Gamification et réalité augmentée sur les connaissances, l'auto-efficacité et la motivation des étudiants en soins infirmiers

Un essai contrôlé pré-test-post-test, prospectif, randomisé sera mené. L'assignation aléatoire placera les participants soit dans le groupe expérimental utilisant des jeux de réalité augmentée, soit dans le groupe témoin utilisant des cours magistraux traditionnels (groupe témoin).

Les participants seront tous des étudiants inscrits en sciences infirmières de troisième année dans une faculté des sciences infirmières, un département de soins intensifs et d'urgence, à l'Université de Damanhour en Égypte (année universitaire 2022-2023 1er trimestre).

Interventions:

1. Préparation de modèles de réalité augmentée

   • Un document sur le ventilateur mécanique sera élaboré par les auteurs. Ce document comprendra des images de la physiologie de la respiration, des ventilateurs mécaniques, des graphiques de ventilateur et des réglages de ventilateur.
   • Une application mobile de réalité augmentée (RA) avec RA basée sur l'image sera utilisée par les participants du groupe expérimental. Les modèles virtuels et les images en trois dimensions (3D) seront affichés dans le document AR, et les participants pourraient afficher les objets sur l'écran mobile à l'aide d'un marqueur sur la page du document AR en utilisant la caméra dans l'application mobile. . L'application AR, qui fonctionnait sur les plateformes iPhone et/ou Android, affichait des images 3D réalistes du système respiratoire et de la machine de ventilation mécanique. Les participants pourront manipuler l'objet 3D pour l'explorer sous différentes perspectives ; ils pourraient faire glisser l'image pour la faire pivoter à 360.

2. Préparation du jeu Kahoot

   • Un compte enseignant a été créé sur Kahoot après s'être inscrit sur "https://kahoot.com".
   • Un quiz Kahoot avec 20 questions à choix multiples et des images sera construit sur "https://create.kahoot". Une seule réponse correcte sera possible pour chacune des 20 questions et les répondants n'auront que 20 secondes pour répondre.
   • Lorsqu'un quiz est créé et ouvert dans "Kahoot", le système lui attribue immédiatement un code PIN spécial. Les enseignants ont demandé aux élèves de s'inscrire au jeu Kahoot en saisissant le code PIN du jeu sur "https://kahoot".
   • Les étudiants accèdent à Kahoot dans le mode de jeu classique (Joueur contre Joueur "Appareils 1:1").
   • Le quiz Kahoot sera réalisé en utilisant le même ensemble de questions à la fois avant et après les conférences "classiques".
   • Une session typique de Kahoot implique 120 à 150 étudiants jouant au jeu.
   • Une fois chaque unité d'enseignement terminée, les étudiants seront invités à participer activement en classe en utilisant Kahoot pour encourager l'interaction et la compétition.
   • Une fois que tous les noms des joueurs sont apparus à l'écran, l'enseignant appuie sur "START" pour commencer le quiz. Un jeu à choix multiples avec quatre réponses possibles sera affiché sur l'écran de chaque appareil étudiant, chaque bouton de réponse ayant une forme et une couleur différentes.
   • Les réponses des élèves et le calcul des scores seront automatiquement stockés dans la base de données.
   • Une fois le test terminé, un rapport des résultats sera créé et mis à la disposition du chercheur pour téléchargement.

Procédure de collecte de données

L'étude sera menée entre le 20 octobre 2022 et le 20 décembre 2022. Les deux méthodes d'apprentissage seront dispensées par le même tuteur pendant la même durée (3 heures sur 2 semaines). Tous les étudiants ont reçu les mêmes sujets et ressources pédagogiques lors des cours magistraux. Pour éviter les interactions entre les deux groupes, le groupe témoin commencera l'étude en premier, afin que les étudiants n'interagissent pas entre eux.

• Les étudiants du groupe expérimental ont reçu une formation de 30 minutes sur les jeux de réalité augmentée pour le ventilateur mécanique en utilisant des images et des vidéos 3D.
• Le groupe témoin apprendra avec les supports traditionnels dans lesquels l'enseignant donnera des conférences en ligne sur la ventilation mécanique en utilisant une présentation PowerPoint via la plate-forme Microsoft Teams. Le groupe témoin ne s'est pas engagé dans la stratégie de jeu kahoot.
• Les données démographiques seront recueillies avant le pré-test.
• Les questionnaires auto-administrés de connaissance, d'auto-efficacité et de motivation prendront 15 minutes à remplir pour chaque participant via un formulaire en ligne. Le prétest pour les deux groupes sera administré le premier jour de l'étude, et le post-test sera administré immédiatement après et après trois semaines d'intervention. Le post-test sera administré comme pré-test.
• Trois semaines après les mesures de base, les connaissances, l'auto-efficacité et l'enquête de motivation seront à nouveau évaluées.
• Enfin, les étudiants seront également interrogés sur l'efficacité des séances d'enseignement afin d'évaluer la réalité perçue et la pertinence de la stratégie et du contenu pédagogique.