерения и включает только самые надежные зонды метилирования ДНК, то есть зонды с небольшими различиями между техническими повторами. Если на момент анализа станет доступен более качественный показатель эпигенетического старения, мы заменим его. Мы также сообщим об ускорении GrimAge, который мы считаем исследовательским анализом. GrimAge представляет собой показатель метилирования ДНК, предназначенный для прогнозирования заболеваемости и смертности.

Ссылки: см. Таблицу 9.

Скорость старения метилирования была рассчитана на основе анализа ДНК-метилирования темпа старения в когорте новорожденных в исследовании Данидина. Темп старения — это сложный фенотип, полученный на основе анализа продольных изменений 18 биомаркеров целостности систем органов. Напротив, так называемые эпигенетические часы обучаются по хронологическому возрасту. Прирост скорости метилирования с возрастом соответствует «годам» физиологических изменений, происходящих за 12 месяцев хронологического времени. Вторая итерация (DunedinPACE) учитывает дополнительный случай измерения и включает только самые надежные зонды метилирования ДНК, то есть зонды с небольшими различиями между техническими повторами. Если на момент анализа станет доступен более качественный показатель эпигенетического старения, мы заменим его. Мы также сообщим об ускорении GrimAge, который мы считаем исследовательским анализом. GrimAge представляет собой показатель метилирования ДНК, предназначенный для прогнозирования заболеваемости и смертности.

Ссылки: см. Таблицу 9.

Профили метилирования ДНК слюны, отвечающие за когнитивные функции, т.е. «Эпигенетический-g», можно рассчитать на основе весовых коэффициентов эпигеномного исследования общих когнитивных функций (g) у взрослых (McCartney et al., 2022). ). Общие когнитивные способности были получены на основе первого невращающегося основного компонента логической памяти, тестов на беглость речи и цифровых символов, а также словарного запаса. Эпигенетика-g концептуально отличается от биологического старения. Если на момент анализа станет доступен более качественный показатель эпигенетического профиля когнитивного функционирования, мы заменим его.

Ссылка: Маккартни Д.Л., Хиллари Р.Ф., Коноле Э.Л.С. и др. Эпигеномный анализ когнитивных способностей на основе крови. Геном Биол 23, 26 (2022). https://doi.org/10.1186/s13059-021-02596-5

Профили метилирования ДНК слюны, отвечающие за когнитивные функции, т.е. «Эпигенетический-g», можно рассчитать на основе весовых коэффициентов эпигеномного исследования общих когнитивных функций (g) у взрослых (McCartney et al., 2022). ). Общие когнитивные способности были получены на основе первого невращающегося основного компонента логической памяти, тестов на беглость речи и цифровых символов, а также словарного запаса. Эпигенетика-g концептуально отличается от биологического старения. Если на момент анализа станет доступен более качественный показатель эпигенетического профиля когнитивного функционирования, мы заменим его.

Ссылка: Маккартни Д.Л., Хиллари Р.Ф., Коноле Э.Л.С. и др. Эпигеномный анализ когнитивных способностей на основе крови. Геном Биол 23, 26 (2022). https://doi.org/10.1186/s13059-021-02596-5

Измеряется индексом объектов обследования (см. таблицу 9 приложения к документу «План анализа и мероприятия» по объектам).

Ожидайте более высоких баллов в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка:

Исследование WIC округа Лос-Анджелес. (2017). Доступно по адресу: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf.

Измеряется индексом объектов обследования (см. таблицу 9 приложения к документу «План анализа и мероприятия» по объектам).

Ожидайте более высоких баллов в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылка:

Исследование WIC округа Лос-Анджелес. (2017). Доступно по адресу: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf.

Измеряется индексом объектов обследования (см. таблицу 9 приложения к документу «План анализа и мероприятия» по объектам).

Ожидайте более низких оценок в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылки:

Исследование WIC округа Лос-Анджелес. (2017). Доступно по адресу: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf. Хансбергер М., О'Мэлли Дж., Блок Т., Норрис Дж.К. Относительная валидация Block Kids Food Screener для оценки питания детей и подростков. Материнский ребенок Нутр. 2012: 1-11. doi:10.1111/j.1740-8709.2012.00446.x.

Измеряется индексом объектов обследования (см. таблицу 9 приложения к документу «План анализа и мероприятия» по объектам).

Ожидайте более низких оценок в группе подарков с высокими, чем с низкими денежными средствами.

Ссылки:

Исследование WIC округа Лос-Анджелес. (2017). Доступно по адресу: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf. Хансбергер М., О'Мэлли Дж., Блок Т., Норрис Дж.К. Относительная валидация Block Kids Food Screener для оценки питания детей и подростков. Материнский ребенок Нутр. 2012: 1-11. doi:10.1111/j.1740-8709.2012.00446.x.

Отчет матери о том, имеет ли ребенок IEP или получает ли он специальные образовательные услуги, используя вопросы, адаптированные из раздела «Зачисление в школу и ожидания» Дополнения PSID по развитию ребенка. 1: да; 0: нет Мы оценим, существуют ли групповые различия, но не формулируем направленную гипотезу из-за двух компенсирующих возможностей: i) группа с высокими денежными подарками может иметь лучший доступ к услугам, что может привести к более высоким показателям диагностики и получение специального образования и/или ii) денежные подарки могут привести к более высокой успеваемости в школе и, следовательно, к снижению потребности в специальном образовании и индивидуальных образовательных планах.

Ссылка: адаптировано из раздела «Зачисление в школу и ожидания» (SEE) «Панельного исследования динамики доходов (PSID) 2021 года». Приложение по развитию детей: Beaule et al. (2023). Руководство пользователя основного интервью PSID-2021: выпуск 2023. институт

Отчет матери о том, имеет ли ребенок IEP или получает ли он специальные образовательные услуги, используя вопросы, адаптированные из раздела «Зачисление в школу и ожидания» Дополнения PSID по развитию ребенка. 1: да; 0: нет Мы оценим, существуют ли групповые различия, но не формулируем направленную гипотезу из-за двух компенсирующих возможностей: i) группа с высокими денежными подарками может иметь лучший доступ к услугам, что может привести к более высоким показателям диагностики и получение специального образования и/или ii) денежные подарки могут привести к более высокой успеваемости в школе и, следовательно, к снижению потребности в специальном образовании и индивидуальных образовательных планах.

Ссылка: адаптировано из раздела «Зачисление в школу и ожидания» (SEE) «Панельного исследования динамики доходов (PSID) 2021 года». Приложение по развитию детей: Beaule et al. (2023). Руководство пользователя основного интервью PSID-2021: выпуск 2023. институт

Уровень бедности домохозяйств измеряется с использованием пороговых значений бедности Бюро переписи населения по размеру семьи и количеству детей.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Экономические трудности домохозяйств», измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Бюро переписи населения США

Уровень бедности домохозяйств измеряется с использованием пороговых значений бедности Бюро переписи населения по размеру семьи и количеству детей.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Экономические трудности домохозяйств», измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Бюро переписи населения США

Индекс экономического стресса измеряется аддитивным индексом из шести пунктов (пункты см. в Таблице 10 приложения к документу «План анализа и меры»).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 6. Более высокий балл указывает на больший экономический стресс. Ожидайте меньшего стресса для группы с большими деньгами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Экономические трудности домохозяйств», измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Клинг Дж.Р., Либман Дж.Б., Кац Л.Ф. (2007). Экспериментальный анализ эффектов соседства. Эконометрика, 75(1), 83-119.

Индекс экономического стресса измеряется аддитивным индексом из шести пунктов (пункты см. в Таблице 10 приложения к документу «План анализа и меры»).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 6. Более высокий балл указывает на больший экономический стресс. Ожидайте меньшего стресса для группы с высокими доходами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Экономические трудности домохозяйств», измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Клинг Дж.Р., Либман Дж.Б., Кац Л.Ф. (2007). Экспериментальный анализ эффектов соседства. Эконометрика, 75(1), 83-119.

Материнские трудности измеряются по одному пункту (см. Таблицу 10 в Приложении к документу «План анализа и меры»).

Минимальный балл: 1; Максимальный балл: 4. Чем выше балл, тем больше трудностей. Ожидайте меньших трудностей для группы с высокими доходами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Экономические трудности домохозяйств», измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка: PI исследования BFY

Материнские трудности измеряются по одному пункту (см. Таблицу 10 в Приложении к документу «План анализа и меры»).

Минимальный балл: 1; Максимальный балл: 4. Чем выше балл, тем больше трудностей. Ожидайте меньших трудностей для группы с высокими доходами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Экономические трудности домохозяйств», измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка: PI исследования BFY

Дихотомическая переменная, указывающая, участвует ли мать на рынке труда.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Рынок труда матери» и «Участие в образовании», измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка: PI исследования BFY

Дихотомическая переменная, указывающая, участвует ли мать на рынке труда.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Рынок труда матери» и «Участие в образовании», измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка: PI исследования BFY

Уровень образования матери, измеряемый по вопросу опроса (пункты см. в Таблице 10 в Приложении к документу «План анализа и меры»).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 1. Более высокий балл указывает на лучший результат. Ожидайте большего образования в группе подарков с высокими денежными средствами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Рынок труда матери» и «Участие в образовании», измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка: PI исследования BFY

Уровень образования матери, измеряемый по вопросу опроса (пункты см. в Таблице 10 в Приложении к документу «План анализа и меры»).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 1. Более высокий балл указывает на лучший результат. Ожидайте большего образования в группе подарков с высокими денежными средствами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Рынок труда матери» и «Участие в образовании», измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка: PI исследования BFY

Успеваемость матери в обучении измеряется по вопросу опроса (пункты см. в Таблице 10 приложения к документу «План анализа и меры»).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 1. Более высокий балл указывает на лучший результат. Ожидайте большего обучения в группе подарков с большими деньгами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Рынок труда матери» и «Участие в образовании», измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка: PI исследования BFY

Успеваемость матери в обучении измеряется по вопросу опроса (пункты см. в Таблице 10 приложения к документу «План анализа и меры»).

Минимальный балл: 0; Максимальный балл: 1. Более высокий балл указывает на лучший результат. Ожидайте большего обучения в группе подарков с большими деньгами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Рынок труда матери» и «Участие в образовании», измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка: PI исследования BFY

Заработок матери за предыдущий календарный год. Ожидайте более высокий доход для группы с высокими денежными средствами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Рынок труда матери» и «Участие в образовании», измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка: Панельное исследование динамики доходов (PSID).

Заработок матери за предыдущий календарный год. Ожидайте более высокий доход для группы с высокими денежными средствами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Рынок труда матери» и «Участие в образовании», измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка: Панельное исследование динамики доходов (PSID).

Индекс расходов за последние 30 дней, измеряемый суммой в долларах ответов на вопросы опроса (см. таблицу 10 в приложении к документу «План анализа и меры»). Ожидайте более высоких расходов для группы с высокими денежными средствами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Расходы, ориентированные на детей», измеренных в течение одной волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993). .

Ссылки:

Луго-Гил Дж., Ёсикава Х. (2006). Оценка расходов на детей в малообеспеченных, этнически разнообразных семьях и семьях иммигрантов. Серия рабочих документов Национального центра по борьбе с бедностью, 06-36.

Шильд и др. (2023). Влияние расширенной налоговой льготы на детей на расходы домохозяйств: оценки на основе данных исследования потребительских расходов США (№ w31412). Национальное бюро экономических исследований. https://www.bls.gov/osmr/research-papers/2023/pdf/ec230010.pdf

Индекс расходов за последние 30 дней, измеряемый суммой долларовых сумм ответов на вопросы опроса (см. таблицу 10 в приложении к документу «План анализа и меры»). Ожидайте более высоких расходов для группы с высокими денежными средствами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Расходы, ориентированные на детей», измеренных в течение одной волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993). .

Ссылки:

Луго-Гил Дж., Ёсикава Х. (2006). Оценка расходов на детей в малообеспеченных, этнически разнообразных семьях и семьях иммигрантов. Серия рабочих документов Национального центра по борьбе с бедностью, 06-36.

Шильд и др. (2023). Влияние расширенной налоговой льготы на детей на расходы домохозяйств: оценки на основе данных исследования потребительских расходов США (№ w31412). Национальное бюро экономических исследований. https://www.bls.gov/osmr/research-papers/2023/pdf/ec230010.pdf

Индекс расходов за последние 30 дней, измеряемый суммой в долларах ответов на вопросы опроса (см. таблицу 10 в приложении к документу «План анализа и меры»). Ожидайте более высоких расходов для группы с высокими денежными средствами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Расходы, ориентированные на детей», измеренных в течение одной волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993). .

Ссылки:

Луго-Гил Дж., Ёсикава Х. (2006). Оценка расходов на детей в малообеспеченных, этнически разнообразных семьях и семьях иммигрантов. Серия рабочих документов Национального центра по борьбе с бедностью, 06-36.

Шильд и др. (2023). Влияние расширенной налоговой льготы на детей на расходы домохозяйств: оценки на основе данных исследования потребительских расходов США (№ w31412). Национальное бюро экономических исследований. https://www.bls.gov/osmr/research-papers/2023/pdf/ec230010.pdf

Индекс расходов за последние 30 дней, измеряемый суммой в долларах ответов на вопросы опроса (см. таблицу 10 в приложении к документу «План анализа и меры»). Ожидайте более высоких расходов для группы с высокими денежными средствами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Расходы, ориентированные на детей», измеренных в течение одной волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993). .

Ссылки:

Луго-Гил Дж., Ёсикава Х. (2006). Оценка расходов на детей в малообеспеченных, этнически разнообразных семьях и семьях иммигрантов. Серия рабочих документов Национального центра по борьбе с бедностью, 06-36.

Шильд и др. (2023). Влияние расширенной налоговой льготы на детей на расходы домохозяйств: оценки на основе данных исследования потребительских расходов США (№ w31412). Национальное бюро экономических исследований. https://www.bls.gov/osmr/research-papers/2023/pdf/ec230010.pdf

Бедность по соседству измеряется долей жителей переписного участка респондента, находящихся за чертой бедности, с использованием данных переписи населения. Ожидайте меньшего количества бедных в районах с высокими доходами.

Ссылка:

Клинг Дж.Р., Либман Дж.Б., Кац Л.Ф. (2007). Экспериментальный анализ эффектов соседства. Эконометрика, 75(1), 83-119.

Бедность по соседству измеряется долей жителей переписного участка респондента, находящихся за чертой бедности, с использованием данных переписи населения. Ожидайте меньшего количества бедных в районах с высокими доходами.

Ссылка:

Клинг Дж.Р., Либман Дж.Б., Кац Л.Ф. (2007). Экспериментальный анализ эффектов соседства. Эконометрика, 75(1), 83-119.

Глобальное счастье измеряется по пунктам опроса (пункты см. в Таблице 10 в Приложении к документу «План анализа и меры»).

Минимальный балл: 1; Максимальный балл: 3. Более высокий балл указывает на лучший результат. Ожидайте более высокий балл в группе с высокими доходами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Материнское счастье и оптимизм», используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Общий социальный опрос NORC Чикагского университета, получено по адресу: http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires.

Глобальное счастье измеряется по пунктам опроса (пункты см. в Таблице 10 в Приложении к документу «План анализа и меры»).

Минимальный балл: 1; Максимальный балл: 3. Более высокий балл указывает на лучший результат. Ожидайте более высокий балл в группе с высокими доходами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Материнское счастье и оптимизм», используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Общий социальный опрос NORC Чикагского университета, получено по адресу: http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires.

Измеряется по шкале исполнительных функций Миннесоты.

Минимальный балл: 60; Максимальный балл: 140. Более высокий балл указывает на лучший результат.

Ссылка:

Карлсон С.М. и Зелазо П.Д. (2014). Шкала исполнительных функций Миннесоты: Руководство по тестированию. Сент-Пол, Миннесота: Reflection Sciences, Inc.

Карлсон, С.М. (2017). Шкала исполнительных функций Миннесоты: Технический отчет, т. 2. Сент-Пол, Миннесота: Reflection Sciences, Inc.

Измеряется по Миннесотской шкале исполнительных функций (MEFS). Минимальный балл: 60; Максимальный балл: 140. Более высокий балл указывает на лучший результат. Мы ожидаем более высокое значение стандартизированного показателя MEFS для матерей из группы с большими денежными подарками, чем для матерей с низкими денежными подарками.

Ссылка:

Карлсон С.М. и Зелазо П.Д. (2014). Шкала исполнительных функций Миннесоты: Руководство по тестированию. Сент-Пол, Миннесота: Reflection Sciences, Inc.

Карлсон, С.М. (2017). Шкала исполнительных функций Миннесоты: Технический отчет, т. 2. Сент-Пол, Миннесота: Reflection Sciences, Inc.

Науки об отражении (2021). Технический отчет по шкале исполнительных функций штата Миннесота. Науки отражения. https://reflectionsciences.com/wp-content/uploads/MEFS-Technical-Report-July-2021.pdf

Измеряется по Миннесотской шкале исполнительных функций (MEFS). Минимальный балл: 60; Максимальный балл: 140. Более высокий балл указывает на лучший результат. Мы ожидаем более высокое значение стандартизированного показателя MEFS для матерей из группы с большими денежными подарками, чем для матерей с низкими денежными подарками.

Ссылка:

Карлсон С.М. и Зелазо П.Д. (2014). Шкала исполнительных функций Миннесоты: Руководство по тестированию. Сент-Пол, Миннесота: Reflection Sciences, Inc.

Карлсон, С.М. (2017). Шкала исполнительных функций Миннесоты: Технический отчет, т. 2. Сент-Пол, Миннесота: Reflection Sciences, Inc.

Науки об отражении (2021). Технический отчет по шкале исполнительных функций штата Миннесота. Науки отражения. https://reflectionsciences.com/wp-content/uploads/MEFS-Technical-Report-July-2021.pdf

Индекс материнской депрессии, измеренный с помощью анкеты о здоровье пациента (PHQ-8).

Минимальное значение: 0; Максимальное значение: 24. Более высокий балл указывает на худший результат. Мы ожидаем меньшей депрессии в группе с высокими, а не с низкими денежными средствами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов по психическому здоровью матери, измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Кронке К. и Спитцер Р.Л. (2002). PHQ-9: новый метод диагностики и оценки тяжести депрессии. Психиатрические анналы, 32(9), 509-515.

Индекс материнской депрессии, измеренный с помощью анкеты о здоровье пациента (PHQ-8).

Минимальное значение: 0; Максимальное значение: 24. Более высокий балл указывает на худший результат. Мы ожидаем меньшей депрессии в группе с высокими, а не с низкими денежными средствами. Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов по психическому здоровью матери, измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Кронке К. и Спитцер Р.Л. (2002). PHQ-9: новый метод диагностики и оценки тяжести депрессии. Психиатрические анналы, 32(9), 509-515.

Индекс материнской тревоги, измеряемый GAD-7. Минимальное значение: 0; Максимальное значение: 21. Более высокий балл указывает на худший результат. Мы ожидаем меньшего беспокойства в группе с высокими, а не с низкими денежными средствами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов по психическому здоровью матери, измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Спитцер Р.Л., Кроенке К., Уильямс Дж.Б.В., Лёве Б. Краткий показатель оценки генерализованного тревожного расстройства: GAD-7. Arch Intern Med. 2006;166(10):1092-1097. doi:10.1001/archinte.166.10.1092

Индекс материнской тревоги, измеряемый GAD-7. Минимальное значение: 0; Максимальное значение: 21. Более высокий балл указывает на худший результат. Мы ожидаем меньшего беспокойства в группе с высокими, а не с низкими денежными средствами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов по психическому здоровью матери, измеренных в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Спитцер Р.Л., Кроенке К., Уильямс Дж.Б.В., Лёве Б. Краткий показатель оценки генерализованного тревожного расстройства: GAD-7. Arch Intern Med. 2006;166(10):1092-1097. doi:10.1001/archinte.166.10.1092

Глобальное здоровье измеряется по одному пункту исследования (пункты см. в Таблице 10 в Приложении к документу «План анализа и меры»). Ожидайте улучшения здоровья для группы с высокими доходами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей для результата физического здоровья матери, измеренного в течение одного и того же волнового кластера, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Идлер Э.Л. и Беньямини Ю. (1997). Самооценка здоровья и смертности: обзор двадцати семи общественных исследований. Журнал здоровья и социального поведения, 21-37.

Глобальное здоровье измеряется по одному пункту исследования (пункты см. в Таблице 10 в Приложении к документу «План анализа и меры»). Ожидайте улучшения здоровья для группы с высокими доходами.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей для результата физического здоровья матери, измеренного во время одного и того же волнового кластера, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Идлер Э.Л. и Беньямини Ю. (1997). Самооценка здоровья и смертности: обзор двадцати семи общественных исследований. Журнал здоровья и социального поведения, 21-37.

Индекс массы тела измеряется по диаграммам роста Центра по контролю и профилактике заболеваний (CDC).

Дихотомический показатель, основанный на процентильных шкалах ИМТ CDC. Мы ожидаем увидеть снижение процента матерей с избыточным весом или ожирением (ИМТ больше или равно 25) в группе подарков с высокими денежными средствами по сравнению с группой подарков с низкими денежными средствами. Мы сообщим средний ИМТ двух групп в описательном анализе.

Ссылка:

Кучмарски, Р.Дж. (2000). диаграммы роста CDC; Соединенные Штаты.

Индекс массы тела измеряется по диаграммам роста Центра по контролю и профилактике заболеваний (CDC).

Дихотомический показатель, основанный на процентильных шкалах ИМТ CDC. Мы ожидаем увидеть снижение процента матерей с избыточным весом или ожирением (ИМТ больше или равно 25) в группе подарков с высокими денежными средствами по сравнению с группой подарков с низкими денежными средствами. Мы сообщим средний ИМТ двух групп в описательном анализе.

Ссылка:

Кучмарски, Р.Дж. (2000). диаграммы роста CDC; Соединенные Штаты.

Измеряется по общему количеству словесных токенов (подсчет слов взрослых) в материнской речи во время выполнения задач по взаимодействию родителей и детей (Anderson et al 2021; Rowe, 2008; Rowe, 2012). Кодируется посредством транскриптов на уровне высказывания. Мы предполагаем, что количество слов для взрослых у матерей в группе с большими денежными подарками выше, чем в группе с низкими денежными подарками.

Ссылки:

Андерсон, Нью-Джерси, Грэм, С.А., Прайм, Х., Дженкинс, Дж. М., и Мэдиган, С. (2021). Связь качества и количества лингвистического вклада родителей с языковыми навыками ребенка: метаанализ. Развитие ребенка, 92 (2), 484-501.

Роу, М. (2008). Речь, ориентированная на ребенка: связь с социально-экономическим статусом, знанием развития ребенка и словарным запасом ребенка. Журнал детского языка, 35, 185–205. doi:10.1017/S0305000907008343 Роу, М. (2012). Продольное исследование роли количества и качества речи, ориентированной на ребенка, в развитии словарного запаса. Развитие ребенка, 83 (5), 1762–1774.

Измеряется по общему количеству словесных токенов (подсчет слов взрослых) в материнской речи во время выполнения задач по взаимодействию родителей и детей (Anderson et al 2021; Rowe, 2008; Rowe, 2012). Кодируется посредством транскриптов на уровне высказывания. Мы предполагаем, что количество слов для взрослых у матерей в группе с большими денежными подарками выше, чем в группе с низкими денежными подарками.

Ссылки:

Андерсон, Нью-Джерси, Грэм, С.А., Прайм, Х., Дженкинс, Дж. М., и Мэдиган, С. (2021). Связь качества и количества лингвистического вклада родителей с языковыми навыками ребенка: метаанализ. Развитие ребенка, 92 (2), 484-501.

Роу, М. (2008). Речь, ориентированная на ребенка: связь с социально-экономическим статусом, знанием развития ребенка и словарным запасом ребенка. Журнал детского языка, 35, 185–205. doi:10.1017/S0305000907008343 Роу, М. (2012). Продольное исследование роли количества и качества речи, ориентированной на ребенка, в развитии словарного запаса. Развитие ребенка, 83 (5), 1762–1774.

Частота активности родителей и детей измеряется с помощью аддитивного индекса пунктов опроса, где количество дней, потраченных на занятия деятельностью, умножается на количество минут, в течение которых сообщается о занятиях активностью в день (см. таблицу 8 в приложении к документу «План анализа и меры»).

Более высокий балл указывает на лучший результат.

Мы оценим статистическую значимость всего семейства связанных показателей в кластере результатов «Частота родительско-детской активности», измеренном в течение одной и той же волны, используя методы ступенчатой ​​повторной выборки для множественного тестирования (более подробную информацию см. в плане статистического анализа; Westfall and Young, 1993).

Ссылка:

Родригес, ET, и Тамис-ЛеМонда, CS (2011). Траектории среды домашнего обучения в течение первых 5 лет: ассоциации со словарным запасом детей и навыками грамотности в дошкольном саду. Развитие ребенка, 82 (4), 1058–1075.

Аддитивный индекс активности, при котором количество дней, в течение которых сообщалось о выполнении этой деятельности, умножается на количество минут в данный день. Мы ожидаем более высокую сумму для группы с высокими денежными средствами. Занятия: чтение книг, рассказывание историй, совместные игры, ролевые игры, физические игры на улице, обучающие занятия, просмотр телевизора или видео. 1. Сколько дней вы участвовали в [мероприятии]? (1: нет дней; 2: 1–2 дня; 3: 3–5 дней; 4: 6–7 дней) 1а. В такие дни сколько минут вы обычно тратите на это в день? (1: 15 минут и менее; 2: 15-30 минут; 3: более 30 минут).

Ссылки:

Родригес, ET, и Тамис-ЛеМонда, CS (2011). Траектории среды домашнего обучения в течение первых 5 лет: ассоциации со словарным запасом детей и навыками грамотности в дошкольном саду. Развитие ребенка, 82 (4), 1058–1075.

PI исследования BFY

Аддитивный индекс активности, при котором количество дней, в течение которых сообщалось о выполнении этой деятельности, умножается на количество минут в данный день. Мы ожидаем более высокую сумму для группы с высокими денежными средствами. Занятия: чтение книг, рассказывание историй, совместные игры, ролевые игры, физические игры на улице, обучающие занятия, просмотр телевизора или видео. 1. Сколько дней вы участвовали в [мероприятии]? (1: нет дней; 2: 1–2 дня; 3: 3–5 дней; 4: 6–7 дней) 1а. В такие дни сколько минут вы обычно тратите на это в день? (1: 15 минут и менее; 2: 15-30 минут; 3: более 30 минут).

Ссылки:

Родригес, ET, и Тамис-ЛеМонда, CS (2011). Траектории среды домашнего обучения в течение первых 5 лет: ассоциации со словарным запасом детей и навыками грамотности в дошкольном саду. Развитие ребенка, 82 (4), 1058–1075.

PI исследования BFY

Частота активности родителей и детей измеряется аддитивным индексом элементов обследования (см. таблицу 10 в приложении к документу плана статистического анализа).

Минимальный балл: 0 Максимальный балл: 2. Более высокий балл указывает на лучший результат. Ожидайте более высокий балл для группы с высокими доходами.

Ссылка:

PI исследования BFY

Частота активности родителей и детей измеряется аддитивным индексом элементов обследования (см. таблицу 10 в приложении к документу плана статистического анализа).

Минимальный балл: 0 Максимальный балл: 2. Более высокий балл указывает на лучший результат. Ожидайте более высокий балл для группы с высокими доходами.

Ссылка:

PI исследования BFY

Подшкалы шкалы тактики родительско-детских конфликтов (CTSPC): ненасильственная дисциплина, психологическая агрессия и телесные наказания, а также 1 пункт из подшкалы жестокого нападения (физического насилия). Всего за прошедший год задано 14 вопросов о стратегиях конфликта с ребенком и жесткой дисциплине. Мин: 14 Макс: 98 Мы ожидаем снижения жесткой дисциплины в группе с высокими деньгами по сравнению с группой с низкими деньгами.

Ссылки:

Штраус, Массачусетс, Хэмби, С.Л., Финкельхор, Д., Мур, Д.В., и Рунян, Д. (1998). Выявление жестокого обращения с детьми с помощью шкалы тактики конфликтов между родителями и детьми: развитие и психометрические данные для национальной выборки американских родителей. Жестокое обращение с детьми и пренебрежение ими, 22 (4), 249–270. https://doi.org/10.1016/S0145-2134(97)00174-9 Коттер А., Проктор К.Б. и Брестан-Найт Э. (2018). Оценка физического насилия над детьми: исследование факторной структуры и достоверности шкалы тактики конфликтов между родителями и детьми (CTSPC). Обзор услуг для детей и молодежи, 88, 467–475.

Подшкалы шкалы тактики родительско-детских конфликтов (CTSPC): ненасильственная дисциплина, психологическая агрессия и телесные наказания, а также 1 пункт из подшкалы жестокого нападения (физического насилия). Всего за прошедший год задано 14 вопросов о стратегиях конфликта с ребенком и жесткой дисциплине. Мин: 14 Макс: 98 Мы ожидаем снижения жесткой дисциплины в группе с высокими деньгами по сравнению с группой с низкими деньгами.

Ссылки:

Штраус, Массачусетс, Хэмби, С.Л., Финкельхор, Д., Мур, Д.В., и Рунян, Д. (1998). Выявление жестокого обращения с детьми с помощью шкалы тактики конфликтов между родителями и детьми: развитие и психометрические данные для национальной выборки американских родителей. Жестокое обращение с детьми и пренебрежение ими, 22 (4), 249–270. https://doi.org/10.1016/S0145-2134(97)00174-9 Коттер А., Проктор К.Б. и Брестан-Найт Э. (2018). Оценка физического насилия над детьми: исследование факторной структуры и достоверности шкалы тактики конфликтов между родителями и детьми (CTSPC). Обзор услуг для детей и молодежи, 88, 467–475.

Отчет матери о том, повторил ли ребенок школьный класс, адаптированный из раздела «Зачисление в школу и ожидания» Дополнения PSID по развитию ребенка. Вопрос: Задерживали ли ребенка «когда-нибудь» оценку? Ожидайте меньшего количества удержаний в группе с высокими денежными средствами.

Адаптировано из раздела «Зачисление в школу и ожидания (SEE)» Панельного исследования динамики доходов (PSID) в 2021 году. Приложение по развитию детей: Боль, А. Кэмпбелл, Ф., Инсолера, Н., Юска, П., Макалун-Фернандес, Р. ., МакГонагл К., Муштак М., Симмерт Б. и Варра Дж. (2023). Руководство пользователя основного интервью PSID-2021: выпуск 2023. Институт социальных исследований Мичиганского университета. https://psidonline.isr.umich.edu/data/Documentation/UserGuide2021.pdf

Отчет матери о том, повторил ли ребенок школьный класс, адаптированный из раздела «Зачисление в школу и ожидания» Дополнения PSID по развитию ребенка. Вопрос: Задерживали ли ребенка «когда-нибудь» оценку? Ожидайте меньшего количества удержаний в группе с высокими денежными средствами.

Адаптировано из раздела «Зачисление в школу и ожидания (SEE)» Панельного исследования динамики доходов (PSID) в 2021 году. Приложение по развитию детей: Боль, А. Кэмпбелл, Ф., Инсолера, Н., Юска, П., Макалун-Фернандес, Р. ., МакГонагл К., Муштак М., Симмерт Б. и Варра Дж. (2023). Руководство пользователя основного интервью PSID-2021: выпуск 2023. Институт социальных исследований Мичиганского университета. https://psidonline.isr.umich.edu/data/Documentation/UserGuide2021.pdf

Отчет матери об участии ребенка в школе с использованием вопроса, адаптированного из Обследования доходов и участия в программах. «Как часто вы бы сказали, что (РЕБЕНОК) заботится об успеваемости в школе»? 4 варианта ответа: 1. никогда; 2. иногда, 3. большую часть времени; 4. все время. Диапазон очков: 1-4; более высокие баллы указывают на более активное участие в школе. Ожидайте большего участия в группе с высокими доходами.

Ссылка: Эрле Дж. Л. и Мур К. М. (1999). 1997 г. NSAF. Сравнительные показатели благополучия детей и семей. Вашингтон, округ Колумбия: Институт городского развития. Методологический отчет Национального исследования семей Америки № 6. https://webarchive.urban.org/UploadedPDF/Methodology_6.pdf.

Отчет матери об участии ребенка в школе с использованием вопроса, адаптированного из Обследования доходов и участия в программах. «Как часто вы бы сказали, что (РЕБЕНОК) заботится об успеваемости в школе»? 4 варианта ответа: 1. никогда; 2. иногда, 3. большую часть времени; 4. все время. Диапазон очков: 1-4; более высокие баллы указывают на более активное участие в школе. Ожидайте большего участия в группе с высокими доходами.

Ссылка: Эрле Дж. Л. и Мур К. М. (1999). 1997 г. NSAF. Сравнительные показатели благополучия детей и семей. Вашингтон, округ Колумбия: Институт городского развития. Методологический отчет Национального исследования семей Америки № 6. https://webarchive.urban.org/UploadedPDF/Methodology_6.pdf.

Отчет матери о количестве отстранений от занятий в школе, адаптированный на основе Обследования доходов и участия в программах. Один вопрос: Был ли ребенок когда-либо отстранен от занятий или исключен из школы? (нет/да). Ожидайте меньше дисквалификаций в группе с высокими доходами.

Ссылка: адаптировано из Обследования доходов и участия в программах (SIPP): Бюро переписи населения США. (2023). Руководство для пользователей «Обзора доходов и участия в программе 2022». Управление экономики и статистики Министерства торговли США. https://www2.census.gov/programs-surveys/sipp/tech-documentation/methodology/2022_SIPP_Users_Guide_SEP23.pdf

Отчет матери о количестве отстранений от занятий в школе, адаптированный на основе Обследования доходов и участия в программах. Один вопрос: Отстранялся ли когда-либо ребенок от занятий или исключался из школы? (нет/да). Ожидайте меньше дисквалификаций в группе с высокими доходами.

Ссылка: адаптировано из Обследования доходов и участия в программах (SIPP): Бюро переписи населения США. (2023). Руководство для пользователей «Обзора доходов и участия в программе 2022». Управление экономики и статистики Министерства торговли США. https://www2.census.gov/programs-surveys/sipp/tech-documentation/methodology/2022_SIPP_Users_Guide_SEP23.pdf

Примерное количество дней, пропущенных за последние 12 месяцев. Ожидайте меньшего количества пропусков в группе подарков с высокими денежными средствами.

Ссылка: PI исследования BFY

Аддитивный индекс объектов обследования (см. таблицу 10 в приложении к документу «План статистического анализа» для объектов).

Минимальный балл: 0 Максимальный балл: 4. Более высокий балл указывает на лучший результат. Мы ожидаем положительного эффекта на группу с высокими денежными средствами.

Ссылка:

Туранжо К., Норд К., Ле Т., Валлнер-Аллен К., Ваден-Кирнан Н., Блейкер Л. и Наджарян М. (2019). Продольное исследование раннего детства, класс детского сада 2010–2011 годов (ECLS-K:2011). Руководство пользователя для файла данных ECLS-K:2011 для детского сада-пятого класса и электронной кодовой книги, общедоступная версия (NCES 2019-051). Министерство образования США. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр статистики образования. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019051.pdf

Аддитивный индекс объектов обследования (см. таблицу 10 в приложении к документу «План статистического анализа» для объектов).

Минимальный балл: 0 Максимальный балл: 4. Более высокий балл указывает на лучший результат. Мы ожидаем положительного эффекта на группу с высокими денежными средствами.

Ссылка:

Туранжо К., Норд К., Ле Т., Валлнер-Аллен К., Ваден-Кирнан Н., Блейкер Л. и Наджарян М. (2019). Продольное исследование раннего детства, класс детского сада 2010–2011 годов (ECLS-K:2011). Руководство пользователя для файла данных ECLS-K:2011 для детского сада-пятого класса и электронной кодовой книги, общедоступная версия (NCES 2019-051). Министерство образования США. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр статистики образования. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019051.pdf

Аддитивный индекс объектов обследования (см. таблицу 10 в приложении к документу «План статистического анализа» для объектов).

Минимальный балл: 0 Максимальный балл: 4. Более высокий балл указывает на лучший результат. Мы ожидаем положительного эффекта на группу с высокими денежными средствами.

Ссылка:

Туранжо К., Норд К., Ле Т., Валлнер-Аллен К., Ваден-Кирнан Н., Блейкер Л. и Наджарян М. (2019). Продольное исследование раннего детства, класс детского сада 2010–2011 годов (ECLS-K:2011). Руководство пользователя для файла данных ECLS-K:2011 для детского сада-пятого класса и электронной кодовой книги, общедоступная версия (NCES 2019-051). Министерство образования США. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр статистики образования. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019051.pdf

Аддитивный индекс объектов обследования (см. таблицу 10 в приложении к документу «План статистического анализа» для объектов).

Минимальный балл: 0 Максимальный балл: 4. Более высокий балл указывает на лучший результат. Мы ожидаем положительного эффекта на группу с высокими денежными средствами.

Ссылка:

Туранжо К., Норд К., Ле Т., Валлнер-Аллен К., Ваден-Кирнан Н., Блейкер Л. и Наджарян М. (2019). Продольное исследование раннего детства, класс детского сада 2010–2011 годов (ECLS-K:2011). Руководство пользователя для файла данных ECLS-K:2011 для детского сада-пятого класса и электронной кодовой книги, общедоступная версия (NCES 2019-051). Министерство образования США. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр статистики образования. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019051.pdf

Аддитивный индекс объектов обследования (см. таблицу 10 в приложении к документу «План статистического анализа» для объектов).

Минимальный балл: 0 Максимальный балл: 4. Более высокий балл указывает на лучший результат. Мы ожидаем положительного эффекта на группу с высокими денежными средствами.

Ссылка:

Туранжо К., Норд К., Ле Т., Валлнер-Аллен К., Ваден-Кирнан Н., Блейкер Л. и Наджарян М. (2019). Продольное исследование раннего детства, класс детского сада 2010–2011 годов (ECLS-K:2011). Руководство пользователя для файла данных ECLS-K:2011 для детского сада-пятого класса и электронной кодовой книги, общедоступная версия (NCES 2019-051). Министерство образования США. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр статистики образования. https://nces.ed.gov/pubs2019/2019051.pdf

Измерено с использованием метода, сообщаемого в Приложении, Таблица 7 в документе «План анализа и меры». Пожалуйста, также смотрите предварительную регистрацию в OSF: https://osf.io/ahv2p/?view_only=

Ссылка:

Belsky, W. D. et al. (2020). Количественная оценка темпов биологического старения у людей в результате анализа крови, алгоритм метилирования ДНК Данединпоама. Elife 9: E54870. https://doi.org/10.7554/elife.54870

Belsky, W. D. et al. (2022). Dunedinpace, биомаркер метилирования ДНК темпа старения. Elife 11: E73420. https://doi.org/10.7554/elife.73420

Измерено с использованием метода, сообщаемого в Приложении, Таблица 7 в документе «План анализа и меры». Пожалуйста, также смотрите предварительную регистрацию в OSF: https://osf.io/ahv2p/?view_only=

Ссылка:

McCartney, D.L., Hillary, R.F., Conole, E.L.S. и др. Анализ когнитивных способностей на основе крови. Genome Biol 23, 26 (2022). https://doi.org/10.1186/S13059-021-02596-5

Измерено с использованием метода, сообщаемого в Приложении, Таблица 8 в документе «План анализа и меры». Пожалуйста, также смотрите предварительную регистрацию в OSF: https://osf.io/ahv2p/?view_only=

Ссылка:

Belsky, W. D. et al. (2020). Количественная оценка темпов биологического старения у людей в результате анализа крови, алгоритм метилирования ДНК Данединпоама. Elife 9: E54870. https://doi.org/10.7554/elife.54870

Belsky, W. D. et al. (2022). Dunedinpace, биомаркер метилирования ДНК темпа старения. Elife 11: E73420. https://doi.org/10.7554/elife.73420

Измерено с использованием метода, сообщаемого в Приложении, Таблица 8 в документе «План анализа и меры». Пожалуйста, также смотрите предварительную регистрацию в OSF: https://osf.io/ahv2p/?view_only=

Ссылка:

McCartney, D.L., Hillary, R.F., Conole, E.L.S. и др. Анализ когнитивных способностей на основе крови. Genome Biol 23, 26 (2022). https://doi.org/10.1186/S13059-021-02596-5

Language Milestones measured by Ages and Stages Questionnaire (ASQ)- Communication Subscale.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child Language Development outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993). We report the Z score based on national norms provided in the testing materials. Z score of 0 represents the mean; Higher values indicate a better outcome.

Communicative Development measured by Short Form Versions of MacArthur Communicative Development Inventories.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child Language Development outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993). Conceptual score of sum of words correctly identified in either Spanish of English. Minimum raw value: 0; Maximum raw value: 26. Higher values indicate a better outcome.

Reference:

Fenson, L. (2000). Short-form versions of the MacArthur Communicative Development Inventories. Applied Psycholinguistics, 21, 95 - 116.

Problems measured by Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (BITSEA)- Problem Scale.

Minimum raw value: 0; Maximum raw value: 64. Lower score indicates a better outcome.

Reference:

Briggs-Gowan, M. J., Carter, A. S., Irwin, J. R., Wachtel, K., & Cicchetti, D. V. (2004). The Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment: screening for social-emotional problems and delays in competence. Journal of pediatric psychology, 29(2), 143-155.

Problems measured by Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (BITSEA).

Minimum raw value: 0; Maximum raw value: 64. Lower score indicates a better outcome.

We will estimate the statistical significance of the family of related measures in the Child Socio-Emotional Processing outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Briggs-Gowan, et al. (2004). The Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment: screening for social-emotional problems and delays in competence. Journal of pediatric psychology, 29(2), 143-155.

Measured by the Wechsler Nonverbal Scale of Ability. Modified on September 30, 2022 to no longer measure child IQ, as described below.

Minimum score: 0; Maximum score: 21 (raw 10-90). Higher score indicates a better outcome.

Note: The IQ score is calculated using two subtests -- Matrices and Recognition -- and we began our fieldwork on July 9, 2022 with both. On the basis of preliminary analysis of the first 71 cases, we discovered that 21% of participants scored at the floor of the Recognition assessment. We therefore dropped the Recognition subtest from our data collection instrument on September 30 2022, precluding us from calculating IQ in subsequent participants. Scores on the Matrices subtest, which measures visual processing and abstract spatial perception (not IQ per se), are now registered as an age-4 secondary outcome.

Reference:

Wechsler, D., Naglieri, J. A. (2006). Wechsler Nonverbal Scale of Ability. San Antonio, TX: Pearson.

Measured by EEG

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child Brain Function outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993). Higher values indicate a better outcome.

Measured by an adapted Short Form of Patient-Reported Outcomes Measurement Information System (PROMIS™)

Minimum score: 4; Maximum score: 20. Higher score indicates a better outcome. (4 questions asked)

Reference:

Yu, L., Buysse, D. J., Germain, A., Moul, D. E., Stover, A., Dodds, N. E., ... & Pilkonis, P. A. (2012). Development of short forms from the PROMIS™ sleep disturbance and sleep-related impairment item banks. Behavioral sleep medicine, 10(1), 6-24.

Measured by an additive index of six items (see Appendix Table 7 in "Analysis Plan and Measures" document for items) Minimum raw value: 3; Maximum raw value: 16. Lower score indicates a better outcome.

Reference:

Halim, M. L., Yoshikawa, H., & Amodio, D. M. (2013). Cross-generational effects of discrimination among immigrant mothers: Perceived discrimination predicts child's healthcare visits for illness. Health Psychology, 32(2), 203.

Measured by an index of survey items (see Appendix Table 7 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum raw value: 3; Maximum raw value: 16. Lower score indicates a better outcome.

Reference:

Idler, E. L., & Benyamini, Y. (1997). Self-rated health and mortality: a review of twenty-seven community studies. Journal of health and social behavior, 21-37

Measured by an additive index of survey items (see Appendix Table 7 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum raw value: 0; Maximum raw value: 10. Higher score indicates a better outcome.

Reference:

Los Angeles County WIC Survey. (2017). Retrievable from: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf

Measured by an additive index of survey items (see Appendix Table 7 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum raw value: 0; Maximum raw value: 10. Lower score indicates a better outcome.

Reference:

Los Angeles County WIC Survey. (2017). Retrievable from: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf

Household Poverty Rate measured using the Census Bureau's Poverty thresholds by Size of Family and Number of Children. We report this measure as the group mean of a binary indicator. Values of 1 are assigned if the household income is less than or equal to the poverty line for the household size and 0 if it is greater than the poverty line.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

US Census Bureau

Household Poverty Rate measured using the Census Bureau's Poverty thresholds by Size of Family and Number of Children. We report this measure as the group mean of a binary indicator. Values of 1 are assigned if the household income is less than or equal to the poverty line for the household size and 0 if it is greater than the poverty line.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

US Census Bureau

Household Poverty Rate measured using the Census Bureau's Poverty thresholds by Size of Family and Number of Children. We report this measure as the group mean of a binary indicator. Values of 1 are assigned if the household income is less than or equal to the poverty line for the household size and 0 if it is greater than the poverty line.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

US Census Bureau

Household Poverty Rate measured using the Census Bureau's Poverty thresholds by Size of Family and Number of Children. We report this measure as the group mean of a binary indicator. Values of 1 are assigned if the household income is less than or equal to the poverty line for the household size and 0 if it is greater than the poverty line.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

US Census Bureau

Index of Economic Stress measured by an additive index of eight items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items). Item 9 dropped at age 4 owing to survey time constraint.

Minimum score: 0; Maximum score: 8. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Index of Food Insecurity measured by the U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form. Additive index of 5 items with minimum raw value: 0; Maximum raw value:5. Lower score indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form retrieved from: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

Index of Food Insecurity measured by the U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form. Additive index of 6 items with minimum raw value: 0; Maximum raw value:6. Lower score indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form retrieved from: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

Index of Food Insecurity measured by the U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form. Additive index of 6 items with minimum raw value: 0; Maximum raw value:6. Lower score indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form retrieved from: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

Index of Food Insecurity measured by the U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form. Additive index of 6 items with minimum raw value: 0; Maximum raw value:6. Lower score indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Household Economic Hardship outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The U.S. Household Food Security Survey Module: Six-Item Short Form retrieved from: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

The group mean of a dichotomous variable indicating whether mother is participating in the labor market. A value 0 indicates no participation and a 1 indicates participation in the labor market.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Mother's Labor Market and Education Participation outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference: BFY Study PIs

Mother's Earnings in the previous calendar year (non-inflation adjusted)

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Mother's Labor Market and Education Participation outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference: Panel Study of Income Dynamics (PSID)

Index of Child-Focused Expenditures since birth measured by an additive index of 8 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 8. Higher score indicates a better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child-Focused Expenditures outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Assessing expenditures on children in low-income, ethnically diverse, and immigrant families. National Poverty Center Working Paper Series, 06-36.

National Study of Early Care and Education

Use of Center-Based Care measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum value: 0; Maximum value: 1. Higher score indicated better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child-Focused Expenditures outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Assessing expenditures on children in low-income, ethnically diverse, and immigrant families. National Poverty Center Working Paper Series, 06-36.

National Study of Early Care and Education

Use of Center-Based Care measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum value: 0; Maximum Value: 1. Higher numbers indicate better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child-Focused Expenditures outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Assessing expenditures on children in low-income, ethnically diverse, and immigrant families. National Poverty Center Working Paper Series, 06-36.

National Study of Early Care and Education

Use of Center-Based Care measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child-Focused Expenditures outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Assessing expenditures on children in low-income, ethnically diverse, and immigrant families. National Poverty Center Working Paper Series, 06-36.

National Study of Early Care and Education

Use of Center-Based Care measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Child-Focused Expenditures outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Assessing expenditures on children in low-income, ethnically diverse, and immigrant families. National Poverty Center Working Paper Series, 06-36.

National Study of Early Care and Education

Index of Housing Quality measured by an additive index of 8 survey items(see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum value: 0; Maximum value: 17. Higher score indicated better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Index of Housing Quality measured by an additive index of 9 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum value: 0; Maximum value: 19. Higher score indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Excessive Residential Mobility measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Excessive Residential Mobility measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Excessive Residential Mobility measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Homelessness measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Homelessness measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Homelessness measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Neighborhood Poverty measured by the group average of proportion of residents in the respondent's census tract that are below the poverty line, using census data.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Neighborhood Poverty measured by the group average of proportion of residents in the respondent's census tract that are below the poverty line, using census data.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Neighborhood Poverty measured by the group average of proportion of residents in the respondent's census tract that are below the poverty line, using census data.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Neighborhood Poverty measured by the group average of proportion of residents in the respondent's census tract that are below the poverty line, using census data.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Housing and Neighborhoods outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Parenting Stress measured by the Aggravation in Parenting Scale. Additive index of 9 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 36. Lower score indicates better outcomes

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Family and Maternal Perceived Stress outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The Child Development Supplement to the Panel Study of Income Dynamics, retrieved from https://psidonline.isr.umich.edu/cds/cdsi_usergd.pdf

Parenting Stress measured by the Aggravation in Parenting Scale. Additive index of 9 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 36. Lower score indicates better outcomes

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Family and Maternal Perceived Stress outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

The Child Development Supplement to the Panel Study of Income Dynamics, retrieved from https://psidonline.isr.umich.edu/cds/cdsi_usergd.pdf

Agency measured by the Adult Hope Scale. Additive index of 8 items.

Minimum value: 8; Maximum Value: 40. Higher value indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Happiness and Optimism outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Snyder, C.R., Harris, C., Anderson, J.R., Holleran, S.A., Irving, L.M., Sigmon, S.T., Yoshinobu, L., Gibb, J., Langelle, C., Harney, P. (1991). The will and the ways: development and validation of an individual-differences measure of hope. Journal of Personality and Social Psychology, 60(4), 570-585.

Agency measured by the Adult Hope Scale. Additive index of 8 items.

Minimum value: 8; Maximum Value: 40. Higher value indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Happiness and Optimism outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Snyder, C.R., Harris, C., Anderson, J.R., Holleran, S.A., Irving, L.M., Sigmon, S.T., Yoshinobu, L., Gibb, J., Langelle, C., Harney, P. (1991). The will and the ways: development and validation of an individual-differences measure of hope. Journal of Personality and Social Psychology, 60(4), 570-585.

Agency measured by the Adult Hope Scale. Additive index of 8 items.

Minimum value: 8; Maximum Value: 40. Higher value indicates better outcome

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Happiness and Optimism outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Snyder, C.R., Harris, C., Anderson, J.R., Holleran, S.A., Irving, L.M., Sigmon, S.T., Yoshinobu, L., Gibb, J., Langelle, C., Harney, P. (1991). The will and the ways: development and validation of an individual-differences measure of hope. Journal of Personality and Social Psychology, 60(4), 570-585.

Measured by maternal hair cortisol in picograms per milligram (pg/mg). Values of 750 and higher (n=45) are physiologically implausible and thus were not analyzed.

Reference:

Ursache, A., Merz, E.C., Melvin, S., Meyer, J., Noble, K.G. (2017). Socioeconomic status, hair cortisol and internalizing symptoms in parents and children. Psychoneuroendocrinology, 78, 142-150.

Measured by maternal hair cortisol in picograms per milligram (pg/mg). Values of 750 and higher (n=45) are physiologically implausible and thus were not analyzed.

Note: Our original plan was to measure physiological stress using hair cortisol concentration. The first several months of data collection revealed large racial and ethnic differences in willingness to provide a hair sample, due to both cultural and practical reasons. Because of the large amounts of non-random missing data, which would both compromise our statistical power and limit the generalizability of any findings, we dropped hair cortisol from our data collection procedures on October 25, 2022.

Reference:

Ursache, A., Merz, E.C., Melvin, S., Meyer, J., Noble, K.G. (2017). Socioeconomic status, hair cortisol and internalizing symptoms in parents and children. Psychoneuroendocrinology, 78, 142-150.

Index of Maternal Anxiety measured by the GAD-7. Additive index of 7 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 21. Lower value indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Mental Health outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. A Brief Measure for Assessing Generalized Anxiety Disorder: The GAD-7. Arch Intern Med. 2006;166(10):1092-1097. doi:10.1001/archinte.166.10.1092

Index of Maternal Anxiety measured by the GAD-7. Additive index of 7 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 21. Lower value indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Mental Health outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. A Brief Measure for Assessing Generalized Anxiety Disorder: The GAD-7. Arch Intern Med. 2006;166(10):1092-1097. doi:10.1001/archinte.166.10.1092

Measured by the Home Environment Chaos Scale. Additive index of 20 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 20. Lower value indicates better outcome.

Reference:

Evans, G.W., Gonnella, C., Marcynyszyn, L.A., Gentile, L, & Salpekar, N. (2005). The role of chaos in poverty and children's socioemotional adjustment. Psychological Science, 16(7), 560-565.

Measured by the Home Environment Chaos Scale. Additive index of 20 items.

Minimum value: 0; Maximum Value: 20. Lower value indicates better outcome.

Reference:

Evans, G.W., Gonnella, C., Marcynyszyn, L.A., Gentile, L, & Salpekar, N. (2005). The role of chaos in poverty and children's socioemotional adjustment. Psychological Science, 16(7), 560-565.

Measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by the group mean of a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by a survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 5. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by a survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 5. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by an additive index of 10 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 10; Maximum score: 30. Higher score indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by an additive index of 10 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 10; Maximum score: 30. Higher score indicates better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

User's Guide for the Fragile Families and Child Wellbeing Study Public Data, Year 3. (2018). Retrieved from: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Measured by a group average of a dichotomous indicator of whether the participant scored below target score (26) from an additive index of survey items. Value of 1 for the indicator (lower values of additive index) represent worse outcome, thus a higher average proportion of the outcome indicates a worse outcome. (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items and cutoff point for high or low quality).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Relationships outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Sleep measured by an additive index of 3 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 3; Maximum score: 15. Higher score indicates a better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Physical Health outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Sleep measured by an additive index of 3 survey items (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for items).

Minimum score: 3; Maximum score: 15. Higher score indicates a better outcome.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Maternal Physical Health outcome cluster measured during the same wave using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Kling, J.R., Liebman, J.B., Katz, L.F. (2007). Experimental analysis of neighborhood effects. Econometrica, 75(1), 83-119.

Language Environment Analysis (LENA) system algorithm count of Adult words from LENA recording during parent-child interaction, standardized to represent 10 minute play session. Higher is better;

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Parent-Child Interaction Quality outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Xu, D., Yapanel, U., & Gray, S. (2009). Reliability of the LENA Language Environment Analysis System in young children's natural home environment. LENA Foundation.

Language Environment Analysis (LENA) system algorithm count of Conversational Turns from LENA recording during parent-child interaction, which counts back and forth vocal interactions, standardized to represent 10 minute play session. Higher is better;

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Parent-Child Interaction Quality outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing (see statistical analysis plan for more details; Westfall and Young, 1993).

Reference:

Xu, D., Yapanel, U., & Gray, S. (2009). Reliability of the LENA Language Environment Analysis System in young children's natural home environment. LENA Foundation.

Measured using PICCOLO (Parenting Interactions with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes) coding of parenting behaviors from the total of four sub-scales (affection, responsiveness, encouragement and teaching) with responses ranging from 0: absent, 1: barely, 2: clearly. Domain scores are calculated as the sum of item scores within each domain. The reported total positive parenting score is derived by summing the four domain scores. Minimum score: 0; Maximum score: 58. Higher score indicates more frequent displays of developmentally supportive parenting behaviors. Parent child interaction task and script adapted from the NICHD Study of Early Child Care and Youth Development.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Parent-Child Interaction Quality outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing

Measured using PICCOLO (Parenting Interactions with Children: Checklist of Observations Linked to Outcomes) coding of parenting behaviors from the total of four sub-scales (affection, responsiveness, encouragement and teaching) with responses ranging from 0: absent, 1: barely, 2: clearly. Domain scores are calculated as the sum of item scores within each domain. The reported total positive parenting score is derived by summing the four domain scores. Minimum score: 0; Maximum score: 58. Higher score indicates more frequent displays of developmentally supportive parenting behaviors. Parent child interaction task and script adapted from the NICHD Study of Early Child Care and Youth Development.

We will estimate the statistical significance of the entire family of related measures in the Parent-Child Interaction Quality outcome cluster using step-down resampling methods for multiple testing

Measured by a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

Reference:

Reichman, N.E., Teitler, J.O., Garfinkel, I., MclAnahan, S.S. (2001). Fragile Families: Sample and design. Children and Youth Services Review, 23(4-5), 303-326.

Measured by a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

Reference:

Reichman, N.E., Teitler, J.O., Garfinkel, I., MclAnahan, S.S. (2001). Fragile Families: Sample and design. Children and Youth Services Review, 23(4-5), 303-326.

Measured by a dichotomous survey item (see Appendix Table 8 in "Analysis Plan and Measures" document for item).

Minimum score: 0; Maximum score: 1. Higher score indicates worse outcome.

Reference:

Reichman, N.E., Teitler, J.O., Garfinkel, I., MclAnahan, S.S. (2001). Fragile Families: Sample and design. Children and Youth Services Review, 23(4-5), 303-326.