Évaluation pilote du projet EVERYbody
Une évaluation pilote du projet EVERYbody : réduction des facteurs de risque des troubles de l'alimentation inclusifs dispensée par des professionnels pour les étudiants du collégial
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Un programme existant d'image corporelle basé sur la dissonance (le Body Project ; Stice, Shaw, Burton et Wade, 2006) a été adapté pour discuter directement de la diversité au sein des idéaux d'apparence culturelle (y compris la race, l'identité de genre, la sexualité, les capacités et l'âge) et la impact individuel et collectif de la poursuite de normes d'apparence exclusives.
La faisabilité, l'acceptabilité et l'efficacité du projet EVERYbody ont été évaluées lors d'un premier essai contrôlé randomisé. Les étudiants d'une université du Pacifique Nord-Ouest des États-Unis ont été invités à participer au programme (cible d'intervention universelle).
La livraison professionnelle du projet EVERYbody en deux sessions a été comparée à une condition de contrôle de liste d'attente. Les groupes d'intervention étaient animés par un « expert » (professeur ou personnel ayant une expertise en image corporelle) et deux co-facilitateurs étudiants de niveau collégial. L'évaluation des méthodes mixtes comprenait une comparaison des changements dans les résultats quantitatifs des facteurs de risque des troubles de l'alimentation dans les conditions de randomisation et parmi les étudiants ayant des identités marginalisées avant l'intervention, après l'intervention et après un mois de suivi. Des entretiens qualitatifs ont évalué l'impact du programme sur les participants aux identités marginalisées. La faisabilité et l'acceptabilité du programme ont été évaluées afin d'évaluer la pertinence du projet EVERYbody au sein d'un public universel d'étudiants collégiaux.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Washington
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Bellingham, Washington, États-Unis, 98225
- Western Washington University
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- Étudiant actuel inscrit dans un établissement où la recherche se déroulait
Critère d'exclusion:
- Aucun
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: LA PRÉVENTION
- Répartition: ALÉATOIRE
- Modèle interventionnel: FACTORIEL
- Masquage: AUCUN
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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EXPÉRIMENTAL: Projet EVERYbody : version animateur professionnel
Le projet EVERYbody est une intervention sur l'image corporelle dissonante créée à partir des commentaires d'un groupe de discussion (Ciao, Ohls et Pringle, 2017) et d'un processus itératif de commentaires dirigés par les étudiants. Le manuel du Body Project (Stice et al., 2006) a été adapté pour conserver les principales activités de dissonance tout en élargissant l'accent mis sur le genre, en ajoutant une exploration des caractéristiques de diversité dans les idéaux d'apparence et en ajustant les activités pour inclure les caractéristiques de diversité. Plusieurs versions adaptées de l'intervention ont été testées avec des groupes d'étudiants et adaptées en fonction des commentaires. Les animateurs ont reçu 16 heures de formation sur le manuel du projet EVERYbody et les directives d'animation. |
Brève intervention comportementale (4 heures réparties sur deux réunions)
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AUCUNE_INTERVENTION: Groupe de contrôle de la liste d'attente
Les participants affectés à la liste d'attente ont terminé les évaluations à des moments parallèles à ceux de la condition du projet EVERYbody et se sont vu proposer le projet EVERYbody après avoir terminé l'évaluation de suivi d'un mois.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Symptômes des troubles de l'alimentation
Délai: Évalué le changement depuis la ligne de base (Enquête 1) jusqu'à la post-intervention (Enquête 2 ; immédiatement après l'intervention) et le suivi d'un mois (Enquête 3 ; un mois après l'intervention). La liste d'attente a été évaluée à des moments parallèles.
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Les symptômes des troubles de l'alimentation ont été évalués à l'aide du Eating Disorders Examination Questionnaire (EDEQ; Fairburn & Beglin, 1994).
Le score global de l'EDEQ a été utilisé dans cette étude (moyenne sur les 28 éléments avec une plage de 0 à 6 ; des scores plus élevés correspondent à des symptômes de troubles de l'alimentation plus importants).
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Évalué le changement depuis la ligne de base (Enquête 1) jusqu'à la post-intervention (Enquête 2 ; immédiatement après l'intervention) et le suivi d'un mois (Enquête 3 ; un mois après l'intervention). La liste d'attente a été évaluée à des moments parallèles.
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Insatisfaction corporelle : Échelle de satisfaction et d'insatisfaction à l'égard des parties du corps
Délai: Évalué le changement depuis la ligne de base (Enquête 1) jusqu'à la post-intervention (Enquête 2 ; immédiatement après l'intervention) et le suivi d'un mois (Enquête 3 ; un mois après l'intervention). La liste d'attente a été évaluée à des moments parallèles.
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L'échelle de satisfaction et d'insatisfaction à l'égard des parties du corps (SDBPS ; Berscheid, Walster et Bohrnstedt, 1973) a évalué la satisfaction et l'insatisfaction à l'égard de neuf parties du corps qui sont généralement reconnues comme préoccupantes (par exemple, le ventre, les cuisses, les hanches).
Le score moyen a été utilisé dans cette étude (moyenne sur les 9 éléments avec une plage de 1 à 5 ; des scores plus élevés correspondent à une plus grande insatisfaction corporelle).
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Évalué le changement depuis la ligne de base (Enquête 1) jusqu'à la post-intervention (Enquête 2 ; immédiatement après l'intervention) et le suivi d'un mois (Enquête 3 ; un mois après l'intervention). La liste d'attente a été évaluée à des moments parallèles.
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Normes d'apparence culturelle intériorisées
Délai: Évalué le changement depuis la ligne de base (Enquête 1) jusqu'à la post-intervention (Enquête 2 ; immédiatement après l'intervention) et le suivi d'un mois (Enquête 3 ; un mois après l'intervention). La liste d'attente a été évaluée à des moments parallèles.
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Les deux sous-échelles d'internalisation du Sociocultural Attitudes Toward Appearance Questionnaire-4 (SATAQ-4 ; Schaefer et al., 2015) évaluent les messages culturels intériorisés concernant l'apparence et l'attractivité.
Les deux sous-échelles d'intériorisation ont été combinées pour cette étude (moyenne sur les 10 éléments avec une plage de 1 à 5 ; des scores plus élevés équivaut à une plus grande intériorisation), à la suite de recherches antérieures de Kilpela et al. (2016).
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Évalué le changement depuis la ligne de base (Enquête 1) jusqu'à la post-intervention (Enquête 2 ; immédiatement après l'intervention) et le suivi d'un mois (Enquête 3 ; un mois après l'intervention). La liste d'attente a été évaluée à des moments parallèles.
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Effet négatif
Délai: Évalué le changement depuis la ligne de base (Enquête 1) jusqu'à la post-intervention (Enquête 2 ; immédiatement après l'intervention) et le suivi d'un mois (Enquête 3 ; un mois après l'intervention). La liste d'attente a été évaluée à des moments parallèles.
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L'affect négatif a été évalué à l'aide de 20 éléments des sous-échelles de peur, de culpabilité et de tristesse du programme d'affect positif et négatif révisé (PANAS-X ; Watson et Clark, 1992).
La moyenne des 20 éléments a été utilisée dans cette étude avec une plage de 1 à 5 ; des scores plus élevés correspondent à un affect négatif plus important.
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Évalué le changement depuis la ligne de base (Enquête 1) jusqu'à la post-intervention (Enquête 2 ; immédiatement après l'intervention) et le suivi d'un mois (Enquête 3 ; un mois après l'intervention). La liste d'attente a été évaluée à des moments parallèles.
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Autres mesures de résultats
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Entretiens ouverts
Délai: Les étudiants sont invités à participer après avoir rempli leur enquête de suivi (Enquête 3) ou un mois après leur participation au projet EVERYbody.
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Les étudiants aux identités marginalisées qui ont participé aux groupes du projet EVERYbody ont été invités à répondre à des entrevues semi-structurées. Les questions spécifiques posées étaient les suivantes :
(3) Le but de cette recherche était d'avoir des conversations sur l'image corporelle qui soient plus inclusives, c'est-à-dire avec des individus divers qui ont de nombreuses expériences différentes. Pensez-vous que cela s'est produit au sein de votre groupe EVERYbody Project ? (4) Y a-t-il quelque chose que vous suggéreriez pour améliorer les groupes du projet EVERYbody afin d'atteindre l'objectif indiqué ci-dessus ? (5) Y a-t-il autre chose que vous aimeriez partager avec nous à propos du projet EVERYbody ? Des invites de suivi supplémentaires ont été utilisées à la discrétion de l'intervieweur. |
Les étudiants sont invités à participer après avoir rempli leur enquête de suivi (Enquête 3) ou un mois après leur participation au projet EVERYbody.
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Satisfaction du programme et application : les questions comprenaient quatre échelles de Likert
Délai: Évalué après l'intervention (enquête 2 ; immédiatement après l'intervention) et un mois de suivi (enquête 3 ; quatre semaines après l'intervention).
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La satisfaction à l'égard du projet EVERYbody (basée sur Ciao et al., 2015) comprenait quatre items sur l'échelle de Likert (par exemple, « J'ai apprécié le projet EVERYbody ») notés de 1 (fortement en désaccord) à 5 (fortement d'accord). Les questions ont été moyennées pour créer un score total de "satisfaction" ; des scores plus élevés équivalaient à une plus grande satisfaction. Des questions ouvertes évaluaient également la satisfaction (par exemple, "Est-ce qu'une partie du projet EVERYbody a été particulièrement utile/utile ? Si oui, quelle partie et pourquoi ?"). Des questions de satisfaction ont été administrées immédiatement après la participation à l'intervention (Enquête 2). Lors du suivi post-intervention (Enquête 2) et d'un mois de suivi (Enquête 3), trois questions évaluaient l'application des informations apprises dans le programme (par exemple, « À quelle fréquence pensez-vous aux choses que vous avez apprises dans le projet EVERYbody ? » sur une échelle de 1 (pas du tout) à 5 (tout le temps). La moyenne des éléments a été calculée pour créer un score total « d'application », les scores les plus élevés correspondant à une plus grande application du contenu de l'intervention. |
Évalué après l'intervention (enquête 2 ; immédiatement après l'intervention) et un mois de suivi (enquête 3 ; quatre semaines après l'intervention).
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Publications et liens utiles
Publications générales
- Ciao AC, Ohls OC, Pringle KD. Should body image programs be inclusive? A focus group study of college students. Int J Eat Disord. 2018 Jan;51(1):82-86. doi: 10.1002/eat.22794. Epub 2017 Nov 6.
- Fairburn CG, Beglin SJ. Assessment of eating disorders: interview or self-report questionnaire? Int J Eat Disord. 1994 Dec;16(4):363-70.
- Schaefer LM, Burke NL, Thompson JK, Dedrick RF, Heinberg LJ, Calogero RM, Bardone-Cone AM, Higgins MK, Frederick DA, Kelly M, Anderson DA, Schaumberg K, Nerini A, Stefanile C, Dittmar H, Clark E, Adams Z, Macwana S, Klump KL, Vercellone AC, Paxton SJ, Swami V. Development and validation of the Sociocultural Attitudes Towards Appearance Questionnaire-4 (SATAQ-4). Psychol Assess. 2015 Mar;27(1):54-67. doi: 10.1037/a0037917. Epub 2014 Oct 6.
- Stice E, Shaw H, Burton E, Wade E. Dissonance and healthy weight eating disorder prevention programs: a randomized efficacy trial. J Consult Clin Psychol. 2006 Apr;74(2):263-75. doi: 10.1037/0022-006X.74.2.263.
- Berscheid, E., Hatfield [Walster], E., & Bohrnstedt, G. (1973). The happy American body: A survey report. Psychology Today, 7, 119-131.
- Watson, D., & Clark, L. A. (1992). Affects separable and inseparable: On the hierarchical arrangement of the negative affects. Journal of Personality and Social Psychology, 62, 489-505. http://dx.doi.org/10.1037/ 0022-3514.62.3.489
- Ciao AC, Latner JD, Brown KE, Ebneter DS, Becker CB. Effectiveness of a peer-delivered dissonance-based program in reducing eating disorder risk factors in high school girls. Int J Eat Disord. 2015 Sep;48(6):779-84. doi: 10.1002/eat.22418. Epub 2015 May 8.
- Kilpela LS, Blomquist K, Verzijl C, Wilfred S, Beyl R, Becker CB. The body project 4 all: A pilot randomized controlled trial of a mixed-gender dissonance-based body image program. Int J Eat Disord. 2016 Jun;49(6):591-602. doi: 10.1002/eat.22562. Epub 2016 May 18.
- Ciao AC, Munson BR, Pringle KD, Roberts SR, Lalgee IA, Lawley KA, Brewster J. Inclusive dissonance-based body image interventions for college students: Two randomized-controlled trials of the EVERYbody Project. J Consult Clin Psychol. 2021 Apr;89(4):301-315. doi: 10.1037/ccp0000636.
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (RÉEL)
Achèvement primaire (RÉEL)
Achèvement de l'étude (RÉEL)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (RÉEL)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (RÉEL)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 17-004_1
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Description du régime IPD
Les données et autres documents seront mis à disposition suite à une demande raisonnable d'étude du chercheur principal. Toutes les données sur les résultats seront incluses dans le partage de données. Les caractéristiques sociodémographiques seront regroupées en catégories plus larges pour protéger l'identité des participants.
D'autres documents d'étude, y compris des manuels d'intervention, seront hébergés sur la page Open Science Framework du chercheur principal, où les URL seront rendues publiques.
Délai de partage IPD
Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD
- PROTOCOLE D'ÉTUDE
- SÈVE
- CIF
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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