Efeitos de uma Intervenção Educativa na Inteligência Emocional em Alunos Escolares (EMCONMIGO)
11 de dezembro de 2018 atualizado por: Blanca Navarro Peral, Hospital Severo Ochoa
Efeitos de uma Intervenção Educacional na Inteligência Emocional em Estudantes Escolares: Ensaio Clínico Randomizado
Objetivos: Avaliar o efeito nos níveis de inteligência emocional de uma intervenção educativa.
Desenho: Ensaio Clínico Randomizado
Métodos: Realizou-se uma intervenção sobre inteligência emocional numa Escola Primária. Os alunos foram recrutados e randomizados em grupo de intervenção ou controle (sem intervenção) por classe (cluster). A amostra total foi de 179. Os resultados foram medidos com os questionários EQi-YV e ERQ-CA. A análise estatística foi feita com os testes t de Student e U de Mann-Whitney.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
179
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
-
-
Madrid
-
Leganés, Madrid, Espanha, 28911
- Hospital Universitario José Germain
-
-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
10 anos a 14 anos (Filho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Estar no 5º ou 6º ano do ensino primário espanhol.
- Aceite o consentimento informado do estudo.
- Ser capaz de ler, compreender e responder a ambos os questionários
Critério de exclusão:
- Revogue o consentimento informado.
- Estar em duas turmas diferentes da escola.
- Ausência a 25% ou mais das aulas.
- Responda menos de 80% de qualquer questionário.
- Não preenchimento de ambos os questionários.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: Grupo de intervenção
Recebe 6 aulas em 6 semanas diferentes sobre Inteligência Emocional
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6 aulas foram dadas aos alunos em semanas separadas pelo mesmo investigador.
As aulas duravam de 45 a 60 minutos e cada uma era dedicada a um dos principais aspectos da inteligência emocional.
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Sem intervenção: Grupo de controle
Não recebe nenhuma intervenção.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Elevação dos níveis de Inteligência Emocional com o questionário EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: Youth version")
Prazo: 6 semanas
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Incremento de pelo menos 3 pontos na pontuação mediana da inteligência emocional usando o questionário EQi-YV.
Faixa de pontuações: 60-240 pontos.
O EQi-YV é o método em espanhol com maior validade interna e externa para medir a inteligência emocional na população infantil e adolescente.
Os participantes devem mostrar seu grau de concordância com 60 itens em uma escala Likert de 4 pontos (1: nunca acontece comigo, 4: sempre acontece comigo).
É composto por 5 subescalas: humor geral, adaptabilidade, gerenciamento de estresse, habilidades interpessoais e habilidades intrapessoais.
Todas as pontuações negativas foram positivadas para análise (5-n).
O valor total é obtido pela soma dos itens e reflete o nível de inteligência emocional.
Um valor mais alto significa uma condição melhor para o paciente.
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6 semanas
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Elevação dos níveis de Inteligência Emocional com o questionário ERQ-CA ("Emotional Regulation Questionary")
Prazo: 6 semanas
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Incremento de pelo menos 2 pontos de inteligência emocional mediana usando o questionário ERQ-CA.
O ERQ-CA mede a capacidade de regulação emocional, foi validado em espanhol.
O ERQ-CA é composto por 10 itens do tipo Likert em uma escala de 5 pontos (1: nunca acontece comigo; 5: sempre acontece comigo).
É formado por duas subescalas: reavaliação cognitiva e supressão emocional.
A pontuação total é obtida pela soma dos itens e varia de 10 a 50.
Todas as pontuações negativas foram positivadas para análise (6-n).
Um valor mais alto significa uma condição melhor para o paciente.
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6 semanas
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Subescala de elevação dos níveis de humor geral com o questionário EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: Youth version")
Prazo: 6 semanas
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Incremento de pelo menos 1,5 ponto na pontuação mediana da subescala de humor geral usando o questionário EQi-YV.
Gama de pontuações 14-56.
Os participantes devem mostrar seu grau de concordância com os itens em uma escala Likert de 4 pontos (1: nunca acontece comigo, 4: sempre acontece comigo).
É composto por 14 itens de humor geral (itens 1, 4, 9, 13,19, 23, 29, 32, 37, 40, 47, 50, 56, 60).
Todas as pontuações negativas foram positivadas para análise (5-n).
O valor total representa o nível de humor geral.
Um valor mais alto significa uma condição melhor para o paciente.
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6 semanas
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Subescala de elevação dos níveis de adaptabilidade com o questionário EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: Youth version")
Prazo: 6 semanas
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Incremento de pelo menos 1,5 ponto na pontuação mediana da subescala de adaptabilidade usando o questionário EQi-YV.
Intervalo de pontuações 10-40.
Os participantes devem mostrar seu grau de concordância com os itens em uma escala Likert de 4 pontos (1: nunca acontece comigo, 4: sempre acontece comigo).
É composto por 10 itens de adaptabilidade (itens 12, 16, 22, 25, 30, 34, 38, 44, 48, 57).
Todas as pontuações negativas foram positivadas para análise (5-n).
O valor total representa o nível de adaptabilidade.
Um valor mais alto significa uma condição melhor para o paciente.
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6 semanas
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Elevação dos níveis da subescala de gerenciamento de estresse com o questionário EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: Youth version")
Prazo: 6 semanas
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Incremento de pelo menos 1,5 ponto na pontuação mediana da subescala de gerenciamento de estresse usando o questionário EQi-YV.
Intervalo de pontuações 12-48.
Os participantes devem mostrar seu grau de concordância com os itens em uma escala Likert de 4 pontos (1: nunca acontece comigo, 4: sempre acontece comigo).
É composto por 12 itens de gerenciamento de estresse (itens 3, 6, 11, 15, 21, 26, 35, 39, 46, 49, 54, 58).
Todas as pontuações negativas foram positivadas para análise (5-n).
O valor total representa o nível de gerenciamento de estresse.
Um valor mais alto significa uma condição melhor para o paciente.
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6 semanas
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Subescala de elevação dos níveis de habilidades interpessoais com o questionário EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: Youth version")
Prazo: 6 semanas
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Incremento de pelo menos 1,5 ponto na pontuação mediana da subescala de habilidades interpessoais usando o questionário EQi-YV.
Gama de pontuações 11-44.
Os participantes devem mostrar seu grau de concordância com os itens em uma escala Likert de 4 pontos (1: nunca acontece comigo, 4: sempre acontece comigo).
É composto por 11 itens de habilidades interpessoais (itens 2, 5, 10, 14, 20, 24, 36, 41, 45, 55, 59).
Todas as pontuações negativas foram positivadas para análise (5-n).
O valor total representa o nível de habilidades interpessoais.
Um valor mais alto significa uma condição melhor para o paciente.
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6 semanas
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Elevação dos níveis da subescala de habilidades intrapessoais com o questionário EQi-YV ("Emotional Quotient Inventory: Youth version")
Prazo: 6 semanas
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Incremento de pelo menos 1,5 ponto na pontuação mediana da subescala de habilidades intrapessoais usando o questionário EQi-YV.
Gama de pontuações 6-24.
Os participantes devem mostrar seu grau de concordância com os itens em uma escala Likert de 4 pontos (1: nunca acontece comigo, 4: sempre acontece comigo).
É composto por 6 itens de habilidades intrapessoais (itens 7, 17, 28, 31, 43, 53).
Todas as pontuações negativas foram positivadas para análise (5-n).
O valor total representa o nível de habilidades intrapessoais.
Um valor mais alto significa uma condição melhor para o paciente.
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6 semanas
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Elevação dos níveis da subescala de reavaliação cognitiva com o questionário ERQ-CA ("Emotional Regulation Questionary")
Prazo: 6 semanas
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Incremento de pelo menos 1 ponto na mediana da subescala de reavaliação cognitiva usando o questionário ERQ-CA.
Gama de pontuações 6-30.
Os participantes devem mostrar seu grau de concordância com os itens em uma escala Likert de 5 pontos (1: nunca acontece comigo; 5: sempre acontece comigo).
Consiste em 6 itens de reavaliação cognitiva (itens 1, 3, 5, 7, 8, 10).
Todas as pontuações negativas foram positivadas para análise (6-n).
O valor total representa o nível de reavaliação cognitiva.
Um valor mais alto significa uma condição melhor para o paciente.
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6 semanas
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Subescala de elevação dos níveis de supressão emocional com o questionário ERQ-CA ("Emotional Regulation Questionary")
Prazo: 6 semanas
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Incremento de pelo menos 1 ponto na subescala mediana de supressão emocional usando o questionário ERQ-CA.
Gama de pontuações 4-20.
Os participantes devem mostrar seu grau de concordância com os itens em uma escala Likert de 5 pontos (1: nunca acontece comigo; 5: sempre acontece comigo).
Consiste em 4 itens de supressão emocional (itens 2, 4, 6, 9).
Todas as pontuações negativas foram positivadas para análise (6-n).
O valor total representa o nível de supressão emocional.
Um valor mais alto significa uma condição melhor para o paciente.
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6 semanas
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Investigadores
- Investigador principal: Blanca Navarro Peral, Nurse resident in Mental Health
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
7 de setembro de 2018
Conclusão Primária (Real)
22 de outubro de 2018
Conclusão do estudo (Real)
30 de outubro de 2018
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
5 de dezembro de 2018
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
5 de dezembro de 2018
Primeira postagem (Real)
6 de dezembro de 2018
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
13 de dezembro de 2018
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
11 de dezembro de 2018
Última verificação
1 de dezembro de 2018
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- pos05/18
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .
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