Évaluation du programme Talking Matters Teen Pregnancy Prevention
1 avril 2024 mis à jour par: Archana LaPollo, Public Health Management Corporation
Évaluation du programme de prévention de la grossesse chez les adolescentes Talking Matters par le biais d'un essai contrôlé randomisé
Un programme adapté à la culture qui crée un espace sûr et ouvert pour accroître les connaissances, l'auto-efficacité, les compétences et le confort liés à la santé sexuelle et reproductive, y compris la prévention du VIH/IST et des grossesses chez les adolescentes, la santé mentale et les comportements de réduction des risques liés à la consommation de substances, et renforce les facteurs de protection, les compétences décisionnelles et les liens avec des adultes de confiance peut aider les participants à tracer la voie vers une santé optimale. Pour combler une lacune importante dans les services de santé sexuelle et reproductive fondés sur des preuves et adaptés à la culture pour les adolescents noirs et afro-américains, Public Health Management Corporation (PHMC) mène une évaluation rigoureuse d'une intervention innovante au niveau du groupe et à deux volets appelée Talking Matters à l'aide d'un modèle d'essai contrôlé randomisé (ECR) individuel. En raison des directives de distanciation sociale pendant le COVID-19 au début de l'étude, toutes les activités de Talking Matters, y compris le recrutement, la sélection, le consentement, la mise en œuvre de l'intervention et la collecte de données, seront menées virtuellement et à distance.
Développé et piloté au cours des deux dernières années par le biais de stratégies nouvelles et innovantes de la phase I de l'exercice 2018 (niveau 2) pour prévenir la grossesse chez les adolescentes et promouvoir le financement de l'adolescence en bonne santé par le Bureau des affaires de la population (OPA), Talking Matters est un programme prometteur au niveau du groupe, à deux intervention sur plusieurs fronts adaptée aux adolescents urbains noirs et afro-américains de 14 à 19 ans qui sont recrutés dans des milieux scolaires et communautaires à Philadelphie, Pennsylvanie. Fondé sur la théorie cognitive sociale, le modèle transthéorique et la théorie de l'autodétermination, et utilisant des stratégies d'entrevue motivationnelle fondées sur des données probantes, les principaux objectifs de Talking Matters sont de réduire le risque de grossesse chez les adolescentes et non planifiées, d'infections sexuellement transmissibles (IST) et VIH, et de renforcer les facteurs de protection améliorent la santé optimale.
Les deux volets de Talking Matters comprennent (1) une intervention de groupe de cinq séances axée sur les adolescents appelée We Get to Choose (WGTC) et (2) une formation de groupe de trois séances axée sur les adultes appelée Let's Talk Real Parlez (LTRT). Une opportunité de connecter les participants au WGTC à des adultes de confiance qui ont terminé le LTRT est offerte au cours d'une session animée menée chaque trimestre. Les participants adultes à la formation LTRT ne sont pas des sujets humains de l'étude Talking Matters.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
321
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Pennsylvania
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Philadelphia, Pennsylvania, États-Unis, 19102
- Public Health Management Corporation
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-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
14 ans à 19 ans (Enfant, Adulte)
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critère d'intégration:
- Identifie comme noir ou afro-américain
- 14 à 19 ans au départ
- Vit à Philadelphie, Pennsylvanie
- anglophone
- Capable ou pourra obtenir un accès à Internet via un téléphone, une tablette ou un ordinateur
Critère d'exclusion:
- Ne s'identifie pas comme noir ou afro-américain
- Moins de 14 ans ou 20 ans ou plus au départ
- Ne vit pas à Philadelphie, PA
- Incapable de parler ou de comprendre l'anglais
- Impossible d'accéder à Internet via un téléphone, une tablette ou un ordinateur
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: La prévention
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Intervention de Talking Matters
Talking Matters est une intervention à deux volets au niveau du groupe pour les adolescents noirs et afro-américains de 14 à 19 ans recrutés dans des milieux scolaires et communautaires à Philadelphie, en Pennsylvanie.
Les objectifs sont de réduire le risque de grossesse non planifiée, d'infections sexuellement transmissibles et de VIH chez les adolescentes, et de renforcer les facteurs de protection pour améliorer leur santé.
Les deux volets comprennent (1) une intervention au niveau du groupe de cinq séances axée sur les adolescents appelée We Get to Choose (WGTC) couvrant les connaissances et les compétences en matière de santé sexuelle et reproductive (SSR), la prise de décision et l'estime de soi, les relations saines, la toxicomanie usage et santé mentale; et (2) une formation en groupe de trois sessions axée sur les adultes appelée Let's Talk Real Talk (LTRT) pour développer les connaissances et les compétences en matière de SSR pour communiquer avec les adolescents à propos de la SSR.
Une opportunité de connecter les participants au WGTC à des adultes de confiance qui ont terminé le LTRT est offerte au cours d'une session animée menée chaque trimestre.
Les participants au LTRT ne sont pas des sujets humains de l'étude.
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Intervention comportementale au niveau du groupe dirigée par un animateur pour les adolescents noirs et afro-américains de 14 à 19 ans avec une composante intergénérationnelle pour réduire les grossesses chez les adolescentes, renforcer les facteurs de protection pour améliorer la santé optimale et accroître l'accès à des adultes de confiance.
Autres noms:
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Aucune intervention: Groupe de contrôle
Comme d'habitude
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changement du nombre d'épisodes sexuels oraux, vaginaux et/ou anaux sans préservatif, préservatif féminin ou digue dentaire au cours des 60 derniers jours (2 mois) entre le début et le suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Changement du nombre d'épisodes sexuels oraux, vaginaux et/ou anaux sans préservatif, préservatif féminin ou digue dentaire au cours des 60 derniers jours (2 mois) entre le début et le suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Changement du nombre d'épisodes sexuels vaginaux sans aucune forme de contraception (y compris les préservatifs) au cours des 60 derniers jours (2 mois) entre le début et le suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Changement du nombre d'épisodes sexuels vaginaux sans aucune forme de contraception (y compris les préservatifs) au cours des 60 derniers jours (2 mois) entre le début et le suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Changement du nombre de partenaires avec lesquels les participants ont eu des relations sexuelles orales, vaginales et/ou anales sans préservatif, préservatif féminin ou digue dentaire au cours des 60 derniers jours (2 mois) entre le début et le suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Changement du nombre de partenaires avec lesquels les participants ont eu des relations sexuelles orales, vaginales et/ou anales sans préservatif, préservatif féminin ou digue dentaire au cours des 60 derniers jours (2 mois) entre le début et le suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Maintien de l'utilisation du préservatif lors du dernier rapport sexuel vaginal (oui/non) du début au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Changement dans l'utilisation du préservatif lors du dernier rapport sexuel vaginal (oui/non) entre le début et le suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Maintien de l'utilisation du préservatif lors du dernier rapport sexuel vaginal (oui/non) du début au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Changement dans l'utilisation du préservatif lors du dernier rapport sexuel vaginal (oui/non) entre le début et le suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Changement de l'auto-efficacité pour communiquer avec les partenaires sexuels sur la santé sexuelle et reproductive de la base au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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Échelles abrégées d'auto-efficacité de la communication sexuelle tirées de L'échelle d'auto-efficacité de la communication sexuelle et de l'Enquête canadienne sur les indicateurs de santé sexuelle - Essai pilote et phase de validation : Rapport technique final. Centre de la lutte contre les maladies transmissibles et les infections, Direction générale de la prévention et du contrôle des maladies infectieuses, Agence de la santé publique du Canada, 2012. (16 articles sur 20 utilisés) |
Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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Changement de l'auto-efficacité pour communiquer avec les partenaires sexuels sur la santé sexuelle et reproductive de la base au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Échelles abrégées d'auto-efficacité de la communication sexuelle tirées de L'échelle d'auto-efficacité de la communication sexuelle et de l'Enquête canadienne sur les indicateurs de santé sexuelle - Essai pilote et phase de validation : Rapport technique final. Centre de la lutte contre les maladies transmissibles et les infections, Direction générale de la prévention et du contrôle des maladies infectieuses, Agence de la santé publique du Canada, 2012. (16 articles sur 20 utilisés) |
Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Changement de l'auto-efficacité pour communiquer avec les partenaires sexuels sur la santé sexuelle et reproductive de la base au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Échelles abrégées d'auto-efficacité de la communication sexuelle tirées de L'échelle d'auto-efficacité de la communication sexuelle et de l'Enquête canadienne sur les indicateurs de santé sexuelle - Essai pilote et phase de validation : Rapport technique final. Centre de la lutte contre les maladies transmissibles et les infections, Direction générale de la prévention et du contrôle des maladies infectieuses, Agence de la santé publique du Canada, 2012. (16 articles sur 20 utilisés) |
Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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Changement dans les connaissances sur la santé sexuelle et reproductive de la base au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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Tel que mesuré par le nombre d'items corrects rapportés sur un questionnaire de 22 items comprenant des items modifiés du Sexual Transmitted Diseases Knowledge Questionnaire (Jaworski, B. C., & Carey, M. P. (2007).
Développement et évaluation psychométrique d'un questionnaire auto-administré pour mesurer la connaissance des maladies sexuellement transmissibles.
SIDA et comportement, 11(4), 557-574); articles de Anderman, E.M., Cupp, P.K., Lane, D.R., Zimmerman, R., Gray, D.L., & O'Connell, A. (2011).
Structures d'objectifs en classe et éducation à la prévention du VIH et de la grossesse dans les classes de santé des lycées ruraux.
Journal de recherche sur l'adolescence, 21(4), 904-922 ; Section 7 de Cleland, J. (2001).
Questionnaire illustratif pour les enquêtes-entretiens auprès des jeunes.
Interroger les jeunes sur les comportements sexuels et reproductifs.
Illustrative Core Instruments, Genève : Organisation mondiale de la Santé.
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Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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Changement dans les connaissances sur la santé sexuelle et reproductive de la base au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Tel que mesuré par le nombre d'items corrects rapportés sur un questionnaire de 22 items comprenant des items modifiés du Sexual Transmitted Diseases Knowledge Questionnaire (Jaworski, B. C., & Carey, M. P. (2007).
Développement et évaluation psychométrique d'un questionnaire auto-administré pour mesurer la connaissance des maladies sexuellement transmissibles.
SIDA et comportement, 11(4), 557-574); articles de Anderman, E.M., Cupp, P.K., Lane, D.R., Zimmerman, R., Gray, D.L., & O'Connell, A. (2011).
Structures d'objectifs en classe et éducation à la prévention du VIH et de la grossesse dans les classes de santé des lycées ruraux.
Journal de recherche sur l'adolescence, 21(4), 904-922 ; Section 7 de Cleland, J. (2001).
Questionnaire illustratif pour les enquêtes-entretiens auprès des jeunes.
Interroger les jeunes sur les comportements sexuels et reproductifs.
Illustrative Core Instruments, Genève : Organisation mondiale de la Santé.
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Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Changement dans les connaissances sur la santé sexuelle et reproductive de la base au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Tel que mesuré par le nombre d'items corrects rapportés sur un questionnaire de 22 items comprenant des items modifiés du Sexual Transmitted Diseases Knowledge Questionnaire (Jaworski, B. C., & Carey, M. P. (2007).
Développement et évaluation psychométrique d'un questionnaire auto-administré pour mesurer la connaissance des maladies sexuellement transmissibles.
SIDA et comportement, 11(4), 557-574); articles de Anderman, E.M., Cupp, P.K., Lane, D.R., Zimmerman, R., Gray, D.L., & O'Connell, A. (2011).
Structures d'objectifs en classe et éducation à la prévention du VIH et de la grossesse dans les classes de santé des lycées ruraux.
Journal de recherche sur l'adolescence, 21(4), 904-922 ; Section 7 de Cleland, J. (2001).
Questionnaire illustratif pour les enquêtes-entretiens auprès des jeunes.
Interroger les jeunes sur les comportements sexuels et reproductifs.
Illustrative Core Instruments, Genève : Organisation mondiale de la Santé.
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Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Changement dans les connaissances, les attentes et les attitudes concernant les relations saines, du début au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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Domaine abrégé de connaissances, d'attentes et d'attitudes sur les relations saines du projet de modèles et de mesures d'éducation sur le mariage et les relations en matière de santé. (Scott,
M.E., Moore, K.A., Fish, H., Benedetti, A. et Erikson, S. (2015).
Mariage sain et éducation aux relations : mesures de résultats recommandées pour les adolescents.
Rapport OPRE #2015-65a.
Préparé par Child Trends.
Washington, DC : Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.)
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Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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Changement dans les connaissances, les attentes et les attitudes concernant les relations saines, du début au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Domaine abrégé de connaissances, d'attentes et d'attitudes sur les relations saines du projet de modèles et de mesures d'éducation sur le mariage et les relations en matière de santé. (Scott,
M.E., Moore, K.A., Fish, H., Benedetti, A. et Erikson, S. (2015).
Mariage sain et éducation aux relations : mesures de résultats recommandées pour les adolescents.
Rapport OPRE #2015-65a.
Préparé par Child Trends.
Washington, DC : Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.)
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Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Changement dans les connaissances, les attentes et les attitudes concernant les relations saines, du début au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Domaine abrégé de connaissances, d'attentes et d'attitudes sur les relations saines du projet de modèles et de mesures d'éducation sur le mariage et les relations en matière de santé. (Scott,
M.E., Moore, K.A., Fish, H., Benedetti, A. et Erikson, S. (2015).
Mariage sain et éducation aux relations : mesures de résultats recommandées pour les adolescents.
Rapport OPRE #2015-65a.
Préparé par Child Trends.
Washington, DC : Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.)
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Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Changement dans la littératie en santé mentale de la ligne de base au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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18 items notés de 1 à 4 (score supérieur = connaissances supérieures) de O'Connor, M., & Casey, L. (2015).
L'échelle de littératie en santé mentale (MHLS) : une nouvelle échelle de mesure de la littératie en santé mentale.
Recherche en psychiatrie, 229(1-2), 511-516.
et Efficacité personnelle pour la gestion du stress de Hansen, W. B., & McNeal Jr, R. B. (1997).
Fonctionnement de DARE : Un examen des effets du programme sur les variables médiatrices.
Éducation à la santé et comportement, 24(2), 165-176.
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Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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Changement dans la littératie en santé mentale de la ligne de base au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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18 items notés de 1 à 4 (score supérieur = connaissances supérieures) de O'Connor, M., & Casey, L. (2015).
L'échelle de littératie en santé mentale (MHLS) : une nouvelle échelle de mesure de la littératie en santé mentale.
Recherche en psychiatrie, 229(1-2), 511-516.
et Efficacité personnelle pour la gestion du stress de Hansen, W. B., & McNeal Jr, R. B. (1997).
Fonctionnement de DARE : Un examen des effets du programme sur les variables médiatrices.
Éducation à la santé et comportement, 24(2), 165-176.
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Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Changement dans la littératie en santé mentale de la ligne de base au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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18 items notés de 1 à 4 (score supérieur = connaissances supérieures) de O'Connor, M., & Casey, L. (2015).
L'échelle de littératie en santé mentale (MHLS) : une nouvelle échelle de mesure de la littératie en santé mentale.
Recherche en psychiatrie, 229(1-2), 511-516.
et Efficacité personnelle pour la gestion du stress de Hansen, W. B., & McNeal Jr, R. B. (1997).
Fonctionnement de DARE : Un examen des effets du programme sur les variables médiatrices.
Éducation à la santé et comportement, 24(2), 165-176.
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Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Changement dans les intentions d'utiliser des préservatifs entre le départ et le suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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En ligneSakeah, J.K. (2017).
Déterminants des intentions d'utilisation du préservatif chez les étudiants universitaires au Ghana (Dissertation de doctorat, Lethbridge, Alta : Université de Lethbridge, Faculté des sciences de la santé).
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Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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Changement dans les intentions d'utiliser des préservatifs entre le départ et le suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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En ligneSakeah, J.K. (2017).
Déterminants des intentions d'utilisation du préservatif chez les étudiants universitaires au Ghana (Dissertation de doctorat, Lethbridge, Alta : Université de Lethbridge, Faculté des sciences de la santé).
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Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Changement dans les intentions d'utiliser des préservatifs entre le départ et le suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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En ligneSakeah, J.K. (2017).
Déterminants des intentions d'utilisation du préservatif chez les étudiants universitaires au Ghana (Dissertation de doctorat, Lethbridge, Alta : Université de Lethbridge, Faculté des sciences de la santé).
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Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Changement de l'auto-efficacité pour communiquer avec des adultes de confiance au sujet de la santé sexuelle et reproductive, du départ au suivi
Délai: Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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Communication parent-adolescent modifiée sur les relations sexuelles avant le mariage de Jaccard, J., Dittus, P. J. et Gordon, V. V. (2000).
Communication parent-adolescent sur les relations sexuelles avant le mariage : facteurs associés à l'étendue de la communication.
Journal de recherche sur les adolescents, 15(2), 187-208.
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Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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Changement de l'auto-efficacité pour communiquer avec des adultes de confiance au sujet de la santé sexuelle et reproductive, du départ au suivi
Délai: Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Communication parent-adolescent modifiée sur les relations sexuelles avant le mariage de Jaccard, J., Dittus, P. J. et Gordon, V. V. (2000).
Communication parent-adolescent sur les relations sexuelles avant le mariage : facteurs associés à l'étendue de la communication.
Journal de recherche sur les adolescents, 15(2), 187-208.
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Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Changement de l'auto-efficacité pour communiquer avec des adultes de confiance au sujet de la santé sexuelle et reproductive, du départ au suivi
Délai: Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Communication parent-adolescent modifiée sur les relations sexuelles avant le mariage de Jaccard, J., Dittus, P. J. et Gordon, V. V. (2000).
Communication parent-adolescent sur les relations sexuelles avant le mariage : facteurs associés à l'étendue de la communication.
Journal de recherche sur les adolescents, 15(2), 187-208.
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Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Changement de l'auto-efficacité pour l'utilisation des préservatifs de la ligne de base au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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Échelle abrégée d'auto-efficacité de l'utilisation du préservatif d'Asante, K. O. et Doku, P. N. (2010).
Adaptation culturelle de l'échelle d'auto-efficacité de l'utilisation du préservatif (CUSES) au Ghana.
BMC santé publique, 10(1), 1-7.
(12 articles sur 14 utilisés)
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Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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Changement de l'auto-efficacité pour l'utilisation des préservatifs de la ligne de base au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Échelle abrégée d'auto-efficacité de l'utilisation du préservatif d'Asante, K. O. et Doku, P. N. (2010).
Adaptation culturelle de l'échelle d'auto-efficacité de l'utilisation du préservatif (CUSES) au Ghana.
BMC santé publique, 10(1), 1-7.
(12 articles sur 14 utilisés)
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Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Changement de l'auto-efficacité pour l'utilisation des préservatifs de la ligne de base au suivi.
Délai: Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Échelle abrégée d'auto-efficacité de l'utilisation du préservatif d'Asante, K. O. et Doku, P. N. (2010).
Adaptation culturelle de l'échelle d'auto-efficacité de l'utilisation du préservatif (CUSES) au Ghana.
BMC santé publique, 10(1), 1-7.
(12 articles sur 14 utilisés)
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Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Changement d'attitudes et de croyances concernant la prise de décisions saines concernant les comportements de réduction des risques, de l'état initial au suivi
Délai: Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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Instrument abrégé pour prendre des décisions dans la vie quotidienne.
d'après Mincemoyer, C., Perkins, D.F. et Munyua, C. (2005).
Mesurer l'impact des programmes de développement des jeunes : Un système national d'évaluation en ligne des compétences de vie des jeunes.
Dans The Forum for Family and Consumer Issues (Vol.
10, n° 2).
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Ligne de base jusqu'à 5 semaines après la ligne de base
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Changement d'attitudes et de croyances concernant la prise de décisions saines concernant les comportements de réduction des risques, de l'état initial au suivi
Délai: Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Instrument abrégé pour prendre des décisions dans la vie quotidienne.
d'après Mincemoyer, C., Perkins, D.F. et Munyua, C. (2005).
Mesurer l'impact des programmes de développement des jeunes : Un système national d'évaluation en ligne des compétences de vie des jeunes.
Dans The Forum for Family and Consumer Issues (Vol.
10, n° 2).
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Ligne de base jusqu'à 3 mois après la ligne de base
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Changement d'attitudes et de croyances concernant la prise de décisions saines concernant les comportements de réduction des risques, de l'état initial au suivi
Délai: Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Instrument abrégé pour prendre des décisions dans la vie quotidienne.
d'après Mincemoyer, C., Perkins, D.F. et Munyua, C. (2005).
Mesurer l'impact des programmes de développement des jeunes : Un système national d'évaluation en ligne des compétences de vie des jeunes.
Dans The Forum for Family and Consumer Issues (Vol.
10, n° 2).
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Ligne de base jusqu'à 6 mois après la ligne de base
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Archana B LaPollo, MPH, Public Health Management Corporation
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
15 juillet 2020
Achèvement primaire (Réel)
15 septembre 2022
Achèvement de l'étude (Réel)
31 décembre 2023
Dates d'inscription aux études
Première soumission
11 janvier 2021
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
11 juillet 2021
Première publication (Réel)
21 juillet 2021
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
2 avril 2024
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
1 avril 2024
Dernière vérification
1 avril 2024
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- 2003
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
NON
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .