Supplément de l'Oregon : Soutenir les interactions positives durables dans le système de protection de l'enfance : la stratégie du superviseur R3
22 juillet 2022 mis à jour par: Oregon Social Learning Center
Ce supplément administratif a capitalisé sur les résultats positifs préliminaires de l'attribution de la subvention aux parents principaux (R01DA040416) et sur les leçons tirées de la mise en œuvre de la stratégie de superviseur R3 (R3) dans les quatre régions participantes (12 comtés) du Tennessee.
Ce projet visait à piloter la mise en œuvre de R3 avec un nouvel échantillon, une cohorte de comtés de l'Oregon particulièrement touchés par l'épidémie actuelle d'opioïdes, pour une mise à l'échelle potentielle.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
L'Oregon connaît actuellement une crise au sein de son système de protection de l'enfance (CWS), avec des défis combinés au sein de la main-d'œuvre et du soutien ministériel, et une augmentation vertigineuse des renvois pour toxicomanie parentale.
La stratégie de superviseur R3 (R3) offre une formation, une consultation et un suivi de la fidélité aux superviseurs du SCF, qui occupent une position centrale entre les travailleurs sociaux (qui ont des interactions quotidiennes avec les familles impliquées dans le SCF) et le leadership (qui prend des décisions qui affectent l'organisation dans quelles familles reçoivent des services).
Les superviseurs sont formés pour mettre en œuvre des stratégies de renforcement clés qui composent les trois R, y compris le renforcement de (1) l'effort, (2) les relations et les rôles, et (3) les petites étapes vers la réalisation des objectifs.
R3 est relativement facile à apprendre et à maintenir et s'est avéré prometteur pour améliorer les résultats du SCF dans le cadre de la subvention parentale (R01DA040416).
Étant donné que bon nombre des comtés les plus touchés par la crise des opioïdes sont ruraux et manquent de ressources, une approche comme R3 offre la possibilité d'introduire des stratégies fondées sur des données probantes dans ces régions où il n'est pas possible d'adopter des services plus intensifs.
Cette étude a utilisé la même conception hybride de type II que sa subvention mère dans laquelle des superviseurs et des travailleurs sociaux de deux comtés de l'Oregon particulièrement touchés par la crise de la toxicomanie ont été recrutés pour fournir une évaluation pilote de l'efficacité de R3 en mettant l'accent sur les références pour les opioïdes et consommation de méthamphétamine (but 1).
Ce faisant, l'étude a également cherché à modifier le matériel de formation R3 pour mettre l'accent sur des exemples de travail avec des familles référées pour toxicomanie parentale (Objectif 2) et reproduire les résultats préliminaires de la subvention parentale, fournissant des données pilotes pour une plus grande mise à l'échelle de l'État. de R3.
Ce supplément administratif a permis une première évaluation pour déterminer si les stratégies de R3 sont suffisamment profondes pour avoir un impact sur les systèmes les plus difficiles, confrontés à la crise de santé publique la plus difficile actuellement présentée - l'impact de l'épidémie d'opioïdes sur les familles.
Type d'étude
Observationnel
Inscription (Réel)
404
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Oregon
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Eugene, Oregon, États-Unis, 97401
- Oregon Social Learning Center
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
18 ans et plus (ADULTE, OLDER_ADULT)
Accepte les volontaires sains
Oui
Sexes éligibles pour l'étude
Tout
Méthode d'échantillonnage
Échantillon non probabiliste
Population étudiée
Les participants à l'étude comprennent des superviseurs des dossiers du système de protection de l'enfance (CWS) des deux comtés les plus touchés par la crise des opioïdes et de la méthamphétamine (comtés de Lane et de Douglas).
La description
Critère d'intégration:
- Employé de la protection de l'enfance de l'Oregon dans un comté participant.
Critère d'exclusion:
- Travailleurs contractuels
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
Cohortes et interventions
Groupe / Cohorte |
Intervention / Traitement |
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Comté de l'Oregon 1
Première cohorte à être formée et suivie avec coaching dans le modèle R3.
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Formation, consultation et surveillance de la fidélité des superviseurs du système de protection de l'enfance pour renforcer (1) les efforts, (2) les relations et les rôles et (3) les petits pas vers la réalisation des objectifs.
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Comté de l'Oregon 2
Deuxième cohorte à former et suivre avec coaching dans le modèle R3.
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Formation, consultation et surveillance de la fidélité des superviseurs du système de protection de l'enfance pour renforcer (1) les efforts, (2) les relations et les rôles et (3) les petits pas vers la réalisation des objectifs.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Changements moyens dans le soutien organisationnel des pratiques fondées sur des données probantes de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans le soutien organisationnel global des pratiques fondées sur des données probantes (c.-à-d. R3) tel que mesuré par le score total de l'échelle de comportement citoyen de mise en œuvre (ICBS).
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Changements moyens dans l'assistance organisationnelle mettant en œuvre des pratiques fondées sur des données probantes de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans l'organisation aidant les autres à mettre en œuvre des pratiques fondées sur des données probantes (c'est-à-dire R3) telles que mesurées par la sous-échelle « Aider les autres » de l'échelle ICBS (Implementation Citizenship Behavior Scale).
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Changements moyens dans l'organisation Tenir les autres informés des changements et des besoins en matière de pratiques fondées sur des données probantes de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans l'organisation en tenant les autres informés des changements et des besoins dans les pratiques fondées sur des données probantes (c.-à-d. R3) tels que mesurés par la sous-échelle « Rester informé » de l'Implementation Citizenship Behavior Scale (ICBS).
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Changements moyens dans le climat organisationnel pour la mise en œuvre de pratiques fondées sur des données probantes de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans le climat organisationnel pour la mise en œuvre de pratiques fondées sur des données probantes (c.-à-d. R3) tels que mesurés par le score total de l'échelle du climat de mise en œuvre (ICS).
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Changements moyens dans l'orientation organisationnelle sur les pratiques fondées sur des données probantes de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans l'orientation organisationnelle sur les pratiques fondées sur des données probantes (c.-à-d. R3) telles que mesurées par la sous-échelle « Focus on Evidence-Based Practices » de l'échelle du climat de mise en œuvre (ICS).
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Moyenne des changements dans le soutien éducatif de l'organisation pour les pratiques fondées sur des données probantes de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans le soutien pédagogique de l'organisation pour les pratiques fondées sur des données probantes (c'est-à-dire R3) tels que mesurés par la sous-échelle « Soutien pédagogique pour les pratiques fondées sur des données probantes » de l'échelle du climat de mise en œuvre (ICS).
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Changements moyens dans la reconnaissance organisationnelle des pratiques fondées sur des données probantes de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans la reconnaissance de l'organisation pour les pratiques fondées sur des données probantes (c.-à-d., R3) tel que mesuré par la sous-échelle « Reconnaissance des pratiques fondées sur des données probantes » de l'échelle du climat de mise en œuvre (ICS).
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Changements moyens des récompenses organisationnelles pour les pratiques fondées sur des données probantes de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans les récompenses de l'organisation pour l'utilisation des pratiques fondées sur des preuves (c.
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Moyenne des changements dans la sélection de l'organisation pour les pratiques fondées sur des données probantes de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans la sélection de l'organisation pour les pratiques fondées sur des données probantes (c.-à-d. R3) telles que mesurées par la sous-échelle « Sélection pour les pratiques fondées sur des données probantes » de l'échelle du climat de mise en œuvre (ICS).
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Moyenne des changements dans la sélection de l'organisation pour l'ouverture aux nouvelles pratiques de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans la sélection de l'organisation en matière d'ouverture pour mettre en œuvre de nouvelles pratiques, tels que mesurés par la sous-échelle « Sélection pour l'ouverture » de l'échelle du climat de mise en œuvre (ICS).
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Changements moyens dans les capacités de leadership autodéclarées des superviseurs pour la mise en œuvre de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans les capacités de leadership autodéclarées des superviseurs pour la mise en œuvre de pratiques fondées sur des données probantes (c.-à-d. R3) telles que mesurées par le score total de l'échelle de leadership de mise en œuvre (ILS).
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Changements moyens dans la capacité autodéclarée des superviseurs à fournir un leadership proactif de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans la capacité autodéclarée des superviseurs à fournir un leadership proactif lors de la mise en œuvre de pratiques fondées sur des données probantes (c.
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Moyenne des changements dans la capacité autodéclarée des superviseurs à fournir un leadership compétent de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans la capacité autodéclarée des superviseurs à fournir un leadership éclairé lors de la mise en œuvre de pratiques fondées sur des données probantes (c.-à-d. R3), telle que mesurée par la sous-échelle « Leadership éclairé » de l'échelle de leadership de mise en œuvre (ILS).
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Changements moyens dans la capacité auto-déclarée des superviseurs à fournir un leadership de soutien de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans la capacité auto-déclarée des superviseurs à fournir un leadership de soutien lors de la mise en œuvre de pratiques fondées sur des données probantes (c.
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Moyenne des changements dans la capacité autodéclarée des superviseurs à fournir un leadership persévérant de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans la capacité autodéclarée des superviseurs à fournir un leadership persévérant lors de la mise en œuvre de pratiques fondées sur des données probantes (c.
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Changements moyens dans la capacité de leadership des superviseurs pour la mise en œuvre de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans la perception du personnel des capacités de leadership de leurs superviseurs pour la mise en œuvre de pratiques fondées sur des données probantes (c.-à-d. R3) telles que mesurées par le score total de l'échelle de leadership de mise en œuvre (ILS).
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Changements moyens dans la capacité des superviseurs à fournir un leadership proactif de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans la perception du personnel quant à la capacité de leurs superviseurs à fournir un leadership proactif lors de la mise en œuvre de pratiques fondées sur des données probantes (c.
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Changements moyens dans la capacité des superviseurs à fournir un leadership compétent de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans la perception du personnel quant à la capacité de leurs superviseurs à fournir un leadership éclairé lors de la mise en œuvre de pratiques fondées sur des données probantes (c.
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Moyenne des changements dans la capacité des superviseurs à fournir un leadership de soutien de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans la perception du personnel quant à la capacité de leurs superviseurs à fournir un leadership de soutien lors de la mise en œuvre de pratiques fondées sur des données probantes (c.
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Moyenne des changements dans la capacité des superviseurs à fournir un leadership persévérant de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans la perception du personnel quant à la capacité de leurs superviseurs à fournir un leadership persévérant lors de la mise en œuvre de pratiques fondées sur des données probantes (c.
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Changements moyens dans l'engagement organisationnel à mettre en œuvre les changements de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans la perception du personnel quant à l'engagement de leur organisation à mettre en œuvre les changements, tel que mesuré par la sous-échelle « Engagement au changement » de l'ORIC (Organisational Readiness for Implementing Change).
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Changements moyens dans l'efficacité organisationnelle dans la mise en œuvre des changements de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans la perception du personnel quant à l'efficacité de leur organisation dans la mise en œuvre des changements, telle que mesurée par la sous-échelle « Efficacité du changement » de l'ORIC (Organisational Readiness for Implementing Change).
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Changements moyens dans l'état de préparation de l'organisation à mettre en œuvre les changements de la ligne de base à 18 mois après la ligne de base
Délai: Du départ à 18 mois après le départ
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Changements dans la perception du personnel quant à la préparation globale de leur organisation à mettre en œuvre les changements, telle que mesurée par le score total de préparation organisationnelle à la mise en œuvre du changement (ORIC).
Mesuré au départ, 6, 12 et 18 mois après le départ.
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Du départ à 18 mois après le départ
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Collaborateurs
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (RÉEL)
8 avril 2019
Achèvement primaire (RÉEL)
16 juillet 2021
Achèvement de l'étude (RÉEL)
16 juillet 2021
Dates d'inscription aux études
Première soumission
22 juillet 2022
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
22 juillet 2022
Première publication (RÉEL)
27 juillet 2022
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (RÉEL)
27 juillet 2022
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
22 juillet 2022
Dernière vérification
1 juillet 2022
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- R01DA040416-S1
- R01DA040416 (NIH)
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
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