Проект видео-взаимодействия в Бразилии

Экспериментальный: Группа проекта видео взаимодействия (VIP)

Диады «родитель-ребенок» примут участие в проекте видео-взаимодействия, направленном на поощрение родительских практик/отношений и развитие детей путем пропаганды позитивных родительских практик.

Другой: Программа Video Interaction Project (VIP)

Проект видео-взаимодействия (VIP) — это основанное на сильных сторонах, ориентированное на семью вмешательство, предназначенное для улучшения родительских практик/отношений и развития детей путем пропаганды позитивных родительских практик, таких как ролевые игры, совместное чтение и повседневные дела. В основном компоненте VIP-программы VIP-тренер записывает на видео, как родитель/ребенок в течение 3–5 минут играет/читает с предоставленной игрушкой и/или книгой, затем просматривает видео вместе с родителем, чтобы облегчить самоанализ взаимодействия, а также определяет и усиливает сильные стороны. В США VIP предоставляется в рамках педиатрических посещений первичной медико-санитарной помощи с дистанционной адаптацией к COVID-19 (подробности см. в Разделе 6). Исследовательский персонал будет доставлять VIP посредством видеозвонков с испытуемыми в Бразилии.

Изменение процента принятия проекта видеовзаимодействия

Проведены полуструктурированные интервью (примерно 40-60 мин). Воспитатели поделятся своим мнением о мероприятиях, предоставленных материалах, препятствиях/фасилитаторах для участия и использовании стратегий вмешательства в домашних условиях. Интервью будут записаны на аудио, расшифрованы и переведены с бразильского португальского на английский. Руководства по проведению полуструктурированных интервью были разработаны на основе предыдущих исследований и теоретических основ.

Изменение методов воспитания в когнитивной стимуляции

StimQ — Опрос младенцев будет использоваться для оценки чтения, обучения и реакции опекунов с помощью видеозвонка. Опрос состоит из 4 подшкал, которые суммируются для получения общего балла (диапазон StimQ2-I 0–42).

Изменения во взаимодействии родителей и детей во время чтения

Опросник интерактивного чтения для взрослых и детей (ACIRI) оценивает поведение взрослых и детей по трем категориям, которые исследования определили как критически важные: повышение внимания к тексту, продвижение интерактивного чтения и поддержка понимания, а также использование стратегий грамотности. Мера наблюдения, при которой наблюдают за опекунами и детьми и получают оценку (3 = большую часть времени, 2 = иногда, 1 = нечасто, 0 = никогда)

Изменение убеждений родителей в чтении своих детей

Опросник убеждений родителей в чтении (PRBI) представляет собой инструмент самоотчета, который оценивает убеждения родителей о частоте, качестве и важности действий их ребенка по обучению грамоте. Инструмент из 42 пунктов содержит семь подшкал: положительный эффект, вербальное участие, ресурсы, эффективность обучения, база знаний, влияние окружающей среды и инструкции по чтению.

Изменение депрессии у лиц, осуществляющих уход

Эдинбургская шкала послеродовой депрессии (EPDS) — это анкета, первоначально разработанная для помощи в выявлении возможных симптомов депрессии в послеродовой период. Это анкета из 10 пунктов, в которой женщин просят ответить на каждый вопрос с точки зрения последних семи дней. Оценка рассчитывается путем сложения отдельных пунктов для каждого вопроса, оценка 10 или выше обычно считается «возможной депрессией».

Изменение стресса у лиц, осуществляющих уход

Шкала воспринимаемого стресса (PSS-10) представляет собой опросник из 10 пунктов, используемый для оценки уровня стресса у молодых людей и взрослых в возрасте от 12 лет и старше. Респондентов спрашивают, как часто они чувствовали себя определенным образом по пятибалльной шкале от «никогда» до «очень часто». (Никогда = 0, Почти никогда = 1, Иногда = 2, Довольно часто = 3, Очень часто = 4). Оценка PSS затем получается путем суммирования всех пунктов. Более высокие баллы указывают на более высокий уровень воспринимаемого стресса.

Развитие ребенка (CS)

Разработка Пространственной инвентаризации оценки развития ребенка (IDADI) оценивает развитие детей в возрасте от 0 до 72 месяцев с помощью родительских отчетов, охватывающих когнитивные, моторные (грубые и тонкие), коммуникативные и языковые (рецептивные и экспрессивные), социально-эмоциональное и адаптивное поведение. домены. Была установлена ​​трехбалльная шкала Лайкерта, где: да (2 балла); иногда (1 балл) ; и нет (0 баллов), чтобы указать, был ли освоен навык.