Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Evaluering av Talking Matters Teen Pregnancy Prevention Program

1. april 2024 oppdatert av: Archana LaPollo, Public Health Management Corporation

Evaluering av Talking Matters Teen Pregnancy Prevention Program gjennom et randomisert kontrollert prøvedesign

Et kulturelt skreddersydd program som skaper et trygt, åpent rom for å øke kunnskap, egeneffektivitet, ferdigheter og komfort relatert til seksuell og reproduktiv helse, inkludert HIV/STI og forebygging av graviditet for tenåringer, mental helse og risikoreduksjon av rusmiddelbruk, og styrker beskyttende faktorer, beslutningstakingsferdigheter og forbindelser til pålitelige voksne kan hjelpe deltakerne å kartlegge en vei mot optimal helse. For å løse et betydelig gap i evidensbaserte, kulturelt tilpassede seksuelle og reproduktive helsetjenester for svarte og afroamerikanske ungdommer, gjennomfører Public Health Management Corporation (PHMC) en grundig evaluering av en nyskapende todelt intervensjon på gruppenivå kalt Talking Matters ved å bruke et individuelt randomisert kontrollforsøk (RCT) design. På grunn av retningslinjer for sosial distansering under COVID-19 ved starten av studien, vil alle Talking Matters-aktiviteter, inkludert rekruttering, screening, samtykke, intervensjonsimplementering og datainnsamling, utføres virtuelt og eksternt.

Talking Matters er utviklet og testet i løpet av de siste to årene gjennom FY2018 Fase I nye og innovative strategier (nivå 2) for å forhindre graviditet i tenåringer og fremme sunn ungdomsfinansiering fra Office of Population Affairs (OPA), og er et lovende gruppenivå, to- langsiktig intervensjon skreddersydd for urbane svarte og afroamerikanske 14 til 19 år gamle ungdommer som er rekruttert fra skole- og samfunnsbaserte miljøer i Philadelphia, PA. Grunnlagt i sosial kognitiv teori, den transteoretiske modellen og selvbestemmelsesteorien, og ved bruk av evidensbaserte motiverende intervjustrategier, er hovedmålene med Talking Matters å redusere ungdommens risiko for tenåringer og uplanlagte graviditeter, seksuelt overførbare infeksjoner (SOI) og HIV, og for å styrke beskyttende faktorer forbedre optimal helse.

De to delene av Talking Matters inkluderer (1) en ungdomsfokusert fem-økter, gruppenivåintervensjon kalt We Get to Choose (WGTC) og (2) en voksenfokusert tre-økt, gruppenivåtrening kalt Let's Talk Real Snakk (LTRT). En mulighet til å koble WGTC-deltakere til pålitelige voksne som fullførte LTRT, gis i løpet av en tilrettelagt økt som gjennomføres hvert kvartal. Voksne deltakere i LTRT-opplæringen er ikke menneskelige emner i Talking Matters-studien.

Studieoversikt

Status

Fullført

Forhold

Intervensjon / Behandling

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

321

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiekontakt

  • Navn: Archana B LaPollo, MPH
  • Telefonnummer: 215-731-2155
  • E-post: archana@phmc.org

Studer Kontakt Backup

Studiesteder

  • Forente stater
    • Pennsylvania
      • Philadelphia, Pennsylvania, Forente stater, 19102
        • Public Health Management Corporation

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

14 år til 19 år (Barn, Voksen)

Tar imot friske frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Identifiseres som svart eller afroamerikaner
  • 14 til 19 år ved baseline
  • Bor i Philadelphia, PA
  • Engelsktalende
  • Kunne eller vil være i stand til å få tilgang til internett via en telefon, nettbrett eller datamaskin

Ekskluderingskriterier:

  • Identifiserer seg ikke som svart eller afroamerikaner
  • Mindre enn 14 år eller 20 år eller eldre ved baseline
  • Bor ikke i Philadelphia, PA
  • Kan ikke snakke eller forstå engelsk
  • Kan ikke få tilgang til internett via telefon, nettbrett eller datamaskin

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Forebygging
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Ingen (Open Label)

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Talking Matters intervensjon
Talking Matters er en todelt intervensjon på gruppenivå for svarte og afroamerikanske 14 til 19 år gamle ungdommer rekruttert fra skole- og samfunnsbaserte miljøer i Philadelphia, PA. Målet er å redusere tenåringer sin risiko for uplanlagt graviditet, seksuelt overførbare infeksjoner og HIV, og å styrke beskyttelsesfaktorer for å forbedre helsen. De to spissene inkluderer (1) en ungdomsfokusert fem-sesjons intervensjon på gruppenivå kalt We Get to Choose (WGTC) som dekker kunnskap og ferdigheter innen seksuell og reproduktiv helse (SRH), beslutningstaking og egenverd, sunne relasjoner, substans bruk og mental helse; og (2) en voksenfokusert tre-økter, gruppenivåtrening kalt Let's Talk Real Talk (LTRT) for å bygge SRH kunnskap og ferdigheter for å kommunisere med tenåringer om SRH. En mulighet til å koble WGTC-deltakere til pålitelige voksne som fullførte LTRT, gis i løpet av en tilrettelagt økt som gjennomføres hvert kvartal. LTRT-deltakere er ikke menneskelige subjekter i studien.
Atferdsmessig: Å snakke er viktig
Gruppenivå, tilretteleggerledet atferdsintervensjon for 14-19 år gamle svarte og afroamerikanske ungdommer med en intergenerasjonell komponent for å redusere tenåringsgraviditet, styrke beskyttelsesfaktorer for å forbedre optimal helse og øke tilgangen til pålitelige voksne.
Andre navn:
  • Vi får velge
  • La oss snakke ekte snakk
Ingen inngripen: Kontrollgruppe
Business as usual

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Endring i antall orale, vaginale og/eller analsexepisoder uten kondom, kvinnelig kondom eller tanndemning de siste 60 dagene (2 måneder) fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Endring i antall orale, vaginale og/eller analsexepisoder uten kondom, kvinnelig kondom eller tanndemning de siste 60 dagene (2 måneder) fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Endring i antall vaginale sexepisoder uten noen form for prevensjon (inkludert kondomer) de siste 60 dagene (2 måneder) fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Endring i antall vaginale sexepisoder uten noen form for prevensjon (inkludert kondomer) de siste 60 dagene (2 måneder) fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Endring i antall partnere som deltakerne hadde oral-, vaginal- og/eller analsex uten kondom, kvinnelig kondom eller tanndam i løpet av de siste 60 dagene (2 måneder) fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Endring i antall partnere som deltakerne hadde oral-, vaginal- og/eller analsex uten kondom, kvinnelig kondom eller tanndam i løpet av de siste 60 dagene (2 måneder) fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Opprettholdt kondombruk ved siste vaginal sex (ja/nei) fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Endring i kondombruk ved siste vaginal sex (ja/nei) fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Opprettholdt kondombruk ved siste vaginal sex (ja/nei) fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Endring i kondombruk ved siste vaginal sex (ja/nei) fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Endring i selveffektivitet for å kommunisere med seksuelle partnere om seksuell og reproduktiv helse fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 5 uker etter baseline

Forkortet Seksuell kommunikasjons-self-efficacy-skalaer fra The sexual communication self-efficacy scale og Canadian Sexual Health Indicators Survey-Pilot Test And Validation Phase: Final Technical Report.

Senter for smittsomme sykdommer og infeksjonskontroll, avdeling for forebygging og kontroll av infeksjonssykdommer, Canadas folkehelsebyrå, 2012. (16 av 20 brukte varer)
Baseline opptil 5 uker etter baseline
Endring i selveffektivitet for å kommunisere med seksuelle partnere om seksuell og reproduktiv helse fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 3 måneder etter baseline

Forkortet Seksuell kommunikasjons-self-efficacy-skalaer fra The sexual communication self-efficacy scale og Canadian Sexual Health Indicators Survey-Pilot Test And Validation Phase: Final Technical Report.

Senter for smittsomme sykdommer og infeksjonskontroll, avdeling for forebygging og kontroll av infeksjonssykdommer, Canadas folkehelsebyrå, 2012. (16 av 20 brukte varer)
Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Endring i selveffektivitet for å kommunisere med seksuelle partnere om seksuell og reproduktiv helse fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 6 måneder etter baseline

Forkortet Seksuell kommunikasjons-self-efficacy-skalaer fra The sexual communication self-efficacy scale og Canadian Sexual Health Indicators Survey-Pilot Test And Validation Phase: Final Technical Report.

Senter for smittsomme sykdommer og infeksjonskontroll, avdeling for forebygging og kontroll av infeksjonssykdommer, Canadas folkehelsebyrå, 2012. (16 av 20 brukte varer)
Baseline opptil 6 måneder etter baseline

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Endring i kunnskap om seksuell og reproduktiv helse fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 5 uker etter baseline
Målt ved antall korrekte elementer rapportert på et 22-elements spørreskjema som består av modifiserte elementer fra kunnskapsskjema for seksuelle overførbare sykdommer (Jaworski, B. C., & Carey, M. P. (2007). Utvikling og psykometrisk evaluering av et selvadministrert spørreskjema for å måle kunnskap om seksuelt overførbare sykdommer. AIDS and Behavior, 11(4), 557-574); elementer fra Anderman, E. M., Cupp, P. K., Lane, D. R., Zimmerman, R., Gray, D. L., & O'Connell, A. (2011). Målstrukturer for klasserom og undervisning om hiv og graviditetsforebygging i helseklasserom på landsbygda i videregående skole. Journal of Research on Adolescence, 21(4), 904-922; Seksjon 7 fra Cleland, J. (2001). Illustrerende spørreskjema for intervju-undersøkelser med ungdom. Spør unge mennesker om seksuell og reproduktiv atferd. Illustrative Core Instruments, Genève: Verdens helseorganisasjon.
Baseline opptil 5 uker etter baseline
Endring i kunnskap om seksuell og reproduktiv helse fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Målt ved antall korrekte elementer rapportert på et 22-elements spørreskjema som består av modifiserte elementer fra kunnskapsskjema for seksuelle overførbare sykdommer (Jaworski, B. C., & Carey, M. P. (2007). Utvikling og psykometrisk evaluering av et selvadministrert spørreskjema for å måle kunnskap om seksuelt overførbare sykdommer. AIDS and Behavior, 11(4), 557-574); elementer fra Anderman, E. M., Cupp, P. K., Lane, D. R., Zimmerman, R., Gray, D. L., & O'Connell, A. (2011). Målstrukturer for klasserom og undervisning om hiv og graviditetsforebygging i helseklasserom på landsbygda i videregående skole. Journal of Research on Adolescence, 21(4), 904-922; Seksjon 7 fra Cleland, J. (2001). Illustrerende spørreskjema for intervju-undersøkelser med ungdom. Spør unge mennesker om seksuell og reproduktiv atferd. Illustrative Core Instruments, Genève: Verdens helseorganisasjon.
Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Endring i kunnskap om seksuell og reproduktiv helse fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Målt ved antall korrekte elementer rapportert på et 22-elements spørreskjema som består av modifiserte elementer fra kunnskapsskjema for seksuelle overførbare sykdommer (Jaworski, B. C., & Carey, M. P. (2007). Utvikling og psykometrisk evaluering av et selvadministrert spørreskjema for å måle kunnskap om seksuelt overførbare sykdommer. AIDS and Behavior, 11(4), 557-574); elementer fra Anderman, E. M., Cupp, P. K., Lane, D. R., Zimmerman, R., Gray, D. L., & O'Connell, A. (2011). Målstrukturer for klasserom og undervisning om hiv og graviditetsforebygging i helseklasserom på landsbygda i videregående skole. Journal of Research on Adolescence, 21(4), 904-922; Seksjon 7 fra Cleland, J. (2001). Illustrerende spørreskjema for intervju-undersøkelser med ungdom. Spør unge mennesker om seksuell og reproduktiv atferd. Illustrative Core Instruments, Genève: Verdens helseorganisasjon.
Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Endring i kunnskap, forventninger og holdninger om sunne relasjoner fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 5 uker etter baseline
Forkortet Healthy Relationship Knowledge, Expectations, and Attitudes-domenet fra Health Marriage and Relationship Education Models and Measures Project.(Scott, M.E., Moore, K.A., Fish, H., Benedetti, A., & Erikson, S. (2015). Opplæring i sunt ekteskap og forhold: Anbefalte resultatmål for ungdom. OPRE-rapport #2015-65a. Utarbeidet av Child Trends. Washington, DC: Kontoret for planlegging, forskning og evaluering, administrasjon for barn og familier, U.S. Department of Health and Human Services.)
Baseline opptil 5 uker etter baseline
Endring i kunnskap, forventninger og holdninger om sunne relasjoner fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Forkortet Healthy Relationship Knowledge, Expectations, and Attitudes-domenet fra Health Marriage and Relationship Education Models and Measures Project.(Scott, M.E., Moore, K.A., Fish, H., Benedetti, A., & Erikson, S. (2015). Opplæring i sunt ekteskap og forhold: Anbefalte resultatmål for ungdom. OPRE-rapport #2015-65a. Utarbeidet av Child Trends. Washington, DC: Kontoret for planlegging, forskning og evaluering, administrasjon for barn og familier, U.S. Department of Health and Human Services.)
Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Endring i kunnskap, forventninger og holdninger om sunne relasjoner fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Forkortet Healthy Relationship Knowledge, Expectations, and Attitudes-domenet fra Health Marriage and Relationship Education Models and Measures Project.(Scott, M.E., Moore, K.A., Fish, H., Benedetti, A., & Erikson, S. (2015). Opplæring i sunt ekteskap og forhold: Anbefalte resultatmål for ungdom. OPRE-rapport #2015-65a. Utarbeidet av Child Trends. Washington, DC: Kontoret for planlegging, forskning og evaluering, administrasjon for barn og familier, U.S. Department of Health and Human Services.)
Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Endring i mental helse kompetanse fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 5 uker etter baseline
18 elementer scoret fra 1 til 4 (høyere score=høyere kunnskap) fra O'Connor, M., & Casey, L. (2015). The Mental Health Literacy Scale (MHLS): Et nytt skalabasert mål på mental helsekunnskap. Psykiatriforskning, 229(1-2), 511-516. og Self efficacy for stress management fra Hansen, W. B., & McNeal Jr, R. B. (1997). Hvordan DARE fungerer: En undersøkelse av programeffekter på medierende variabler. Helseutdanning og atferd, 24(2), 165-176.
Baseline opptil 5 uker etter baseline
Endring i mental helse kompetanse fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 3 måneder etter baseline
18 elementer scoret fra 1 til 4 (høyere score=høyere kunnskap) fra O'Connor, M., & Casey, L. (2015). The Mental Health Literacy Scale (MHLS): Et nytt skalabasert mål på mental helsekunnskap. Psykiatriforskning, 229(1-2), 511-516. og Self efficacy for stress management fra Hansen, W. B., & McNeal Jr, R. B. (1997). Hvordan DARE fungerer: En undersøkelse av programeffekter på medierende variabler. Helseutdanning og atferd, 24(2), 165-176.
Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Endring i mental helse kompetanse fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 6 måneder etter baseline
18 elementer scoret fra 1 til 4 (høyere score=høyere kunnskap) fra O'Connor, M., & Casey, L. (2015). The Mental Health Literacy Scale (MHLS): Et nytt skalabasert mål på mental helsekunnskap. Psykiatriforskning, 229(1-2), 511-516. og Self efficacy for stress management fra Hansen, W. B., & McNeal Jr, R. B. (1997). Hvordan DARE fungerer: En undersøkelse av programeffekter på medierende variabler. Helseutdanning og atferd, 24(2), 165-176.
Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Endring i intensjoner om å bruke kondom fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 5 uker etter baseline
Sakeah, J.K. (2017). Determinanter for kondombruksintensjoner blant universitetsstudenter i Ghana (Doktorgradsavhandling, Lethbridge, Alta: University of Lethbridge, Fakultet for helsevitenskap).
Baseline opptil 5 uker etter baseline
Endring i intensjoner om å bruke kondom fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Sakeah, J.K. (2017). Determinanter for kondombruksintensjoner blant universitetsstudenter i Ghana (Doktorgradsavhandling, Lethbridge, Alta: University of Lethbridge, Fakultet for helsevitenskap).
Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Endring i intensjoner om å bruke kondom fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Sakeah, J.K. (2017). Determinanter for kondombruksintensjoner blant universitetsstudenter i Ghana (Doktorgradsavhandling, Lethbridge, Alta: University of Lethbridge, Fakultet for helsevitenskap).
Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Endring i selveffektivitet for å kommunisere med pålitelige voksne om seksuell og reproduktiv helse fra baseline til oppfølging
Tidsramme: Baseline opptil 5 uker etter baseline
Modifisert kommunikasjon mellom foreldre og tenåringer om sex før ekteskapet fra Jaccard, J., Dittus, P. J., & Gordon, V. V. (2000). Kommunikasjon mellom foreldre og tenåringer om sex før ekteskapet: Faktorer knyttet til omfanget av kommunikasjon. Journal of Adolescent Research, 15(2), 187-208.
Baseline opptil 5 uker etter baseline
Endring i selveffektivitet for å kommunisere med pålitelige voksne om seksuell og reproduktiv helse fra baseline til oppfølging
Tidsramme: Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Modifisert kommunikasjon mellom foreldre og tenåringer om sex før ekteskapet fra Jaccard, J., Dittus, P. J., & Gordon, V. V. (2000). Kommunikasjon mellom foreldre og tenåringer om sex før ekteskapet: Faktorer knyttet til omfanget av kommunikasjon. Journal of Adolescent Research, 15(2), 187-208.
Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Endring i selveffektivitet for å kommunisere med pålitelige voksne om seksuell og reproduktiv helse fra baseline til oppfølging
Tidsramme: Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Modifisert kommunikasjon mellom foreldre og tenåringer om sex før ekteskapet fra Jaccard, J., Dittus, P. J., & Gordon, V. V. (2000). Kommunikasjon mellom foreldre og tenåringer om sex før ekteskapet: Faktorer knyttet til omfanget av kommunikasjon. Journal of Adolescent Research, 15(2), 187-208.
Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Endring i egeneffektivitet for bruk av kondom fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 5 uker etter baseline
Forkortet condom use self-efficacy-skala fra Asante, K. O., & Doku, P. N. (2010). Kulturell tilpasning av selveffektivitetsskalaen for kondombruk (CUSES) i Ghana. BMC folkehelse, 10(1), 1-7. (12 av 14 elementer brukt)
Baseline opptil 5 uker etter baseline
Endring i egeneffektivitet for bruk av kondom fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Forkortet condom use self-efficacy-skala fra Asante, K. O., & Doku, P. N. (2010). Kulturell tilpasning av selveffektivitetsskalaen for kondombruk (CUSES) i Ghana. BMC folkehelse, 10(1), 1-7. (12 av 14 elementer brukt)
Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Endring i egeneffektivitet for bruk av kondom fra baseline til oppfølging.
Tidsramme: Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Forkortet condom use self-efficacy-skala fra Asante, K. O., & Doku, P. N. (2010). Kulturell tilpasning av selveffektivitetsskalaen for kondombruk (CUSES) i Ghana. BMC folkehelse, 10(1), 1-7. (12 av 14 elementer brukt)
Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Endring i holdninger og oppfatninger om sunn beslutningstaking rundt risikoreduksjonsatferd fra baseline til oppfølging
Tidsramme: Baseline opptil 5 uker etter baseline
Forkortet Making Decisions in Everyday life instrument. fra Mincemoyer, C., Perkins, D. F., & Munyua, C. (2005). Måling av virkningen av ungdomsutviklingsprogrammer: Et nasjonalt nettbasert evalueringssystem for ungdomslivsferdigheter. I Forum for familie- og forbrukerspørsmål (vol. 10, nr. 2).
Baseline opptil 5 uker etter baseline
Endring i holdninger og oppfatninger om sunn beslutningstaking rundt risikoreduksjonsatferd fra baseline til oppfølging
Tidsramme: Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Forkortet Making Decisions in Everyday life instrument. fra Mincemoyer, C., Perkins, D. F., & Munyua, C. (2005). Måling av virkningen av ungdomsutviklingsprogrammer: Et nasjonalt nettbasert evalueringssystem for ungdomslivsferdigheter. I Forum for familie- og forbrukerspørsmål (vol. 10, nr. 2).
Baseline opptil 3 måneder etter baseline
Endring i holdninger og oppfatninger om sunn beslutningstaking rundt risikoreduksjonsatferd fra baseline til oppfølging
Tidsramme: Baseline opptil 6 måneder etter baseline
Forkortet Making Decisions in Everyday life instrument. fra Mincemoyer, C., Perkins, D. F., & Munyua, C. (2005). Måling av virkningen av ungdomsutviklingsprogrammer: Et nasjonalt nettbasert evalueringssystem for ungdomslivsferdigheter. I Forum for familie- og forbrukerspørsmål (vol. 10, nr. 2).
Baseline opptil 6 måneder etter baseline

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Public Health Management Corporation

Samarbeidspartnere

Department of Health and Human Services

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Archana B LaPollo, MPH, Public Health Management Corporation

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

15. juli 2020

Primær fullføring (Faktiske)

15. september 2022

Studiet fullført (Faktiske)

31. desember 2023

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

11. januar 2021

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

11. juli 2021

Først lagt ut (Faktiske)

21. juli 2021

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

2. april 2024

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

1. april 2024

Sist bekreftet

1. april 2024

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Andre studie-ID-numre

  • 2003

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Graviditet i ungdomsårene

Kliniske studier på Å snakke er viktig

Søk i lignende forsøk

Sponsorer og samarbeidspartnere

Medisinsk tilstand

Legemiddelintervensjoner

CROs by country

CROs in Tanzania

Forhold

Sjeldne sykdommer

Legemiddelintervensjoner

Kosttilskudd

Sponsor / samarbeidspartnere

Steder

3
Abonnere