Projet d'interaction vidéo au Brésil

Expérimental: Groupe de projet d'interaction vidéo (VIP)

Les dyades parents-enfants participeront à un projet d'interaction vidéo pour encourager les pratiques/relations parentales et le développement de l'enfant en faisant la promotion de pratiques parentales positives.

Autre: Programme de projet d'interaction vidéo (VIP)

Video Interaction Project (VIP) est une intervention axée sur les forces et centrée sur la famille, conçue pour améliorer les pratiques/relations parentales et le développement de l'enfant en promouvant des pratiques parentales positives telles que le jeu de simulation, la lecture partagée et les routines quotidiennes. Dans le composant de base de VIP, un coach VIP enregistre en vidéo le parent/enfant pendant 3 à 5 minutes en train de jouer/lire avec un jouet et/ou un livre fourni, puis examine la vidéo avec le parent pour faciliter l'auto-réflexion sur l'interaction et identifie et renforce les points forts. Aux États-Unis, le VIP est délivré dans le cadre des visites de soins primaires pédiatriques, avec une adaptation à distance COVID-19 (voir la section 6 pour plus de détails). Le personnel de recherche livrera VIP par le biais d'appels vidéo avec des sujets au Brésil.

Changement du pourcentage d'acceptation du projet d'interaction vidéo

Entretiens semi-structurés (environ 40-60 min) menés. Les aidants partageront leurs opinions sur les activités, le matériel fourni, les obstacles/facilitateurs à la participation et l'utilisation des stratégies d'intervention à domicile. Les entretiens seront enregistrés, transcrits et traduits du portugais brésilien vers l'anglais. Des guides pour les entretiens semi-structurés ont été élaborés sur la base d'études antérieures et de cadres théoriques.

Changement des pratiques parentales en stimulation cognitive

StimQ - L'enquête sur les nourrissons sera utilisée pour évaluer la lecture, l'enseignement et la réactivité avec les soignants via un appel vidéo. L'enquête se compose de 4 sous-échelles, qui sont additionnées pour un score total (StimQ2-I gamme 0-42)

Changements dans les interactions parent-enfant pendant la lecture

L'inventaire de lecture interactive adulte-enfant (ACIRI) évalue les comportements des adultes et des enfants dans trois catégories que la recherche a identifiées comme essentielles : améliorer l'attention au texte, promouvoir la lecture interactive et soutenir la compréhension, et utiliser des stratégies d'alphabétisation. Une mesure d'observation où les soignants et les enfants sont observés et reçoivent un score (3 = la plupart du temps, 2 = une partie du temps, 1 = rarement, 0 = pas du tout)

Changement dans la croyance des parents en matière de lecture de leurs enfants

Le Parent Reading Belief Inventory (PRBI) est un instrument d'auto-déclaration qui évalue les croyances des parents sur la fréquence, la qualité et l'importance des activités de littératie de leur enfant. L'instrument de 42 items fournit sept sous-échelles : l'affect positif, la participation verbale, les ressources, l'efficacité de l'enseignement, la base de connaissances, l'apport environnemental et l'enseignement de la lecture.

Changement dans la dépression chez les aidants

L'échelle de dépression postnatale d'Édimbourg (EPDS) est un questionnaire développé à l'origine pour aider à identifier les symptômes possibles de dépression pendant la période postnatale. Un score est calculé en additionnant les éléments individuels pour chaque question, un score de 10 ou plus est généralement considéré comme une "dépression possible".

Changement du stress chez les soignants

L'échelle de stress perçu (PSS-10) est un questionnaire en 10 points utilisé pour évaluer les niveaux de stress chez les jeunes et les adultes âgés de 12 ans et plus. On demande aux répondants à quelle fréquence ils se sont sentis d'une certaine manière sur une échelle de cinq points allant de « jamais » à « très souvent ». (Jamais = 0, Presque jamais = 1, Parfois = 2, Assez souvent = 3, Très souvent = 4). Le score PSS est ensuite obtenu en additionnant tous les items. Des scores plus élevés indiquent des niveaux plus élevés de stress perçu.

Développement de l'enfant (SC)

Le développement de l'inventaire dimensionnel de l'évaluation du développement de l'enfant (IDADI) évalue le développement des enfants de zéro à 72 mois grâce à des rapports parentaux couvrant les comportements cognitif, moteur (grossier et fin), de communication et de langage (réceptif et expressif), socio-émotionnel et adaptatif. domaines. Une échelle de Likert à trois points a été établie où : oui (2 points) ; parfois (1 point) ; et non (0-point) pour indiquer si la compétence était maîtrisée.