Études en ligne à grande échelle sur l'apprentissage précoce des habiletés motrices

Objectif:

Notre objectif global dans ce protocole a été de mieux comprendre l'apprentissage précoce des habiletés motrices (micro-apprentissage) dans des cohortes de volontaires sains à grande échelle en utilisant le crowd-sourcing en ligne. Nous avons utilisé une simple tâche de frappe au clavier pour étudier les améliorations des performances micro-hors ligne au cours de l'apprentissage précoce des habiletés motrices. Cette approche en ligne limite la charge des participants (qui effectuent des tâches dans le confort de leur foyer au lieu de se rendre au NIH) et réduit considérablement la charge sur les ressources humaines, financières et techniques internes. Les résultats de ce protocole contribuent à une meilleure compréhension des facteurs pertinents pour l'apprentissage des habiletés motrices humaines, avec des implications importantes pour la conception d'un meilleur apprentissage moteur et de stratégies de neuroréhabilitation après des lésions cérébrales. Nous avions terminé la collecte de données pour quatre objectifs dans le cadre de ce protocole au moment où nous avons été informés par le NIH IRB qu'ils avaient déterminé qu'il s'agissait d'un protocole thématique (23 septembre 2019).

Les quatre objectifs spécifiques visés par ce protocole sont les suivants :

1. Objectif 1. Valider une tâche d'apprentissage des habiletés motrices précédemment utilisée par notre groupe dans des études en laboratoire {Bonstrup, 2019 #36} au sein d'une plateforme de crowdsourcing en ligne.
2. Objectif 2. Comparer l'influence d'une tâche interférente appliquée pendant les périodes de repos précoce (« interférence précoce ») et tardive (« interférence tardive ») sur l'apprentissage moteur, évaluant ainsi la résistance à l'interférence, caractéristique de la consolidation.
3. Objectif 3. Évaluer les effets d'une durée de période de pratique plus courte (c'est-à-dire - 5 s par rapport à la durée de 10 s précédemment étudiée) sur l'apprentissage moteur micro-hors ligne afin de mieux comprendre l'impact des facteurs liés à la fatigue sur l'apprentissage.
4. Objectif 4. Évaluer les effets des durées de période de pratique aléatoirement variables entre 5 et 10 secondes sur les gains micro-hors ligne

Comme indiqué, le but de cet amendement est de demander l'autorisation de procéder à l'analyse et à la publication des données. Aucune nouvelle expérience ne sera réalisée dans le cadre de ce protocole.

Population étudiée :

Des anglophones basés aux États-Unis âgés de 18 ans et plus ont été recrutés dans le cadre de ce protocole à risque minimal. Les participants ont effectué une tâche en ligne dans le confort de leur foyer en utilisant Internet et n'ont pas eu besoin d'interagir directement avec les enquêteurs. Tous les participants ont reçu un identifiant aléatoire anonymisé par le site en ligne. Nous avons recueilli des informations démographiques générales, notamment l'âge (nécessaire pour déterminer l'éligibilité), le sexe, la race et l'origine ethnique (conformément aux exigences de déclaration de l'IRB, c'est-à-dire - Rapport d'inscription d'inclusion cumulée). Cependant, nous n'avons pas collecté d'informations personnellement identifiables (PII) sur les participants.

Conception:

Dans le cadre de ce protocole, nous avons mené des expériences soutenant quatre objectifs en utilisant Amazon Mechanical Turk (AMT). Toutes les expériences consistaient en une brève tâche de frappe au clavier où les participants devaient taper à plusieurs reprises une séquence de 5 touches (4-1-3-2-4) aussi rapidement et aussi précisément que possible pendant plusieurs secondes (c'est-à-dire - essai d'entraînement). Chaque essai d'entraînement était suivi d'une période de repos de plusieurs secondes. À la suite de la tâche, les participants ont rempli un court questionnaire conçu pour s'interroger sur la conformité aux instructions de la tâche et recueillir les données démographiques générales requises pour les rapports IRB. Le temps total moyen de participation à toutes les expériences était d'environ 20 minutes.

Mesures des résultats :

Les principaux critères de jugement pour la tâche de frappe au clavier étaient la vitesse de frappe de séquence correcte et la précision de frappe. Les scores de micro-apprentissage ont été dérivés en quantifiant le changement de vitesse entre la fin d'un essai pratique précédent et le début du suivant (apprentissage micro-hors ligne) et la différence de vitesse entre le début et la fin du même essai pratique (apprentissage micro-en ligne) . Les informations des questionnaires liées à la conformité aux instructions de tâche ont été principalement utilisées pour exclure les données d'une analyse plus approfondie si nécessaire.