Evaluatie van het Talking Matters Preventieprogramma voor tienerzwangerschappen
1 april 2024 bijgewerkt door: Archana LaPollo, Public Health Management Corporation
Evaluatie van het Talking Matters Preventieprogramma voor tienerzwangerschappen door middel van een gerandomiseerd gecontroleerd proefontwerp
Een cultureel op maat gemaakt programma dat een veilige, open ruimte creëert om kennis, zelfredzaamheid, vaardigheden en comfort met betrekking tot seksuele en reproductieve gezondheid te vergroten, waaronder preventie van hiv/soa en tienerzwangerschappen, geestelijke gezondheid en risicobeperkend gedrag bij middelengebruik, en versterkt beschermende factoren, besluitvormingsvaardigheden en connecties met vertrouwde volwassenen kunnen deelnemers helpen een pad naar optimale gezondheid uit te stippelen. Om een aanzienlijke leemte op te vullen in evidence-based, cultureel toegesneden seksuele en reproductieve gezondheidsdiensten voor zwarte en Afro-Amerikaanse adolescenten, voert Public Health Management Corporation (PHMC) een grondige evaluatie uit van een innovatieve, tweeledige interventie op groepsniveau, genaamd Talking Matters met behulp van een individueel gerandomiseerd controleonderzoek (RCT) ontwerp. Vanwege de richtlijnen voor sociale afstand tijdens COVID-19 aan het begin van het onderzoek, zullen alle Talking Matters-activiteiten, inclusief werving, screening, toestemming, interventie-implementatie en gegevensverzameling, virtueel en op afstand worden uitgevoerd.
Talking Matters is de afgelopen twee jaar ontwikkeld en getest via FY2018 Fase I Nieuwe en innovatieve strategieën (Tier 2) om tienerzwangerschappen te voorkomen en gezonde adolescentie te bevorderen, gefinancierd door het Office of Population Affairs (OPA). Talking Matters is een veelbelovende twee- interventie op maat gemaakt voor stedelijke zwarte en Afro-Amerikaanse 14- tot 19-jarige adolescenten die worden gerekruteerd uit school- en gemeenschapsinstellingen in Philadelphia, PA. Gebaseerd op de sociaal-cognitieve theorie, het transtheoretisch model en de zelfbeschikkingstheorie, en gebruikmakend van evidence-based motiverende gespreksstrategieën, zijn de primaire doelen van Talking Matters het verminderen van het risico van adolescenten op tienerzwangerschappen en ongeplande zwangerschappen, seksueel overdraagbare aandoeningen (soa's) en HIV, en om beschermende factoren te versterken om een optimale gezondheid te verbeteren.
De twee pijlers van Talking Matters omvatten (1) een op adolescenten gerichte interventie van vijf sessies op groepsniveau genaamd We Get to Choose (WGTC) en (2) een op volwassenen gerichte training van drie sessies op groepsniveau genaamd Let's Talk Real Praten (LTRT). Tijdens één gefaciliteerde sessie die elk kwartaal wordt gehouden, wordt de mogelijkheid geboden om WGTC-deelnemers in contact te brengen met vertrouwde volwassenen die LTRT hebben voltooid. Volwassen deelnemers aan de LTRT-training zijn geen menselijke proefpersonen van het Talking Matters-onderzoek.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Conditie
Interventie / Behandeling
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
321
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
Pennsylvania
-
Philadelphia, Pennsylvania, Verenigde Staten, 19102
- Public Health Management Corporation
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
14 jaar tot 19 jaar (Kind, Volwassen)
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Identificeert als zwart of Afro-Amerikaans
- 14 tot 19 jaar oud bij baseline
- Woont in Philadelphia, Pennsylvania
- Engels sprekende
- Toegang tot internet kunnen of krijgen via een telefoon, tablet of computer
Uitsluitingscriteria:
- Identificeert zich niet als zwart of Afro-Amerikaans
- Minder dan 14 jaar oud of 20 jaar of ouder bij baseline
- Woont niet in Philadelphia, PA
- Kan geen Engels spreken of verstaan
- Geen toegang tot internet via een telefoon, tablet of computer
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Preventie
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Talking Matters-interventie
Talking Matters is een tweeledige interventie op groepsniveau voor zwarte en Afro-Amerikaanse 14- tot 19-jarige adolescenten die zijn gerekruteerd uit school- en gemeenschapsinstellingen in Philadelphia, PA.
Doelen zijn om het risico van tieners op ongeplande zwangerschap, seksueel overdraagbare aandoeningen en hiv te verminderen en om beschermende factoren te versterken om de gezondheid te verbeteren.
De twee pijlers omvatten (1) een op adolescenten gerichte interventie van vijf sessies op groepsniveau genaamd We Get to Choose (WGTC) die kennis en vaardigheden op het gebied van seksuele en reproductieve gezondheid (SRH), besluitvorming en eigenwaarde, gezonde relaties, inhoud gebruik en geestelijke gezondheid; en (2) een op volwassenen gerichte training van drie sessies op groepsniveau genaamd Let's Talk Real Talk (LTRT) om SRG-kennis en -vaardigheden op te bouwen om met tieners over SRG te communiceren.
Tijdens één gefaciliteerde sessie die elk kwartaal wordt gehouden, wordt de mogelijkheid geboden om WGTC-deelnemers in contact te brengen met vertrouwde volwassenen die LTRT hebben voltooid.
LTRT-deelnemers zijn geen menselijke proefpersonen van de studie.
|
Door een facilitator geleide gedragsinterventie op groepsniveau voor 14-19-jarige zwarte en Afro-Amerikaanse adolescenten met een intergenerationele component om tienerzwangerschappen te verminderen, beschermende factoren te versterken om een optimale gezondheid te verbeteren en de toegang tot vertrouwde volwassenen te vergroten.
Andere namen:
|
|
Geen tussenkomst: Controlegroep
Zaken zoals gewoonlijk
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in het aantal orale, vaginale en/of anale seks zonder condoom, vrouwencondoom of beflapje in de afgelopen 60 dagen (2 maanden) vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 3 maanden na baseline
|
Baseline tot 3 maanden na baseline
|
|
|
Verandering in het aantal orale, vaginale en/of anale seks zonder condoom, vrouwencondoom of beflapje in de afgelopen 60 dagen (2 maanden) vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 6 maanden na baseline
|
Baseline tot 6 maanden na baseline
|
|
|
Verandering in het aantal episodes van vaginale seks zonder enige vorm van anticonceptie (inclusief condooms) in de afgelopen 60 dagen (2 maanden) vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 3 maanden na baseline
|
Baseline tot 3 maanden na baseline
|
|
|
Verandering in het aantal episodes van vaginale seks zonder enige vorm van anticonceptie (inclusief condooms) in de afgelopen 60 dagen (2 maanden) vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 6 maanden na baseline
|
Baseline tot 6 maanden na baseline
|
|
|
Verandering in het aantal partners met wie deelnemers orale, vaginale en/of anale seks hadden zonder condoom, vrouwencondoom of beflapje in de afgelopen 60 dagen (2 maanden) vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 3 maanden na baseline
|
Baseline tot 3 maanden na baseline
|
|
|
Verandering in het aantal partners met wie deelnemers orale, vaginale en/of anale seks hadden zonder condoom, vrouwencondoom of beflapje in de afgelopen 60 dagen (2 maanden) vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 6 maanden na baseline
|
Baseline tot 6 maanden na baseline
|
|
|
Aanhoudend condoomgebruik bij laatste vaginale seks (ja/nee) vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 3 maanden na baseline
|
Baseline tot 3 maanden na baseline
|
|
|
Verandering in condoomgebruik bij laatste vaginale seks (ja/nee) vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 3 maanden na baseline
|
Baseline tot 3 maanden na baseline
|
|
|
Aanhoudend condoomgebruik bij laatste vaginale seks (ja/nee) vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 6 maanden na baseline
|
Baseline tot 6 maanden na baseline
|
|
|
Verandering in condoomgebruik bij laatste vaginale seks (ja/nee) vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 6 maanden na baseline
|
Baseline tot 6 maanden na baseline
|
|
|
Verandering in self-efficacy voor communicatie met seksuele partners over seksuele en reproductieve gezondheid vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 5 weken na baseline
|
Afgekorte zelfeffectiviteitsschalen voor seksuele communicatie uit de zelfeffectiviteitsschaal voor seksuele communicatie en Canadian Sexual Health Indicators Survey-Pilot Test and Validation Phase: Final Technical Report. Centrum voor overdraagbare ziekten en infectiebeheersing, afdeling infectieziektepreventie en -bestrijding, Public Health Agency of Canada, 2012. (16 van 20 gebruikte artikelen) |
Baseline tot 5 weken na baseline
|
|
Verandering in self-efficacy voor communicatie met seksuele partners over seksuele en reproductieve gezondheid vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 3 maanden na baseline
|
Afgekorte zelfeffectiviteitsschalen voor seksuele communicatie uit de zelfeffectiviteitsschaal voor seksuele communicatie en Canadian Sexual Health Indicators Survey-Pilot Test and Validation Phase: Final Technical Report. Centrum voor overdraagbare ziekten en infectiebeheersing, afdeling infectieziektepreventie en -bestrijding, Public Health Agency of Canada, 2012. (16 van 20 gebruikte artikelen) |
Baseline tot 3 maanden na baseline
|
|
Verandering in self-efficacy voor communicatie met seksuele partners over seksuele en reproductieve gezondheid vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 6 maanden na baseline
|
Afgekorte zelfeffectiviteitsschalen voor seksuele communicatie uit de zelfeffectiviteitsschaal voor seksuele communicatie en Canadian Sexual Health Indicators Survey-Pilot Test and Validation Phase: Final Technical Report. Centrum voor overdraagbare ziekten en infectiebeheersing, afdeling infectieziektepreventie en -bestrijding, Public Health Agency of Canada, 2012. (16 van 20 gebruikte artikelen) |
Baseline tot 6 maanden na baseline
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in kennis over seksuele en reproductieve gezondheid vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 5 weken na baseline
|
Gemeten aan de hand van het aantal correcte items dat is gerapporteerd op een vragenlijst met 22 items die bestaat uit gewijzigde items van de Sexual Transmitted Diseases Knowledge Questionnaire (Jaworski, B.C., & Carey, M.P. (2007).
Ontwikkeling en psychometrische evaluatie van een zelf in te vullen vragenlijst om de kennis over seksueel overdraagbare aandoeningen te meten.
AIDS en gedrag, 11(4), 557-574); items uit Anderman, E.M., Cupp, P.K., Lane, D.R., Zimmerman, R., Gray, D.L., & O'Connell, A. (2011).
Doelstructuren in de klas en voorlichting over hiv en zwangerschapspreventie in klaslokalen op het platteland van middelbare scholen.
Journal of Research on Adolescentie, 21(4), 904-922; Sectie 7 uit Cleland, J. (2001).
Illustratieve vragenlijst voor interview-enquêtes met jongeren.
Jongeren vragen stellen over seksueel en reproductief gedrag.
Illustratieve kerninstrumenten, Genève: Wereldgezondheidsorganisatie.
|
Baseline tot 5 weken na baseline
|
|
Verandering in kennis over seksuele en reproductieve gezondheid vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 3 maanden na baseline
|
Gemeten aan de hand van het aantal correcte items dat is gerapporteerd op een vragenlijst met 22 items die bestaat uit gewijzigde items van de Sexual Transmitted Diseases Knowledge Questionnaire (Jaworski, B.C., & Carey, M.P. (2007).
Ontwikkeling en psychometrische evaluatie van een zelf in te vullen vragenlijst om de kennis over seksueel overdraagbare aandoeningen te meten.
AIDS en gedrag, 11(4), 557-574); items uit Anderman, E.M., Cupp, P.K., Lane, D.R., Zimmerman, R., Gray, D.L., & O'Connell, A. (2011).
Doelstructuren in de klas en voorlichting over hiv en zwangerschapspreventie in klaslokalen op het platteland van middelbare scholen.
Journal of Research on Adolescentie, 21(4), 904-922; Sectie 7 uit Cleland, J. (2001).
Illustratieve vragenlijst voor interview-enquêtes met jongeren.
Jongeren vragen stellen over seksueel en reproductief gedrag.
Illustratieve kerninstrumenten, Genève: Wereldgezondheidsorganisatie.
|
Baseline tot 3 maanden na baseline
|
|
Verandering in kennis over seksuele en reproductieve gezondheid vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 6 maanden na baseline
|
Gemeten aan de hand van het aantal correcte items dat is gerapporteerd op een vragenlijst met 22 items die bestaat uit gewijzigde items van de Sexual Transmitted Diseases Knowledge Questionnaire (Jaworski, B.C., & Carey, M.P. (2007).
Ontwikkeling en psychometrische evaluatie van een zelf in te vullen vragenlijst om de kennis over seksueel overdraagbare aandoeningen te meten.
AIDS en gedrag, 11(4), 557-574); items uit Anderman, E.M., Cupp, P.K., Lane, D.R., Zimmerman, R., Gray, D.L., & O'Connell, A. (2011).
Doelstructuren in de klas en voorlichting over hiv en zwangerschapspreventie in klaslokalen op het platteland van middelbare scholen.
Journal of Research on Adolescentie, 21(4), 904-922; Sectie 7 uit Cleland, J. (2001).
Illustratieve vragenlijst voor interview-enquêtes met jongeren.
Jongeren vragen stellen over seksueel en reproductief gedrag.
Illustratieve kerninstrumenten, Genève: Wereldgezondheidsorganisatie.
|
Baseline tot 6 maanden na baseline
|
|
Verandering in kennis, verwachtingen en attitudes over gezonde relaties vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 5 weken na baseline
|
Afgekorte kennis, verwachtingen en attitudes over gezonde relaties van het Health Marriage and Relationship Education Models and Measures Project. (Scott,
ME, Moore, KA, Fish, H., Benedetti, A., & Erikson, S. (2015).
Gezond huwelijks- en relatieonderwijs: aanbevolen uitkomstmaten voor adolescenten.
OPRE-rapport #2015-65a.
Samengesteld door Child Trends.
Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.)
|
Baseline tot 5 weken na baseline
|
|
Verandering in kennis, verwachtingen en attitudes over gezonde relaties vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 3 maanden na baseline
|
Afgekorte kennis, verwachtingen en attitudes over gezonde relaties van het Health Marriage and Relationship Education Models and Measures Project. (Scott,
ME, Moore, KA, Fish, H., Benedetti, A., & Erikson, S. (2015).
Gezond huwelijks- en relatieonderwijs: aanbevolen uitkomstmaten voor adolescenten.
OPRE-rapport #2015-65a.
Samengesteld door Child Trends.
Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.)
|
Baseline tot 3 maanden na baseline
|
|
Verandering in kennis, verwachtingen en attitudes over gezonde relaties vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 6 maanden na baseline
|
Afgekorte kennis, verwachtingen en attitudes over gezonde relaties van het Health Marriage and Relationship Education Models and Measures Project. (Scott,
ME, Moore, KA, Fish, H., Benedetti, A., & Erikson, S. (2015).
Gezond huwelijks- en relatieonderwijs: aanbevolen uitkomstmaten voor adolescenten.
OPRE-rapport #2015-65a.
Samengesteld door Child Trends.
Washington, DC: Office of Planning, Research and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services.)
|
Baseline tot 6 maanden na baseline
|
|
Verandering in geletterdheid op het gebied van geestelijke gezondheid vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 5 weken na baseline
|
18 items scoorden van 1 tot 4 (hogere score = hogere kennis) van O'Connor, M., & Casey, L. (2015).
De Mental Health Literacy Scale (MHLS): een nieuwe op schaal gebaseerde maatstaf voor geestelijke gezondheidsvaardigheden.
Psychiatrisch onderzoek, 229(1-2), 511-516.
en Zelfeffectiviteit voor stressmanagement van Hansen, W. B., & McNeal Jr, R. B. (1997).
Hoe DARE werkt: een onderzoek naar programma-effecten op mediërende variabelen.
Gezondheidsvoorlichting & gedrag, 24(2), 165-176.
|
Baseline tot 5 weken na baseline
|
|
Verandering in geletterdheid op het gebied van geestelijke gezondheid vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 3 maanden na baseline
|
18 items scoorden van 1 tot 4 (hogere score = hogere kennis) van O'Connor, M., & Casey, L. (2015).
De Mental Health Literacy Scale (MHLS): een nieuwe op schaal gebaseerde maatstaf voor geestelijke gezondheidsvaardigheden.
Psychiatrisch onderzoek, 229(1-2), 511-516.
en Zelfeffectiviteit voor stressmanagement van Hansen, W. B., & McNeal Jr, R. B. (1997).
Hoe DARE werkt: een onderzoek naar programma-effecten op mediërende variabelen.
Gezondheidsvoorlichting & gedrag, 24(2), 165-176.
|
Baseline tot 3 maanden na baseline
|
|
Verandering in geletterdheid op het gebied van geestelijke gezondheid vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 6 maanden na baseline
|
18 items scoorden van 1 tot 4 (hogere score = hogere kennis) van O'Connor, M., & Casey, L. (2015).
De Mental Health Literacy Scale (MHLS): een nieuwe op schaal gebaseerde maatstaf voor geestelijke gezondheidsvaardigheden.
Psychiatrisch onderzoek, 229(1-2), 511-516.
en Zelfeffectiviteit voor stressmanagement van Hansen, W. B., & McNeal Jr, R. B. (1997).
Hoe DARE werkt: een onderzoek naar programma-effecten op mediërende variabelen.
Gezondheidsvoorlichting & gedrag, 24(2), 165-176.
|
Baseline tot 6 maanden na baseline
|
|
Verandering in intenties om condooms te gebruiken vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 5 weken na baseline
|
Sakeah, JK (2017).
Determinanten van condoomgebruiksintenties onder universiteitsstudenten in Ghana (proefschrift, Lethbridge, Alta: University of Lethbridge, Faculty of Health Sciences).
|
Baseline tot 5 weken na baseline
|
|
Verandering in intenties om condooms te gebruiken vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 3 maanden na baseline
|
Sakeah, JK (2017).
Determinanten van condoomgebruiksintenties onder universiteitsstudenten in Ghana (proefschrift, Lethbridge, Alta: University of Lethbridge, Faculty of Health Sciences).
|
Baseline tot 3 maanden na baseline
|
|
Verandering in intenties om condooms te gebruiken vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 6 maanden na baseline
|
Sakeah, JK (2017).
Determinanten van condoomgebruiksintenties onder universiteitsstudenten in Ghana (proefschrift, Lethbridge, Alta: University of Lethbridge, Faculty of Health Sciences).
|
Baseline tot 6 maanden na baseline
|
|
Verandering in zelfredzaamheid voor het communiceren met vertrouwde volwassenen over seksuele en reproductieve gezondheid vanaf baseline tot follow-up
Tijdsspanne: Baseline tot 5 weken na baseline
|
Gewijzigde ouder-tienercommunicatie over seks voor het huwelijk van Jaccard, J., Dittus, PJ, & Gordon, V. V. (2000).
Ouder-tienercommunicatie over seks voor het huwelijk: factoren die verband houden met de mate van communicatie.
Journal of Adolescent Research, 15(2), 187-208.
|
Baseline tot 5 weken na baseline
|
|
Verandering in zelfredzaamheid voor het communiceren met vertrouwde volwassenen over seksuele en reproductieve gezondheid vanaf baseline tot follow-up
Tijdsspanne: Baseline tot 3 maanden na baseline
|
Gewijzigde ouder-tienercommunicatie over seks voor het huwelijk van Jaccard, J., Dittus, PJ, & Gordon, V. V. (2000).
Ouder-tienercommunicatie over seks voor het huwelijk: factoren die verband houden met de mate van communicatie.
Journal of Adolescent Research, 15(2), 187-208.
|
Baseline tot 3 maanden na baseline
|
|
Verandering in zelfredzaamheid voor het communiceren met vertrouwde volwassenen over seksuele en reproductieve gezondheid vanaf baseline tot follow-up
Tijdsspanne: Baseline tot 6 maanden na baseline
|
Gewijzigde ouder-tienercommunicatie over seks voor het huwelijk van Jaccard, J., Dittus, PJ, & Gordon, V. V. (2000).
Ouder-tienercommunicatie over seks voor het huwelijk: factoren die verband houden met de mate van communicatie.
Journal of Adolescent Research, 15(2), 187-208.
|
Baseline tot 6 maanden na baseline
|
|
Verandering in zelfeffectiviteit voor het gebruik van condooms vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 5 weken na baseline
|
Verkorte zelfeffectiviteitsschaal condoomgebruik van Asante, K. O., & Doku, P. N. (2010).
Culturele aanpassing van de zelfeffectiviteitsschaal voor condoomgebruik (CUSES) in Ghana.
BMC volksgezondheid, 10(1), 1-7.
(12 van 14 artikelen gebruikt)
|
Baseline tot 5 weken na baseline
|
|
Verandering in zelfeffectiviteit voor het gebruik van condooms vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 3 maanden na baseline
|
Verkorte zelfeffectiviteitsschaal condoomgebruik van Asante, K. O., & Doku, P. N. (2010).
Culturele aanpassing van de zelfeffectiviteitsschaal voor condoomgebruik (CUSES) in Ghana.
BMC volksgezondheid, 10(1), 1-7.
(12 van 14 artikelen gebruikt)
|
Baseline tot 3 maanden na baseline
|
|
Verandering in zelfeffectiviteit voor het gebruik van condooms vanaf baseline tot follow-up.
Tijdsspanne: Baseline tot 6 maanden na baseline
|
Verkorte zelfeffectiviteitsschaal condoomgebruik van Asante, K. O., & Doku, P. N. (2010).
Culturele aanpassing van de zelfeffectiviteitsschaal voor condoomgebruik (CUSES) in Ghana.
BMC volksgezondheid, 10(1), 1-7.
(12 van 14 artikelen gebruikt)
|
Baseline tot 6 maanden na baseline
|
|
Verandering in attitudes en overtuigingen over gezonde besluitvorming rond risicoverlagend gedrag vanaf de basislijn tot de follow-up
Tijdsspanne: Baseline tot 5 weken na baseline
|
Afgekort instrument Beslissingen nemen in het dagelijks leven.
van Mincemoyer, C., Perkins, DF, & Munyua, C. (2005).
Het meten van de impact van jeugdontwikkelingsprogramma's: een nationaal online evaluatiesysteem voor levensvaardigheden van jongeren.
In The Forum for Family and Consumer Issues (Vol.
10, nr. 2).
|
Baseline tot 5 weken na baseline
|
|
Verandering in attitudes en overtuigingen over gezonde besluitvorming rond risicoverlagend gedrag vanaf de basislijn tot de follow-up
Tijdsspanne: Baseline tot 3 maanden na baseline
|
Afgekort instrument Beslissingen nemen in het dagelijks leven.
van Mincemoyer, C., Perkins, DF, & Munyua, C. (2005).
Het meten van de impact van jeugdontwikkelingsprogramma's: een nationaal online evaluatiesysteem voor levensvaardigheden van jongeren.
In The Forum for Family and Consumer Issues (Vol.
10, nr. 2).
|
Baseline tot 3 maanden na baseline
|
|
Verandering in attitudes en overtuigingen over gezonde besluitvorming rond risicoverlagend gedrag vanaf de basislijn tot de follow-up
Tijdsspanne: Baseline tot 6 maanden na baseline
|
Afgekort instrument Beslissingen nemen in het dagelijks leven.
van Mincemoyer, C., Perkins, DF, & Munyua, C. (2005).
Het meten van de impact van jeugdontwikkelingsprogramma's: een nationaal online evaluatiesysteem voor levensvaardigheden van jongeren.
In The Forum for Family and Consumer Issues (Vol.
10, nr. 2).
|
Baseline tot 6 maanden na baseline
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Medewerkers
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Archana B LaPollo, MPH, Public Health Management Corporation
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
15 juli 2020
Primaire voltooiing (Werkelijk)
15 september 2022
Studie voltooiing (Werkelijk)
31 december 2023
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
11 januari 2021
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
11 juli 2021
Eerst geplaatst (Werkelijk)
21 juli 2021
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
2 april 2024
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
1 april 2024
Laatst geverifieerd
1 april 2024
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- 2003
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
NEE
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .