Effets d'une intervention éducative sur l'intelligence émotionnelle des élèves (EMCONMIGO)
11 décembre 2018 mis à jour par: Blanca Navarro Peral, Hospital Severo Ochoa
Effets d'une intervention éducative sur l'intelligence émotionnelle chez les élèves : essai clinique randomisé
Objectifs : Évaluer l'effet sur les niveaux d'intelligence émotionnelle d'une intervention éducative.
Conception : essai clinique randomisé
Méthodes : Une intervention sur l'intelligence émotionnelle a été menée dans une école primaire. Les étudiants ont été recrutés et randomisés dans le groupe d'intervention ou de contrôle (pas d'intervention) par classe (cluster). L'échantillon total était de 179. Les résultats ont été mesurés avec les questionnaires EQi-YV et ERQ-CA. L'analyse statistique a été faite avec les tests t de Student et U de Mann-Whitney.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
179
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Madrid
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Leganés, Madrid, Espagne, 28911
- Hospital Universitario José Germain
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
10 ans à 14 ans (Enfant)
Accepte les volontaires sains
Oui
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
La description
Critère d'intégration:
- Être en 5e ou 6e année de l'enseignement primaire espagnol.
- Accepter le consentement éclairé de l'étude.
- Être capable de lire, comprendre et répondre aux deux questionnaires
Critère d'exclusion:
- Révoquer le consentement éclairé.
- Être dans deux classes différentes de l'école.
- Absence à 25% ou plus des cours.
- Répondez à moins de 80 % de tout questionnaire.
- Ne pas remplir les deux questionnaires.
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe d'intervention
Reçoit 6 leçons en 6 semaines différentes sur l'intelligence émotionnelle
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6 cours ont été donnés aux étudiants en semaines séparées par le même enquêteur.
Les leçons duraient de 45 à 60 minutes et chacune était consacrée à l'un des principaux aspects de l'intelligence émotionnelle.
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Aucune intervention: Groupe de contrôle
Ne reçoit aucune intervention.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Élévation des niveaux d'Intelligence Émotionnelle avec le questionnaire EQi-YV ("Inventaire du Quotient Émotionnel : version jeunesse")
Délai: 6 semaines
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Incrément d'au moins 3 points de ponctuation médiane de l'intelligence émotionnelle à l'aide du questionnaire EQi-YV.
Gamme de ponctuations : 60-240 points.
EQi-YV est la méthode en espagnol avec une validité interne et externe plus élevée pour mesurer l'intelligence émotionnelle chez les enfants et les adolescents.
Les participants doivent montrer leur degré d'accord avec 60 items sur une échelle de Likert de 4 points (1 : ça ne m'arrive jamais, 4 : ça m'arrive toujours).
Il se compose de 5 sous-échelles : humeur générale, adaptabilité, gestion du stress, compétences interpersonnelles et compétences intrapersonnelles.
Toutes les ponctuations négatives ont été positivées pour analyse (5-n).
La valeur totale est obtenue par la somme des items et reflète le niveau d'intelligence émotionnelle.
Une valeur plus élevée signifie une meilleure condition pour le patient.
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6 semaines
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Élévation des niveaux d'Intelligence Émotionnelle avec le questionnaire ERQ-CA ("Emotional Regulation Questionary")
Délai: 6 semaines
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Incrément d'au moins 2 points d'intelligence émotionnelle médiane à l'aide du questionnaire ERQ-CA.
L'ERQ-CA mesure la capacité de régulation émotionnelle, il a été validé en espagnol.
L'ERQ-CA consiste en 10 items de Likert sur une échelle de 5 points (1 : ça ne m'arrive jamais ; 5 : ça m'arrive toujours).
Elle est formée de deux sous-échelles : la réévaluation cognitive et la suppression émotionnelle.
La ponctuation totale est obtenue par la somme des items et varie de 10 à 50.
Toutes les ponctuations négatives ont été positivées pour analyse (6-n).
Une valeur plus élevée signifie une meilleure condition pour le patient.
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6 semaines
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Élévation des niveaux de la sous-échelle de l'humeur générale avec le questionnaire EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory : version jeunesse")
Délai: 6 semaines
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Incrémentation d'au moins 1,5 point de la ponctuation médiane de la sous-échelle de l'humeur générale à l'aide du questionnaire EQi-YV.
Gamme de ponctuations 14-56.
Les participants doivent montrer leur degré d'accord avec des items sur une échelle de Likert de 4 points (1 : ça ne m'arrive jamais, 4 : ça m'arrive toujours).
Il se compose de 14 items d'humeur générale (items 1, 4, 9, 13,19, 23, 29, 32, 37, 40, 47, 50, 56, 60).
Toutes les ponctuations négatives ont été positivées pour analyse (5-n).
La valeur totale représente le niveau d'humeur générale.
Une valeur plus élevée signifie une meilleure condition pour le patient.
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6 semaines
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Élévation des niveaux de la sous-échelle d'adaptabilité avec le questionnaire EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory : version jeunesse")
Délai: 6 semaines
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Incrémentation d'au moins 1,5 point de la ponctuation médiane de la sous-échelle d'adaptabilité à l'aide du questionnaire EQi-YV.
Gamme de ponctuations 10-40.
Les participants doivent montrer leur degré d'accord avec des items sur une échelle de Likert de 4 points (1 : ça ne m'arrive jamais, 4 : ça m'arrive toujours).
Il se compose de 10 items d'adaptabilité (items 12, 16, 22, 25, 30, 34, 38, 44, 48, 57).
Toutes les ponctuations négatives ont été positivées pour analyse (5-n).
La valeur totale représente le niveau d'adaptabilité.
Une valeur plus élevée signifie une meilleure condition pour le patient.
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6 semaines
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Élévation des niveaux de la sous-échelle de gestion du stress avec le questionnaire EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory : version jeunesse")
Délai: 6 semaines
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Incrémentation d'au moins 1,5 point de la ponctuation médiane de la sous-échelle de gestion du stress à l'aide du questionnaire EQi-YV.
Gamme de ponctuations 12-48.
Les participants doivent montrer leur degré d'accord avec des items sur une échelle de Likert de 4 points (1 : ça ne m'arrive jamais, 4 : ça m'arrive toujours).
Il se compose de 12 items de gestion du stress (items 3, 6, 11, 15, 21, 26, 35, 39, 46, 49, 54, 58).
Toutes les ponctuations négatives ont été positivées pour analyse (5-n).
La valeur totale représente le niveau de gestion du stress.
Une valeur plus élevée signifie une meilleure condition pour le patient.
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6 semaines
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Élévation des niveaux de sous-échelle de compétences interpersonnelles avec le questionnaire EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory : version jeunesse")
Délai: 6 semaines
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Incrémentation d'au moins 1,5 point de la ponctuation médiane de la sous-échelle des compétences interpersonnelles à l'aide du questionnaire EQi-YV.
Gamme de ponctuations 11-44.
Les participants doivent montrer leur degré d'accord avec des items sur une échelle de Likert de 4 points (1 : ça ne m'arrive jamais, 4 : ça m'arrive toujours).
Il se compose de 11 items de compétences interpersonnelles (items 2, 5, 10, 14, 20, 24, 36, 41, 45, 55, 59).
Toutes les ponctuations négatives ont été positivées pour analyse (5-n).
La valeur totale représente le niveau de compétences interpersonnelles.
Une valeur plus élevée signifie une meilleure condition pour le patient.
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6 semaines
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Élévation des niveaux de sous-échelle de compétences intrapersonnelles avec le questionnaire EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory : version jeunesse")
Délai: 6 semaines
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Incrémentation d'au moins 1,5 point de la ponctuation médiane de la sous-échelle des compétences intrapersonnelles à l'aide du questionnaire EQi-YV.
Gamme de ponctuations 6-24.
Les participants doivent montrer leur degré d'accord avec des items sur une échelle de Likert de 4 points (1 : ça ne m'arrive jamais, 4 : ça m'arrive toujours).
Il se compose de 6 items de compétences intrapersonnelles (items 7, 17, 28, 31, 43, 53).
Toutes les ponctuations négatives ont été positivées pour analyse (5-n).
La valeur totale représente le niveau de compétences intrapersonnelles.
Une valeur plus élevée signifie une meilleure condition pour le patient.
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6 semaines
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Élévation des niveaux de la sous-échelle de réévaluation cognitive avec le questionnaire ERQ-CA ("Emotional Regulation Questionary")
Délai: 6 semaines
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Incrément d'au moins 1 point de la sous-échelle de réévaluation cognitive médiane à l'aide du questionnaire ERQ-CA.
Gamme de ponctuations 6-30.
Les participants doivent montrer leur degré d'accord avec des items sur une échelle de Likert de 5 points (1 : ça ne m'arrive jamais ; 5 : ça m'arrive toujours).
Il se compose de 6 items de réévaluation cognitive (items 1, 3, 5, 7, 8, 10).
Toutes les ponctuations négatives ont été positivées pour analyse (6-n).
La valeur totale représente le niveau de réévaluation cognitive.
Une valeur plus élevée signifie une meilleure condition pour le patient.
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6 semaines
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Élévation des niveaux de sous-échelle de suppression émotionnelle avec le questionnaire ERQ-CA ("Emotional Regulation Questionary")
Délai: 6 semaines
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Incrémentation d'au moins 1 point de la sous-échelle de suppression émotionnelle médiane à l'aide du questionnaire ERQ-CA.
Gamme de ponctuations 4-20.
Les participants doivent montrer leur degré d'accord avec des items sur une échelle de Likert de 5 points (1 : ça ne m'arrive jamais ; 5 : ça m'arrive toujours).
Il consiste en 4 items de suppression émotionnelle (items 2, 4, 6, 9).
Toutes les ponctuations négatives ont été positivées pour analyse (6-n).
La valeur totale représente le niveau de suppression émotionnelle.
Une valeur plus élevée signifie une meilleure condition pour le patient.
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6 semaines
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Blanca Navarro Peral, Nurse resident in Mental Health
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
7 septembre 2018
Achèvement primaire (Réel)
22 octobre 2018
Achèvement de l'étude (Réel)
30 octobre 2018
Dates d'inscription aux études
Première soumission
5 décembre 2018
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
5 décembre 2018
Première publication (Réel)
6 décembre 2018
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
13 décembre 2018
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
11 décembre 2018
Dernière vérification
1 décembre 2018
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- pos05/18
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .