Grywalizacja i rzeczywistość rozszerzona a wiedza, poczucie własnej skuteczności i motywacja studentów pielęgniarstwa

Przeprowadzona zostanie prospektywna, randomizowana, kontrolowana próba wstępna i posttestowa. Losowe przydziały będą umieszczać uczestników albo w grupie eksperymentalnej korzystającej z gier z rozszerzoną rzeczywistością, albo w grupie kontrolnej korzystającej z tradycyjnych wykładów (grupa kontrolna).

Uczestnikami będą wszyscy zarejestrowani studenci III roku pielęgniarstwa Wydziału Pielęgniarstwa, Oddziału Intensywnej Terapii i Pielęgniarstwa Ratunkowego Uniwersytetu Damanhour w Egipcie (rok akademicki 2022-2023 I semestr).

Interwencje:

1. Przygotowanie modeli rozszerzonej rzeczywistości

   • Autorzy opracują broszurę dotyczącą respiratora mechanicznego. Ta ulotka będzie zawierała obrazy fizjologii oddychania, respiratorów mechanicznych, wykresy respiratora i ustawienia respiratora.
   • Uczestnicy grupy eksperymentalnej będą korzystać z aplikacji mobilnej rozszerzonej rzeczywistości (AR) z AR opartym na obrazach. Trójwymiarowe (3D) wirtualne modele i obrazy zostaną pokazane w materiałach AR, a uczestnicy będą mogli wyświetlać obiekty na ekranie mobilnym za pomocą znacznika na stronie materiałów AR za pomocą kamery w aplikacji mobilnej . Aplikacja AR, która działała na platformach iPhone i/lub Android, wyświetlała realistyczne obrazy 3D układu oddechowego i respiratora mechanicznego. Uczestnicy będą mogli manipulować obiektem 3D, aby eksplorować go z różnych perspektyw; mogli przeciągnąć obraz, aby obrócić go o 360.

2. Przygotowanie gry Kahoot

   • Konto nauczyciela zostało utworzone w Kahoot po zarejestrowaniu się na stronie „https://kahoot.com”.
   • Quiz Kahoot z 20 pytaniami wielokrotnego wyboru i obrazkami zostanie utworzony na stronie „https://create.kahoot”. Dla każdego z 20 pytań możliwa będzie tylko jedna poprawna opcja, a respondenci będą mieli tylko 20 sekund na udzielenie odpowiedzi.
   • Po utworzeniu i otwarciu quizu w „Kahoot” system natychmiast przypisze mu specjalny PIN. Nauczyciele poprosili uczniów, aby zarejestrowali się w grze Kahoot, wpisując pinezkę do gry na stronie „https://kahoot”.
   • Studenci mają dostęp do Kahoot w ramach klasycznego trybu gry (Player vs Player „1:1 Devices”).
   • Quiz Kahoot zostanie przeprowadzony przy użyciu tego samego zestawu pytań zarówno przed, jak i po „klasycznych” wykładach.
   • Typowa sesja Kahoot obejmuje 120-150 uczniów grających w tę grę.
   • Po zakończeniu każdej jednostki nauczania uczniowie zostaną poproszeni o aktywny udział w zajęciach za pomocą Kahoot, aby zachęcić do interakcji i rywalizacji.
   • Gdy nazwiska wszystkich graczy pojawią się na ekranie, nauczyciel naciska „START”, aby rozpocząć quiz. Na ekranie każdego urządzenia ucznia zostanie wyświetlona gra wielokrotnego wyboru z czterema możliwymi odpowiedziami, a każdy przycisk odpowiedzi będzie miał inny kształt i kolor.
   • Odpowiedzi uczniów i obliczenie wyników zostaną automatycznie zapisane w bazie danych.
   • Po zakończeniu testu zostanie utworzony raport z wynikami i udostępniony do pobrania badaczowi.

Procedura zbierania danych

Badanie zostanie przeprowadzone w okresie od 20 października 2022 r. do 20 grudnia 2022 r. Obie metody nauki będą prowadzone przez tego samego nauczyciela przez ten sam czas (3 godziny w ciągu 2 tygodni). Wszyscy studenci otrzymali te same tematy i materiały edukacyjne podczas wykładów. Aby zapobiec interakcjom między dwiema grupami, grupa kontrolna rozpocznie badanie jako pierwsza, aby uczniowie nie wchodzili ze sobą w interakcje.

• Studenci z grupy eksperymentalnej przeszli 30-minutowe szkolenie w zakresie gier rozszerzonej rzeczywistości dla respiratora mechanicznego z wykorzystaniem obrazów i filmów 3D.
• Grupa kontrolna będzie uczyć się z tradycyjnych materiałów, w których nauczyciel poprowadzi wykłady online dotyczące wentylacji mechanicznej z wykorzystaniem prezentacji PowerPoint za pośrednictwem platformy Microsoft Teams. Grupa kontrolna nie angażowała się w strategię gier kahoot.
• Dane demograficzne zostaną zebrane przed testem wstępnym.
• Wypełnienie kwestionariuszy wiedzy, poczucia własnej skuteczności i motywacji do samodzielnego wypełnienia przez każdego uczestnika za pośrednictwem formularza online zajmie 15 minut. Test wstępny dla obu grup zostanie przeprowadzony pierwszego dnia badania, a test końcowy zostanie przeprowadzony bezpośrednio po i po trzech tygodniach interwencji. Test końcowy zostanie przeprowadzony jako test wstępny.
• Trzy tygodnie po pomiarach wyjściowych wiedza, poczucie własnej skuteczności i badanie motywacji zostaną ponownie ocenione.
• Wreszcie, uczniowie zostaną również zapytani o skuteczność sesji nauczania w celu oceny postrzeganej rzeczywistości i trafności strategii i treści nauczania.