- ICH GCP
- Registre américain des essais cliniques
- Essai clinique NCT03864302
Simulation en chirurgie transurétrale du cancer de la vessie (OSATURB)
Effet de l'imagerie motrice dans la formation basée sur simulateur dans la résection transurétrale des tumeurs de la vessie - un essai randomisé
Le cancer de la vessie (BC) est la septième maladie cancéreuse la plus fréquente chez les hommes dans le monde et le quatrième cancer le plus fréquent chez les hommes danois avec une incidence de plus de 2 000 et une prévalence de 650 pour 100 000 citoyens.
BC ont un mauvais pronostic même lorsqu'ils sont traités radicalement par cystectomie. Le taux de survie à 5 ans après cystectomie radicale pour les tumeurs envahissantes musculaires T2 est de 23 à 60 % et diminue encore à 23 % pour les tumeurs envahissantes musculaires T4. Le BC est très récurrent avec une récidive globale de 50 %.
La Colombie-Britannique est considérée comme la maladie maligne la plus coûteuse parmi toutes les maladies malignes mesurées par durée de vie par patient aux États-Unis.
Le degré d'invasion musculaire dans la vessie est défini histologiquement et cliniquement par une résection transurétrale de la tumeur de la vessie (TUR-B). La tumeur est réséquée radicalement si possible.
Ainsi, il est d'une importance absolue qu'une TURB suffisante soit réalisée, car une résection de la couche musculaire de la paroi de la vessie, le détrusor, a une valeur pronostique pour le patient.
Problème : La qualité de la chirurgie dépend du chirurgien Une récente méta-analyse internationale montre que jusqu'à 78 % des tumeurs ne sont pas radicalement réséquées. Lorsque ces tumeurs sont réséquées dans une deuxième TURB, 24 à 28 % des tumeurs s'avèrent envahissantes pour les muscles.
De plus, il existe des preuves indiquant que le résultat de la résection dépend de l'expérience du chirurgien.
De vastes études rétrospectives multicentriques ont montré que la participation des résidents à la TURB entraîne des résections moins radicales des tumeurs de la vessie et entraîne des taux de récidive plus élevés des tumeurs de la vessie et un nombre élevé de réadmissions après la TURB.
Au Danemark, le programme chirurgical actuel stipule que la TURB est un objectif d'apprentissage de la première année de la formation. La formation formelle à TURB au Danemark est un apprentissage traditionnel selon le principe halstedien "en voir un, en faire un, en enseigner un". Aucune certification validée sur simulateur en TURB n'existe aujourd'hui au Danemark ou à l'international.
Objectif : Commencer depuis le début - améliorer la formation des chirurgiens La formation sur simulateur aux procédures chirurgicales est une méthode efficace pour acquérir des compétences chirurgicales dans un large éventail de procédures chirurgicales. Dans la phase initiale de la courbe d'apprentissage, il s'est même avéré plus efficace que l'apprentissage traditionnel et, par conséquent, l'Organisation mondiale de la santé (OMS) et l'Association européenne d'urologie (EAU) appellent à la mise en œuvre de programmes de formation par simulation dans l'enseignement de la chirurgie médicale.
L'objectif de ce projet est de valider et de développer un programme de formation en urologie sur simulateur dans la TURB, de mettre en œuvre le programme à l'échelle nationale et internationale et d'améliorer ainsi les résultats du traitement chirurgical des patients atteints d'un cancer de la vessie.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Les compétences chirurgicales des médecins ont des conséquences sur les résultats des patients et la formation continue et l'évaluation des chirurgiens ont le potentiel d'améliorer la sécurité des patients et de raccourcir les courbes d'apprentissage dans la salle d'opération.
Traditionnellement, les chirurgiens ont acquis leurs compétences par l'observation, la supervision et la direction de maîtres dans le domaine. Une telle éducation est indispensable. Seulement, avec les demandes croissantes sur la production, les problèmes de sécurité des patients et la diminution des heures de travail, un besoin d'alternatives à la formation chirurgicale classique s'est réveillé.
Les chirurgies simulées permettent de répéter et de perfectionner les performances jusqu'à atteindre un niveau de maîtrise. Les simulateurs de réalité virtuelle (VR) peuvent fournir une rétroaction automatisée en continu pendant que le médecin exécute la procédure et ainsi diriger la formation.
Ainsi, au cours des dernières décennies, les simulateurs pour la formation aux compétences chirurgicales ont gagné en popularité. La formation par simulation s'est avérée efficace dans l'acquisition de compétences dans une variété d'interventions chirurgicales. Les simulateurs permettent de répéter la formation jusqu'à atteindre un niveau de compétence dans la compétence. En fin de compte, le médecin atteint un minimum d'acquisition de compétences compétentes dans la procédure avant de passer aux interventions chirurgicales sur les patients.
Le Mastery Learning (ML) est un concept de formation de compétence strict, dans lequel l'apprenant s'entraîne jusqu'à atteindre un niveau d'acquisition minimum. Le point final de la formation est un niveau de compétence prédéfini et non un nombre arbitraire d'heures de formation. Par conséquent, ML assure un niveau d'acquisition de compétences minimum.
Dans la phase d'apprentissage initiale de la courbe d'apprentissage, l'utilisation de la formation par simulation ML s'est avérée supérieure à l'apprentissage traditionnel.
Pour identifier les compétences, des évaluations sont nécessaires. Les évaluations doivent être fondées sur des preuves solides de validité. L'élaboration et la validation des tests sont essentielles dans un programme axé sur les compétences.
La construction d'un cursus de formation en chirurgie doit s'appuyer sur un cadre défini. Zevin et al. a proposé un cadre de conception de la formation composé de trois étapes : connaissances cognitives (conceptualisation, visualisation et verbalisation), formation aux compétences psychomotrices (formation autorégulée délibérée et distribuée à un niveau de compétence ciblé, avec rétroaction et entretien continus) et compétences non techniques (communication, collaboration, professionnalisme et gestion). Thomas et al. a proposé une approche en six étapes pour l'élaboration du programme, y compris l'identification des problèmes, l'évaluation des besoins, l'établissement d'objectifs et d'objectifs d'enseignement, les stratégies éducatives, la mise en œuvre, l'évaluation et la rétroaction.
Une analyse d'évaluation des besoins parmi les résidents et les urologues au Danemark à partir de 2017 confirme la faisabilité et la nécessité d'un programme complet basé sur la simulation ex vivo en TUR-B. Les simulateurs TUR-B sont disponibles depuis une décennie, mais certains se sont avérés insuffisants, d'autres prometteurs, mais il est nécessaire de créer des programmes de formation sur simulateur fondés sur des preuves et de développer un outil d'évaluation valide pour évaluer les performances.
L'effet sur la formation d'un nouveau programme peut être exploré et évalué à l'aide d'un cadre tel que le modèle de Kirkpatrick pour l'évaluation de l'effet de la formation sur les compétences, le transfert de la simulation au lieu de travail, les avantages pour les patients, et enfin l'économie et le retour sur investissement.
Cet essai vise à développer un programme de formation et de certification TURB fondé sur des données probantes, comprenant un outil d'évaluation des procédures cliniques (essai 1.1), une étude de la courbe d'apprentissage (essai 1.2) et une étude avant et après la formation et les effets sur la performance TURB en salle d'opération (essai 1.3) et explorer la valeur clinique pronostique de la performance sur un test basé sur la simulation (essai 1.4).
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Danmark
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Roskilde, Danmark, Danemark, 4000
- Urology Department Zealand University Hospital
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-
Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- Médecins
- Consentement écrit éclairé.
- Quatre enregistrements vidéo de TURBs.
Critère d'exclusion:
- Ne pas fournir quatre enregistrements vidéo des procédures TURB
- Cours de formation basé sur la simulation à TURB dans les 6 mois
- Pas de consentement
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Imagerie motrice
Le groupe d'intervention est informé du concept d'imagerie motrice (IM) pour l'amélioration des performances et apprend à utiliser le cadre PETTLEP modifié pour la TURB (tableau 1).(18) Le groupe d'intervention effectue une session de formation MI (MITS) avant chaque procédure de simulation VR. Tableau 1 : Cadre PEELP : Physique : Assis devant le simulateur, à voix haute pour toucher et déplacer l'oscilloscope Environnement : Sons simulés du bloc opératoire, y compris les retours d'appareils électriques des appareils et les mesures vitales Tâche : Quatre cas TURB standardisés Timing : Chaque session MI est temporelle à une TURB simulée cas, max. 10 minutes Apprentissage : Réfléchissez à haute voix aux principales étapes de la procédure en utilisant Émotions : Imaginez les émotions lorsque la chirurgie progresse et lorsqu'un événement indésirable se produit Perspectives : Penser en perspective interne « alors je… » |
L'imagerie motrice (IM) est une technique psychologique d'amélioration des habiletés motrices.(24)
La formation en compétences MI (MIST) a été utilisée et explorée dans plusieurs disciplines, notamment les sports, la musique, l'éducation, la psychologie et la médecine.(18)
La littérature a trouvé des effets positifs sur les performances des athlètes professionnels, mais aussi sur la réadaptation des patients victimes d'AVC.(25,26)
MI est une imagerie cognitive d'une performance physique, par ex. un sauteur en hauteur imagine un saut en hauteur, avant la performance.
L'EM n'est pas aussi efficace que la pratique physique, mais plus efficace que l'absence d'entraînement.(27)
De plus, l'IM combiné à la pratique physique s'est avéré plus efficace dans la performance des compétences dans les sports par rapport à la pratique physique seule.(18)
MIST a montré des résultats prometteurs sur les performances chirurgicales en cystoscopie flexible réalisée par des médecins.(28)
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Aucune intervention: Contrôle
Le groupe de contrôle passe directement à la formation standard sur simulateur VR.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Note totale OSATURB
Délai: 8 heures pr. participant
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Outil d'évaluation avec neuf items, chaque item étant noté sur une échelle de Likert à 5 points, minimum de 1, max. 5.
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8 heures pr. participant
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Sarah Bube, MD, Zeland Region
Publications et liens utiles
Publications générales
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