Évaluation de différentes méthodes d'enseignement et d'apprentissage
29 mars 2022 mis à jour par: Thomas Ott, Johannes Gutenberg University Mainz
Évaluation de différentes méthodes d'enseignement et d'apprentissage concernant l'accès intra-osseux huméral chez des prestataires inexpérimentés
En raison de la pandémie corona et de la réduction consécutive de l'enseignement face à face des étudiants, la transmission de compétences médicales est limitée.
Les séquences vidéo peuvent être une alternative adéquate pour éduquer certaines compétences pratiques.
Les enquêteurs ont exploré cet aspect au printemps 2021 concernant l'accès intra-osseux huméral.
Cette étude a été enregistrée sous ClinicalTrials : NCT04842357.
Les données sont encore en cours d'analyse statistique et ne sont pas encore publiées.
En tant que critère d'évaluation secondaire, nous avons constaté que le participant ayant d'abord fait une auto-apprentissage et regardé une vidéo d'enseignement une semaine plus tard avait de meilleurs résultats que le participant dans la séquence inverse.
Cela peut avoir des implications curriculaires importantes.
Ainsi, nous lançons la présente étude pour déterminer si la séquence : Auto-apprentissage, puis Enseignement-Vidéo est plus efficace que l'inverse.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Les enquêteurs recruteront des étudiants en médecine de dernière année et les répartiront au hasard en deux groupes : le groupe A et le groupe B. Le groupe A regardera une vidéo standardisée sur la compétence, puis effectuera directement une auto-apprentissage.
Le groupe B effectuera une auto-apprentissage, puis regardera directement une vidéo standardisée.
Dans la foulée, les deux groupes seront filmés lors de l'exécution de la compétence : accès intra-osseux huméral sur simulateur.
La performance sera quantifiée par une échelle par deux enquêteurs
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
40
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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RLP
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Mainz, RLP, Allemagne, 55131
- University Hospital Centre Mainz
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-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
18 ans et plus (Adulte, Adulte plus âgé)
Accepte les volontaires sains
Non
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
La description
Critère d'intégration:
- étudiants en médecine bénévoles dans leur dernière année d'école de médecine (c'est-à-dire après le 2e conseil d'État en Allemagne)
- consentement éclairé écrit
Critère d'exclusion:
- refus de participation
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
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Autre: Séquence : autoformation, puis vidéo d'enseignement
Les participants étudient d'abord eux-mêmes, puis regardent juste après une vidéo d'enseignement, puis sont testés sur un simulateur et sont enregistrés sur vidéo pour évaluation.
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voir : descriptions des bras/groupes
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Autre: Séquence : vidéo d'enseignement, puis autoformation
Les participants regardent d'abord une vidéo d'enseignement, puis s'auto-apprennent, puis sont testés sur un simulateur et sont enregistrés sur vidéo pour évaluation
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voir : descriptions des bras/groupes
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
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somme des notes
Délai: Un jour
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somme du score utilisé pour évaluer la performance des participants par enregistrements vidéo
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Un jour
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
17 mai 2021
Achèvement primaire (Réel)
10 décembre 2021
Achèvement de l'étude (Réel)
29 mars 2022
Dates d'inscription aux études
Première soumission
23 septembre 2021
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
23 septembre 2021
Première publication (Réel)
4 octobre 2021
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
7 avril 2022
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
29 mars 2022
Dernière vérification
1 mars 2022
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- 2021-16112 EK RLP
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
Non
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .