- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT05475457
Oregon Supplement: Unterstützung nachhaltiger positiver Interaktionen im Kinderwohlfahrtssystem: Die R3-Supervisor-Strategie
22. Juli 2022 aktualisiert von: Oregon Social Learning Center
Diese Verwaltungsergänzung nutzte die vorläufigen positiven Ergebnisse der Gewährung des Primärelternstipendiums (R01DA040416) und die Erfahrungen aus der Umsetzung der R3-Supervisor-Strategie (R3) in den teilnehmenden vier Regionen (12 Bezirke) in Tennessee.
Dieses Projekt zielte darauf ab, die Implementierung von R3 mit einer neuen Stichprobe, einer Kohorte von Bezirken in Oregon, die besonders von der aktuellen Opioid-Epidemie betroffen sind, für eine mögliche Aufskalierung zu testen.
Studienübersicht
Detaillierte Beschreibung
Oregon erlebt derzeit eine Krise innerhalb seines Child Welfare System (CWS), mit kombinierten Herausforderungen innerhalb der Belegschaft und der Abteilungsunterstützung und einem erstaunlichen Anstieg der Überweisungen wegen elterlichen Drogenmissbrauchs.
Die R3-Supervisor-Strategie (R3) bietet Schulung, Beratung und Treueüberwachung für Supervisoren im CWS, die zentral zwischen Sachbearbeitern (die täglich mit CWS-beteiligten Familien interagieren) und Führungskräften (die Entscheidungen treffen, die sich auf die Organisation auswirken) positioniert sind welche Familien Leistungen erhalten).
Vorgesetzte werden geschult, um wichtige Verstärkungsstrategien umzusetzen, die die drei Rs ausmachen, einschließlich der Verstärkung von (1) Bemühungen, (2) Beziehungen und Rollen und (3) kleinen Schritten zur Zielerreichung.
R3 ist relativ einfach zu erlernen und aufrechtzuerhalten und hat sich als vielversprechend bei der Verbesserung der CWS-Ergebnisse im Elternstipendium (R01DA040416) erwiesen.
Da viele der am stärksten von der Opioidkrise betroffenen Landkreise ländlich und unterfinanziert sind, bietet ein Ansatz wie R3 die Möglichkeit, evidenzbasierte Strategien in diesen Regionen einzuführen, in denen es sonst nicht möglich wäre, intensivere Dienste einzuführen.
Diese Studie verwendete das gleiche Hybrid-Typ-II-Design wie ihr übergeordnetes Stipendium, in dem Vorgesetzte und Sachbearbeiter aus zwei von der Drogenmissbrauchskrise besonders betroffenen Bezirken von Oregon rekrutiert wurden, um eine Pilotbewertung der Wirksamkeit von R3 mit Schwerpunkt auf Empfehlungen für Opioid und Methamphetaminkonsum (Ziel 1).
Dabei versuchte die Studie auch, die R3-Schulungsmaterialien zu modifizieren, um Beispiele für die Arbeit mit Familien hervorzuheben, die wegen elterlichen Drogenmissbrauchs (Ziel 2) überwiesen wurden, und die vorläufigen Ergebnisse des Elternstipendiums zu replizieren, um Pilotdaten für eine größere staatliche Skalierung bereitzustellen von R3.
Diese administrative Ergänzung ermöglichte eine erste Bewertung, um festzustellen, ob die Strategien von R3 tiefgreifend genug sind, um die schwierigsten Systeme zu beeinflussen, die mit der derzeit schwierigsten Krise der öffentlichen Gesundheit konfrontiert sind – den Auswirkungen der Opioid-Epidemie auf Familien.
Studientyp
Beobachtungs
Einschreibung (Tatsächlich)
404
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
-
-
Oregon
-
Eugene, Oregon, Vereinigte Staaten, 97401
- Oregon Social Learning Center
-
-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
18 Jahre und älter (ERWACHSENE, OLDER_ADULT)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Studienberechtigte Geschlechter
Alle
Probenahmeverfahren
Nicht-Wahrscheinlichkeitsprobe
Studienpopulation
Zu den Studienteilnehmern gehören Betreuer der Fallarbeit im Kinderfürsorgesystem (CWS) aus zwei Bezirken, die am stärksten von der Opioid- und Methamphetaminkrise betroffen sind (Landkreis Lane und Douglas).
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Oregon Mitarbeiter der Kinderfürsorge in einem teilnehmenden Landkreis.
Ausschlusskriterien:
- Vertragsarbeiter
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
Kohorten und Interventionen
Gruppe / Kohorte |
Intervention / Behandlung |
---|---|
Oregon County 1
Erste Kohorte, die mit Coaching im R3-Modell trainiert und überwacht wird.
|
Schulung, Beratung und Überwachung der Treue von Vorgesetzten im Kinderfürsorgesystem, um (1) Bemühungen, (2) Beziehungen und Rollen und (3) kleine Schritte zur Zielerreichung zu stärken.
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Oregon County 2
Zweite Kohorte, die mit Coaching im R3-Modell trainiert und überwacht werden soll.
|
Schulung, Beratung und Überwachung der Treue von Vorgesetzten im Kinderfürsorgesystem, um (1) Bemühungen, (2) Beziehungen und Rollen und (3) kleine Schritte zur Zielerreichung zu stärken.
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
---|---|---|
Mittlere Veränderungen in der organisatorischen Unterstützung evidenzbasierter Praktiken von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
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Änderungen in der gesamten organisatorischen Unterstützung evidenzbasierter Praktiken (d. h. R3), gemessen anhand der Gesamtpunktzahl der Implementation Citizenship Behavior Scale (ICBS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
|
Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Veränderungen in der organisatorischen Unterstützung bei der Implementierung evidenzbasierter Praktiken von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Veränderungen in der Organisation, die anderen hilft, evidenzbasierte Praktiken (d. h. R3) umzusetzen, gemessen anhand der Unterskala „Anderen helfen“ der Implementation Citizenship Behavior Scale (ICBS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
|
Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Veränderungen in der Organisation, die andere über Änderungen und Bedürfnisse evidenzbasierter Praktiken von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline auf dem Laufenden halten
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Änderungen in der Organisation, die andere über Änderungen und Bedürfnisse in evidenzbasierten Praktiken (d. h. R3) auf dem Laufenden halten, gemessen anhand der Subskala „Informiert bleiben“ der Implementation Citizenship Behavior Scale (ICBS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
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Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Veränderungen im Organisationsklima für die Implementierung evidenzbasierter Praktiken von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Änderungen des Organisationsklimas für die Implementierung evidenzbasierter Praktiken (d. h. R3), gemessen an der Gesamtpunktzahl der Implementierungsklimaskala (ICS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
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Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Veränderungen im organisatorischen Fokus auf evidenzbasierte Praktiken von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Änderungen im organisatorischen Fokus auf evidenzbasierte Praktiken (d. h. R3), gemessen anhand der Subskala „Focus on Evidence-Based Practices“ der Implementation Climate Scale (ICS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
|
Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Veränderungen in der Bildungsunterstützung der Organisation für evidenzbasierte Praktiken von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Änderungen in der pädagogischen Unterstützung der Organisation für evidenzbasierte Praktiken (d. h. R3), gemessen anhand der Subskala „Educational Support for Evidence-Based Practices“ der Implementation Climate Scale (ICS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
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Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Veränderungen in der organisatorischen Anerkennung für evidenzbasierte Praktiken von Baseline bis 18 Monate nach Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Änderungen in der Anerkennung der Organisation für evidenzbasierte Praktiken (d. h. R3), gemessen anhand der Unterskala „Anerkennung für evidenzbasierte Praktiken“ der Implementation Climate Scale (ICS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
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Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Veränderungen der organisatorischen Belohnungen für evidenzbasierte Praktiken von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
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Änderungen der Belohnungen der Organisation für die Verwendung evidenzbasierter Praktiken (d. h. R3), gemessen anhand der Unterskala „Rewards for Evidence-Based Practices“ der Implementation Climate Scale (ICS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
|
Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Änderungen in der Auswahl der Organisation für evidenzbasierte Praktiken von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
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Änderungen in der Auswahl der Organisation für evidenzbasierte Praktiken (d. h. R3), gemessen anhand der Subskala „Selection for Evidence-Based Practices“ der Implementation Climate Scale (ICS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
|
Baseline bis 18 Monate nach Baseline
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Mittlere Änderungen in der Auswahl der Organisation für Offenheit gegenüber neuen Praktiken von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
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Änderungen in der Auswahl der Organisation für Offenheit zur Implementierung neuer Praktiken, gemessen anhand der Subskala „Selection for Openness“ der Implementation Climate Scale (ICS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
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Baseline bis 18 Monate nach Baseline
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Mittlere Änderungen der selbstberichteten Führungsfähigkeiten der Vorgesetzten für die Implementierung von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
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Veränderungen in den selbstberichteten Führungsqualitäten der Vorgesetzten zur Umsetzung evidenzbasierter Praktiken (d. h. R3), gemessen anhand der Gesamtpunktzahl der Implementation Leadership Scale (ILS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
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Baseline bis 18 Monate nach Baseline
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Mittlere Veränderungen in der selbstberichteten Fähigkeit von Vorgesetzten, proaktive Führung zu bieten, von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
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Veränderungen in der selbstberichteten Fähigkeit von Vorgesetzten, bei der Implementierung evidenzbasierter Praktiken (d. h. R3) proaktive Führung zu leisten, gemessen anhand der Subskala „Proactive Leadership“ der Implementation Leadership Scale (ILS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
|
Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Veränderungen in der selbstberichteten Fähigkeit von Vorgesetzten, sachkundige Führung zu bieten, von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
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Veränderungen in der selbstberichteten Fähigkeit von Vorgesetzten, bei der Implementierung evidenzbasierter Praktiken (d. h. R3) eine sachkundige Führung zu bieten, gemessen anhand der Subskala „Knowledgeable Leadership“ der Implementation Leadership Scale (ILS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
|
Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Veränderungen in der selbstberichteten Fähigkeit von Vorgesetzten, unterstützende Führung zu bieten, von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Veränderungen in der selbstberichteten Fähigkeit von Vorgesetzten, bei der Implementierung evidenzbasierter Praktiken (d. h. R3) unterstützende Führung zu leisten, gemessen anhand der Subskala „Supportive Leadership“ der Implementation Leadership Scale (ILS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
|
Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Veränderungen in der selbstberichteten Fähigkeit von Vorgesetzten, beharrliche Führung zu bieten, von der Grundlinie bis 18 Monate nach der Grundlinie
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Veränderungen in der selbstberichteten Fähigkeit von Vorgesetzten, bei der Umsetzung evidenzbasierter Praktiken (d. h. R3) beharrliche Führung zu leisten, gemessen anhand der Unterskala „Beharrliche Führung“ der Implementation Leadership Scale (ILS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
|
Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Veränderungen in der Führungsfähigkeit der Vorgesetzten für die Implementierung von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Änderungen in der Wahrnehmung der Mitarbeiter hinsichtlich der Führungsqualitäten ihrer Vorgesetzten bei der Umsetzung evidenzbasierter Praktiken (d. h. R3), gemessen anhand der Gesamtpunktzahl der Implementation Leadership Scale (ILS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
|
Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Veränderungen in der Fähigkeit von Vorgesetzten, proaktive Führung zu bieten, von der Grundlinie bis 18 Monate nach der Grundlinie
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Veränderungen in der Wahrnehmung der Mitarbeiter hinsichtlich der Fähigkeit ihrer Vorgesetzten, bei der Umsetzung evidenzbasierter Praktiken (d. h. R3) proaktive Führung zu leisten, gemessen anhand der Unterskala „Proaktive Führung“ der Implementation Leadership Scale (ILS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
|
Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Veränderungen in der Fähigkeit von Vorgesetzten, sachkundige Führung zu bieten, von der Baseline bis zu 18 Monaten nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Veränderungen in der Wahrnehmung der Mitarbeiter hinsichtlich der Fähigkeit ihrer Vorgesetzten, bei der Umsetzung evidenzbasierter Praktiken (d. h. R3) sachkundige Führung zu leisten, gemessen anhand der Subskala „Knowledgeable Leadership“ der Implementation Leadership Scale (ILS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
|
Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Veränderungen in der Fähigkeit von Vorgesetzten, unterstützende Führung zu bieten, von der Grundlinie bis 18 Monate nach der Grundlinie
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Veränderungen in der Wahrnehmung der Mitarbeiter hinsichtlich der Fähigkeit ihrer Vorgesetzten, bei der Umsetzung evidenzbasierter Praktiken (d. h. R3) unterstützende Führung zu leisten, gemessen anhand der Subskala „Supportive Leadership“ der Implementation Leadership Scale (ILS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
|
Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Veränderungen in der Fähigkeit von Vorgesetzten, beharrliche Führung zu bieten, von der Grundlinie bis 18 Monate nach der Grundlinie
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Veränderungen in der Wahrnehmung der Mitarbeiter hinsichtlich der Fähigkeit ihrer Vorgesetzten, bei der Umsetzung evidenzbasierter Praktiken (d. h. R3) beharrliche Führung zu leisten, gemessen anhand der Unterskala „Beharrliche Führung“ der Implementation Leadership Scale (ILS).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
|
Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mittlere Änderungen in der organisatorischen Verpflichtung zur Implementierung von Änderungen von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
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Veränderungen in der Wahrnehmung der Mitarbeiter hinsichtlich des Engagements ihrer Organisation für die Umsetzung von Veränderungen, gemessen anhand der Unterskala „Change Commitment“ der Organizational Readiness for Implementing Change (ORIC).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
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Baseline bis 18 Monate nach Baseline
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Mittlere Änderungen der organisatorischen Effektivität bei der Umsetzung von Änderungen von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
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Veränderungen in der Wahrnehmung der Mitarbeiter hinsichtlich der Effektivität ihrer Organisation bei der Umsetzung von Veränderungen, gemessen anhand der Unterskala „Effizienz von Veränderungen“ der Organizational Readiness for Implementing Change (ORIC).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
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Baseline bis 18 Monate nach Baseline
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Mittlere Änderungen in der organisatorischen Bereitschaft zur Implementierung von Änderungen von der Baseline bis 18 Monate nach der Baseline
Zeitfenster: Baseline bis 18 Monate nach Baseline
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Veränderungen in der Wahrnehmung der Mitarbeiter hinsichtlich der allgemeinen Bereitschaft ihrer Organisation zur Umsetzung von Veränderungen, gemessen anhand der Gesamtpunktzahl der Organizational Readiness for Implementing Change (ORIC).
Gemessen zu Studienbeginn, 6, 12 und 18 Monate nach Studienbeginn.
|
Baseline bis 18 Monate nach Baseline
|
Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Mitarbeiter
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (TATSÄCHLICH)
8. April 2019
Primärer Abschluss (TATSÄCHLICH)
16. Juli 2021
Studienabschluss (TATSÄCHLICH)
16. Juli 2021
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
22. Juli 2022
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
22. Juli 2022
Zuerst gepostet (TATSÄCHLICH)
27. Juli 2022
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (TATSÄCHLICH)
27. Juli 2022
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
22. Juli 2022
Zuletzt verifiziert
1. Juli 2022
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
- R01DA040416-S1
- R01DA040416 (NIH)
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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Klinische Studien zur R3
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Oregon Social Learning CenterNational Institute on Drug Abuse (NIDA)Abgeschlossen
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Michiel KuijpersAbgeschlossen
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Smith & Nephew, Inc.Abgeschlossen
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Lihir Medical CentreWorld Health Organization; Harvard School of Public Health (HSPH); Barcelona Institute... und andere MitarbeiterAbgeschlossenFrambösiePapua Neu-Guinea
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Syneos HealthAprilBio Co., Ltd.AbgeschlossenMorbus Still, Beginn im ErwachsenenalterAustralien
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NVP HealthcareRekrutierungHerz-Kreislauf-ErkrankungenKorea, Republik von
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Benno Rehberg-KlugNoch keine RekrutierungSchmerzen im unteren Rücken | Chronischer Schmerz | Nackenschmerzen
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Dong-A ST Co., Ltd.Noch keine Rekrutierung
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Fudan UniversityAbgeschlossen
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YM BioSciencesCIMYM BioSciencesAbgeschlossenFortgeschrittene und/oder metastasierte solide TumorenKanada