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Auswirkungen einer pädagogischen Intervention auf die emotionale Intelligenz von Schülern (EMCONMIGO)

11. Dezember 2018 aktualisiert von: Blanca Navarro Peral, Hospital Severo Ochoa

Auswirkungen einer pädagogischen Intervention auf die emotionale Intelligenz bei Schülern: Randomisierte klinische Studie

Ziele: Bewerten Sie die Wirkung einer pädagogischen Intervention auf das Niveau der emotionalen Intelligenz.

Design: Randomisierte klinische Studie

Methoden: In einer Grundschule wurde eine Intervention zur emotionalen Intelligenz durchgeführt. Die Schüler wurden nach Klasse (Cluster) rekrutiert und randomisiert in die Interventions- oder Kontrollgruppe (keine Intervention) eingeteilt. Die Gesamtstichprobe betrug 179. Die Ergebnisse wurden mit EQi-YV- und ERQ-CA-Fragebögen gemessen. Die statistische Analyse wurde mit Student's t und Mann-Whitney's U Tests durchgeführt.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

179

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

  • Spanien
    • Madrid
      • Leganés, Madrid, Spanien, 28911
        • Hospital Universitario José Germain

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

10 Jahre bis 14 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Im 5. oder 6. Jahr der spanischen Grundschule sein.
  • Akzeptieren Sie die Einverständniserklärung der Studie.
  • Beide Fragebögen lesen, verstehen und beantworten können

Ausschlusskriterien:

  • Einverständniserklärung widerrufen.
  • Seien Sie in zwei verschiedenen Klassen von der Schule.
  • Fehlen von 25 % oder mehr des Unterrichts.
  • Beantworten Sie weniger als 80 % aller Fragebögen.
  • Nicht beide Fragebögen ausfüllen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Behandlung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Interventionsgruppe
Erhält 6 Lektionen in 6 verschiedenen Wochen zum Thema Emotionale Intelligenz
Verhalten: Lektionen zur emotionalen Intelligenz
6 Unterrichtsstunden wurden den Schülern in getrennten Wochen von demselben Ermittler erteilt. Die Lektionen dauerten 45-60 Minuten und jede war einem der Hauptaspekte der emotionalen Intelligenz gewidmet.
Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Erhält keine Intervention.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Erhöhung des Niveaus der emotionalen Intelligenz mit dem Fragebogen EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: Jugendversion")
Zeitfenster: 6 Wochen
Inkrement von mindestens 3 Punkten der medianen Interpunktion der emotionalen Intelligenz unter Verwendung des EQi-YV-Fragebogens. Bereich der Interpunktion: 60-240 Punkte. EQi-YV ist die spanische Methode mit höherer interner und externer Validität zur Messung der emotionalen Intelligenz bei Kindern und Jugendlichen. Die Teilnehmer müssen bei 60 Items auf einer Likert-Skala von 4 Punkten (1: passiert mir nie, 4: passiert mir immer) ihren Grad der Zustimmung zeigen. Er besteht aus 5 Subskalen: allgemeine Stimmung, Anpassungsfähigkeit, Stressbewältigung, zwischenmenschliche Fähigkeiten und intrapersonale Fähigkeiten. Alle negativen Interpunktionen wurden für die Analyse positivisiert (5-n). Der Gesamtwert ergibt sich aus der Summe der Items und spiegelt den Grad der emotionalen Intelligenz wider. Ein höherer Wert bedeutet einen besseren Zustand für den Patienten.
6 Wochen
Erhebung der emotionalen Intelligenz mit dem Fragebogen ERQ-CA ("Emotional Regulation Questionary")
Zeitfenster: 6 Wochen
Erhöhung der mittleren emotionalen Intelligenz um mindestens 2 Punkte unter Verwendung des ERQ-CA-Fragebogens. Der ERQ-CA misst die emotionale Regulationsfähigkeit, er wurde auf Spanisch validiert. ERQ-CA besteht aus 10 Likert-Items auf einer Skala von 5 Punkten (1: passiert mir nie; 5: passiert mir immer). Es besteht aus zwei Subskalen: kognitive Neubewertung und emotionale Unterdrückung. Die Gesamtzeichensetzung ergibt sich aus der Summe der Elemente und variiert zwischen 10 und 50. Alle negativen Interpunktionen wurden für die Analyse positivisiert (6-n). Ein höherer Wert bedeutet einen besseren Zustand für den Patienten.
6 Wochen

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Erhebung der Niveaus der allgemeinen Stimmungssubskala mit dem Fragebogen EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: Jugendversion")
Zeitfenster: 6 Wochen
Inkrement von mindestens 1,5 Punkten der medianen Interpunktion der allgemeinen Stimmungssubskala unter Verwendung des EQi-YV-Fragebogens. Interpunktionsbereich 14-56. Auf einer Likert-Skala von 4 Punkten (1: passiert mir nie, 4: passiert mir immer) müssen die Teilnehmer ihren Grad der Zustimmung zu Items zeigen. Es besteht aus 14 Items zur allgemeinen Stimmung (Items 1, 4, 9, 13, 19, 23, 29, 32, 37, 40, 47, 50, 56, 60). Alle negativen Interpunktionen wurden für die Analyse positivisiert (5-n). Der Gesamtwert repräsentiert das allgemeine Stimmungsniveau. Ein höherer Wert bedeutet einen besseren Zustand für den Patienten.
6 Wochen
Erhebung der Stufen der Anpassungsfähigkeits-Subskala mit dem Fragebogen EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: Jugendversion")
Zeitfenster: 6 Wochen
Inkrement von mindestens 1,5 Punkten der mittleren Interpunktion der Anpassungsfähigkeits-Subskala unter Verwendung des EQi-YV-Fragebogens. Interpunktionsbereich 10-40. Auf einer Likert-Skala von 4 Punkten (1: passiert mir nie, 4: passiert mir immer) müssen die Teilnehmer ihren Grad der Zustimmung zu Items zeigen. Es besteht aus 10 Elementen der Anpassungsfähigkeit (Elemente 12, 16, 22, 25, 30, 34, 38, 44, 48, 57). Alle negativen Interpunktionen wurden für die Analyse positivisiert (5-n). Der Gesamtwert repräsentiert den Grad der Anpassungsfähigkeit. Ein höherer Wert bedeutet einen besseren Zustand für den Patienten.
6 Wochen
Erhöhung des Niveaus der Stressbewältigungs-Subskala mit dem Fragebogen EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: Jugendversion")
Zeitfenster: 6 Wochen
Inkrement von mindestens 1,5 Punkten der mittleren Interpunktion der Stressbewältigungs-Subskala unter Verwendung des EQi-YV-Fragebogens. Interpunktionsbereich 12-48. Auf einer Likert-Skala von 4 Punkten (1: passiert mir nie, 4: passiert mir immer) müssen die Teilnehmer ihren Grad der Zustimmung zu Items zeigen. Es besteht aus 12 Items zur Stressbewältigung (Items 3, 6, 11, 15, 21, 26, 35, 39, 46, 49, 54, 58). Alle negativen Interpunktionen wurden für die Analyse positivisiert (5-n). Der Gesamtwert repräsentiert das Niveau der Stressbewältigung. Ein höherer Wert bedeutet einen besseren Zustand für den Patienten.
6 Wochen
Erhöhung des Niveaus der Subskala zwischenmenschlicher Fähigkeiten mit dem Fragebogen EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: Jugendversion")
Zeitfenster: 6 Wochen
Steigerung von mindestens 1,5 Punkten der mittleren Interpunktion der Subskala zwischenmenschliche Fähigkeiten unter Verwendung des EQi-YV-Fragebogens. Interpunktionsbereich 11-44. Auf einer Likert-Skala von 4 Punkten (1: passiert mir nie, 4: passiert mir immer) müssen die Teilnehmer ihren Grad der Zustimmung zu Items zeigen. Es besteht aus 11 Items zur zwischenmenschlichen Kompetenz (Items 2, 5, 10, 14, 20, 24, 36, 41, 45, 55, 59). Alle negativen Interpunktionen wurden für die Analyse positivisiert (5-n). Der Gesamtwert repräsentiert das Niveau der zwischenmenschlichen Fähigkeiten. Ein höherer Wert bedeutet einen besseren Zustand für den Patienten.
6 Wochen
Erhöhung des Niveaus der Subskala für intrapersonale Fähigkeiten mit dem Fragebogen EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: Jugendversion")
Zeitfenster: 6 Wochen
Inkrement von mindestens 1,5 Punkten der medianen Interpunktion der Subskala für intrapersonale Fähigkeiten unter Verwendung des EQi-YV-Fragebogens. Interpunktionsbereich 6-24. Auf einer Likert-Skala von 4 Punkten (1: passiert mir nie, 4: passiert mir immer) müssen die Teilnehmer ihren Grad der Zustimmung zu Items zeigen. Es besteht aus 6 Items intrapersonaler Fähigkeiten (Items 7, 17, 28, 31, 43, 53). Alle negativen Interpunktionen wurden für die Analyse positivisiert (5-n). Der Gesamtwert repräsentiert das Niveau der intrapersonalen Fähigkeiten. Ein höherer Wert bedeutet einen besseren Zustand für den Patienten.
6 Wochen
Erhöhung der Ebenen der Subskala zur kognitiven Neubewertung mit dem Fragebogen ERQ-CA ("Emotional Regulation Questionary")
Zeitfenster: 6 Wochen
Steigerung von mindestens 1 Punkt der mittleren Subskala zur kognitiven Neubewertung unter Verwendung des ERQ-CA-Fragebogens. Interpunktionsbereich 6-30. Auf einer Likert-Skala von 5 Punkten (1: passiert mir nie; 5: passiert mir immer) müssen die Teilnehmer ihre Zustimmung zu Items zeigen. Es besteht aus 6 Items der kognitiven Neubewertung (Items 1, 3, 5, 7, 8, 10). Alle negativen Interpunktionen wurden für die Analyse positivisiert (6-n). Der Gesamtwert repräsentiert das Niveau der kognitiven Neubewertung. Ein höherer Wert bedeutet einen besseren Zustand für den Patienten.
6 Wochen
Erhebung der emotionalen Unterdrückungs-Subskala mit dem Fragebogen ERQ-CA („Emotional Regulation Questionary“)
Zeitfenster: 6 Wochen
Inkrement von mindestens 1 Punkt der Subskala für emotionale Unterdrückung im Median unter Verwendung des ERQ-CA-Fragebogens. Interpunktionsbereich 4-20. Auf einer Likert-Skala von 5 Punkten (1: passiert mir nie; 5: passiert mir immer) müssen die Teilnehmer ihre Zustimmung zu Items zeigen. Es besteht aus 4 Items der emotionalen Unterdrückung (Items 2, 4, 6, 9). Alle negativen Interpunktionen wurden für die Analyse positivisiert (6-n). Der Gesamtwert repräsentiert den Grad der emotionalen Unterdrückung. Ein höherer Wert bedeutet einen besseren Zustand für den Patienten.
6 Wochen

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Hospital Severo Ochoa

Ermittler

  • Hauptermittler: Blanca Navarro Peral, Nurse resident in Mental Health

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

7. September 2018

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

22. Oktober 2018

Studienabschluss (Tatsächlich)

30. Oktober 2018

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

5. Dezember 2018

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

5. Dezember 2018

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

6. Dezember 2018

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

13. Dezember 2018

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

11. Dezember 2018

Zuletzt verifiziert

1. Dezember 2018

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • pos05/18

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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