Primeros años del bebé (BFY)

Evaluado por la prueba receptiva de vocabulario de una palabra en imágenes (ROWPVT).

Valor bruto mínimo: 0; Valor bruto máximo: 111. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Referencias:

Martin, N. A. y Brownell, R. (2011). ROWPVT-4: Prueba receptiva de vocabulario pictórico de una sola palabra.

Medido por la suma de las dos preguntas enumeradas a continuación incluidas en la Evaluación del estado de desarrollo de los padres (PEDS):

1. ¿Tiene alguna inquietud acerca de cómo su hijo habla y emite los sonidos del habla? (0: No; 1: Sí o un poco)
2. ¿Tiene alguna inquietud acerca de cómo su hijo entiende lo que dice? (0: No; 1: Sí o un poco)".

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 2. Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Desarrollo del lenguaje infantil medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Glascoe FP. Evaluaciones de los padres sobre el estado de desarrollo: un método para detectar y abordar problemas de desarrollo y comportamiento en los niños. Nashville, Tennessee: Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Función Ejecutiva medida por la Escala de Función Ejecutiva de Minnesota.

Puntuación mínima: 60; Puntuación máxima: 140. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Referencia:

Carlson, SM (2017). Escala de Función Ejecutiva de Minnesota: Informe técnico.

Carlson, S. M. y Zelazo, P. D. (2014). Escala de función ejecutiva de Minnesota: Manual de prueba. St. Paul, MN: Ciencias de la reflexión, Inc.

Comportamiento/Problemas medidos por Child Behavior Checklist (CBCL).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 82. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Procesamiento socioemocional infantil medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993 ).

Referencia:

Achenbach, T. M. y Ruffle, T. M. (2000). La Lista de Verificación de Comportamiento Infantil y formularios relacionados para evaluar problemas y competencias conductuales/emocionales. Pediatrics in review, 21(8), 265-271.

Comportamiento/Problemas medidos por Child Behavior Checklist (CBCL).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 82. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Referencia:

Achenbach, T. M. y Ruffle, T. M. (2000). La Lista de Verificación de Comportamiento Infantil y formularios relacionados para evaluar problemas y competencias conductuales/emocionales. Pediatrics in review, 21(8), 265-271.

Medido por la suma de las dos preguntas enumeradas a continuación, que forman parte de la Evaluación del estado de desarrollo de los padres (PEDS):

1. ¿Tiene alguna preocupación sobre cómo se comporta su hijo? (0: No; 1: Sí o un poco)
2. ¿Tiene alguna preocupación sobre cómo se lleva su hijo con los demás? (0: No; 1: Sí o un poco).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 2. Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Procesamiento socioemocional infantil medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993 ).

Referencia:

Glascoe FP. Evaluaciones de los padres sobre el estado de desarrollo: un método para detectar y abordar problemas de desarrollo y comportamiento en los niños. Nashville, Tennessee: Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Medido por electroencefalografía de alta densidad en laboratorio (consulte el plan de análisis adjunto para obtener más detalles).

Debido a las limitaciones en la potencia esperada con múltiples ajustes de prueba, estamos preregistrando un solo compuesto de suma de potencia de todo el cerebro de frecuencia media a alta en bandas alfa, beta y gamma, de 7 a 45 Hz.

Referencias:

Tomalski, P., et al. (2013); Otero, G.A., et. al (2003); Marshall, P.J., et.al. (2004)

Troller-Renfree, S. V., et. Alabama. (2022). El impacto de una intervención de reducción de la pobreza en la actividad cerebral infantil. Actas de la Academia Nacional de Ciencias, 119(5).

Medido por un sistema de información de medición de resultados notificados por el paciente (PROMIS™) adaptado.

Puntuación mínima: 3; Puntuación máxima: 15. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Referencia:

Yu, L., Buysse, D. J., Germain, A., Moul, D. E., Stover, A., Dodds, N. E., ... y Pilkonis, P. A. (2012). Desarrollo de formularios breves a partir de los bancos de elementos de perturbación del sueño y deterioro relacionado con el sueño de PROMIS™. Medicina conductual del sueño, 10(1), 6-24.

Medido por un índice de seis artículos (ver Apéndice Tabla 7 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para artículos).

Puntuación mínima: 3; Puntuación máxima: 14. Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Referencia:

Halim, M. L., Yoshikawa, H. y Amodio, D. M. (2013). Efectos intergeneracionales de la discriminación entre madres inmigrantes: la discriminación percibida predice las visitas al médico por enfermedad del niño. Psicología de la Salud, 32(2), 203.

Medido por datos administrativos de los puntajes de las pruebas del niño objetivo.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de rendimiento y comportamiento escolar utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Hitos del lenguaje medidos por el Cuestionario de Edades y Etapas (ASQ) - Subescala de Comunicación.

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Desarrollo del lenguaje infantil medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Squires, J., Bricker, D. D. y Twombly, E. (2009). Cuestionarios de edades y etapas. Baltimore, MD: Paul H. Brookes.

Desarrollo comunicativo medido por versiones cortas de los inventarios de desarrollo comunicativo de MacArthur.

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Desarrollo del lenguaje infantil medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Fenson, L. (2000). Versiones abreviadas de los inventarios de desarrollo comunicativo de MacArthur. Psicolingüística Aplicada, 21, 95 - 116.

Medido por la prueba del toque del lápiz. Este elemento se eliminó el 13 de septiembre de 2022 debido a la evidencia de los efectos del piso y a los informes consistentes del personal de investigación de que los niños no entendían las instrucciones.

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 16. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Referencias:

Diamante, A. y Taylor, C. (1996). Desarrollo de un aspecto del control ejecutivo: desarrollo de las habilidades para recordar lo que dije y para "hacer lo que digo, no lo que hago". Psicobiología del desarrollo, 29(4), 315-334.

Comportamiento medido por el Estudio NICHD de Cuidado Infantil Temprano y Desarrollo Juvenil Tarea de Interacción Madre-Hijo (estado de ánimo positivo/negativo, nivel de actividad, atención sostenida, compromiso positivo). (Debido a las limitaciones de financiamiento, esto no fue factible de codificar y no tenemos planes inmediatos para hacerlo).

Referencia:

Griffin, J. A., et al. (2007). Estudio del NICHD sobre cuidado infantil temprano y desarrollo juvenil. Instituto Nacional de Salud. Guión adaptado de interacción madre-hijo a los 15 meses.

Problemas medidos por la Evaluación emocional y social breve para bebés y niños pequeños (BITSEA) - Escala de problemas.

Referencia:

Briggs-Gowan, M. J., Carter, A. S., Irwin, J. R., Wachtel, K. y Cicchetti, D. V. (2004). La evaluación breve social y emocional de bebés y niños pequeños: detección de problemas socioemocionales y retrasos en la competencia. Revista de psicología pediátrica, 29(2), 143-155.

Problemas medidos por la Evaluación emocional y social breve de bebés y niños pequeños (BITSEA).

Estimaremos la significancia estadística de la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Procesamiento socioemocional infantil medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993) .

Referencia:

Briggs-Gowan, et al. (2004). La evaluación breve social y emocional de bebés y niños pequeños: detección de problemas socioemocionales y retrasos en la competencia. Revista de psicología pediátrica, 29(2), 143-155.

Prealfabetización medida por The Reading House.

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 14. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Referencia:

Hutton, et al. (2019). The Reading House: un libro para niños para la detección de alfabetización emergente durante las visitas de bienestar del niño. Pediatría, 143 (6): e20183843. 10.1542/ped.2018-3843

Hutton et al. (2021). Validación de The Reading House y Asociación con Grosor Cortical. Pediatría, 147(3), e20201641. https://doi.org/10.1542/peds.2020-1641

Medido por la escala de habilidad no verbal de Wechsler. Modificado el 30 de septiembre de 2022 para dejar de medir el coeficiente intelectual de los niños, como se describe a continuación.

Puntuación mínima: 10; Puntuación máxima: 90. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Nota: La puntuación de CI se calcula mediante dos subpruebas, Matrices y Reconocimiento, y comenzamos nuestro trabajo de campo el 9 de julio de 2022 con ambas. Sobre la base del análisis preliminar de los primeros 71 casos, descubrimos que el 21 % de los participantes obtuvo un puntaje mínimo en la evaluación de Reconocimiento. Por lo tanto, eliminamos la subprueba de Reconocimiento de nuestro instrumento de recopilación de datos el 30 de septiembre de 2022, lo que nos impide calcular el coeficiente intelectual en los participantes posteriores. Las puntuaciones en la subprueba Matrices, que mide el procesamiento visual y la percepción espacial abstracta (no el coeficiente intelectual per se), ahora se registran como un resultado secundario a los 4 años.

Referencia:

Wechsler, D., Naglieri, J. A. (2006). Escala de habilidad no verbal de Wechsler. San Antonio, Texas: Pearson.

Medido por EEG

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de la función cerebral infantil medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencias:

Tomalski, P., Moore, D. G., Ribeiro, H., Axelsson, E. L., Murphy, E., Karmiloff-Smith, A., ... & Kushnerenko, E. (2013). Estado socioeconómico y desarrollo funcional del cerebro: asociaciones en la primera infancia. Ciencia del desarrollo, 16(5), 676-687.

Otero, G. A., Pliego-Rivero, F. B., Fernández, T., & Ricardo, J. E. E. G. (2003). Desarrollo de EEG en niños con desventajas socioculturales: un estudio de seguimiento. Neurofisiología clínica, 114(10), 1918-1925.

Marshall, P. J., Fox, N. A. y Group, B. C. (2004). Una comparación del electroencefalograma entre niños institucionalizados y comunitarios en Rumania. Revista de Neurociencia Cognitiva, 16(8), 1327-1338.

Medido por EEG.

Presumimos un mayor poder gamma frontal en el grupo de obsequios de gran cantidad de efectivo y planeamos analizar un modelo completo de regiones anidadas dentro de bandas, con el plan de informar todos los resultados exploratorios. Ver plan de análisis.

Referencias:

Tomalski, P., et al. (2013); Otero, G.A., et. al (2003); Marshall, P.J., et.al. (2004)

Troller-Renfree, S. V., et. Alabama. (2022). El impacto de una intervención de reducción de la pobreza en la actividad cerebral infantil. Actas de la Academia Nacional de Ciencias, 119(5).

Discriminación auditiva Función cerebral medida por la negatividad de desajuste (MMN) ERP con mayores diferencias entre el estímulo estándar y el desviado en el grupo de obsequios de alto monto en efectivo en comparación con el grupo de obsequios de bajo monto en efectivo.

Referencias:

Cheour, M., Leppänen, P. H. y Kraus, N. (2000). La negatividad del desajuste (MMN) como herramienta para investigar la discriminación auditiva y la memoria sensorial en bebés y niños. Neurofisiología clínica, 111(1), 4-16.

García-Sierra, A., et al.. (2011). Aprendizaje bilingüe de idiomas: un estudio de ERP que relaciona las respuestas cerebrales tempranas al habla, la entrada del lenguaje y la producción posterior de palabras. Revista de Fonética, 39(4), 546-557.

Kuhl, P. K., et al. (2005). Vínculos entre el procesamiento social y lingüístico del habla en niños en edad preescolar con autismo: medidas conductuales y electrofisiológicas. Ciencias del desarrollo, 8(1), F1-F12.

Medido por las escalas porcentuales de IMC de los CDC.

Referencia:

Kuczmarski, R. J. (2000). gráficos de crecimiento de los CDC; Estados Unidos.

Medido por la concentración de cortisol en el cabello.

Nota: Nuestro plan original era medir el estrés fisiológico utilizando la concentración de cortisol en el cabello. Los primeros meses de recopilación de datos revelaron grandes diferencias raciales y étnicas en la voluntad de proporcionar una muestra de cabello, debido a razones tanto culturales como prácticas. Debido a la gran cantidad de datos faltantes no aleatorios, que comprometerían nuestro poder estadístico y limitarían la generalización de cualquier hallazgo, eliminamos el cortisol del cabello de nuestros procedimientos de recopilación de datos el 25 de octubre de 2022.

Referencia:

Ursache, A., Merz, E. C., Melvin, S., Meyer, J. y Noble, K. G. (2017). Nivel socioeconómico, cortisol capilar y síntomas internalizantes en padres e hijos. Psiconeuroendocrinología, 78, 142-150.

Medido por un sistema de información de medición de resultados notificados por el paciente (PROMIS™) adaptado

Puntuación mínima: 4; Puntuación máxima: 20. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Referencia:

Yu, L., Buysse, D. J., Germain, A., Moul, D. E., Stover, A., Dodds, N. E., ... y Pilkonis, P. A. (2012). Desarrollo de formularios breves a partir de los bancos de elementos de perturbación del sueño y deterioro relacionado con el sueño de PROMIS™. Medicina conductual del sueño, 10(1), 6-24.

Medido por un sistema de información de medición de resultados notificados por el paciente (PROMIS™) adaptado

Puntuación mínima: 4; Puntuación máxima: 20. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Referencia:

Yu, L., Buysse, D. J., Germain, A., Moul, D. E., Stover, A., Dodds, N. E., ... y Pilkonis, P. A. (2012). Desarrollo de formularios breves a partir de los bancos de elementos de perturbación del sueño y deterioro relacionado con el sueño de PROMIS™. Medicina conductual del sueño, 10(1), 6-24.

Medido por un índice de seis artículos (ver Apéndice Tabla 7 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para artículos)

Referencia:

Halim, M. L., Yoshikawa, H. y Amodio, D. M. (2013). Efectos intergeneracionales de la discriminación entre madres inmigrantes: la discriminación percibida predice las visitas al médico por enfermedad del niño. Psicología de la Salud, 32(2), 203.

Medido por un índice de seis artículos (ver Apéndice Tabla 7 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para artículos)

Referencia:

Halim, M. L., Yoshikawa, H. y Amodio, D. M. (2013). Efectos intergeneracionales de la discriminación entre madres inmigrantes: la discriminación percibida predice las visitas al médico por enfermedad del niño. Psicología de la Salud, 32(2), 203.

Medido por un índice de elementos de la encuesta (consulte el Apéndice Tabla 7 en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Referencia:

Idler, E. L. y Benyamini, Y. (1997). Salud y mortalidad autoevaluadas: una revisión de veintisiete estudios comunitarios. Revista de salud y comportamiento social, 21-37

Medido utilizando el método informado en el Apéndice Tabla 7 en el documento "Plan de análisis y medidas".

Referencia:

Belsky, W.D. et al. (2020). Cuantificación del ritmo de envejecimiento biológico en humanos mediante análisis de sangre, el algoritmo de metilación del ADN DunedinPoAm. eLife 9:e54870. https://doi.org/10.7554/eLife.54870

Belsky, W.D. et al. (2022). DunedinPACE, un biomarcador de metilación del ADN del ritmo del envejecimiento. eLife 11:e73420. https://doi.org/10.7554/eLife.73420

Medido utilizando el método informado en el Apéndice Tabla 7 en el documento "Plan de análisis y medidas".

Referencia:

McCartney, DL, Hillary, R.F., Conole, E.L.S. et al. Análisis de las capacidades cognitivas de todo el epigenoma basado en la sangre. Genoma Biol 23, 26 (2022). https://doi.org/10.1186/s13059-021-02596-5

Medido por la puntuación total en las categorías de componentes de la Evaluación del estado de desarrollo de los padres (PEDS), que incluye 10 elementos de la encuesta.

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 10. Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados Cualquier Preocupación Materna por Retraso en el Desarrollo utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Glascoe FP. Evaluaciones de los padres sobre el estado de desarrollo: un método para detectar y abordar problemas de desarrollo y comportamiento en los niños. Nashville, Tennessee: Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Medido por un elemento de encuesta dicotómico (consulte la Tabla 7 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 1. Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Referencia:

IP del estudio

Medido por datos administrativos.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de rendimiento y comportamiento escolar del niño utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Medido por datos administrativos.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de rendimiento y comportamiento escolar del niño utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Medido por datos administrativos.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de rendimiento y comportamiento escolar del niño utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Tasa de pobreza del hogar medida usando los umbrales de pobreza de la Oficina del Censo por tamaño de la familia y número de hijos.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Dificultades económicas del hogar medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Oficina del Censo de EE.UU

Índice de Estrés Económico medido por un índice aditivo de nueve ítems (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para ítems).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Dificultades económicas del hogar medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Índice de Inseguridad Alimentaria medido por el Módulo de Encuesta de Seguridad Alimentaria de los Hogares de EE. UU.: Formulario Corto de Seis Elementos.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Dificultades económicas del hogar medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

El Módulo de la Encuesta de Seguridad Alimentaria de los Hogares de los EE. UU.: Formulario breve de seis elementos Recuperado de: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

Índice de Estrés Económico medido por un índice aditivo de nueve ítems (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para ítems).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Dificultades económicas del hogar medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Tasa de pobreza del hogar medida usando los umbrales de pobreza de la Oficina del Censo por tamaño de la familia y número de hijos.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Dificultades económicas del hogar medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Oficina del Censo de EE.UU

Índice de Inseguridad Alimentaria medido por el Módulo de Encuesta de Seguridad Alimentaria de los Hogares de EE. UU.: Formulario Corto de Seis Elementos.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Dificultades económicas del hogar medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

El Módulo de la Encuesta de Seguridad Alimentaria de los Hogares de los EE. UU.: Formulario breve de seis elementos Recuperado de: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

Índice de Estrés Económico medido por un índice aditivo de nueve ítems (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para ítems).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 9. La puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Dificultades económicas del hogar medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Tasa de pobreza del hogar medida usando los umbrales de pobreza de la Oficina del Censo por tamaño de la familia y número de hijos.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Dificultades económicas del hogar medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Oficina del Censo de EE.UU

Índice de Inseguridad Alimentaria medido por el Módulo de Encuesta de Seguridad Alimentaria de los Hogares de EE. UU.: Formulario Corto de Seis Elementos.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Dificultades económicas del hogar medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

El Módulo de la Encuesta de Seguridad Alimentaria de los Hogares de los EE. UU.: Formulario breve de seis elementos Recuperado de: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

Tasa de pobreza del hogar medida usando los umbrales de pobreza de la Oficina del Censo por tamaño de la familia y número de hijos.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Dificultades económicas del hogar medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Oficina del Censo de EE.UU

Índice de Estrés Económico medido por un índice aditivo de nueve ítems (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para ítems).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 9. La puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Dificultades económicas del hogar medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Índice de Inseguridad Alimentaria medido por el Módulo de Encuesta de Seguridad Alimentaria de los Hogares de EE. UU.: Formulario Corto de Seis Elementos.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Dificultades económicas del hogar medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

El Módulo de la Encuesta de Seguridad Alimentaria de los Hogares de los EE. UU.: Formulario breve de seis elementos Recuperado de: https://www.ers.usda.gov/media/8282/short2012.pdf

Medido por un índice aditivo de 9 artículos (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para artículos).

Referencia: IP del estudio

Medido por un índice aditivo de 9 artículos (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para artículos).

Referencia: IP del estudio

Medido por un índice aditivo de 9 artículos (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para artículos).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 5.

Referencia: IP del estudio

Logros de educación y capacitación de la madre medidos por un ítem de la encuesta (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de análisis y medidas" para los ítems).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de participación en el mercado laboral y la educación de la madre medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia: IP del estudio

Logros de educación y capacitación de la madre medidos por un ítem de la encuesta (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de análisis y medidas" para los ítems).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de participación en el mercado laboral y la educación de la madre medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia: IP del estudio

Logros de educación y capacitación de la madre medidos por un ítem de la encuesta (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de análisis y medidas" para los ítems).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 1. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de participación en el mercado laboral y la educación de la madre medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia: IP del estudio

Logros de educación y capacitación de la madre medidos por un ítem de la encuesta (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de análisis y medidas" para los ítems).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 1. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de participación en el mercado laboral y la educación de la madre medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia: IP del estudio

Ingresos de la madre en el año calendario anterior

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de participación en el mercado laboral y la educación de la madre medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia: Estudio de Panel de Dinámica de Ingresos (PSID)

Costo del cuidado infantil pagado medido por elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Gastos enfocados en los niños medidos durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993) .

Referencia:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Evaluar los gastos en niños en familias de bajos ingresos, étnicamente diversas e inmigrantes. Serie de documentos de trabajo del Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudio Nacional de Atención y Educación Temprana

Costo del cuidado infantil pagado medido por elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Gastos centrados en los niños utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Evaluar los gastos en niños en familias de bajos ingresos, étnicamente diversas e inmigrantes. Serie de documentos de trabajo del Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudio Nacional de Atención y Educación Temprana

Costo del cuidado infantil pagado medido por elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Gastos enfocados en los niños medidos durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993) .

Referencia:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Evaluar los gastos en niños en familias de bajos ingresos, étnicamente diversas e inmigrantes. Serie de documentos de trabajo del Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudio Nacional de Atención y Educación Temprana

Costo del cuidado infantil pagado medido por elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Gastos enfocados en los niños medidos durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993) .

Referencia:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Evaluar los gastos en niños en familias de bajos ingresos, étnicamente diversas e inmigrantes. Serie de documentos de trabajo del Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudio Nacional de Atención y Educación Temprana

Uso de atención basada en el centro medido por elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Gastos enfocados en los niños medidos durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993) .

Referencia:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Evaluar los gastos en niños en familias de bajos ingresos, étnicamente diversas e inmigrantes. Serie de documentos de trabajo del Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudio Nacional de Atención y Educación Temprana

Uso de atención basada en el centro medido por elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Gastos enfocados en los niños medidos durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993) .

Referencia:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Evaluar los gastos en niños en familias de bajos ingresos, étnicamente diversas e inmigrantes. Serie de documentos de trabajo del Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudio Nacional de Atención y Educación Temprana

Uso de atención basada en el centro medido por elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 1. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Gastos enfocados en los niños medidos durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993) .

Referencia:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Evaluar los gastos en niños en familias de bajos ingresos, étnicamente diversas e inmigrantes. Serie de documentos de trabajo del Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudio Nacional de Atención y Educación Temprana

Uso de atención basada en el centro medido por elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 1. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Gastos enfocados en los niños medidos durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993) .

Referencia:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Evaluar los gastos en niños en familias de bajos ingresos, étnicamente diversas e inmigrantes. Serie de documentos de trabajo del Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudio Nacional de Atención y Educación Temprana

Índice de Percepciones de Seguridad Vecinal medido por un índice aditivo de ítems de la encuesta (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para ítems).

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Vivienda y Vecindarios medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Índice de Percepciones de Seguridad Vecinal medido por un índice aditivo de ítems de la encuesta (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para ítems).

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Vivienda y Vecindarios medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Índice de Percepciones de Seguridad Vecinal medido por un índice aditivo de ítems de la encuesta (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para ítems).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 6. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Vivienda y Vecindarios medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Índice de calidad de la vivienda medido por un índice aditivo de los elementos de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Vivienda y Vecindarios medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Índice de calidad de la vivienda medido por un índice aditivo de elementos de la encuesta (consulte el Cuadro 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Vivienda y Vecindarios medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Excesiva Movilidad Residencial medida por ítems de la encuesta (ver Anexo Tabla 8 en documento "Plan de Análisis y Medidas" por ítems).

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Vivienda y Vecindarios medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Excesiva Movilidad Residencial medida por ítems de la encuesta (ver Anexo Tabla 8 en documento "Plan de Análisis y Medidas" por ítems).

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Vivienda y Vecindarios medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Excesiva Movilidad Residencial medida por ítems de la encuesta (ver Anexo Tabla 8 en documento "Plan de Análisis y Medidas" por ítems).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 1. Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Vivienda y Vecindarios medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Falta de vivienda medida por elementos de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Vivienda y Vecindarios medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Falta de vivienda medida por elementos de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Vivienda y Vecindarios medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Falta de vivienda medida por elementos de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 1. Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Vivienda y Vecindarios medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Vecindario Pobreza medida por la proporción de residentes en el tramo censal del encuestado que están por debajo de la línea de pobreza, utilizando datos del censo.

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Vivienda y Vecindarios medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Vecindario Pobreza medida por la proporción de residentes en el tramo censal del encuestado que están por debajo de la línea de pobreza, utilizando datos del censo.

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Vivienda y Vecindarios medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Vecindario Pobreza medida por la proporción de residentes en el tramo censal del encuestado que están por debajo de la línea de pobreza, utilizando datos del censo.

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Vivienda y Vecindarios medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Vecindario Pobreza medida por la proporción de residentes en el tramo censal del encuestado que están por debajo de la línea de pobreza, utilizando datos del censo.

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Vivienda y Vecindarios medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Estrés Percibido medido por la Escala de Estrés Percibido (PSS).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de estrés percibido por la familia y la madre medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993). ).

Referencia:

Cohen, S., Kamarck, T. y Mermelstein, R. (1994). Escala de estrés percibido. Medición del estrés: una guía para científicos sociales y de la salud.

Estrés de crianza medido por la escala de agravación en la crianza.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de estrés percibido por la familia y la madre medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993). ).

Referencia:

El Suplemento de Desarrollo Infantil al Estudio de Panel de la Dinámica del Ingreso, obtenido de https://psidonline.isr.umich.edu/cds/cdsi_usergd.pdf

Estrés Percibido medido por la Escala de Estrés Percibido (PSS).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de estrés percibido por la familia y la madre medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993). ).

Referencia:

Cohen, S., Kamarck, T. y Mermelstein, R. (1994). Escala de estrés percibido. Medición del estrés: una guía para científicos sociales y de la salud.

Estrés de crianza medido por la escala de agravación en la crianza.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de estrés percibido por la familia y la madre medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993). ).

Referencia:

El Suplemento de Desarrollo Infantil al Estudio de Panel de la Dinámica del Ingreso, obtenido de https://psidonline.isr.umich.edu/cds/cdsi_usergd.pdf

Estrés Percibido medido por la Escala de Estrés Percibido (PSS).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 32. Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de estrés percibido por la familia y la madre medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993). ).

Referencia:

Cohen, S., Kamarck, T. y Mermelstein, R. (1994). Escala de estrés percibido. Medición del estrés: una guía para científicos sociales y de la salud.

Estrés de crianza medido por la escala de agravación en la crianza.

Nota: el índice cayó de la encuesta de 4 años debido a limitaciones de tiempo

Referencia:

El Suplemento de Desarrollo Infantil al Estudio de Panel de la Dinámica del Ingreso, obtenido de https://psidonline.isr.umich.edu/cds/cdsi_usergd.pdf

Felicidad global medida por ítem de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los ítems).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de felicidad y optimismo materno utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

La Encuesta Social General de NORC en la Universidad de Chicago, recuperada de: http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires

Felicidad global medida por ítem de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los ítems).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de felicidad y optimismo materno utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

La Encuesta Social General de NORC en la Universidad de Chicago, recuperada de: http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires

Felicidad global medida por ítem de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los ítems).

Puntuación mínima: 1; Puntuación máxima: 3. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de felicidad y optimismo materno utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

La Encuesta Social General de NORC en la Universidad de Chicago, recuperada de: http://gss.norc.org/Get-Documentation/questionnaires

Optimismo medido por la Escala HOPE.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de felicidad y optimismo materno utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Snyder, C.R., Harris, C., Anderson, J.R., Holleran, S.A., Irving, L.M., Sigmon, S.T., Yoshinobu, L., Gibb, J., Langelle, C., Harney, P. (1991). La voluntad y los caminos: elaboración y validación de una medida de esperanza individual-diferencial. Revista de Personalidad y Psicología Social, 60(4), 570-585.

Optimismo medido por la Escala HOPE.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de felicidad y optimismo materno utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Snyder, C.R., Harris, C., Anderson, J.R., Holleran, S.A., Irving, L.M., Sigmon, S.T., Yoshinobu, L., Gibb, J., Langelle, C., Harney, P. (1991). La voluntad y los caminos: elaboración y validación de una medida de esperanza individual-diferencial. Revista de Personalidad y Psicología Social, 60(4), 570-585.

Optimismo medido por la Escala HOPE.

Puntuación mínima: 10; Puntuación máxima: 30. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de felicidad y optimismo materno utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Snyder, C.R., Harris, C., Anderson, J.R., Holleran, S.A., Irving, L.M., Sigmon, S.T., Yoshinobu, L., Gibb, J., Langelle, C., Harney, P. (1991). La voluntad y los caminos: elaboración y validación de una medida de esperanza individual-diferencial. Revista de Personalidad y Psicología Social, 60(4), 570-585.

Medido por el cortisol del cabello materno.

Referencia:

Ursache, A., Merz, E.C., Melvin, S., Meyer, J., Noble, K.G. (2017). Nivel socioeconómico, cortisol capilar y síntomas internalizantes en padres e hijos. Psiconeuroendocrinología, 78, 142-150.

Medido por el cortisol del cabello materno.

Nota: Nuestro plan original era medir el estrés fisiológico utilizando la concentración de cortisol en el cabello. Los primeros meses de recopilación de datos revelaron grandes diferencias raciales y étnicas en la voluntad de proporcionar una muestra de cabello, debido a razones tanto culturales como prácticas. Debido a la gran cantidad de datos faltantes no aleatorios, que comprometerían nuestro poder estadístico y limitarían la generalización de cualquier hallazgo, eliminamos el cortisol del cabello de nuestros procedimientos de recopilación de datos el 25 de octubre de 2022.

Referencia:

Ursache, A., Merz, E.C., Melvin, S., Meyer, J., Noble, K.G. (2017). Nivel socioeconómico, cortisol capilar y síntomas internalizantes en padres e hijos. Psiconeuroendocrinología, 78, 142-150.

Medido por la Escala de Función Ejecutiva de Minnesota.

Puntuación mínima: 60; Puntuación máxima: 140. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Referencia:

Carlson, S. M. y Zelazo, P. D. (2014). Escala de función ejecutiva de Minnesota: Manual de prueba. St. Paul, MN: Ciencias de la reflexión, Inc.

Carlson, SM (2017). Escala de función ejecutiva de Minnesota: Informe técnico, v. 2. St. Paul, MN: Reflection Sciences, Inc.

Índice de Depresión Materna medido por el Cuestionario de Salud del Paciente (PHQ-8).

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 24

Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Salud Mental Materna medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kroenke, K. & Spitzer, RL (2002). El PHQ-9: una nueva medida de diagnóstico y gravedad de la depresión. Anales psiquiátricos, 32(9), 509-515.

Índice de Depresión Materna medido por el Cuestionario de Salud del Paciente (PHQ-8).

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 24

Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Salud Mental Materna medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kroenke, K. & Spitzer, RL (2002). El PHQ-9: una nueva medida de diagnóstico y gravedad de la depresión. Anales psiquiátricos, 32(9), 509-515.

Índice de Depresión Materna medido por el Cuestionario de Salud del Paciente (PHQ-8).

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 24. Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Salud Mental Materna medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kroenke, K. & Spitzer, RL (2002). El PHQ-9: una nueva medida de diagnóstico y gravedad de la depresión. Anales psiquiátricos, 32(9), 509-515.

Índice de Depresión Materna medido por el Cuestionario de Salud del Paciente (PHQ-8).

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 24. Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Salud Mental Materna medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kroenke, K. & Spitzer, RL (2002). El PHQ-9: una nueva medida de diagnóstico y gravedad de la depresión. Anales psiquiátricos, 32(9), 509-515.

Índice de Ansiedad Materna medido por el Inventario de Ansiedad de Beck.

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Salud Mental Materna medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Steer, R. A. & Beck, AT, (1997). Inventario de Ansiedad de Beck. En C. P. Zalaquett y R. J. Wood (Eds), Evaluación del estrés: un libro de recursos (págs. 23-40). Lanham, MD, EE. UU.: Educación del espantapájaros

Índice de Ansiedad Materna medido por el GAD-7.

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Salud Mental Materna medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. Una medida breve para evaluar el trastorno de ansiedad generalizada: el GAD-7. Arch Intern Med. 2006;166(10):1092-1097. doi:10.1001/archinte.166.10.1092

Índice de Ansiedad Materna medido por el GAD-7.

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Salud Mental Materna medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. Una medida breve para evaluar el trastorno de ansiedad generalizada: el GAD-7. Arch Intern Med. 2006;166(10):1092-1097. doi:10.1001/archinte.166.10.1092

Índice de Ansiedad Materna medido por el Inventario de Ansiedad de Beck.

Valor mínimo: 0; Valor máximo: 44. Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Salud Mental Materna medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Steer, R. A. & Beck, AT, (1997). Inventario de Ansiedad de Beck. En C. P. Zalaquett y R. J. Wood (Eds), Evaluación del estrés: un libro de recursos (págs. 23-40). Lanham, MD, EE. UU.: Educación del espantapájaros

Índice de Ansiedad Materna medido por el GAD-7.

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Salud Mental Materna medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Löwe B. Una medida breve para evaluar el trastorno de ansiedad generalizada: el GAD-7. Arch Intern Med. 2006;166(10):1092-1097. doi:10.1001/archinte.166.10.1092

Uso de alcohol y cigarrillos medido por un índice aditivo de los elementos de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de abuso de sustancias maternas utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Uso de alcohol y cigarrillos medido por un índice aditivo de los elementos de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 8. La puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de abuso de sustancias maternas utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Uso de opiáceos medido por un elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Medidas y planes de análisis" para el elemento).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de abuso de sustancias maternas utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Uso de opiáceos medido por un elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Medidas y planes de análisis" para el elemento).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 4. La puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de abuso de sustancias maternas utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Medido por la Escala de Caos del Ambiente del Hogar.

Referencia:

Evans, G.W., Gonnella, C., Marcynyszyn, L.A., Gentile, L y Salpekar, N. (2005). El papel del caos en la pobreza y el ajuste socioemocional de los niños. Ciencia Psicológica, 16(7), 560-565.

Medido por la Escala de Caos del Ambiente del Hogar.

Referencia:

Evans, G.W., Gonnella, C., Marcynyszyn, L.A., Gentile, L y Salpekar, N. (2005). El papel del caos en la pobreza y el ajuste socioemocional de los niños. Ciencia Psicológica, 16(7), 560-565.

Medido por un elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para el elemento).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de relaciones maternas medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Guía del usuario para los datos públicos del estudio de familias frágiles y bienestar infantil, año 3. (2018). Obtenido de: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Medido por un elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para el elemento).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de relaciones maternas medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Guía del usuario para los datos públicos del estudio de familias frágiles y bienestar infantil, año 3. (2018). Obtenido de: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Medido por un elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para el elemento).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de relaciones maternas medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Guía del usuario para los datos públicos del estudio de familias frágiles y bienestar infantil, año 3. (2018). Obtenido de: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Medido por un elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para el elemento).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de relaciones maternas medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Guía del usuario para los datos públicos del estudio de familias frágiles y bienestar infantil, año 3. (2018). Obtenido de: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Medido por un índice aditivo de elementos de la encuesta (consulte el Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de relaciones maternas medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Guía del usuario para los datos públicos del estudio de familias frágiles y bienestar infantil, año 3. (2018). Obtenido de: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Medido por un indicador dicotómico generado a partir de un índice aditivo de ítems de la encuesta (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para ítems y punto de corte para alta o baja calidad).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de relaciones maternas medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Guía del usuario para los datos públicos del estudio de familias frágiles y bienestar infantil, año 3. (2018). Obtenido de: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Medido por un indicador dicotómico generado a partir de un índice aditivo de ítems de la encuesta (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para ítems y punto de corte para alta o baja calidad).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 1. Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de relaciones maternas medidas durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Guía del usuario para los datos públicos del estudio de familias frágiles y bienestar infantil, año 3. (2018). Obtenido de: https://fragilefamilies.princeton.edu/sites/fragilefamilies/files/year_3_guide.pdf

Salud global medida por un elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de salud física materna medidos durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Idler, E. L. y Benyamini, Y. (1997). Salud y mortalidad autoevaluadas: una revisión de veintisiete estudios comunitarios. Revista de salud y comportamiento social, 21-37.

Salud global medida por un elemento de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el resultado de Salud Física Materna medido durante el mismo grupo de onda utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Idler, E. L. y Benyamini, Y. (1997). Salud y mortalidad autoevaluadas: una revisión de veintisiete estudios comunitarios. Revista de salud y comportamiento social, 21-37.

Sueño medido por un índice aditivo de elementos de la encuesta (consulte el Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Puntuación mínima: 4; Puntuación máxima: 20. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de salud física materna medidos durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Sueño medido por un índice aditivo de elementos de la encuesta (consulte el Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Puntuación mínima: 3; Puntuación máxima: 15. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de salud física materna medidos durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Kling, JR, Liebman, JB, Katz, LF (2007). Análisis experimental de los efectos de vecindad. Econométrica, 75(1), 83-119.

Índice de masa corporal medido por las tablas de crecimiento del Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC).

Referencia:

Kuczmarski, R. J. (2000). gráficos de crecimiento de los CDC; Estados Unidos.

Recuento de palabras de adultos medido por el software de procesamiento LENA.

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de calidad de la interacción entre padres e hijos utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Xu, D., Yapanel, U. y Gray, S. (2009). Confiabilidad del Sistema de análisis del entorno lingüístico LENA en el entorno natural del hogar de los niños pequeños. Fundación LENA.

Turnos conversacionales medidos por LENA Processing Software.

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de calidad de la interacción entre padres e hijos utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Xu, D., Yapanel, U. y Gray, S. (2009). Confiabilidad del Sistema de análisis del entorno lingüístico LENA en el entorno natural del hogar de los niños pequeños. Fundación LENA.

Medido utilizando la codificación PICCOLO de comportamientos de crianza del total de cuatro subescalas (afecto, capacidad de respuesta, aliento y enseñanza) con respuestas que van desde 0: ausente, 1: apenas, 2: claramente. Tarea de interacción entre padres e hijos y guión adaptado del Estudio del NICHD sobre cuidado infantil temprano y desarrollo juvenil.

Estimaremos la importancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de calidad de la interacción entre padres e hijos utilizando métodos de remuestreo escalonado para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Roggman, et al. (2013). Observaciones Vinculadas a Resultados (PICCOLO) De Diversos Grupos Étnicos. Revista de salud mental infantil, 34(4), 290-306.

Griffin, J. A. y Friedman, S. L. (2007). Estudio del NICHD sobre cuidado infantil temprano y desarrollo juvenil. Instituto Nacional de Salud

Belsky, J., et al. (2007). ¿Existen efectos a largo plazo del cuidado infantil temprano?. Desarrollo infantil, 78(2), 681-701.

Medido utilizando la codificación PICCOLO de comportamientos de crianza del total de cuatro subescalas (afecto, capacidad de respuesta, aliento y enseñanza) con respuestas que van desde 0: ausente, 1: apenas, 2: claramente. Tarea de interacción entre padres e hijos y guión adaptado del Estudio del NICHD sobre cuidado infantil temprano y desarrollo juvenil.

Referencia:

Roggman, et al. (2013). Observaciones Vinculadas a Resultados (PICCOLO) De Diversos Grupos Étnicos. Revista de salud mental infantil, 34(4), 290-306.

Griffin, J. A. y Friedman, S. L. (2007). Estudio del NICHD sobre cuidado infantil temprano y desarrollo juvenil. Instituto Nacional de Salud

Belsky, J., et al. (2007). ¿Existen efectos a largo plazo del cuidado infantil temprano?. Desarrollo infantil, 78(2), 681-701.

Medido utilizando el método informado en el Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de análisis y medidas".

Referencia:

Belsky, W.D. et al. (2020). Cuantificación del ritmo de envejecimiento biológico en humanos mediante análisis de sangre, el algoritmo de metilación del ADN DunedinPoAm. eLife 9:e54870. https://doi.org/10.7554/eLife.54870

Belsky, W.D. et al. (2022). DunedinPACE, un biomarcador de metilación del ADN del ritmo del envejecimiento. eLife 11:e73420. https://doi.org/10.7554/eLife.73420

Medido utilizando el método informado en el Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de análisis y medidas".

Referencia:

McCartney, DL, Hillary, R.F., Conole, E.L.S. et al. Análisis de las capacidades cognitivas de todo el epigenoma basado en la sangre. Genoma Biol 23, 26 (2022). https://doi.org/10.1186/s13059-021-02596-5

Frecuencia de la actividad entre padres e hijos medida por un índice aditivo de elementos de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Referencia:

Rodríguez, E. T. y Tamis-LeMonda, C. S. (2011). Trayectorias del entorno de aprendizaje en el hogar a lo largo de los primeros 5 años: Asociaciones con el vocabulario y las habilidades de alfabetización de los niños en prejardín de infantes. Desarrollo infantil, 82(4), 1058-1075.

Frecuencia de la actividad entre padres e hijos medida por un índice aditivo de elementos de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Referencia:

Rodríguez, E. T. y Tamis-LeMonda, C. S. (2011). Trayectorias del entorno de aprendizaje en el hogar a lo largo de los primeros 5 años: Asociaciones con el vocabulario y las habilidades de alfabetización de los niños en prejardín de infantes. Desarrollo infantil, 82(4), 1058-1075.

Frecuencia de la actividad entre padres e hijos medida por un índice aditivo de elementos de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Puntuación mínima: 4; Puntuación máxima: 20. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Referencia:

Rodríguez, E. T. y Tamis-LeMonda, C. S. (2011). Trayectorias del entorno de aprendizaje en el hogar a lo largo de los primeros 5 años: Asociaciones con el vocabulario y las habilidades de alfabetización de los niños en prejardín de infantes. Desarrollo infantil, 82(4), 1058-1075.

Frecuencia de la actividad entre padres e hijos medida por un índice aditivo de elementos de la encuesta donde el número de días dedicados a la actividad se multiplica por el número de minutos informados de actividad por día (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de la frecuencia de la actividad entre padres e hijos medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Rodríguez, E. T. y Tamis-LeMonda, C. S. (2011). Trayectorias del entorno de aprendizaje en el hogar a lo largo de los primeros 5 años: Asociaciones con el vocabulario y las habilidades de alfabetización de los niños en prejardín de infantes. Desarrollo infantil, 82(4), 1058-1075.

Frecuencia de la actividad entre padres e hijos medida por un índice aditivo de elementos de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para los elementos).

Puntuación mínima: 0 Puntuación máxima: 2. Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de la frecuencia de la actividad entre padres e hijos medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo escalonado para múltiples pruebas (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

IP del estudio

Medido por un ítem de la encuesta (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para ítems).

Referencia:

Reichman, NE, Teitler, JO, Garfinkel, I., MclAnahan, S.S. (2001). Familias frágiles: muestra y diseño. Revisión de servicios para niños y jóvenes, 23(4-5), 303-326.

Medido por un ítem de la encuesta (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para ítems).

Referencia:

Reichman, NE, Teitler, JO, Garfinkel, I., MclAnahan, S.S. (2001). Familias frágiles: muestra y diseño. Revisión de servicios para niños y jóvenes, 23(4-5), 303-326.

Medido por un ítem de la encuesta (ver Apéndice Tabla 8 en el documento "Plan de Análisis y Medidas" para ítems).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 1. Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Referencia:

Reichman, NE, Teitler, JO, Garfinkel, I., MclAnahan, S.S. (2001). Familias frágiles: muestra y diseño. Revisión de servicios para niños y jóvenes, 23(4-5), 303-326.

Medido mediante un índice de elementos de la encuesta (consulte la Tabla 7 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para conocer los elementos).

Referencia:

Encuesta WIC del condado de Los Ángeles. (2017). Recuperable de: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf

Medido mediante un índice de elementos de la encuesta (consulte la Tabla 7 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para conocer los elementos).

Referencia:

Encuesta WIC del condado de Los Ángeles. (2017). Recuperable de: http://lawicdata.org/wp-content/uploads/2014/09/WIC-Parents-Quex-English-FINAL.pdf

Medido por el número total de preocupaciones informadas por las madres que son "predictivas de retraso en el desarrollo" en la Evaluación del estado de desarrollo de los padres (PEDS).

Puntuación mínima: 0; Puntuación máxima: 5. Una puntuación más alta indica un peor resultado.

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados Cualquier preocupación materna por retraso en el desarrollo utilizando métodos de remuestreo gradual para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Glascoe FP. Evaluaciones de los padres sobre el estado de desarrollo: un método para detectar y abordar problemas de desarrollo y conducta en los niños. Nashville, Tennessee: Ellsworth & Vandermeer Press, 1997.

Tiempo hasta el reingreso al mercado laboral desde el nacimiento medido por el número de meses desde el nacimiento del niño hasta el reingreso de la madre al mercado laboral (consulte el Cuadro 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para conocer los elementos).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Participación en el mercado laboral y la educación de las madres medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo descendente para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall and Young, 1993).

Referencia: IP del estudio

Tiempo hasta el reingreso al mercado laboral a tiempo completo desde el nacimiento, medido por el número de meses desde el nacimiento del niño hasta el reingreso a tiempo completo de la madre al mercado laboral (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para conocer los elementos).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Participación en el mercado laboral y la educación de las madres medido durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo descendente para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall and Young, 1993).

Referencia: IP del estudio

Índice de gastos centrados en los niños desde el nacimiento medido mediante un índice aditivo de elementos de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para conocer los elementos).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Gastos Centrados en la Infancia medidos durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo descendente para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993). .

Referencia:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Evaluación de gastos en niños de familias inmigrantes, étnicamente diversas y de bajos ingresos. Serie de documentos de trabajo del Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudio Nacional de Atención y Educación Temprana

Índice de gastos en los últimos 30 días medido por la suma en dólares de las respuestas a los elementos de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para conocer los elementos).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Gastos Centrados en la Infancia medidos durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo descendente para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993). .

Referencia:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Evaluación de gastos en niños de familias inmigrantes, étnicamente diversas y de bajos ingresos. Serie de documentos de trabajo del Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudio Nacional de Atención y Educación Temprana

Índice de gastos en los últimos 30 días medido por la suma en dólares de las respuestas a los elementos de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para conocer los elementos).

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Gastos Centrados en la Infancia utilizando métodos de remuestreo gradual para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Evaluación de gastos en niños de familias inmigrantes, étnicamente diversas y de bajos ingresos. Serie de documentos de trabajo del Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudio Nacional de Atención y Educación Temprana

Índice de gastos en los últimos 30 días medido por la suma en dólares de las respuestas a los elementos de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para conocer los elementos).

Una puntuación más alta indica un mejor resultado.

Estimaremos la significancia estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Gastos Centrados en la Infancia utilizando métodos de remuestreo gradual para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para más detalles; Westfall y Young, 1993).

Referencia:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Evaluación de gastos en niños de familias inmigrantes, étnicamente diversas y de bajos ingresos. Serie de documentos de trabajo del Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudio Nacional de Atención y Educación Temprana

Índice de gastos en los últimos 30 días medido por la suma en dólares de las respuestas a los elementos de la encuesta (consulte la Tabla 8 del Apéndice en el documento "Plan de análisis y medidas" para conocer los elementos).

Estimaremos la significación estadística de toda la familia de medidas relacionadas en el grupo de resultados de Gastos Centrados en la Infancia medidos durante la misma ola utilizando métodos de remuestreo descendente para pruebas múltiples (consulte el plan de análisis estadístico para obtener más detalles; Westfall y Young, 1993). .

Referencia:

Lugo-Gil, J., Yoshikawa, H. (2006). Evaluación de gastos en niños de familias inmigrantes, étnicamente diversas y de bajos ingresos. Serie de documentos de trabajo del Centro Nacional de Pobreza, 06-36.

Estudio Nacional de Atención y Educación Temprana